- 体裁：
- 记叙文
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450字 高一当一个人对他说处的境遇感不到希望时，当所处的境遇让他大失所望时，这个人又该怎样呢？心智一点一点的被摧残，精神一次一次的被折磨，没有丝毫的渴望，也没有丝毫的妥协。当境遇过去时，估计那个人的心也快凉透了，麻木了吧。更可怕的是，它的余孽，还时不时的骚扰一下。一会儿给你希望，一会儿又让你绝望，让受伤的心更是雪上加霜。斩不断，理还乱，一番无可奈何。他的心境也许会由此而改变吧，要么崛起，要么沉沦！彷徨啊，彷徨！
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1200字 五年级 叙事”因为我的境遇与家族传说的境遇相仿，所以我才会担心我出不去的问题。“好。那么，为了你能顺利闯过三关，我就带你出去。”“谢谢你。”唐心受到感动，对河狸说了一句很诚心的话。河狸带着唐心，穿过一片桃园，越过一座大山，走过一片森林，遍地都是他们的脚印。两天后，唐心终于回到了家乡。却听到妈妈在叫她，她才知道，这一切的一切，都是梦在作怪。
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1000字 初一在清迈，是一种随性而没有负担的日子，捧一只椰子，欣赏每一尊佛像，摩挲每一块砖瓦。在这个空气里弥漫着轻盈与轻浮的小城，真正去发现其中的美。也许人生也如同去一个地方旅行，我们会遇到不同的境遇，而真正发现不同境遇的美，才能保持一种美的心态，在一个新的春天来临时，笑能成为发芽的动力，而泪往往能成为最好的肥料！
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1200字 初三 记叙文可是世易时移，情随事迁，我只能更多的去考虑我的事业，我的人生。现在的我大可去品味大自然中的春雨，也可在书中体察春雨的风情。而今的春雨还似曾经吗？而今的境遇还同以往吗？我只能说：“春雨年年虽相似，境遇岁岁皆不同。”我静静地躺在床上，聆听着春雨滋润万物，心想明天的世界一定焕然一新，明天的我将更加努力。我是春笋，春雨来了，我的未来还远吗？
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800字 初一 散文教我认认真真读书，规规矩矩做人。长辈们每时每刻都在关心我在舒畅的境遇中长大，在欢乐有趣的环境中求知成长。每逢星期天、寒暑假父母总是根据我的爱好送我去兴趣班学书法、练写作、读英语……亲爱的朋友，我在美丽的校园里求知，我在和睦的家庭中成长，天天过着无忧无虑、欢欢乐乐的生活，处处碰着令人羡慕不已、使人心情舒畅的境遇，你能说这样的生活不幸福吗？
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650字 高二 散文无论青春年少有何丰功伟绩，或只是碌碌无为的在人世走过一遭，若在将死之年可存着这意志，不也算是得了一大圆满？若真的像后者那样，我们是否还能坚持那不屈的落木意志？等到我们都老了，境遇好的话，得一个安稳的家，好好享受余年；境遇不好，没准落得个餐风宿露，漂泊流浪。无论当下如何，只愿曾经拥有。像落叶一样，纵使肉身支离破碎，也要坚贞不屈，保持住永不飞散的魂魄，只愿有朝一日重临世界！
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450字 初三 诗歌保存在《秦风》里的十首诗也多写征战猎伐、痛悼讽劝一类的事，似《蒹葭》、《晨风》这种凄婉缠绵的情致却更像郑卫之音的风……意境：诗的象征，不是某词某句用了象征辞格或手法，而是意境的整体象征。“在水一方”，可望难即是人生常有的境遇，“溯徊从之，道阻且长”的困境和“溯游从之，宛在水中央”的幻境，也是人生常有的境遇；人们可能经常受到从追求的兴奋。到受阻的烦恼、再到失落的惆怅这一完整情感流的洗礼，更可能常常受到逆……
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750字 初一得志时，可以“轻射虎、看孙郎”，失意时可以“休对故人思故国，且将新酒试新茶”。是啊，诗酒要趁年华，何必将人生浪费在无谓的争斗中呢？“拣尽寒枝不肯栖”就只能在沙洲中寂寞又寒冷地终老，何必自苦，无愧于心即可。放不下，是一种清高的气节；放得下，更是一种人生的自由。但无论是否放下，皆一人之境遇、一人之选择。只要你跟随着自己的心，在无论什么样的境遇中都能自得其乐，随遇而安，便可安好。
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1200字以上 六年级 叙事当我拎着空鸟笼子在暮色中徘徊的时候曾这样想；当我逃出了小学混在初中的时候曾这样想；当我逃出或未必逃出的境遇时也曾这样想，可是又有多少人同我一样在不同的境遇里奔逃，从一个圈子到另一个圈子。波德莱尔的疯子又再向维纳斯祈求：“我是人类中最无能最孤独的人了，得不到友谊和爱情，在这方面，我连最不完善的动物都不如，可是我却像所有的人一样，生来就是为了懂得和感觉美的呀！女神啊！可怜可怜我的忧伤和狂热吧！”我不想用逃去寻找，哪里才是真实的终点呢？
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900字 初一难道我们永远只习惯于揣摩悼亡诗中的凄凄惨惨戚戚，送别诗中的欲语泪先流，咏物言志诗中的怀才不遇吗？不，一定不是这样的！我们更欣赏，“无为在歧路，儿女共沾巾”，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”此类昂扬向上的句子。这些诗的作者们，拥有一颗不轻易被境遇改变的坚定之心和超乎常人的承受能力啊。在支配情绪的对决中，他们才真正抵达了巅峰！弱者的情绪任境遇摆布，强者的情绪由自己的心态主宰。当某一天，你琢磨透彻了制服情绪的三十六计，从被风浪凌辱的水手，变成一个技艺精湛的船长。那么恭喜你，你一定是这个世界最大的赢家！