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650字 六年级 抒情走进张家界，我便被这里的山，这里的水，这里的洞所吸引，不由的感叹一个字：“美”这里的山是美的。是一种惊险的美：几十张的断崖拔的而起，半边悬空的巨石在风中摇摇晃晃，使人望而生畏。悬崖的缝隙中，苍松翠柏傲然挺立。这种美是一种磅礴的美：它们有的一峰独秀，独领风骚；有的三五峰呼应，高耸入云；有的峰峦起伏，绵亘蜿蜒。
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650字 初二 议论文有人说，人生是一悲悲喜喜的戏，是一首飘飘忽忽的歌，是一次上去又下来的登山运动，是一场明明灭灭的烟花。是的，有道理，但听起来，太玄虚；悟起来，太深远；做起来，太复杂。我说，人生不过一个字。你在走仕途人生吗？官不能当太小，太小了，别瞧不起，说你没本事，不进步也不能像某些人那样，不顾一切地削尖脑袋，苦苦钻营。
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650字 初一一撇一捺，支撑起浩渺如烟的汉字里最平凡却不普通的“人”，也支撑起心中那广阔的天地，成为最重要的一个字。小区里正在重装管道，蓝色的马路挡板隔绝了漫天飞扬的黄沙，却隔绝不了挖掘机发出的轰鸣声。我第三次将头探出窗外，看着楼下大显神威的挖掘机和它旁边蝼蚁般的七八个工人。挖掘机神威地挖出一个大坑，轰鸣声越发响亮。我怨恨地希望它早日休克，让我耳根清静片刻，因为我正为小组内的报告发愁。
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650字 初一我送自己一个字——乐。乐，既代表着开心、快乐，也代表着乐观。乐，快乐，开心。这是全天下父母对孩子的希望。当然，我不用父母说也能保证每天快乐。记得有一次我做数学小帮手，眼看着就要做完了，但偏偏卡在了最后一道题上。这道题是这样的：用1、2、3、4、5、6、7、8，这七个数，组成两个乘积是1/2的式子。这道题我一开始做的时候就做了十多分钟，实在想不出来，只好先空在一旁做其他作业。回到家后，我请教了爸爸，爸爸思考了半天也不知道，我只好到网上去查。但查了过后发现有的没有过程，有的就算有过程也看不懂。所以放弃了在网上查这种办法。这时，爸爸发现了一个问题：题目中说有7个数，但出示的却只有六个数（原题中没有8，上述是改过后的）。我就想：这可怎么办呢？难不成不做了？要不问问吕老师吧……突然，爸爸说：“问一下吕老师吧！”于是，就问了吕老师这道题的错误。吕老师说少了一个8。但我们又发现即使增加一个8，这题也“不成立”。所以又去问了吕老师。可吕老师说看微信公众号，我们只好“耐心”等待。后来看了微信公众号后终于明白了，也经历过了“艰难”的解题过程。虽然是别人解出来的。但自己仔细分析过，也明白了网上的解法是什么意思，所以知道这类题该怎么做。这是解题中的快乐！