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650字 四年级 记叙文我们携手走进林子，溪水漾着笑涡，似乎欢迎我们的双影。这道溪水，本来温柔得像少女般可爱，但不知何时流入深林，她的身体便被囚禁在重叠的浓翠中间。早晨时她不能向玫瑰的朝阳微笑，夜深时不能和娟娟的月儿谈心，她的明澈晶莹的眼波，渐渐变成忧郁的深蓝色，时时凄咽着幽伤的调子，她是如何的沉闷呵！在夏天的时候。几番秋雨之后，溪水涨了几篙；早凋的梧楸，飞尽了翠叶；金黄色的晓霞，从杈丫树隙里，深入溪中；泼靛的波面，便泛出彩虹似的光。
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650字 四年级 写景在笔的刷刷声里，在明亮的台灯下，在粉笔写在黑板上的敲击声中，我渐渐长大起来。我经历过许多事，也淡忘过许多事，可那儿时的小溪啊，却总是浮现在眼前，久久不能忘却。小时候，我常去溪水边玩耍。青青的草探出头，看溪水中倒映的影子。一只老黄牛哞哞地叫着，黑色的大眼眨呀眨。各色小石静静躺在水的怀抱里，溪水晃啊晃，阳光一闪一闪的，照亮在石间躲迷藏的小鱼小虾们……
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650字 初二 叙事溪水是纯净的，是徐徐流淌的，永无止境。我家中的两父母之间的爱，便如溪水一般，沐浴着我，感染着我。父母有时会打闹，一般都为吃饭时爸爸夹菜给我，妈妈总会打一下爸爸，嗲声嗲气得说道：“我也要吃菜。”爸爸连头都不回，便回她一句：“没有，要吃自己夹。”然后回拍一下。这时，妈妈总是哭丧着脸，向着“老祖宗”说道：“奶奶看呀看呀，小牛打我。
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650字独自一人去郊外游玩，远远就听到了“叮叮咚咚”的流水声。我飞奔着来到了小溪旁，挥着手，向他打招呼：“你好!”“你好!”他在说话时，也依然在向前奔流。在我心中，早有许多话想对溪水说了。于是，我道出了自己的心里话：“你时时刻刻都在奔流，难道你不累吗?你能融于万物之间，靠的是什么魔力?你悄无声息地哺育万物，无怨无悔地洗除别人的的污垢，玷污自己，究竟是为什么?老子所说的‘上善若水’便是这个道理吧。”
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650字 五年级 说明文叙事作文写作方法_文章如溪水，远离流水账叙事作文又称记事作文，在作文类别里因为贴近生活实际，而被是认为是较简单的一种作文体裁，对于小学生来讲，叙事作文往往又与另一个词联系较紧密---“流水帐”，叙事作文写作技巧。作为教师，我常在学生习作中发现“流水帐”这类文章，统观原因就是因为学生在写这类文章时，过于偏向“叙”、“记”，光叙事情的顺序，记录每一个细节，而忽视了叙事作文中的“思”、“情”、“议”，这些文章的枝叶，光剩下一副骨架，自然文章也就成了干枯的秃树，吸引不了人了。
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650字 初三 叙事我爱水，爱浩瀚深沉的大海，爱奔流不息的长江，爱汹涌磅礴的黄河，爱风平浪静的西湖，但我更爱美丽温柔，活泼欢快的小溪。在朱大山脚下有个秀丽的小村庄，这是我爸爸生长的地方，也就是我爸的家乡。这里没有城市的喧嚣，没有林立的商店，没有炫目的时装，没有飘曳的彩旗，只有一条从不干涸的小溪哗哗地流着。一年四季，它唱着歌，扭着腰欢快地奔腾着。溪水清澈见底，不必抬头就可以看见蓝天白云以及两岸的青草緑树。因此我最爱那条小溪了。