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650字 初三 记叙文“我是小小种瓜匠，种瓜本领强，我要把那小西瓜，种得更加香晚上浇了水的小西瓜，是最好看不过的了。水在空中有如下了一场流星雨，滴打在瓜叶上，发出“吧嗒吧嗒”的声音，象露滴荷盖，象风敲翠竹，象雨打芭蕉，象气流松林。毛茸茸的瓜藤上也挂满了灵动的“小星星”。在漆黑的夜幕中，藤周围弥漫着几缕暗暗的幽香，这种味道如同一滴墨汁洒到宣纸上一样，一下子渲染开来。
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750字 六年级 记叙文常言说：“种瓜得瓜，种豆得豆。”可你听说过“种瓜得豆”吗?先别稀奇，读了下文你就明白了。19世纪中叶，英国疟疾流行，治疗疟疾的天然奎宁不够用。德国化学家霍夫曼让学生柏琴试着从焦油中提炼奎宁。柏琴用了各种办法都没能把奎宁提炼出来，但却发现了一种紫红色的鲜艳的东西——氯化苯胺。这种东西作染料特别好。于是合成染料“阿尼林紫”便在柏琴手里诞生了。柏琴为此申请了专利，并办起了历史上第一家合成染料厂。
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1000字 初一 记叙文有人喜爱种花弄草，也有人喜爱养鸟观鱼，我偏偏爱上了种瓜。一年初夏的一天，爸爸向全家提议：“我们在园子里种一些甜瓜”。就回想到夏天吃甜瓜的日子，一种香气扑鼻而来，那滋味有多好啊。于是我双手赞成。第二天，爸爸从市场上买了十几株甜瓜苗。我一看见爸爸手上拎着十几株甜瓜苗我就吵着让我先种几株。我一种缠着爸爸，爸爸烦不过我，只好答应了。
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800字 六年级 叙事种瓜，有花有叶有实，很诱人。春天，孩子找来了几粒种子，颜色土黄，状如小指甲，表皮网络凸起，全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽儿。它到底能结什么瓜，是一个迷离的梦。不管！想想来日瓜棚下收获的喜悦，我就赶忙在院角播种了。瞧，小生命伸开油绿的巴掌，拱破地皮儿了！我的心也随着膨胀起来。那些日子，在潇潇春雨里，我谛听它细长身肢舒展的声音；在盛夏的熏风里，我观察它伸出卷须时，生命的颤动。
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800字 初二 记叙文“种瓜得瓜，种豆得豆。”这句话是我很喜欢的一句谚语。它像一盏指引我进步的明灯，时时照亮我前进的道路；它像我学习之舟上的一张张满风的帆，时时为我鼓劲加油；它像我生活中的挚友，时时激励着我前进。我很喜欢弹钢琴，老师总是夸我聪明，教给我的方法一学就会。可是我不爱练琴，因为我觉得这太枯燥，没有新意。于是每次回到家都是拖拖拉拉，懒懒散散，学琴一点效果都没有。可是我又很向往自己哪天可以像老师那样，手指在琴键上跳舞，弹出一曲曲优美的曲子，台下可以响起一阵又一阵的掌声。。。。。。有一次我连续三周回琴都没达到老师要求，我沮丧极了，老师让我坐下，语重心长的告诉我：“学琴就像种瓜，你投入多少努力，就会有多少成效”。我听了，惭愧的低下了头。
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500字 初一 写景知识是有限的，而想象力是无限的。种瓜得瓜，种豆得豆，听上去天经地义，其实不然。在现实生活中，心想事成的人是少数，事与愿为的人是多数。有的家长眼睛只盯着孩子的分数看，或者只看重孩子的知识摄入量，却往往忽略了孩子的想象能力。想象能力丰富的人爱联想，所谓联想，说白了就是走神。爱走神的人，考试也往往得不到高分。
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550字 六年级 叙事童心是一份透明的纯真，童心是一份由衷的善意，童心是一份朴素的情感，童心是一份纯洁的友爱，童心是人最初一念之本心，不加修饰，表里如一。小时候，惊喜的得到一颗糖，却又不舍得吃，小脑袋瓜里萌生了一个想法：大人们不是经常说种瓜得瓜，种豆得豆吗，我种下一颗糖是不是也能得到一颗糖呢？说做就做，我找来一个小铲子，吃力地挖出一小坑儿，将那颗包装精致的糖种下，满怀着希望种下。
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450字 一年级 记叙文童年的趣事像天上的星星一样多的数也数不清，我随手摘下一颗给你说说听。五岁时，我听大人说：“种瓜得瓜，种豆得豆”我疑惑不解的问这句活是什么意思，爸爸告诉我只要种下什么，就能长出什么东西来。我似懂非懂的点点头。高兴地说：“太好了我的好多梦想都可以实现了”最近，我有一点儿小梦想，比如，存钱罐里的钱越来越少了，我特别喜欢一个布娃娃，可是我的布娃娃已经烂的不成样子了，我真想要一个一么一样崭新的布娃娃。
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550字 六年级 叙事种瓜得瓜，种糖得糖学校：栖凤双语小学 班级：六年（一）班姓名：王胥琳 指导老师：谢宁小时候总是听大人们说，种瓜得瓜，种豆得豆。我想既然种什么就能得到什么，那我要是种下我最爱的糖果，会不会得到吃不完的糖果呢？记得五岁的时候，我突发奇想，拿了一颗糖果，带上家里的小铲子，跑到了花园的草地上费劲儿的挖了一个坑，兴高采烈地埋下了我心爱的小糖果，满心欢喜的以为秋天来了，就会长出挂满了糖果的糖果树，那时候，我就会有吃不完的糖果了。结出来的小糖果会是什么味道的呢？带着这个憧憬我每天去给我的种子浇水。