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1200字以上 初二 叙事安静地坐在床上，摇曳的灯光下，我漫不经心[注: 漫：随便。随随便便，不放在心上。]地回忆着以前记忆的一丝一缕。猛然间，那一组画面出现在我的脑海里；霎时间，那一个身影晃荡在我的心中；突然间，那一张熟悉的笑脸让我倍感愧疚。或许，这一切都是一个对比，一个人与人之间心灵的对比吧……上一周星期六的晚上，由于两天后会有香港学生到我们学校来学习访问，为了能够更好地迎接他们，我正操弄着卡纸，一心一意[注: 只有一个心眼儿，没有别的考虑。]地制作着将要赠送给他们的卡片。
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500字 六年级 叙事巧用“对比”写作文时间 ：5月26日 地点： 初二（2）班 授课人：郑清秀教学目标：1、了解“对比”方法的概念、作用及表现形式2、学会使用“对比”的写作方法。教学重点：1、“对比”写法在写作中的应用教学过程：1、 同学们，你们在写作中有没有应用“对比”的写法？其实，在我们所学过的文章当中就有采用“对比”写法的好文章，比如 送东阳马生序 。接下来我们来学习一个片段，大家思考一下：这个片段是什么和什么对比？从那些方面对比？
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1200字以上 叙事作文指导 对比法【学习目标】解决议论文写作中“如何运用对比分析法”的问题【重点难点】重点 ：重点弄清楚“对比法”的论证过程。难点 ：学会运用“对比法”说理。【使用说明及学法指导】（要求学生完成知识梳理和基础自测题；限时完成预习案，识记基础知识；课前只独立完成预习案，探究案和训练案留在课中完成）预习案一、知识梳理
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1200字以上 高三 叙事高中高三作文1500字：今昔对比作文标题：今昔对比关键词：高中高三1500字字数：1500字作文本文适合：高中高三作文来源：亲爱的各位同学,(zw.)将为大家精心整理了海量作文习作来看，作者想象能力还是不错的，也有一定的写作基础，而且从这篇习作看，作者如果抛开硬套来的材料，按照自己的思路来写（比如我修改的几段内容），完全可以写出一篇好作文来，“材料往往会害死孩子”说的就是这个道理！
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1200字以上 初中 叙事阅读下面的材料，按要求作文。古诗一首甘瓜抱苦蒂，美枣生荆棘。利旁有倚刀，贪人还自贼。注 贼，杀害。这首古诗用极普通的事例，说明甘与苦、好与坏 、利与害大都相生相伴地存在于现实生活中的。请选择四句诗中的一句作写作范围，写一篇800字以上的文章【训练重点】结构布局之正反对比一、知识概述正反对比法，是将两种性质截然相反或有差异的事物进行比较。这种方法有两种情况：一种是将发生在同一时期、同一区域的两种性质截然相反的或者有差异的事物进行比较。通过这样的对比，对错误的或者差的事物予以否定，对正确或者好的事物进行肯定。这种对比叫做“横比”。对比的另一种情况是将同一事物在不同的时间、地点的不同情况进行比较。这种对比叫做“纵比”。例如 纳谏与止谤 中，通篇都使用对比手法，把虚心纳谏的齐威王和粗暴止谤的周厉王进行对比，古人与今人进行对比，给人以深刻的印象，产生了强烈的效果。
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1200字以上 叙事典型的对比观点选择题的文章逻辑结构：（启）ParagraphI：（1）引出将要评论的事物或者是观点；（2）简明扼要的提出人们在这个问题上的两种不同看法。（承）ParagraphII：（1）提出一种观点或优点；（2）本段的支持性分论点；（3）本段总结（可以省略）。（转）ParagraphIII：（1）承上启下的过渡句；
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1200字 高三 叙事圆柱与圆锥的体积对比练习一、教学内容：圆柱和圆锥的体积对比练习二：、教学目标：1、在学生已经学习了圆柱、圆锥体积的基础上，进一步巩固圆柱、圆锥体积的计算方法。从两个专题活动的探索中，进一步了解圆柱和圆锥的体积关系。2、能够熟练运用所学知识解决一些实际问题；3、使学生能够积极的参与课堂活动，培养学生主动思考、分析、和推理的能力。
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1200字以上 初中 叙事(初中作文)作弊(对比抑扬结构)作弊续写（对比抑扬结构）赵容辰“什么？什……么……我作弊？怎么可能！”他几乎要跳起来了！他这才看到同学小周也在办公室里帮老师改作业，小周是平时班里的第一名，还是数学课代表。定是小周嫉妒我才陷害我的！他暗暗想到。被我抢了第一名，他当然不高兴了。他又想起平时小周的班里那股威风劲，每次考完试后故意让大家知道他的分数。他抬起头，狠狠地瞪了小周一眼。
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1200字以上 叙事论证方法之对比论证在作文教学中的应用吴春梅知识概述 ：正反对比法，是将两种性质截然相反或有差异的事物进行比较。这种方法有两种情况：一种是将发生在同一时期、同一区域的两种性质截然相反的或者有差异的事物进行比较。通过这样的对比，对错误的或者差的事物予以否定，对正确或者好的事物进行肯定。这种对比叫做“横比”。对比的另一种情况是将同一事物在不同的时间、地点的不同情况进行比较。这种对比叫做“纵比”。例如 纳谏与止谤 中，通篇都使用对比手法，把虚心纳谏的齐威王和粗暴止谤的周厉王进行对比，古人与今人进行对比，给人以深刻的印象，产生了强烈的效果。
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750字 叙事竞争唤醒潜能，比较推动进步。比较是前进的基石。运动场上的健儿们互相对比，各自取长补短，才用更好的发挥。在我们学生的生活中，互相比较借鉴也是如此。我国与法国竞赛原子弹，在那样艰苦的环境下，科学家们攻破一个个难题，住在沙漠帐篷里，人工计算大量数据，食物匮乏……逆境界激潜能，科研工作者满腔热情，隐姓埋名，投身于科研，终于取得了成功。戴高乐总统气得拍桌子。？竞争唤醒潜能。