测肺活量作文
800字
六年级
叙事
下了课间操后，便是体育课,体育老师说:“这个学期，我们要对各项体标进行测试，今天，我们要测的就是肺活量。”“肺活量?怎么测呀?是不是吹气球?”“才没有你想的那么幼稚呢!”……
大家都七嘴八舌地议论着，“嘘!——”体育老师吹响了口哨，大家顿时安静了下来，“班长帮我记录，其他同学按照顺序进行测试!”我迅速出列，老师从体育室里拿出一台仪器，上面写着“肺活量测试器”。它是长方体的，表面有一个小小的屏幕，侧面连接着一根长长的管子，管子的另一端接着一个黄色的塑料把手，上方安装了一片透明的椭圆形塑胶，正好有一张嘴巴那么大。
测试开始了，第一位同学按照老师的指导开始吹气。只见他憋足了气，使劲往塑料管里吹气，显示屏上的数字不断滚动，100，200……2000啦!但他仍不甘心，依然继续吹，脸都憋红了。哇!2863!那位同学在一旁喘着气，本以为结束了，老师却突然冒出一句:“每个同学有3次机会，取最高分为最终成绩。”听了这话，那位同学差点“崩溃”了……
到小罗了，她在我们班算比较瘦的，大家都预测她的成绩不会超过2000。但是，当大家看到显示屏上的数字停在了3653时，连体育老师都惊愕了，我们简直无法相信，连小罗自己都惊呆了。正当大家百思不得其解时，突然有人说了一句：“她的手指好像堵住出气孔了!”原来是这样，我还以为小罗的小宇宙真的爆发了呢!后来，小罗“不负众望”以1936的成绩印证了大家的猜测。
啊～马上就要到我了，好紧张呀……轮到我了，我手握把手，深吸了一口气，立刻使劲往管子里吹，消毒的酒精气味可难闻了。但我不管这些，快没气的时候，我吹得蹲了下来，“啊!”我紧闭的双眼突然睁开，手中的仪器也慢慢地移开了，周围的同学都疑惑地看着我。“我……我……我好像……岔气了。”安静了片刻，大家立刻爆发出一阵笑声，我也忍不住笑了起来……最后，我以2229的成绩完美收官!
测试结束后，体育老师对大家说：“同学们，肺活量少是因为平时运动量太少，所以，大家一定要多锻炼身体，变得更加健康!”看来，我以后也得多运动，拥有一个强健的体魄!
去测肺活量
400字
小学
叙事
“张颖！”哦，到我了。我来到测量器旁，从放满高锰酸钾液体的盆里挑了一个漏斗，深吸了一口气。也许是太紧张了，正当我准备吹时，漏斗却掉在地上，我赶快把它拾起来，用手撩一些水冲干净。
这次我把漏斗抓得紧紧的，再次深吸一口气，对准漏斗嘴使劲吹起来。结束后，一看，数字怎么才一百多？“老师，我的不可能是一百多，您看看怎么回事。”老师一看测量器，不好意思地说：“对不起，忘记把上个同学的数字归零了，重来。”我再一次深吸一口气，对准漏斗吹去，眼睛一直紧盯着测量器上的数字：一百、二百、六百、一千零二十四……数字越升越慢了，我更加拼命地吹，我的脸开始发热，所有的血液开始向头部聚集，身体不由自主地慢慢向下沉，眼睛也不由自主地闭上了，全身都在用力，我感觉整个身子好像要散架了似的。“好了，数字不动了，别再使劲憋了。”同学们劝道。我慢慢把腰直起来，眼睛瞄向显示器，二千二百一十九。“耶！”我一边用双手揉着酸酸的腮帮子，一边归队。我很满意这个成绩，到目前为止，我可是女生中的第一哟。
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测肺活量今天体育课上，王老师早早来到了教室，手里拿着个小盆子，里面不知道装了个啥玩意。听同学说，这是测肺活量的仪器。我心里不由一震，因为我好像从来没有侧过肺活量，也不知道怎么测，所以显得前所未有的激动和兴奋。开始上课了，老师今天要给大家看电视，被叫到的人测肺活量。电视播放的是让我百看不厌的《爸爸去哪儿》，可我的魂早就飞到王老师手中的那台仪器上了。根本没有心思看什么《爸爸去哪儿》。只见这个仪器很旧了，原本雪白的颜色都变成了灰色。它活像一把小水枪，有一根管子插在后面，直接连接到了一个正方体的机器上。最后，王老师还在“子弹孔”上安装了一个类似奶嘴瓶嘴的东西。接着，王老师告诉了我们测肺活量的方法，其实很简单，只要先吸一口气，然后对着“奶瓶嘴”一次性吹出去就好了。每人都有两次机会。我目不睛地顶着正在测肺活量的同学们。这十分简单的测试，而大家却表现的像大敌来临时的，这气氛并不亚于期末考试的感觉。如果让旁人知道一定会哈哈大笑或充满疑惑。我知道，因为大家从来没测过肺活量，都觉得这十分重要，所以不敢马虎。我迫不及待地盼着老师叫道我的名字，好让我可以轻松起来。终于，我如愿以偿了，可这突然之间，却搞得我不知所措。我的心不由的加快起来，甚至不用摸就知道它跳动的有多厉害了。我一步一步地走向老师。猛吸一口气，迅速对着“买瓶嘴”把气不快不慢地吐入了仪器，只见那个正方体机器上的数字从0飞跃到最后当我实在没气了，它也就停了下来。我又试了试一遍，结果比上次还要差。最后，我松了口气，一蹦一跳地跑回位子津津有味地起了电视……这次测肺活量真是令我难忘呀!650字 六年级 日记
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测来测去——读《长度、面积和体积》有感读了这篇文章，我感到这本书既好笑，又学到了知识，我很喜欢这本书，因为它给我了知识，又给我了乐趣。开始讲的是不要轻率地对待测量，测量是很关键的，一个圆如果没有认认真真的测好它的周长，算它的面积自然就错了。你无法避开它们，也不能忽视他们。我们的生活中常常用到测量，比如这个角是90度的，那个角是23度的，那个角是185度的，那个角是64度的，等等。哦！说到角这可是这本书的一个重点，锐角（大于０°小于90°的角。 两个锐角相加不一定大于直角，但一定小于平角）、直角（几何原本中的定义：当一条直线和另一条横的直线交成的邻角彼此相等时，这些角的每一个被叫做直角，而且称这一条直线垂直于另一条直线。）钝角、（大于直角（90°）小于平角（180°）的角叫做钝角。）书上还给你举了例子：一个人跳舞，开始的舞姿：这时她的腿是锐角，后来的舞姿：这时她的腿是直角，在后来的舞姿：这时她的腿是钝角。一时得意，掉到坑里，这时她的腿是平角……大于0度小于90度的角是锐角；大于90度而小于180度的角是钝角。在三角形中，三角形内角和是180度。一个三角形要么没有钝角，要么只有一个钝角。一个三角形可以没有任何一个钝角；一个三角形至少有一个锐角。一个三角形最多只有一个钝角，一个三角形最多可以有三个锐角。上面还有许许多多的例子，如红领巾、书页的四个角、椅子、板凳、枕头、斧子。还有一个笑话：一个人拿着一个斧子，说：“这是斧子！不是圆规！”呵呵呵呵！好玩吧？上面还有许多的故事。好了，就说到这里吧！你们应该都懂了，也可能绕晕了哦！我学角的时候，也是被绕晕了，老师说的话一个字也没听进去！让你学到许许多多的数学知识，帮你更好的学数学。这本书的确非常好！你也来看看吧！对学数学有帮助哦！如果你被绕晕了，也来看看吧！750字 六年级 读后感
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