抬起头做人600字

抬起头做人

600字 五年级 叙事

人没有高低贵贱之分,人的区别就在于“心”,有些人能在心里看清自己,朝着自己的目标去奋斗,不懈的追求与努力,最终成为最强。则有些人被自己现在的处境蒙蔽了双眼,失去了动力,最终变成了最弱者。

老师曾对同学们说过一句话:“我是金子,我要发光。”也许,就是它让我的人生从此发生了转折。

从前,我为自己是个普通工人家的孩子而感到自卑,每天放学看着别人家的孩子坐着小汽车进豪华的大饭店饱吃一顿,我羡慕过他们,也埋怨过父母没本事。可直到有一天,一切都变了。老师走进教室,没拿课本,也没带任何复习资料。面容严肃的看着大家,用期盼的目光扫视着每一位同学,终于老师说话了:“同学们,我带你们三班知道是为什么吗?记得你们还没上一年级的时候学校规定,一二班的学生都归为有钱有势人家的孩子,三四班就是穷人农民家的孩子,其它的老师都争着要一二班,而我却选定了你们班,因为我相信,穷人家的孩子同样有志气。是金子就要发光,在这里老师送你们一句话:‘我是金子,我要发光’。”话音刚落,每个同学的眼睛都模糊了,晶莹的泪珠划过一个个粗糙而又稚嫩的脸颊。大家一遍又一遍的呼喊着:“我是金子,我要发光!这一个个铿锵有力的声音伴着下课铃响的更清脆!

然而,在我幼小的心灵中却不知道学校为何要有这么一个规定,但是我的心中已经立下一个信念,就像老师说的一样,好好学习闯下一片自己的天地,让所有的人都知道穷人家的孩子同样有志气!

爸爸妈妈谢谢你们!其实穷不穷并不重要,重要得是你们给了我一个快乐而又幸福的家庭,老师请您放心吧,我一定会抬起头做人的!

内蒙古锡林郭勒盟苏尼特右旗第二小学五年级:李嘉辉

读《火炉上的湖泊》有感

600字 初三 应用文

本人乃一介书生,是一急躁之人,喜好自由。一日听闻同学说:“散文可使人变得静和稳。”于是乎,我便开始了我地散文阅读之旅。不日,我小憩时,忽一看《火炉上的湖泊》一书,随手拿起,不翻几页便津津有味的看起来。

读罢,长舒一口气,闭上双目,静静思索……

余秋雨乃我最爱作家之一,此次他写的《乡关何处》,让我不由而然体会到他的游子思乡之情。余光中同写思想却写出另一种约为简单而又大气的念乡。再说说汪曾祺,这位最后的“京派士大夫”用极为朴实的语言和与众不同的腔调,写出了对“七里茶坊”的至深之情。对于贾平凹同样是和汪曾祺一样的小说家,浓浓的生活气息油然而生夹杂着淡淡的文人墨气……

忽一微风扑面而来,打断我的思绪……其实我对于散文来说并不是怎么了解,对于自由,来说我只是处于青春叛逆高发期,有一种想挣脱现实的欲望。书上说:散文是自由文,以自由言之无章法。是最自由的文体,不讲究音韵,不讲究排比,没有任何的束缚及限制,也是中国最早出现的行文体例。 透过名家笔触,感受唯美。翻开本书的一瞬间将成为你生命中的一部分,享受阅读之乐.感知之乐.人生之乐。

散文为形散神聚,所有散文都是以自由为“隐形线索”。我们不求像生活的海洋一样,语言的海洋也是辽阔无边的。行文潇洒,不拘一格,关键只在一词—自由。

水是动的,风是动的,文章却不是动的,但是当你用尽全力去写,让读者不费出灰之力读完,却让读者好似忘记什么似的,又去读一遍,反复循环……形成一个圈,这样是一片好作文。而一片好散文,要加上一点神秘感和自由感,文章就变活了。

散文如水,自由如风,每个人有自己的写法,每个人在各个领域独具一格,但不论过去,现在或者将来,不会变的是自由。

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