看见
400字
五年级
看见，是一种欣赏，也是一种对生命的赞美，尽管这生命微不足道。
——题记
寒冬已悄然来临，它也悄然地盛开，它盛开在最寒冷的时候，但是许多人也不曾见到过它。它就是梅花，开放在被雪压着的下面。许多人看见它，也会抒发自己的感慨，感慨却大有不同。宋朝大诗人陆游见到它，认为它命运和当时的他一样悲惨，便吟下了“零落成泥碾作尘，只有香如故”的千古名句。毛泽东也看见过它，认为它在冰天雪地之下也能绽放，并且在开放之后主动让位，有着淡泊名利的精神，便写下了“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”和“待到山花烂漫时，她在丛中笑”的名句。果然观察的方面不同，得到的结果也不同。
除了梅花，自然界中平凡生命得到极致绽放的还有那一株野草。
野草十分弱小，也不被人们看好，但他的毅力超常，即使经历风吹雨打，刀砍火烧也从不从不低头，他有着“野火烧不尽，春风吹又生”的意志，难怪小草也会被人赞赏。
自然界的种种事物都在等待着我们去看见，因为只有看见，才能明白看见的意义，赞赏的意义，生命的意义。
看见，让我们明白生命的意义……
我家的动物园
550字
四年级
在我家有一个“动物园”，爸爸、妈妈、弟弟还有我，每个人都有自己的特点。
开门进来的是老爸，只见他一手拿着手机，一手拿着钥匙，嘴里还说着：“好好，我马上去。”这就是我的爸爸，他属猴，特别忙。总之，他的电话多数都是工作上的。唉！真是一个被电话分享的爸爸。
妈妈虽然属鼠，但她平时雷厉风行，脾气特别大。有一次期中语文考试，由于我的粗心丢了将近十分，我颤颤抖抖地掏出卷子往茶几上一放，就赶紧溜回了书房。不一会儿，从客厅里传来了妈妈的咆哮声：“罗致炫出来。”这声音，好像连我家的窗户也承受不住这么大的分贝，发出了“哐哐”的声音，我自然是吓得直冒冷汗，她把卷子往桌上一扔，对我说：“这么简单的题都能做错，你能干什么？”那表情好像恨不得把我一口吞掉。哎！后果可想而知。
我家还有尊“佛”，虽然他只是个假佛，却比佛还难伺候。有一次我在书房挑书，突然从楼底下传来爷爷和弟弟的对话：“不行就不行，我就要吃口香糖。”“你的病还没好，不能吃。”只见弟弟的手死死地拽着爷爷，没办法，爷爷只好去给他买口香糖，买了口香糖又要雪糕。哎！这尊“佛”可真难伺候啊！
我则是个“小书虫”，过着紧张又轻松的生活，我的胃口可好了，一个小时就能吃掉100多页书呢！只要一有空，我就会坐在椅子上，选一份自己喜欢的“主食”，再挑几份美味可口的“小点心”，粗细搭配，痛痛快快地“吃”个饱。
看，我家的动物园是不是很热闹呢？
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看见5月29日的下午，放学的学长学姐们，看见了操场上700多张布满汗水的面孔，那是我们。烈日炎炎，汗流浃背——大团圆，最后一个游戏。已经筋疲力尽的我们，用双手拉起了一个圈，让同学在上面走过，这对在太阳下站了一个下午的我们来说无疑是巨大的考验，但看着所有人苦笑而又坚定的样子，又咬咬牙坚持。“十二班，加油！”“十二班，加油！”一声又一声的口号从我们嘴里发出，已经僵硬通红的手掌刺激着我们的神经，谁也不敢松手，生怕自己的一个不小心就让平日里朝夕暮处的同学摔倒。谁也不知道站上绳子的同学们心中有多忐忑，谁也不知道他们怎么会有勇气站上去，谁也不知道拉着绳子的大家有多害怕，但是这个时候，我们看见的是四十多双手支撑着重量。游戏结束了，大家似乎还并不相信自己真的做到了。当围圈坐下时还有些迷糊。教练的声音在操场上回荡着：“没有人是生来就为他人鼓掌的！你辛辛苦苦考到这个学校来，不是为了来鼓掌的！……从军训的辛苦到今天，是谁陪你走过这些困难？不是老师，不是教练！看着你面前的同学！是他们！他们陪你走过，未来的三年他们还会陪你继续走下去！”睁开眼，看见的是47张熟悉的面孔，是啊，是他们将会陪我走过三年。闭上眼，我看见了许多……过去一年里我们打打闹闹，未来两年我们互相扶持，走过困难，闯过难关，一幅幅画面就像电影一般放映……最后，我还看见了今天的团结和坚持，努力和拼搏。我还看见了渐行渐远的48个身影，以及，1412……看见600字 初三
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看见看那秀美山水，你可看见什么？那诗词歌赋，你可看见什么？看那荒繁人间，你可看见什么？——题记水泊之洲，土木院落，尺轨方寸。迷雾中乌黑的砖瓦便沉在这浮尘灰与渺茫的炊烟之中。群山裙连，书的清香与饮酒的寂寞便在这水路上肆意蔓延。世事如棋，南国的底蕴便杂陈在这粉墙黛瓦与水墨色的石巷之间。十七岁的你，少年意气，单薄的衣衫，走遍东南几百里水路；十七岁的你，读着线装书，吃着茴香豆，悠然。给你一坛绍兴十八年陈酿，你定会敬给同学少年，一醉方休！看江南，便是鲁迅的年少时光，用心方能看见。看诗词歌赋，便数才女易安。你与夫婿情投意合，志趣相同，何其之幸；你与夫君阴阳相隔，不能相见，又何其不幸。一种相思，两处闲愁，是你对世事无常的哀叹；此情无计可消除，才下眉头，却上心头，是你对命运变迁的无奈。你的愁绪无人可倾诉，便只能从诗词而发。枕上诗书闲处好是你对读书的热爱，梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴又是你怎样的相思！看易安，便是无尽的才华与数不清的哀思，用心方能看见。看荒繁人间，便数人情冷暖。在这个世界上，似乎总是炎凉与变迁。闭上眼睛，让心灵与宇宙对话，让思绪在天地间回旋。一个声音俯在耳畔：“孩子，世界也许并非你想象的美好，但总有一些温暖藏在点点滴滴的小事中，总有一些感动流在匆匆远走的时光里。放下焦躁和偏见，用心去发现，去感受，去爱……”看人情，便是冷暖自知，用心方能看见。看江南，我看见了鲁迅的年少时光；看易安，我看见了无尽才气和相思之苦；看人间，我看见了温暖与感动。我知，用心方能看见。看见600字
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看见我看见拥挤的城市，也看见广阔的自然；我看见成人疲惫的皱纹，也看见孩子纯真的笑脸；我看见匆匆步履，也看见脉脉温情。我看见“生活不只是苟且，还有诗和远方”，“诗和远方”常驻人们心间，也映在人们的眸子里。“诗”是“诗意地栖居”，它立足于现实。“因雪想高士，因花想美人，因酒想侠客，因月想好友，因山水想得意诗文。”涨潮所言，是古人由景生情的自然联想。从“看见”到“想见”，折射出古人高雅的情致，还有生活中流动的诗意。所谓“诗意地栖居”，正是以丰富敏感的心灵体察生活，于质朴平凡中感受美好，创造美好。我在童真中常常看见诗的身影。泰戈尔说：“比起尊贵的客人，一个孩子可以朝母亲的寝室走得更近一些。”正是因为他“保鲜了儿童的天真”，才走近了自然，从自然中汲取了诗意。保有童心和“诗意地栖居”有什么关系？“心灵的感觉是珍贵的天资”，无论我们是否年轻，无论我们是否身处逆境，保持童真，意味着保持对于爱与美的感知力，是为自己保有“精神的明月清泉”。“远方”则代表人们对自由与理想的向往，饱含挣脱现实羁绊的激情与渴望。“世界那么大，我想出去看看”，一封“最有情怀”的辞职信，像一片石头，激起了人们心中向往远方的涟漪。时代的共鸣，源于新奇未知的远方世界的诱惑，源于现实生活的压力，也源于人类浪漫主义的本能。我看见每个人的想象：远方有一段故事等我去开启，远方有一片风景等我去惊识，远方有一座城市等我去“流浪”，远方有一缕月光会照着我重新读懂故乡。如果将对远方的向往，只解读为一场说走就走的旅行，多少有些狭隘片面，有点逃避现实的味道。大多数人停留在“身未动，心已远”的状态，并非缺少远行的勇气，而是出于对现实生活的责任心。我听见，心中的“远方”呼唤的是心灵的自由，而非“任性”地出走。“远方”不可能是地图上的一个目的地，应该说，梦想即远方，心灵的自由实现于忠于内心生活追求。“诗和远方”是不应丢失的信仰。美国新闻史上有一篇著名社论，回答了一个八岁小女孩的问题——“有圣诞老人吗”。编辑的回答十分肯定：“真的，圣诞老人是有的。”正如他所说，“没有圣诞老人，减轻我们生存痛苦的孩子般的信仰、诗、爱情故事，也许就全都没有了”。他的回答不仅保护了孩子的童心，也保护了成人所珍视的价值和传统，对如今信仰摇摆的社会仍有警示意义。不管是圣诞老人，还是“诗和远方”，它们所维系的信仰，都是眼睛看不到的，却又在心灵的视野之内。林语堂说：“中国人的信仰危机在于经常改变信仰。”然而我看见，人们心中的“诗和远方”从未寂灭，这种信仰维持着人们对于生活的热爱，使得我们的国家即使在危机中仍然保持着生命力。我看见人们诗意地栖居在大地上，心中闪耀着远方。1000字
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看见“意象原是心境从外物摄来的影子。”朱光潜如是说。人皆有目而“见”不同，此皆源于心境有异，所谓“看”与“见”存在本质区别，即是“看”由眼睛，“见”由灵魂。人总是从“看山是山看水是水”开始领略世界变化，拥有“看”的能力犹如打开世界之窗，可以借惊奇的目光抚摸细水长流的平凡庸常抑或繁灯初上的温和明亮，人努力在“认识”世界的途中弥补知识空白的灰暗罅隙，因而悟得“看”之妙谛。而人自然不满足于浅尝辄止，转而要求探索，追逐与细究——到这第二昧境便抵达了“看山不是山看水不是水”的彼岸，随着向世界存在意义核心的进发，人们的灵魂似乎从太初混沌终于得以复苏，揭开心灵帷幕意味着以己之思考领悟去丈量万物的开始：庄周梦蝶、鲲鹏展翅，无不伸出独指指向世界最深的根源；苏鲁支下山，甲虫变形，也在凭借自己的认识尝试诠释万物的走向——人咀嚼细品“见”的真味，绝云气负青天，独与天地精神相往来，在心灵的揣摩与浸润之下，使世界尽显其面目本色。更向深远处挖掘的人，却在幡然的意识回暖中，打开“看山还是山看水还是水”的三昧境。沈从文言：“绚烂之极归于平淡”。陶渊明也由衷的发出“归去来兮，田园将芜，胡不归？”的感慨；此二位先生可谓在时空流转交借中融汇了同一的感怀，那就是将“看”与“见”二者结合，回归蕴籍恬淡的生活品本味，在觅见真相后仍能携一颗平和心来静观云卷云舒花开花落。无物无我，山水与己融为和谐一体，浑然造化之功般将所作观世界炼成“最高境界的散文”，此可谓“荡气回肠是为了最美的平凡”。夏目漱石先生说：“粥味滴滴香，春入胃肠。”看“粥味”，见“春香”，更将“看”与“见”，有机结合为“月色入户欣然起行”的温馨与浅浅喜悦。看见，看为大用，见即大美。700字 初三
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看见扫把扫把是我们打扫教室的工具，它们给我们的地板打扫得干干净净的，是我们的好朋友，为我们创造了良好的学习环境。我们许多同学平时都不爱护扫把，经常乱扔扫把，没有把它们放在规定的卫生角，扫把们东歪西倒的。每次我看到它们时，它们总是愁眉苦脸的。有一天早上，我们做完早操，刚回到教室。我班的同学铭杰、志宁、进杰在打架，铭杰同学把扫把当成了打架的工具。碰到了志宁，也打伤了进杰，打得志宁受伤了、进杰的眼睛火冒金星。这时扫把哭着说：“呜……疼死我啦！是谁把我当成打架的工具啊，你们这些捣蛋鬼，把我撞伤了头，呜……。”扫把哭得更伤心了。“哈哈，扫把也能说话呀？在一旁观看的同学幸灾乐祸地笑着说。扫把们听了同学们的嘲笑，更生气了，说：“好呀!你们不爱护我们，以后我们也不会帮你们扫地啦！”我听了扫把的话后，赶快诚心诚意向它们道歉：“对不起，都是我们的错，以后我们要爱护你们，要把你们当成好朋友。你们给我们带来了洁净的学习环境，有了你们，我们才能安心学习，我们要感谢你们。”扫把们听了我说的话后，高兴地说：“这孩子有诚意，又有爱心，看在你的份上，我们以后会帮你们的。”我在心里暗暗下定决心，以后绝不再让扫把们哭泣了。每天到教室时，我都会先检查一下卫生角，每当看到扫把堆放得不够整齐，我就把它们弄得整整齐齐的。还劝同学们不要随便玩弄扫把，应把它们当成好朋友。每天我不经意间看到扫把时，它们好像都在向我微笑着、招手着，我心里美滋滋的。扫把的哭泣(考试版)扫把是我们打扫教室的工具，它们给我们的地板打扫得干干净净的，是我们的好朋友，为我们创造了良好的学习环境。我们许多同学平时都不爱护扫把，经常乱扔扫把，没有把它们放在规定的卫生角，扫把们东歪西倒的。每次我看到它们时，它们总是愁眉苦脸的。有一天早上，我们做完早操，刚回到教室。我班的同学小杰、小宁、小进在打架，小杰同学把扫把当成了打架的工具。碰到了小宁，也打伤了小进，打得小宁受伤了、小进的眼睛火冒金星。这时扫把哭着说：“呜……疼死我啦！是谁把我当成打架的工具啊，你们这些捣蛋鬼，把我撞伤了头，呜……。”扫把哭得更伤心了。“哈哈，扫把也能说话呀？在一旁观看的同学幸灾乐祸地笑着说。扫把们听了同学们的嘲笑，更生气了，说：“好呀!你们不爱护我们，以后我们也不会帮你们扫地啦！”我听了扫把的话后，赶快诚心诚意向它们道歉：“对不起，都是我们的错，以后我们要爱护你们，要把你们当成好朋友。你们给我们带来了洁净的学习环境，有了你们，我们才能安心学习，我们要感谢你们。”扫把们听了我说的话后，高兴地说：“这孩子有诚意，又有爱心，看在你的份上，我们以后会帮你们的。”我在心里暗暗下定决心，以后绝不再让扫把们哭泣了。每天到教室时，我都会先检查一下卫生角，每当看到扫把堆放得不够整齐，我就把它们弄得整整齐齐的。还劝同学们不要随便玩弄扫把，应把它们当成好朋友。每天我不经意间看到扫把时，它们好像都在向我微笑着、招手着，我心里美滋滋的。1200字 五年级
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