语言文字与规范
语言是人类最重要的交际工具,是人们进行沟通交流的各种表达符号。人们借助语言保存和传递人类文明的成果。语言是民族的重要特征之一。人们的彼此的交往离不开语言。尽管通过文字、图片、动作、表情等可以传递人们的思想,但是语言是其中最重要的,也是最方便的媒介。然而世界各地的人们所用的语言各不相同,彼此间直接交谈是困难的,甚至是不可能的。即使是同一种语言,还有不同的方言,其差别程度也不相同。有的方言可以基本上相互理解,有的差别极大,好像是另一种语言,北京人听不懂广东话就是一个很好的例子。
在当今社会,人与人之间的交流最主要的还是要靠普通话。普通话在全世界都广为流传。时代中的网络用语,渐渐闯入了我们的文字天地。现在,人们说的我已不再是我——偶;人也不是人——银;喜欢不再是喜欢——稀饭……这一些五花八门的网络用语,好似一夜间充斥了我的语言神经。那真是神马都是浮云,那原本不牛头不对马嘴的汉字组合,百川朝海,形成了当今最流行的网络用语。不仅年轻人喜欢,连一些大妈级的人物和小孩子也乐此不疲。网络用语是对语言的一种严重扭曲,它让我们的汉语变得面目全非!除了语言,文字的使用也逐渐被语言所“传染”,乱改动成语,字词发音不准,简直可以用“猖狂”形容。大街上,商店上的招牌就是一个很好的例子。服装店有“百衣(依)百顺”、“衣衣(依依)不舍”。打开电视有默默无蚊(闻),随心所浴(随心所欲),乐在骑(其)中……甚至在我平常做题的时候,都会经常遇到成语滥用改错的题。天哪,这还是我们洋溢着茶香的汉语吗?
而我们中华民族的汉字,同样也凝聚了这个伟大的民族几千年来智慧的结晶。几千年过去了,无数的东西都已消逝,唯有汉字将古老的历史向我们展现。中国的汉字是中华文化的桥梁,也是精美的艺术作品。身为甘肃人,何其有幸传承了中国繁体字的书写形式。拥有如此珍贵的文化宝藏,期盼关怀文化与教育的有志之士,共同参与、了解汉字的美妙。走进汉字,就有如走进中华文化的博物馆,足以让人赞叹再三、流连忘返!汉字写起来,横平竖直,气势磅礴。从一个人的书法中就可以看出他的性格和品性。从那一笔一划中流露出的是对祖国的热爱,对民族的热爱。从小,老师就教我们写汉字要一笔一划、要横平竖直,我们做人也要像汉字一样堂堂正正。每一个汉字都代表了一种不同的意思,所以,在我们的日常生活中,不能将两个读音或意思相近的字混淆。自然,也不能出现刚才所说的“乱改动成语,自此发音不准”的事情了。
现在,我们来说说怎样才能说好普通话。
1.语速适当,是话语自然的重要表现。如果语速不当,说话时一个字一个字的往外挤,会让听话人感觉到你说话非常生硬;反之,如果你说话连贯,同样也会让听话人觉得是一种享受。
2..用词得体。在日常交流中,书面语与口语要分开,必须克服方言的影响,摈弃方言词汇,说话中特别要注意克服方言语气。
我国幅员辽阔,人口众多,地域之间的方言差异很大,即使在同一方言区中,也存在着许多令人费解的方言分支。因此,操方言的人在交际中势必遇到障碍,直接影响学习、工作和生活,少数人在学与不学普通话的问题上心存疑虑,他们或多或少地认为,在现实生活中,只要不从事用语言进行的工作如主持人、播音员、导游等,不说普通话并不影响自己的正常生活。可现代的生活日新月异,时代的变化不断地加速,人际间的交往也日渐频繁。在现在看来正常的生活方式转瞬间就可能落伍,与其到时被社会抛弃,不如未雨绸缪走在时代的前列。另外学习普通话,还可以改变一个人的素质。所以学习普通话就成了我们中专四年学习的重要任务之一。
1.克服心理障碍。普通话并不难学,难的是对心理状态的调整和改善。许多同学在学习普通话时害怕自己因生硬别扭的发音出丑,或是畏惧长时间训练的困难,这些心理障碍常常使学习进步缓慢。针对这种情况,我们需要及时调节我们的心理状态,放下心理包袱,大胆地开口讲。
2.创造良好的语言环境。任何语言都离不开具体的语言环境。它直接影响和制约着语言的学习和应用。在学习普通话的过程中,我们一定要克服本地方言环境的负面影响,尽可能为自己创造一个有利的普通话环境。
?3.注意自己的学习方法。我们学习普通话的目的是能听,能说标准的普通话。这就要求我们改变多年对方言的听说习惯,建立一种全新的听说能力,这并非一朝一夕的易事。一方面我们要花大力气,下苦功夫,老老实实地学习;另一方面也应该地采用恰当的学习方法。
?总之,学习普通话是一种长期而艰苦的活动,我们只有全身心地投入进去,做到“耳到”“口到”“心到”才能取得良好的效果.
字是通往成功大道的一盏明灯,字是通往成功彼岸的一艘帆船,字是通往成功苍天的一双翅膀。努力写好汉字,讲好普通话,做一名堂堂正正的中国人!
花海中学初三:苏夕沫
语言是沟通的钥匙
假如沟通是一扇门,那么语言就是这扇门的钥匙。
如果沟通的门通向的另一方是漆黑的深夜,那么语言的钥匙便引领着你走向皓月当空,繁星满天;如果沟通的门通向的另一方是一望无际的沙漠,那么语言的钥匙便引领着你走向鸟语花香的绿洲;如果沟通的门通向的另一方是浩瀚无边的大海,那么语言的钥匙便引领着你走向如宗悫般“乘长风破万里浪”,如毛主席般“到中流击水,浪遏飞舟”。语言在沟通中是多么地重要!它是一把闪光的钥匙,使沟通直接到达人的心坎上。
恰如其分的语言表达,利于亲情的沟通。诚然,父母们都“望子成龙,望女成凤”。然而,当子女跌倒时,是痛斥“没用的东西,怎么搞的”,还是送以一句“这次是有点失策,下回努力”,即会收到截然相反的效果。当子女摘吃了早恋的禁果时,父母们是郑重声明:“那不行,绝对不行”,还是先说一句“你的心情爸妈能理解”再述之以理,效果更不用提起。尽管沟通的心都如月光般皎洁,但语言的表达却让沟通的效果不一样。可见,亲情的沟通,要用好语言的钥匙。
恰如其分的语言表达,利于友情的沟通。高适的“莫愁前路无知己,天下谁人不识君”与王勃的“海内存知己,天涯若比邻”,都用优美的语言送走了友人,达到了友情的沟通。李白《蜀道难》一文中劝说友人归来的语言精辟,达到了友情的沟通。从李白的“上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川”可知“蜀道之难,难于上青天”,友人便从言语中感受到友人的关怀,沟通也便到了心坎。沟通并不像白居易说的“此时无声胜有声”,它需要语言为它传达彼此的关切。友情的沟通,需要语言的钥匙。
恰如其分的表达,利于爱情的沟通。文学著作中简?爱与男主人公罗伯特早期的认识,便因为罗伯特孤傲的语言表达而困难重重。幸好,简?爱直接而爱憎分明的语言打破了两人间的障碍,两颗相爱的心才得以沟通。刘兰芝被遣回家时对焦仲卿所说的“君当作磐石,妾当作蒲苇”,焦仲卿“誓天不相负”的回答当中,爱情得到了沟通。爱情有时不能像柳永说的“执手相看泪眼,竟无语凝噎”,而需要沟通。爱情的沟通,需要语言的钥匙。
再看,触龙说赵太后、魏征谏太宗,无不以恰如其分的语言表达见称。君臣间的沟通,同样需要语言的钥匙。
一言以蔽之,请好好运用语言的钥匙,让沟通直接到达心坎上。
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语言与沟通如果沟通是漆黑的深夜,那么语言便引着你走向皓月当空,繁星满天;如果沟通是通向一望无际的沙漠,那么语言是引领你走向鸟语花香的绿洲;如果沟通是浩瀚无边的大海,那么语言便引领你走向乘风破浪的境界。上帝赐给我们一张嘴巴,就是要我们善于利用语言表达自己,善于利用语言在人与人之间相互交流,相互沟通。有了语言的沟通就能够多对别人得了解,就能够给自己的肚子里多添点墨水,就能够使自己变得更加有文化,更加有内涵。在我们生后的周围都需要语言的沟通。一个国家与国家之间需要语言的沟通,一个民族语一个民族之间也需要语言的沟通。一个企业于一个企业也更加需要语言沟通。一个企业与一个企业之间存在原材料的竞争,科学技术的竞争,劳动力的竞争,以及市场的竞争。一个企业面临着这么多的竞争,更需要企业与企业只见的沟通,语言就成了他们之间的桥梁。所谓“知己知彼,百战百胜。”只要同一个企业只见的沟通一个企业才能在这竞争的市场当中出于优势,在这优胜劣汰的形势当中战于不败之地。可见语言沟通的重要性。人类社会也是通过语言沟通发展而来的,人类社会中需要沟通,企业是这样,我们的学习和生活也是这样。在我们学习生活中也要语言的沟通。同学与同学之间需要沟通,需要了解,那么语言便是打开友谊之门的钥匙,通过语言的沟通,朋友便从语言中感受到关怀,沟通便通到了心坎。在我们的科目学习上也需要沟通,只要通过语言的沟通才能机发起我们那种学习的斗志,那种炽热的学习的热情,让我们在学习的环境里凝聚着一股你追我赶的劲头,那种永远不败的精神,用于攀登科学的高峰。语言的沟通对于一个人的学习,一个企业的发展起着举足轻重的地位,正是有了语言的沟通,才能使我们在漆黑的深夜走向皓月当空的天空,从一望无际的沙漠走向鸟语花香的绿洲,从浩瀚无边的大海走向乘风破浪的境界。700字 初二 议论文
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浅谈如何做到在语文教学中规范“语言文字”对作为语文教师的我来说,语文教学承担着提高学生听说读写能力的重任,语文教学的重点就是要学生学会使用规范的语言文字,提高学生的语言文字应用能力。语言文字应用能力是人进行社会实践活动的一项基本能力,也是构成人的整体素质的一个重要方面。人们的创新思想、创新能力和创新成果都要靠规范、准确、鲜明的语言文字来表达,所以在语文教学中,教育学生正确使用祖国的语言文字,贯彻落实国家语言文字方针政策和规范标准,推广普通话、推行规范汉字,增强学生的语言文字规范意识,对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化,提高学生的语文素质和语文教学质量都有着重要作用和现实意义。作为语文教师,如何在教学中规范“语言文字”,笔者结合我校的“语言文字规范标准”活动和自己的教学实践谈谈自己的一些做法;一、统一认识,加强领导把语言文字规范化工作放在学校的重要位置上,统一思想认识,是做好任何工作的前提。通过对《教育法》、《国家通用语言文字法》等法律法规的学习,我们深深感受到:语言文字规范化工作是学校的一项基础性工作,“说普通话,写规范字,做文明人”不仅是语言文字规范化工作方面的要求,更是开展学校德育及学生行为规范教育的内在需要。为此,我校建立健全了语言文字工作网络,成立了由校长办公室、教导处等部门领导组成的“学校语言文字工作领导小组”。由领导小组负责学校语言文字工作的总体规划;教导主任具体负责各项工作的落实。学校不仅具有语言文字的专门工作计划和总结,而且各学科的工作计划也都含有其内容,尤其是语文教研组的活动记录,更能体现出各年级对语言文字规范化的重视程度。各个年级语文教研组都制定了符合学生实际的语言文字训练目标,充分发挥语文课的主渠道作用,加强对学生听、说、读、写能力的教学和培养,并要求其他学科教师在教学中,也要因地制宜地对学生进行语言文字规范化的教育。二、注重环境熏陶,加强语言文字规范化工作的宣传良好的校园语言文字环境,能够产生宣传、教育和改变孩子们行为习惯的效果。为此,我校在教学楼墙壁上设置了“讲普通话、写规范字、用文明语、做文明人”的标语牌;每年推普周来临,我校都会在教学楼前悬挂“全国第×届推广普通话宣传系列活动”的横幅。在教学楼楼梯转角处设置了常年使用的“请讲普通话,请写规范字”横式标语牌;教学楼增挂了每日都能见到的“请讲普通话”的提示牌;校园广播也增设了普通话专项栏目,选播推普文章,努力使普通话成为回荡校园的最美旋律。为学生开设专题讲座,让学生充分了解语言规范化的重要性。提高学生规范地使用语言文字的意识,提高学生应用语言文字的能力和表达水平。组织学生开展语言文字用字情况调查等社会实践活动,找出不规范用字,清除了班级不规范用字,净化了校园语言文字环境。通过丰富多彩的宣传活动,营造出了良好的语言规范化氛围,增强学生的规范化意识,提高了学生对语言规范化的认识。三、加强普通话朗读训练语文课是教给学生语言文字知识和训练学生使之具备语言文字应用能力的一门基础课程。语文课的任务就是教学生学会普通话,包括普通话的口语和书面语。当今时代,广播、电视、电话、互联网等有声媒体高度发达,社会对人的口语交际能力的要求越来越高。不会说流畅标准的国家通用语言(普通话),就没有较强的口语交际能力,在这样一个竞争十分激烈的知识时代,就缺乏必需的竞争能力。因此,作为基础教育的基础课程的语文课,对口语交际能力的训练还需更加侧重一些。好在,正在试行的《全日制义务教育语文课程标准》已经将“口语交际能力”与“识字”、“阅读”、“写作”并列起来,并且提出了基本的教学要求。1994年10月30日,国家语委、教委、广电部联合发出《关于开展普通话水平测试工作的决定》。这不仅是对老师普通话水平的测试,也可用于对学生普通话水平的评价。对学生进行普通话的朗读训练,要从音量、音准、音色、感情方面一步步培养。为了使普通话朗读“音准调正”。就要抓好汉语拼音的学习。可坚持给每一课的生字生词及特别容易读错的字词注音的方法,天长日久,学生们对一些带规律性的东西必能心领神会,驾轻就熟了。再就是搞好方言语音与普通话的规律研究工作,尤其是自己所处方言区的方言语音和自身所操方言语音与普通话标准音的对应规律,可作调查、收集、整理、研究、画表列出,对照认读。只要我们能认真钻研,摸索规律,勤查字典,刻苦练习,我们是能纠正的。经过努力,朗读“音准调正”了,我们就能在感情的大河中纵情畅游了。四、认真抓好规范的书写方式说普通话,写规范字,在语言文字规范化的道路上缺一不可。书写作为语文教学的一项最基本的技能,实际上也是语文学科教学的一项最基本的素质。按理说,一个学生,在义务教育阶段,要读九年的书,读完大学,十几年下来,他们的汉字书写能力应该达到了较高的水准,不仅书写纯熟,而且字体美观大方端正,具有硬笔书法的品位。然而,事实上完全不是这么回事。一个班级里,书写较好的能过半的已不错。尤其男生,要么书写尚可,要么连看懂都显吃力,绝大部分的学生书写仅能让人看明白。而20%左右的学生是让人无法认读的,书写真正达到要求的顶多10%。那么如何改变这一现状呢?(1)坚持按计划组织学生开展练字活动,通过写规范汉字,培养学生良好的书写习惯。(2)开展形式多样的读书活动,让学生充分感受到中国语言文字的魅力,由此热爱我们祖国的语言。(3)开展演讲、诗朗诵等活动,增强了学生学习普通话的兴趣,感悟到学习普通话的快乐,培养了语言文字的实际应用能力。通过这些做法,一方面提高了学生语言文字的应用水平,另一方面,也培养了学生的学习兴趣,让学生更加热爱祖国的语言,自觉地维护语言的规范性和纯洁性。语言文字规范化与语文教学关系密切。每一位语言文字工作者,尤其是语文教师,对语言文字规范化的推广有重要意义。每一位语文教师能以身作则,说好普通话,写好规范字,并认真传授给每一位学生。那么,相信在不远的未来,全民语言文字的规范化及语文专业知识整体素质的提高便指日可待!1200字以上 高中 叙事
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文字与我文字,是灵魂栖息的场所,将灵魂稳稳的安放着,文字,是美丽的述说,将那生命中的一言一语形象地表达着,文字,是生命中的烟火,燃烧着寂寞,同时文字又是指尖上的花朵,美丽的盛开着。——题记人说,痴迷文字的总是与寂寞有染,其实说不清楚,是文字让人更寂寞,还是寂寞使人爱上文字。也许寂寞是文字的魂魄,文字是寂寞的载体,他们两者是分不开。所以对于现在的我,我不知道是寂寞让我爱上文字,还是文字让我更加寂寞。我想我是一个寂寞的人,从小到大,性格的孤僻,家庭温暖的缺失让我更加孤独,有时会想着自己存在的意义是什么,也许我是一个有点早慧的小孩,所以在小的时候,我就会去寻找自己存在的意义。当自己小学快要毕业的时候,慢慢接触了余秋雨,毕淑敏他们两的文章,那时的自己只是想在繁重的学业下找个灵魂的安息地,简单一句就是忙里偷闲,在书中我得到了许多乐趣,也找到了点自己存在的价值。整个初中过得风顺水,我的成绩也特别优秀。可是到了高中,文理分科时,让我对于文字有种憎恶之情,我被迫留在文科班,对于一般喜欢看散文书的孩子来讲,是一件很好的事,但是对于我生性孤僻,性格极端的人来说,感觉自己一下子掉入了痛苦的深渊,因为那时我的想法是自己喜欢文字,但是只是我的爱好,不可以当做任务来完成,一旦作为任务了,我就不行,由于这个错误的理念,自己在书中找寻的价值慢慢地丢失,感觉自己像一个失足的小孩一样孤独地在黑暗中挣扎,所以整个高中时期就深陷在泥潭里不可自拔,而且越陷越深,所,上课不听课,与老师斗嘴,什么都干过,所以高中在校的结果是是,本来是一个一二名的好学生,一下子变成差等生,所以高考结果可想而知。在高考考完的那一刹那,我才幡然醒悟,我是多么的无知,本来就是很孤僻的性格就变得更加孤僻了。以至于后来进入大学过后,我就更加沉默寡言,不与他人说话,觉得生活清冷,世界到处是黑暗,没有阳光,灵魂也一直在游离,思想一直都在流浪。一天,我从一同学的空间里,我看到了一篇散文,看过完过后,顿时觉得我的灵魂再次被唤醒,至此开启了我的文学梦之路,也开启了我阳光的人生。当时看到他们写的文字,是那么的美丽,觉得是指尖上开出的花朵,我想他们的心灵也特别丰富,要不然他们的指尖怎么开出这么美的花来。从作者美丽的花中,我摄取养分,截取芳香,让我隔着荧幕看到了一颗优雅的心,让我自己也美丽起来。渐渐地,我又重新爱上了文字,随着书读的越来越多,我从内心中越来越觉得快乐许多,由于文字的熏陶,我可以发现生活中以前根本就不在意的美,比如花的美,阳光的美,雨露的美,时间的美,世界满是水云间,然后再将文字绕成一朵芬芳,绽放着美丽,去芳香他人。回首那么长时间,我更多的文字,是比较有反省意味的,自省的文字,因为我的成长有许多缺陷,我的性格有许多不足,因为文字是心灵的影子,每个人的文字,都是灵魂的述说,所以一些东西会被文字一笔一划的表现出来。文字让我收获了许多,但是也让我更加寂寞有时会觉得离开了文字,我就是是一个孤独的鸟,在努力飞翔,不知道哪里才是我栖息的地方,就比如说,现实中的一些心里的烦恼,没人可懂,所以说与不说都没必要,还不如不说,所以结果是只有把它安放在文字里,还有比如爱情,在现实生活中居无定所,只有把它安放在文字里,并且让它美丽的绽放着。我不知道文字会把我带领到什么样的国度,但是文字让我找回到了真实的自我,让我的灵魂得到了安放,让我的生活充满着阳光。希望我在以后的岁月中,可以将生活过得从容淡定,那些陪伴我的文字可以如最美的青衣,盈盈转身时,水袖一拂地,便是风华绝代的风景。1200字以上 初二 散文
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与文字结缘很早开始,就对文字深深的喜爱。在漫长的人生里,文字成了我的知己。无论快乐还是忧伤,执笔在岁月深处雕琢成句,放在记忆深处的河流之中,让它带着我的心情逐渐走远。心静时,一串串文字就像优美的音符,在纸上欢快地跳跃。烦躁时,让一段段文字把我的灵魂承载于其中。曾经执着于追求那份飘然出尘的感觉,让一串串向往划过心湖。走过后才明白,即使再美的文字也掩盖不住岁月的痕迹,才发现原来文字也是大道至简,那些唯美的意境往往是厚积薄发,用简单的文字记录出来的心理历程,才可以称得上最隽永。写出的文字不再锋芒毕现,以淡淡的一份心情倾诉一份淡淡的故事,独自在红尘中,品味着喜怒哀乐,笑看人世沧桑。总喜欢在清幽的月光下,轻轻的敲击键盘,使它在生命里汇成一曲慷慨激昂的交响乐,在灵魂深处独自奏响。流年里的那些乱红飞渡,留不住的那些过往,那些层叠在记忆中,深深浅浅的心事,都会在我的笔下静静地绽放。当我的灵魂在墨香中起舞时,心里就会漾出一种幽静,一份清欢。不知何时开始喜欢上了这份清淡的生活,隔窗淡看满园春色,关上它就会远离尘世喧嚣。把所有的心绪沉浸在笔墨之中,世间的蜚短流长,纷纭万象,都不再去理会。独守着岁月中的一份安暖,就像一点晨曦洒落一地,悸动了生命也悸动了呼吸。笔下的文字也许清新,也许平静,无论是喧嚣还是淡然都是内心的显现。以清晨的朝露润笔,在淡墨红尘中书写一份属于自己的心情,吟落串串心语,媚了谁的眼眸?曾经的过往,有过多少深情?又有过多少厚爱?都随着一川烟雨,为笔下濡染了点点诗意。如果世间没有这些风风雨雨,陌上的鲜花不再开了又谢,生命是否就可以真的寂静欢喜?倘若世间的相遇都会有一个完美的结局,也许我就会在岁月深处怡然自得。总是向往着可以撑起一把油纸伞,走过飘雨江南。江南那些青石堆砌的小巷里,是否真的有一位多情的女子,在古老的雕廊下深深的等待。我多想以轻盈的脚步,走过青春,走过年华,不带一丝遗憾。多想与你在生命的某一个转角处相见,静静地在江南某一处看一场美丽的杏花雨。此后纵使离别,我也会把心绪隐藏,从此不会在人潮中追寻你的身影,只会在记忆里把你深深的雕刻。我独自收集着散落在红尘中的故事,拼凑着当时的一抹灵魂。我想,我会把散落在轮回中的光阴静静拾起,在一盏香茶里,品味人生,品味轮回。沧桑的岁月里,总有些回忆我们不愿意再去想起,那些沾染了青苔的别离,就让它在时光中逐渐沉寂。就让那些年华里错落的美丽,带着季节的芬芳,在风中缓缓飘逸。静坐在灵魂深处,把尘世中的纷纷扰扰轻轻抛却。用一泓清水把心灵上的尘埃静静洗净,怀一颗素净的心,一路行走,一路遗忘。就让我们每个人的心灵适当的减负,让我们的脚步更加从容,才可以欣赏到路边的风景。还一颗心该有的简宁、安静,感受这平凡的琐事中孕育的幸福。让我们以一曲云水禅心阐释着岁月沉香,让心中多一抹宽容,把这一程人生在阳光中渐次旖旎,让一抹暖阳明媚了自己,温润了身心。1200字以上 初一 散文
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语言文字规范化学习材料-----法律法规语言文字规范化学习材料——法律法规1.2000年10月31日,第九届全国人大常委会第十八次会议通过的我国语言文字法的正式名称是什么?答:《中华人民共和国国家通用语言文字法》。2.《中华人民共和国国家通用语言文字法》是根据什么法制定的?答:宪法。3.《中华人民共和国宪法》第十九条中有关语言的规定是什么?答:国家推广全国通用的普通话。4.推广普通话是哪一年载入宪法的?答:1982年。5.《中华人民共和国国家通用语言文字法》所称的国家通用语言文字是指什么?答:普通话和规范汉字。6.《中华人民共和国国家通用语言文字法》是什么时候开始实施的?答:2001年1月1日。7.《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定,广播电台、电视台以什么作为基本的播音用语?答:普通话。8.推广普通话的十二字方针是什么?答:“大力推行、积极普及、逐步提高”。9.新世纪推广普通话的工作目标是什么?答:2010年以前,普通话在全国范围内初步普及,交际中的方言隔阂基本消除;本世纪中叶以前,普通话在全国范围内普及,交际中没有方言隔阂。10.目前推广普通话工作的思路是什么?答:以大中城市为中心,以学校为基础,以党政机关为龙头,以广播电视等新闻媒体为榜样,以主要公共服务行业为窗口,带动全社会推广普通话。11.国家语委规定,什么时间实现普通话在全国初步普及、汉字应用基本规范的目标?答:2010年。12.国务院规定什么时间为全国推广普通话宣传周?答:国务院决定自1998年起每年9月份第三周为全国推广普通话宣传周。13.学校以及其他教育机构在教育、教学、会议、宣传及其他公共活动中,应当以什么为基本用语?答:以普通话为基本用语。14.学校以及其他教育机构的名称牌、标志牌、指示牌、公文、印章、标语(牌)、电子屏幕、校刊(报)、试卷、教育教学用书等应当以什么为基本用字?答:以规范汉字为基本用字15.学校及其他教育机构在哪些地方应当使用规范汉字?答:名称牌、标志牌、指示牌、公文、印章、标语(牌)、电子屏幕、校刊(报)、试卷、教育教学用书以及教师板书等。16.国家机关、学校以及其他教育机构、新闻媒体、公共服务行业应当按照国家有关规定组织相关人员进行什么样的培训和测试。答:国家通用语言文字的培训和测试。17.《教师资格条例实施办法》中对教师普通话等级标准的规定是:各级各类学校和幼儿园及其他教育机构的教师应不低于什么等级?语文教师和对外汉语教师不低于什么等级?语音教师不低于什么等级?答:二级乙等;二级甲等;一级乙等。18.对汉语文出版物、信息处理和信息技术产品中使用的国家通用语言文字最基本的要求是什么?答:必须符合国家通用语言文字的规范和标准。19.国家语言文字工作委员会和国家教育委员会1988年1月26日发布的《现代汉语常用字字表》包括常用字和次常用字共多少个?答:3500个。20.1986年,国务院批准重新发表的《简化字总表》收入简化字多少个?答:2235个。21.《中华人民共和国国家通用语言文字法》中规定有六种情形下,可以保留或使用繁体字、异体字,请说出至少三种情形?答:一、文物古迹;二、姓氏中的异体字;三、书法、篆刻等艺术作品;四、题词和招牌的手书字;五、出版、教学、研究中需要使用的;六、经国务院有关部门批准的特殊情况22.少数民族语言文字的使用依据什么?答:依据宪法、民族区域自治法及其他法律的有关规定。23.依据什么规定,各民族都有使用自己的语言文字的自由。答:《中华人民共和国宪法》和《国家通用语言文字法》24.我校本次是争评语言文字的哪项荣誉?答:云南省语言文字规范化示范校。25.学校及其他教育机构如何在学生培养目标中突出学生使用国家通用语言文字的能力要求?答:学校要将说好普通话、用好规范字列入《中小学生日常行为规范》、《大学生日常行为规范》,列入创建文明校园的重要内容,纳入教育质量评估和精神文明创建活动指标体系,作为教育督导、检查、评估的一项内容。26.什么部门应当将用语用字规范化列为对学校及其他教育机构办学水平进行督导评估和考核的重要内容?答:教育行政部门。27.经国务院批准,自1998年起每年几月的第三周为全国推广普通话宣传周。答:九月28.新世纪初云南省学校语言文字工作的目标是什么?答:一、到2005年,教师和学生的普通话水平基本达到规定的要求(即各级各类教师和职业学校、中等专业学校、高等院校毕业生的普通话水平达到二级以上);二、普通话基本成为全省各级各类学校的教学语言和城镇学校的校园语言(即师生员工在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话);三、教材用字,教学、公务和校园环境用字符合国家颁布的规范标准和要求。29.在《关于进一步加强湖北省各级各类学校语言文字工作的实施意见》中,对大中专学生的普通话水平提出了哪些要求?答:一、职业学校、中等专业学校和高等学校的毕业生普通话水平应达到二级以上;二、师范院校要继续坚持毕业生普通话不合格缓发毕业证书制度;三、其他学校(含职业学校、中等专业学校、高等院校等)也要逐步将普通话水平作为学生毕业的重要考核内容,其中与口语表达关系密切的专业要从2002年起开始实行。1200字以上 高中
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文学常识之楚国的语言文字对于文学常识的学习,有助于我们在写作时,为自己的文章增色。下面是小编分享的文学常识之楚国的语言文字,欢迎大家阅读!楚地由于位处江汉及汉淮之间,北方的华夏语、西方的藏缅语、南方的苗瑶语和东南的壮侗语都在楚地接触和交流,所形成的楚语自然是吸收了多种语言成分而词汇丰富多采、音声别具一格的方言。楚国语言属华夏语言系统,在语音、词汇上具有较多的自身特点。公元前666年,楚令尹子元率军伐郑,郑无备,“县(悬)门不发”,子元惊疑,“楚言而出”,说:“郑有人焉。”可见,楚人操“楚言”,与中原各国及其他地区是不同的。孟子曾用南蛮[鸟决]言这个比喻,形容楚人语音的奇特难懂。但中华文化是各地先民共同创造的,彼此交流融汇,故各地语言既相异又相通。楚人既操楚言,又能说华夏之语,不影响楚国和其他各国的交往。见于文献记载,楚言词汇不少。最突出的一例,是《左传·宣公四年》谓令尹子文原名为斗谷於菟,并说:“楚人谓乳谷,谓虎於菟,故命之曰斗谷於菟。”。春秋以后,随着各地经济文化联系的加强,各族人民相互学习,彼此促进,楚国成为南方各族的融合中心,在语言上,楚人也起着沟通夏夷、消除隔阂的作用。在扬雄《方言》中,楚与魏、卫、宋、郑、韩,吴、齐、巴、秦之中的某一地区共有的方言词汇约70个,其中与吴共有者占了一半以上,反映楚、吴方言比较接近。文字,在人类文化史上是发蒙启昧的关键,是一个民族进入文明时代的标志。楚文字承袭商周古汉语文字,但由于当时的政治、经济、文化、地理环境诸方面的影响而逐渐形成了自己的文字风格,具有较强的地方特色。西周时期的楚国文字,与中原诸国的文字还没有多大区别。楚公家钟铭文就与宗周钟的铭文风格类似,气势浑厚,规整,略显波折。春秋至战国中期,楚国文字形体逐渐趋向修长,笔划细而首尾如一,排列比较整齐美观,笔势圆转流畅,风格自由奔放。如王孙浩钟、王孙遗者钟、楚王熊章作曾侯乙博等。从下寺2号楚墓出土的王子午鼎与山东大店2号墓出土编钟铭文的对照中,可以发现楚字的特色,这种楚字,略具虫形,是虫书的雏形。战国中期以后,竹简、帛书式的手写体据主导地位,铜器铸铭、刻铭均受其影响。字形趋扁平、体势简略,横笔昂首,首粗尾细,有的波势挑法己具后世隶书雏形。如江陵望山天星观竹简、荆门包山竹简、长沙楚帛书等等。春秋末,在篆书的基础上,附加鸟形装饰,使文字艺术化,此即所谓“鸟篆”的起源。如楚王孙鱼铜戈铭文共有六个字,均附有鸟形,富有情趣,表现了楚人对鸟类的特别钟爱。与之相关系,楚人的篆刻艺术取得了极高的成就。楚文字从形体上看与中原古文字有渊源关系,但又不尽相同于中原甲骨文、铭文、篆文一脉相承的“古篆体系”,在“语言异声、文字异形”的春秋战国时代,楚人按照自己的生活和语言特点独立创造了不少新字。如见于铜贝(亦称蚁鼻钱)的“聚”;见于江陵望山楚简的“歇”;见于楚帛和金铭的“蔓”;见于楚简及铭文的“戴‘等字,既不见于他国,也不载于先代”古篆“,已突破了中原古代文字的范围。这些新字虽使今人很难释读,但在当初必生动地记录了楚人的语言,表现了楚人的新变精神和创造意识。由于楚人最先发明毛笔,这不仅使帛书、竹简的出现成为可能,也推动了字体本身的演进。1954年在长沙一座战国中期楚墓中发现了兔毛制作的毛笔实物。毛笔写字,较之以往的刀刻,轻松灵便,因而推动了字体的革新。所以隶书最先在楚字中孕育出来。如江陵楚简将“乙”字末尾一笔已明显地有隶书的波势;又“月”字写作不仅有隶书的形架,其右下一笔,也可看出隶书的挑法。楚国有几个常用的方言虚字,几乎成了楚辞语言形式上的重要标志。如兮、些等字,读起来常有一种悲楚凄厉之感,形成楚辞特有的韵调,可说成了楚辞外部形式的标志。1200字以上