我的引路人
诗人们赞美老师是辛勤的园丁,是燃烧的蜡烛,是黑夜中的明灯,是我们成功道路上一位功不可没的人。我们顽皮时,老师会严厉的批评我们;我们成功时,他和我们一起分享成功的喜悦。在那么多老师中,我印象最深的是我曾经的语文老师——王老师。
王老师已经四十出头了,虽然王老师个子不高,但是十分温柔,脸上时刻带着亲切的笑容。王老师戴着一副正方眼睛,眼中闪烁着智慧的光芒。她有一口流利的普通话,我最喜欢听王老师讲课了。
我至今记忆犹新的是王老师对我的一次“算不上批评的批评”。记得有一次上课,我从同学那里借来一本《福尔摩斯探案集》,上课时想拿出来看一页,反正也不会有什么大影响的。我心想。没想到看完一页,正到精彩处,就断了,我不高兴地翻到了下一页,津津有味地看了起来。就连老师走到我的面前都没有发现。“哎!”同桌捅了我一下,我不耐烦道:“拍什么拍?没看见我在看书呀?”“施芷君,看什么书呢?给王老师看看好不好啊?”我抬起头,下意识的把书往桌肚里塞,王老师向我伸出了手,我抿着唇,慢悠悠地把书递给了老师。王老师眉头紧锁,全班五十二双眼睛都看着我。我知道,这本书是肉包子打狗——有去无回了。“下课后到我办公室来一趟。”王老师拿走了书,有继续开始上课,而我却一句也没听进去。下课铃响了,我尾随着王老师的脚步来到了办公室,每前进一步,心跳就加快了一拍,心中就像十五个吊桶打水——七上八下的。我心中不由紧张起来,王老师会怎么样批评我呢?走到王老师办公室门口,我轻轻地喊了一声报告,脸红的都能滴血了,慢吞吞地走到了王老师的办公桌面前。我以为王老师会雷厉风行地狠狠批评我,准备接受狂风暴雨般的批评,于是埋下了头,看也不敢看老师一眼,恨不得立刻找个地洞钻进去。没想到,老师抚摸着我的头,意味深长地对我说:“爱看书,是好事。但是再怎么爱看书,也不能上课看呀,你说对不对?”我轻轻点了点头。王老师把书递给了我,我惊讶地抬起头,只见王老师严肃地说:“书先还给你,下次上课不能再看了,知道了吗?”我接过了书,木讷地点了点头,心中顿时百感交集。
是老师为我们打开了知识的宝库,是老师照亮了我们前进的道路,是老师教会了我们做人的道理……用语言播种,用彩笔耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润,这就是我最爱戴的王老师。
今天我秋游了
今天我早早的起床,吃完早饭,我还把作业写完了,然后兴高采烈的去学校了,和妈妈姐姐说完拜拜,就跑到教室里了,等我到教室里时,同学们都在看贺老师放的柯南,我说了声:“老师早上好。”贺老师给我招了下手,示意我到座位上做好等其他小同学到齐。
终于,同学们都到齐了,贺老师让我们排队下楼站好,然后,我和李思彤手拉着手,我们走出了校门。在我们过马路的时候,眼看就快要红灯了,警察叔叔示意我们快过去,我们快速的跑了过去,我们在老师的带领下安全到达滨湖公园。
老师说让我们自己找个地方休息吃东西,我和李思彤互相分享自己的零食,妈妈说,做人不能太自私,有好东西要拿出来和大家分享,我们一6班的小同学都给老师送了我们的吃的,老师很感动,我那,第一次给了老师一个海苔,后来又给了一些好多鱼小饼干,老师很感动表扬了我们。
我看见了柳树,还有一个小饭馆,还看见云龙湖,我想云龙湖里肯定有很多小鱼那,一路都是小草小花,我们没有采,我们要爱护花草,吃东西的时候还拿报纸铺在地下,吃完的垃圾还放在垃圾袋里那,我们是环保小卫士。后来,我们玩着玩着天也越来越阴暗了,老师担心会下雨,就让我们提前回来了。
回到学校,我吃了饭,朱玉泉同学还帮老师放盘子,我应该向他学习!
我今天玩得真开心!
江苏徐州泉山区星光小学一年级6班邓翔宇一年级:凌乱湿法
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我的引路人九(9)班于辉每个人的一生中都曾出现过许多形形色色的人,他们都曾给过我们各种各样的爱,在人生的旅途中他们就像是一颗颗璀璨的明珠闪耀在我们的生活中,指引着我们向光明的方向前行。今天,我就挑出其中最璀璨的一颗来和大家分享一下。100字 一年级 叙事
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我的引路人在我黑暗的人生道路上,是您为我点亮了一盏灯;在我迷茫的人生道路上,是您做了我的引路人。谢谢您,父亲!那一天,我和爸爸妈妈回老家看望爷爷奶奶。到家后,奶奶早已做了丰盛可口的饭菜等候我们。看到这么多美味的佳肴,我就垂涎三尺了。爷爷奶奶热情地招呼我们吃饭,我也就不客气了,拿起筷子就迫不及待地想享受这美食。筷子还没碰到菜,爸爸忽然抓住了我的手,表情严肃地看着我。这是怎么了?我心里有一百个问号。他生气地说:“长辈都还没吃呢,你吃什么!”我看了看身边的妈妈,也瞪着我,那目光里充满了失望、责备……我只好放下筷子,站在一旁让爷爷奶奶先坐。吃完饭后,爸爸先刷了锅,又把整个家里里外外彻底打扫了一遍,还给爷爷奶奶洗脚、剪指甲。爸爸什么时候变得这么勤快了?我并未细想。过了一会儿,他又给爷爷奶奶洗头,我兴奋地在旁边玩着手机。爸爸突然扭过头来问我:“我老了以后你能像我一样孝敬我们吗?”我仍然沉浸在游戏中,没有理会他说的话。见我没反应,爸爸生气了,大声地喊:“听见我说什么了没?”我这才反应过来,回答道:“没有,你对我说什么了?”爸爸看着我生气地再次问道:“我问你以后能像我一样孝敬长辈吗?”我心不在焉地说:“能,能,能!”爸爸又开始给我讲道理:“做人要懂得孝敬父母,懂得感恩,知道不?”这,我耳朵听得都起茧了。可这次,玩了没几分钟,我不禁陷入了沉思:爸爸说得也对,父母把我们养那么大,不好好孝敬他们的话,我对得起谁?如果一个人连自己的父母都不孝敬又能对谁忠心?又有什么人敢信任他?尽孝在当下,我们要从现在做起,从小事做起,好好孝敬父母,不让他们为我们操心。想到这里,我立即收起手机,站在旁边陪爷爷奶奶说话。父亲,是您教给了我做人最基本的道理,您是我人生道路上的引路人。我一定会向您学习,做一个孝敬长辈,懂得感恩的人。750字 初一
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引路人每当蓦然回首,静静地翻阅我们的心灵,总有一些鲜活的面孔,浮现在我们的眼前,让我们在想起时,内心中涌动起一种肃然起敬的感动。他们曾经用朴实的话语和行动,照亮了我们前方的路,我们称他们为人生的引路人。我们小区住着一位陈爷爷,貌不惊人,又黑又瘦,还有些罗锅。我们几个调皮鬼常被他抓住狠狠教训一顿,因此既烦他又有些怕他。可是一件事情之后,我改变了对他的看法,对他肃然起敬起来。那一天,我做好了作业,靠在窗边休息,看见小区中央广场的长椅上坐着几个聊天的年轻人,他们一边聊一边嗑着瓜子,瓜子皮就随手丢在地上。不一会儿,地上就堆起了一座“小山”。聊完,他们抖了抖衣服就扬长而去了。这座“小山”在原本干净整洁的小区里,显得格外刺眼。一个调皮鬼走过,故意把它踢散了;又陆陆续续经过一些人,高跟鞋、平底鞋、运动鞋……他们都对散落一地的瓜子皮视而不见;后来一个披肩发经过,大声地斥责:“谁这么缺德!”,斥责完,她也悻悻地走了。不知过了多久,这些七零八落的瓜子皮被风刮得到处都是。这时候,走过来一个有些驼背的身影——是陈爷爷。他看了看满地的瓜子皮,摇了摇花白的头发,一边嘀咕着什么,匆忙地走了。我心想:这老人平常就爱讲大道理,遇到事情,还不是一样嫌麻烦躲开了。正想着,只见陈爷爷一手拿着簸箕,一手拿着扫帚,从远处蹒跚着走回来……他慢慢地蹲下来,撸起袖子,佝偻着身子,把瓜子皮一点一点扫入了簸箕中,又颤巍巍地站起来,走到垃圾箱前,把瓜子皮倒进去。就这样,他干了很久,终于把瓜子皮清理干净了。小区又恢复了往日的整洁,他甩了甩脸上的汗珠,微笑着离开了。一滴水虽小,却能折射太阳的光辉。陈爷爷无疑是个平凡人,那一天他做的也不是什么惊天动地的大事,但平凡的陈爷爷在大家无视、冷漠、抱怨的时候,他用实际行动维护了小区的环境。这样的平凡人,难道不正是我们人生的引路人吗?引路人750字 写人
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引路人《太阳是大家的》说课稿同心县实验小学马彩虹一.教学目标:知识目标:1、会认两个生字,会写四个生字,正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。3、知道拟人的修辞手法在诗歌中的使用。情感目标:1、读懂课文内容,感受诗歌的快乐氛围。2、体会到“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”,我们应该珍惜现在的快乐生活,与全世界孩子在一片蓝天下,分享太阳的温暖、社会的安宁和世界的和平。能力目标:1、能仿照诗歌的写法,能进行简单的诗歌创作,培养学生的写作能力。2、通过多种形式的朗读提高学生的阅读能力和对课文的理解能力。二.教材分析:“地球是人类的共同家园”是人教版三年级下册第七组的主题。其中《太阳是大家的》是该组教材的第一篇文章。它是一首儿童诗,用拟人化的手法,把太阳当作全世界孩子的朋友,她在一天中的不同时间里,和不同国家的孩子游玩。诗人从“太阳普照全球”这一自然现象中提炼出诗意,把太阳当作所有孩子的朋友,为他们带去了快乐和希望。“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”,全世界孩子在一片蓝天下,分享太阳的温暖、社会的安宁和世界的和平。教学重点:感受诗歌的韵律美,引导学生朗读,背诵诗歌;体会诗歌中的用词准确。教学难点:理解、感悟诗歌的含义。三学情分析:三年级的孩子已经具备了一定的识字和写字能力,对于诗歌也有一定的了解,他们初步掌握了正确、流利朗读课文的能力。独立思考,发现问题,提出问题和解决问题的语文能力也在不断的提高。但对于创作诗歌还缺乏一定的经验,这也是这节课的难点和亮点,因此,我决定在这方面做突破,通过老师的引导让他们参与进来,体会到写诗的乐趣。四.设计理念:儿童诗是儿童生活的诗意所在。是用儿童的眼光去发现生活用儿童的心灵去感受世界,用儿童的视野去表达情感。因此,我在教学中遵循“以教师为主导、以学生为主体,让学生在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶”的教学原则,从多方面引导学生读诗、体会诗歌意境,感受作者用词的准确,体会诗歌拟人化的写法,初步学会诗歌的创作。以诗歌特有的音律美,引导学生感受、理解、升华对太阳的热爱,激发学习语文和创作诗歌欲望。五.教学过程:一、情境导入,导入新课。苏霍姆林斯基说过:对所见所闻的观察、倾听和体验,犹如通向美的世界窗口。在这一环节,我运用多媒体手段,创设意境。通过播放歌曲《种太阳》,师生拍手唱歌来导入新课。以此来吸引孩子们的兴趣,让孩子们说出歌曲中小女孩的愿望是让阳光给全世界带来光明和温暖,没有黑暗和寒冷。从而以“美好的愿望”为主题引出本课内容,为诗歌的学习做好铺垫,促使孩子们产生渴望学习的兴趣,形成学习冲动的教学效果。二、多种形式,理解课文。教师在指导学生深入领悟课文时,需要培养他们发现问题的能力,这是实现自主学习和探究学习的前提。本课是一首儿童诗,因此,我在教学中以多种方式的读来引导学生在想象的世界中用心灵与诗歌对话,通过沉入文字展开想象的翅膀,感悟诗歌的意境。1、以读促悟,想象入境。在学生初步感知课文后,我以配乐朗读的形式范读诗歌的第一节。这样,在学生先读的基础上范读,避免对学生进行机械的朗读技巧的指导,为整节课奠定了一个情感的基调,又能启发学生展开丰富的想象,体会诗句所描写的意境。再通过欣赏图片,感受诗中所描写的内容。“太阳带给我们这么美的享受,你能将这么美的景色留在脑海中吗?”然后引导学生和老师配合自由试背。这样让学生通过听、赏、感悟。让他们在欣赏中想象、回味,这样学生的朗读就有了感性的基础。也为第二小节的学习做了铺垫。让学生理解“太阳是大家的”寓意“地球是大家的”是本课的教学难点。因此,教学环节中各种形式的诵读都是为了让学生能在朗读中发现,在朗读中体会,在朗读中感知课文的内涵,并让学生的朗读能力得到提升。例如在引入第三小节时我就引导学生“太阳给我们带来了温暖,我们把她留下好吗?”将学生引导到“太阳是大家的,我们需要她,别的国家的小朋友也需要她”。再通过对第四小节的朗读“等她,盼她……”再次引导学生说出“太阳是大家的”,既回归了全文,又将主题再次的明确、提升。2、抓住重点词,体验入情。儿童诗是儿童生活的诗意存在。因此,我在教学中抓住重点词引导学生通过想象丰富诗歌形象,在感悟诗歌意境的基础上,架起诗歌与学生生活之间的桥梁。调动学生的生活体验,实现心灵的对话,情感的共鸣。也为“课堂小练笔”做好铺垫。如对第二节当中的“洒”“拔”等拟人化的动词的理解我就是通过做动作,想像体会等形式进行启发,使学生感受到用词的准确,和学会运用拟人的写法。3、诗歌创作,展现自我。为了让学生更好的理解诗歌,除了要让学生通过诵读活动充分展现自己对诗歌个性化的理解、体验和感悟外,还要引领学生用诗歌的语言和形式表达自己的情感和体验。教学中,我设计了让学生在感悟第二节诗歌,体会到拟人的写法后,引导学生看图进行诗歌的创作。通过“课堂小练笔”让他们发现其实写诗并不是很难的事,培养学生的自主学习能力和创作能力,以提高他们的语文素养。并让他们展示自己的作品,享受成功的喜悦。这种“迁移创作”既可以促进、巩固学生的积累,又可以挖掘学生的潜能,增强学生的创新意识,从而激发他们学习的积极性。三、拓展延伸,升华情感。课的延伸我通过直观的画面和真情的叙述让学生了解世界形势,让他们知道世界上还有许多孩子生活在战争和饥饿中,让他们感受到生活在和平年代的幸福,然后激情引导“你想对他们说些什么呢?”再回到“你现在知道薛卫平叔叔的愿望了吗?”与导入遥相呼应。并再次引导学生体会到“全世界应该和平共处,让世界充满和平和安宁”,因为“太阳是大家的,地球也是大家的”,最后再以薛卫民的另一首诗《地球万岁》结尾,让这节课的主题得以升华。四、板书设计,点明主题25太阳是大家的温暖分享阳光能干博爱共享和平这样设计板书,简单明了,既是教师引导学生感悟的结果,又点明了课文的中心,便于学生一看就能明白课文的主题。我的说课到此结束,敬请各位评委老师多多给予指导。谢谢大家!1200字以上 叙事
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引路人他是一个有自闭症的孩子,上课的时候,他从来都是趴在桌子上面睡觉,老师们拿他也没办法。一次英语考试,他考了29分,英语老师把他叫到办公室,语重心长地说:“你要加油啊!”他也悔恨地流下了泪,“老师,我错了……”从此之后,他开始奋发努力,但由于之前的课都没有听的关系,他的成绩也没有什么大的起色,他没有自暴自弃,每一天都可以看到他埋在题海里不断地做练习题。他经常写信给英语老师,诉说自己的苦恼,英语老师也很高兴地给他回信,他的英语阅读不好,每次考试都会扣很多分。为了提高英语成绩,他买了好几本英语课外题,专门练阅读,可惜起色不大,他很着急,英语老师安慰他说:“不要紧,会有起色的。”果然,一个月之后,他的阅读只扣了1分,老师也很高兴地祝福他。初三,各科的老师都在疯狂地布置作业,许多同学都天天做作业要做到12点之后。而他,作业从不做到12点之后,他不是作业写得快,他一定要保持自己的睡眠,他给英语老师写封信:英语老师:您好!今天很抱歉没有完成您给我们布置的作业,已经12点了,我的语文、数学、物理等作业都还没有完成。请原谅!您的学生:XXX第二天,他会找个时间把作业补给老师。大家知道他中考英语得了多少分吗?如果没记错应该是113分,从29分到113分,只有两年不到的时间,可见他付出了多少心血、多少汗水。他,是我的英语老师上一届的学生,英语老师每当讲到他时,都乐呵呵的,他的四本笔记本都被英语老师永远珍藏了起来,每一本本子上都有他给自己加油的话。如果,当时他考了29分之后,不去选择那条奋斗之路,今天的结果还会是这样吗?如果英语老师不予以他鼓励,他会得到现在的辉煌吗?人生有很多条路,关键看你怎么走,路上总会有引路人,他们会指引你达到成功的终点。700字 初三 叙事
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引路人我已经走了许多道路,但最难忘的是跟爷爷走得那条路。因为在那条路上,是我和爷爷最快乐的时光。那条路本来只是一片草地,可后来因为走的人多了,就开拓成了路。每次爷爷带我去幼儿园都要走那条路,而且那条路旁边有美丽的景色:桃树上开着一朵朵桃花,就像一个孩子躺在妈妈的怀里;小草伸出它那光滑又嫩绿的小脑袋;花儿迎着阳光绽开甜美的笑容。草丛里正开着聚会:帅气的蟋蟀向美丽的蝴蝶小姐邀请跳舞,甲壳虫和独角虫结拜兄弟,蚂蚁开启了大胃王模式,蝉依然开着演唱会,蜜蜂这位六星级厨师忙着烧菜。到处都是欢声笑语。我看着这些景像,陶醉其中,流连忘返。每次都迟迟不想离开。我在欢笑着,爷爷也在欢笑着。爷爷在这条路上给我讲了许多道理,每次都是十分慈祥地对我说,但有两次爷爷的语气不是那么柔和。有一次,爷爷看到桃花树上的树叶落了下来,就像是一位运动员以优美的身姿慢悠悠地跳水,又像一条鱼自由自在地游泳。他的脸色变得十分严肃,眼神坚定而且意味深长地对我说:“孩子,看见这片枯的树叶了吗?它虽然已没有生命,但它却是很好的肥料。让树木茁壮成长。你要像这片树叶一样,要对社会有用处,去奉献。”我突然恍然大悟。还有一次,我和爷爷走在这个路上,爷爷的脸色十分严肃,我原本以为是因为我考试考不好了。后来,爷爷对我说:“你的复习方法应该不对,不过没关系,这次考试考不好了,还有下一次。你的复习方法不对,那就换一个复习方法。如果你走一条路不通,那走别的路,你的机会还有很多。我那迷茫当中的“眼睛”突然睁开了。我知道了一条路不通走别的路也是可行的。自从走过这条路以后,我知道了,人生道路是靠自己问出来的,要是这条路不通,就走别的路。因为每一条路都是通往成功途径之一。而且每一条路都是有很多困难与挫折的,你只要坚持不懈地去探索,去闯,就会走出一条属于自己的路。就像一位名人说的:“其实地上本没有路,走得人多了,也便成了路。”我们就像一只翱翔的雄鹰,终究都会飞出一片属于自己的蓝天,不管是天涯海角。今天,我已走过童稚,走出多许曾经的迷茫。回首来路,怎能不倍加感念我的爷爷——引路人呢?800字 初一
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我的引路人——爸爸“父亲的德行是儿子最好的遗产。”——塞万提斯——小引在我漫长的人生旅涂中,一直有着一个平凡而伟大的人陪伴着我。是他为我撑起了我蔚蓝的天空;是他为我指明了我前进的航标;是他为我勾勒了一路的风景线;有人会很好奇地问我:“他是谁呢?”那我必定会骄傲地说:“他是我的爸爸!”在我眼里,他授予我的人生哲理往往是我取之不尽的。小时候,我做事总是邋邋遢遢,只要遇到不会做的事情,就去寻求别人的帮助,然后置之不理。因此,爸爸就引导我要学会自立,做到遇事尽量不求于人。爸爸告诉我:“不求于人,做任何事尽力而为,不论成功还是失败,都能心安理得。若是成功了,便积极地做好下一次,争取能够更上一层楼;若是失败了,便要学会吸取教训,正确地面对,做到有朝一日东山再起。”于是听完爸爸的话,我尝试着去做,猛然发现:自己摸索着走的人生道路可能荆棘遍布,但是,亲自动手斩荆去棘,苦尽甘来的快乐倍加强烈。后来渐渐地长大了,面对这复杂的人际关系、繁杂的社会。我开始对这些事物充满陌生又熟悉的感觉。于是,爸爸明白了我的疑惑,就开导我说:“其实这一切并不可怕,我们应当心存善良的看待这一切,这样我们将会拥有一种美好的感觉,拥有一种亮丽的情怀。平凡的生命也因此生动起来,嘈杂的社会也会渲染出迷人的色彩!”于是,我开始心存善良地去面对不同的人,不同的事物和令我迷茫的社会,我深深感受到:拥有一颗平和而善良的心,并以此善待社会,善待他人并非一件多么复杂多么困难的事情!人生的路很长很长,而我也不知道爸爸能再陪我走多久,但我清楚地知道爸爸所授予我的人生哲理将令我终身受益!我不能用华丽的词藻来形容爸爸的伟大,我只能深深的感谢上苍赐予我如此神圣的爸爸,感谢爸爸传授给我的人生哲理。我常常觉得,爸爸给予我的,我用尽这一辈子也无法还尽!我深深地明白爸爸的爱无处不在,我只能无时无刻在心底提醒自己要发愤图强,报答父亲。活生生的美丽,很难久留。但爸爸授予的哲理永远留在我的心中,绽放出灿烂的美丽!也将成为我今后道路的指明灯。—引领我不断前进广东东莞道明外国语学校初三:小乖73800字 初三 写人
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我的引路人_800字作文网专稿 未经允许不得转载我的引路人湖北省荆门市沙洋实验初中八七班谢家淳一个好的引路人,常常能引领我们顺利走向成功的彼岸。大家可能都被人鼓励过,被鼓励后的感受是甜蜜和自豪。妈妈给我报了个阅读补习班,我极不情愿来到那,发现那里的好几个同学都是我的好朋友,于是原来那种抵触感消失殆尽。老师很慈祥,温暖,她的笑容融化了我这个害羞男孩的紧张。上课了,老师说:“读文章,要读懂,所以要大声地读啊!”读书要读出声,并且还要大声地读,这是我最头疼的事了。朗读轮到我了,我心里直打鼓,唉,只能硬着头皮闯。时间一分一秒地滑过,我的嘴巴张着,但喉咙却发不出声,半天没吐出一个字,周围的空气似乎已经凝固,所有的同学都用严厉的目光盯着我,我浑身像长了刺。没办法,他们都等着呢,读吧。我暗暗鼓励自己,又清了清嗓子,我的声音很小,似乎连我自己也听不见。读完后,我将头压得低低的,两腮麻麻的,像刚出炉的圆饼,等待老师毫不留情地批评。没想到她却和蔼地说:“嗯,读得还可以,但声音要大些呀!”说着又轻轻拍了拍我的肩膀。这时,我心中的大石终于沉了下来,仿佛眼睛里闪烁着炙热的光芒,我的信心倍增。老师轻描淡写的几句话让我不再害怕读书了。几个星期后的一天,我旁若无人地朗读后,“非常棒!谢家淳嘴巴里的胡萝卜现在终于咽下去了。”老师大加赞赏的这句话让我心里美滋滋的。真的,直到现在,它一直在我脑海里萦绕。就是这句话,让我找到了朗读的快乐。补习班的同学都发表了一篇习作,榜上我名落孙山,脸上露出一种无奈的表情,老师似乎看出我的心思,鼓励我说:“其实,想发表作文很简单,只要多读书,多看书,积累好词好句,然后运用到自己的作文中,就可以了。”我脸上有一种喜悦,一种冲动,心里有一股信心。经历了无数风雨后,一篇题为《暖流》的习作终于发表了,上面赫然署名——谢家淳。我成功了。“其实,成功很简单,我只是一个引路人,关键还要靠自己努力、奋斗”老师鼓励我又这样说。我非常感激她——我的引路人。湖北荆门沙洋县沙洋县实验初中八七班初二:谢家淳800字 初二 写人
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那盏引路灯那盏微弱的灯光下,有一个照亮我前行之路的人。“叮铃铃”随着一声清脆的放学铃声的打响,同学们都兴奋地收拾起书包,教室里瞬间乱成一锅粥。突然,一切都安静下来,同学们收拾书包的动作僵硬了,我抬起头,便看见您正站在门口,抱着一摞作业,大步走了进来,说:“作业有错的同学留一下。”回应着的只是一句漫长的“啊……”“嘀嗒嘀嗒”,指针不知转了多久,时间一分一秒的流逝,窗外的太阳已要落山,教室里只有寥寥几人,可我还在缓缓地收着书包,尽管我没有被留下来。我的眼神紧盯着包里的一本书,把它从书包里拿了出来,我抬头看见您正耐心地跟同学讲题,又立即把书塞了回去,我就这样僵持着,把那本书拿出来又塞进去,心底不停地纠结着:都这么晚了,老师又那么忙,要不别问了吧!可是……问题不能一直积着啊!终于经过一番心理斗争后,我长呼了一口气,结结巴巴地问道:“老……老师,您,有时间吗?”问完我立马低下了头,结果,耳边传来您那坚定的声音:“有,你有什么问题吗?”我这才抬起了头,脸上舒张开笑容。我立马把那本书那了出来,摆在您的面前。您拿着笔,在草稿本上“刷刷”两笔写下了重点步骤,那平常把我弄得急躁不安的数字,在您笔下似乎变成了十分听话的孩子,不一会儿那解题思路就清晰地理了出来,我顿时豁然开朗。这时一个同学改完了错,站在旁边,似乎正在犹豫着,您赶紧回头看,说了一句:“先把它们改错看看,很快。”当看见那终于正确的解题步骤时,您的眼神中闪现出喜悦的光芒,嘴里也不停地念叨着:“很好很好……”虽然那已是上学期讲过的知识点,可您还是说道:“不着急,慢慢来,先把简单的搞懂再做难的。”我清晰地看见,那位同学本来担忧的目光在您的一句话后突然变得明亮。我终于搞懂了所有问题,收拾书包,走出教室,这才发现夜幕早已降临。回头看,您还在教室里给同学们讲题,低着头,用笔圈出错误,循循善诱,认真讲解。我走出校门,全校已无几人,只有我们班还亮着灯,不知为何,心里暖暖的,就这样借着那丝微弱的灯光,我大步向前走去。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”您就是这样一个燃烧自己,照亮我们的人。谢谢您,我的引路灯,照亮我前行的路。800字 初三
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我尊敬的人布满一丝丝皱纹的老人,带着一副慈祥的面孔,声音是那么的和蔼。她就是我最尊敬的老人——我的奶奶!一个寂静的深夜,挂着一轮像小船似的明月,风的萧萧声徐徐的刮来,她作为一个80多岁的老人,她悄悄的起来了,静悄悄的走到另一个房间,看看她的孙女有没有睡着并且有没有盖好被子,有没有被风的萧萧声吓着,那个沉睡的小女孩是多么的温馨啊!那个女孩一天天的在她的抚育下健康地成长,那个女孩就是我。她时常露出一副和蔼可亲的面孔,他脸上的面孔时常露出无比灿烂的笑容,让人不得不亲近。在我的童年,是她陪着我一天天的走过,由于苦难向我一天的走来,这一天她失去了笑容,是因为我病了,我那时还小,每当我感到不舒服之时,我就会哭。她用她温暖的手心挽着我,随后一直地背着那幼小的身躯,她在那个深夜一直没有睡觉,她一直背着我走来走去,我至今还记得,那天早上的血丝,作为一个普通的老人,她曾今熬过多少个夜晚——让人不得不敬佩。我不得不尊敬她,她如今94岁了,当我回到我故乡的时候,她讲了许多的事,她慈祥的对我说:“阿娟啊!我出生的时候是一个战争的时代,经常说打仗,现在你们没有了那惊天动地的战争,一定要好好的读书啊!——”她那些温和的语言,我不得不感动。我那天晚上,我陪着她睡,她的心里好象很沉重,但是她没有说出来。我不得不尊敬她,他时常会教育我要好好的学习,我每次都很感动。由于要回深圳读书,我不得不离开她,她在那天早上,起的很早,一直再三的叮属我要好好的认真学习,当我跨到门槛上时,再次说声“再见”之时,她含着泪哭了,她哭得好伤心,在我的记忆中她是第一次流泪。含着泪的同时,我发现她的脸上的皱纹逐渐地增多,我第一次看她的脸上的泪珠,我再次的流泪,我的心好难受,不知还是怪我无情无义离开了我的奶奶永不忘的时刻,她的笑脸变成了一个伤心满目的局面,我真是惭愧万分,我尊敬她!她作为一个普通的老人,世上能有几个?我爱她,我尊敬她。点评:脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。800字 四年级 写人
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