教师的一天
鸡鸣即起,一日开始。
检查卫生,辅导自习;
哪个缺课,谁又晚起?
何人生病,身体不适?
仔细询问,调查清楚。
三十分钟,早餐即毕。
锅先不刷,碗亦不洗。
急急忙忙,就上班去。
先去打水,再来扫地。
N摞作业,等你去批。
对的打√,写上评语。
还得表扬,以资鼓励。
错的打×,误在哪里?
来龙去脉,一一指出。
分析到位,讲清道理。
一丝一毫,不能马虎。
阅完作业,再出试题。
单元过关,章节测试。
昨天月考,今日摸底。
期末期中,不计其数。
题量适中,难易有度。
查查网页,翻翻题库。
今天出完,明日印出。
抓紧考完,加班阅毕。
统计成绩,写出分析。
谁的第二,哪个第一?
张三李四,王五赵七。
两次比较,名次何异?
课上讲评,面向全体。
下课以后,单独找你。
排名后退,是何道理?
知识水平,心理因素?
思想根源,刻苦程度?
动之以情,晓之以理。
老师期盼,父母嘱咐!
展望未来,充满荆棘。
事关前程,怎能儿戏?
张三痛哭,李四流涕。
痛改前非,看我下次。
不听音乐,不看电视。
刮风不管,下雨不顾。
一心一意,专心致志。
多背单词,多做习题。
下次月考,找回位置。
老师听罢,始露笑意。
期中考试,就看你的!
谈话已毕,铃声将起。
拿起教案,奔向教室。
师生礼毕,一课即始。
先评作业,昨天做的。
普遍问题,大家注意。
个别错误,单独处理。
今天学习,中国历史。
文革部分,不出考题。
这块内容,我们删去。
半个课时,很快过去。
现在来做,巩固练习。
选择答案,A
B C
D。
回答不错,学的可以。
布置作业,课后练习。
复习巩固,课前预习。
再找时间,做张卷子。
两节课下,已近中午。
口干舌燥,四肢乏力。
热点剩饭,了以充饥。
床头一歪,权作休息。
刚入梦乡,铃声又起,
抖起精神,再上班去!
昨日开会,头发脾气。
要当教师,先做傻子。
拼命干活,莫要索取。
比上不足,比下有余。
撑不着你,饿不死你。
若不想干,可以退出。
若干不好,我不聘你。
博士难找,学士遍地!
明天上课,观摩学习。
校长也听,教师都去。
精心准备,小心应付。
制作课件,打印练习。
幻灯电脑,现代工具。
全体观摩,怎能缺一。
上述各项,准备完毕。
电话铃声,骤然响起。
政教主任,叫你快去。
有位同学,是你班的。
一夜未归,在网吧里。
找其谈话,通知父母。
写出检查,等候处理。
不知不觉,西山日暮。
吃罢晚饭,辅导自习。
学法指导,疑难解释。
有何疑问,尽管提出。
但对高考,必须有益。
辅导完毕,正要离去。
突然想起,还有一事。
有人反映,学生小纪。
跟女同学,眉来眼去。
关键时期,这还了得?
叫上小纪,到没人处。
把你找来,可知何事?
从实招来,不得回避。
学生小纪,支支吾吾:
我殊不知,老师明示。
青春少年,阳光沐浴。
情窦初开,本不为奇。
但要清楚,学习目的。
一切围绕,学习成绩。
有碍升学,必须放弃。
他日登榜,出人头地。
男子丈夫,何患无妻?
学校规章,利害得失。
一条一条,分析清楚。
小纪听罢,满面泪涕。
痛改前非,回心转意。
从今以后,专心学习。
若是再犯,我是白痴!
转眼放学,学生离去。
喝一口水,喘一口气。
十点过后,再查夜去。
水管已关,廊灯已闭。
夜深人静,呼噜声起。
一天工作,终告结束。
轻手轻脚,回到家里。
两眼一合,已然梦里。
不是上课,就是考试。
和在醒时,并无二致。
忽见眼前,众人攒聚。
通知栏中,贴一告示:
教师老吕,四十有七。
疾病突发,撒手西去!
明日医院,告别仪式。
没有课者,务必前去。
看罢唏嘘,悲哉老吕!
辛劳一生,英年早逝。
房小无车,更无积蓄。
妻儿无靠,父母无依。
高风亮节,名扬千里。
今日一别,后会何期?!
悲上心头,心痛如撕。
蓦然惊醒,泪面如洗。
天已微明,铃声又起。
新的一天,又要开始。
夏雨
江苏省江都市张桥小学四年级
潘李文婧
七月的天像孩子的脸,说变就变。这不,刚刚还是晴空万里,转眼间就乌云滚滚,天气闷热,空气像凝固了一样。
燕子低飞,蚂蚁们忙着搬家。蟋蟀们不停地鸣叫着,蝉儿在树上不停的叫道:“热死我了!热死我了!”
一会儿,乌云大片大片的聚了过来,慢慢的,云越来越大,越来越厚,越来越密,越来越低。
紧接着,轰隆隆的雷声像海浪一样涌来。伴着雷声夹着暴风。豆大般的雨点像断了线的珠子一样往下掉。我赶紧关上窗户,只见窗外的雨点像豆子一样,尽情的跳着踢踏舞。
路上的人们有的穿雨衣,有的打雨伞。雨衣和雨伞有各种各样的颜色,有红的、有粉的、有黄的……拿一把把雨伞像一朵朵在雨中盛开的花朵,那一件件雨衣像在花海中穿梭的“仙子”。
过了好一会儿,雨渐渐停了。太阳公公也出来了,这时看那天空,它像一颗蓝宝石,一匹布匹,湛蓝湛蓝的。大地上一片生机勃勃,小草变得更绿了,花儿变得更娇艳了……
在夏天,一场及时的夏雨,给我们带来了凉爽!
江苏扬州广陵区张桥小学四年级:诺叶凋零
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教师人们常说,德高为师,身正为范。从前,在我还是学生的时候,记得那年是小学四年级,我的班主任因为我成绩不好而对我冷言冷语。那是的我,开始产生厌学心理,我感觉这样的环境让我感到很不自在,很不舒服。但我只是小孩子,当我把自己的想法表达给父母的时候,他们只是觉得我这是在为自己的偷懒找借口。那样的我每天都拖着沉重的书包,总感觉肩上的书包一天比一天得沉重。我那时就在想,我以后要当一名教师,我一定对我的学生好。我发誓,只要老天把那个班主任换走,我就励志当一名教师,一名对学生好的教师。有一天,老天爷真的帮我实现了这个愿望,我的班主任因为把以为同学的门牙打断而被家长投诉,被调离了。那一天,来了一个新老师,虽然她不怎么关注我,但是至少从来没有对我说过冷言冷语。在一堂课上,我偶然回答对了新老师的问题,那次她当着全班的面夸了我,我真的很享受这样的时刻,我开始努力学习,就是为了得到老师更多的注意,更多的表扬,一旦有了这样的动力,小孩子的坚持不懈是非常可怕的。我开始留心课堂的每一个知识点,在课后花了许多时间钻研透彻,这样的时光过得很快,很快我从班级倒数变成班里的佼佼者。之后我的初中、高中生涯我都想起那段奋斗的日子,于是我就更加努力学习,但是高中的知识哪有那么容易掌握,我苦苦学习却只能保留在中流水平。但我心中还有那一份激情,那一份对老师另眼相看的渴望。但是很少再有老师对我说出那样的赞誉。多年过后,我自己也成了一位人民教师,新世纪对教师的选拔十分严格,能加入教师的队伍实属不易。我很珍惜这样的岗位,更是因为年少时的一句誓言。当我怀着忐忑的心情走上讲台,一双双渴望的眼睛打量着我,我难免紧张,现在想起那时的我真是好笑。许多时候我都会想起每一个夸过我的老师,于是我也会这样夸我的学生。有一天,我们班里来了一个转学生,个子高高的,但不怎么说话。之后一个月的相处,在同学们的一次次告状中我得知他抽过烟,打过架,也因此我经常在班主任大会上备受领导批评。这样下去,在我眼中,他便是一个十足的坏学生了。好几次我都请他的家长来谈话,可是都不了了之,因为根本联系不上他的父母。为了略施惩戒,每堂课上只要他趴下睡觉,我就让他站起来,让他感受同学们的嘲笑,知道以后不敢这样了。可是次数一多,他反而习以为常,满不在乎。在学校的各项考核中,他都不达标,再这样下去就完了。于是我决定去他家里,进行一次深刻的家访。那次家访我今生难忘,那是个还算赶紧的两层小平房,但是里面住着的只有一个老人,在几番对话中,我知道他是他爷爷,他父母离异,就在离异后的几年,他爸爸出车祸走了。这样的身世让我一下明白他心中的反抗和自我保护,爷爷说他很孝顺,每次放学回家都会给爷爷做饭,回回也都是他洗的碗,洗的衣服。这样孝顺懂事的孩子,怎么不好好学习呢。回校后,我趁着同学们都走了,专门找他谈话,我说了许多关于他爷爷的事,我说,从明天起你要为你的爷爷读书。多少年过去了,不知道他现在如何,但我记得他离开校园时是以年纪第一的成绩离开的。许多年里,我再看到班中的差生,我都会格外注意,我想没有一个人是坏孩子,也没有一个人愿意成为差生。我想九年制义务教育不是把孩子培养成一个个学习成绩优异的孩子,最重要的是寻找他们人生的目标,我们做老师的最重要的是帮他们找到这个目标,帮他们推向这个目标。1200字以上 高三
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教师的问题我曾经说过中国教育之所以差是因为教师的水平差。孩子是一个很容易对看起来好像知道很多东西的人产生崇拜心理的人,可是能当教师的至少已经是成年人了,相对于小学的一班处男来说,哪怕是一个流氓,都能让这班处男肃然起敬。所以首先,小学的教师水平往往是比较低的。教师本来就是一个由低能力学校培训出来的人,像我上学的时候,周围只有成绩实在不行,而且完全没有什么特长,又不想去当兵,但考大专又嫌难听的人才选择了师范,而在师范里培养出一点真本事,或者又很漂亮,或者学习优异的人都不会选择出来做老师,所以在师范里又只有成绩实在不行,而且完全没有特长,又不想去当兵,嫌失业太难听的人选择了做教师。所以可想教师的本事能有多大。中国几千年来一直故意将教师的地位拔高,终于拔到今天这个完全不正确的位置。并且称做阳光下最光辉的职业。其实说穿了,教师只是一种职业,是养家糊口的一个途径,和出租车司机,清洁工没有本质的区别。如果全天下的教师一个月就拿两百块钱,那倒是可以考虑叫阳光下最光辉的职业。关键是,教师是一个极其简单的循环性工作,只要教材不改,永远就是两三年一个轮回,说来说去一样的东西,连活跃气氛用的三流笑话都一样。这点你只要留级一次,恰好又碰到一样的老师就知道了。甚至连试卷都可以通用,只要前几届考过的小子嘴紧,数理化英历地的试卷是能用一辈子的,还有寒暑假,而且除了打钩以外没有什么体力活了,况且每节课都得站着完全不能成为工作辛苦的理由,就像出租车司机一定不觉得坐着是一种幸福一样。教师有愧于阳光下最光辉的职业的原因关键在于他们除了去食堂打饭外很少暴露于阳光下。我上学的时候教师最厉害的一招是“叫你的家长来一趟”。我觉得这句话其实是很可笑的,首先连个未成年人都教育不了居然要去教育成年人,而且我觉得学生有这样那样的错误,学校和教师的责任应该大于家长和学生本人,有天大的事情打个电话就可以了,还要家长上班请假亲自来一趟,这就过分了。一些家长请假坐几个钟头的车过来以为自己孩子杀了人了,结果问下来是毛巾没挂好导致寝室扣分了。听到这样的事情,如果我是家长的话,我肯定先得把叫我来的那老师揍一顿,但是不行啊,第一,自己孩子还要混下去啊;第二,就算豁出去了,办公室里也全是老师,人数上肯定吃亏。但是怒气一定要发泄,所以只能先把自己孩子揍一顿解解气了。这样的话,其实叫你来一趟的目的就达到了。刚才就涉及到一个什么行为规范什么之类扣分的问题,行为规范本来就是一个空的东西。人有时候是需要秩序,可是这样正常的事情遇上评分排名就不正常了,因为这就和教师的奖金与面子有直接的关系了,这就要回到上面的“家长来一趟”了。教师或者说学校经常犯的一个大错误就是孤立看不顺眼的。比如,有一人考试成绩很差,常常不及格,有的教师就经常以拖低班级平均分为名义,情不自禁发动其他学生鄙视他。并且经常做出一个学生犯错全班受罪的没有师德的事情。有的教师潜意识的目的就是要让成绩差的学生受到其他心智尚未健全的学生的排挤。如果不是这样,那这件事情就做得没有意义了。在抗击“非典”的时候,有的航空公司推出了教师和医护人员机票打六折的优惠措施,这让人十分疑惑。感觉好像是护士不够用年轻女老师全上前线了。但是,我实在看不到老师除了教大家勤洗手以外有什么和“非典”扯上关系的。那我是清洁工坐飞机能不能打六折?说真的,做教师除了没有什么前途,做来做去还是一个教师以外,真是很幸福的职业了。1200字以上 高三 议论文
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一天今天,早晨起来,天空一片乌云,似乎要带来一个不祥的预兆。走在路上风呼呼的刮在身上,凉飕飕的!早晨,吃完早饭我便匆匆忙忙赶到教师进修学校来听课。尽管今天的天气十分的恶劣,外面还下着瓢泼的大雨,但我的心情却是阳光明媚的,因为今天我们五中的黄校长为我们上课,使我这个曾经对作文感到十分头疼的人,变成了一个十分喜爱写作文的人,让我觉得作文不再是一件很难的事。早晨,我来到了指定的地点。老师今天显得十分地和蔼与亲切。今天由于是校长给我们讲作文课,所以我浑身都充满精神!我准备在这一节课中让我摆脱以前对作文感到头疼的问题,我决定要喜爱上作文,让我对作产生兴趣,正如我所想的那样。果然事事都是想象般那样美好。在今天这堂课中,黄校长为我们讲解了竞赛式滚动快速作文法,听了这堂课我的收获还真不少!其中使我明白了关于作文训练的创新,我们在写作方面应该要有创新的意识,只有经过自己的创新,才能获得最后的成功!还有我们应该要对作文产生兴趣,只有这样才能喜爱写作文。我们在写作文前应该要积极的去思考,努力去搜索素材,在写作文的时候要灵活运用各种写作方法,让自己的作文句子通顺、语句优美,内容精练,写后反复修改才能成功。今天我的收获真不少,我相信我以后作文一定能够写得更有创意。500字 高三 叙事
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一天醒来在清晨的第一缕阳光中,我生命中最美好的那部分就在我双眼睁开的一瞬间又一次结束了。每当我睁开眼就好像经历了一次自杀般的甜美。在痛苦中我又将清醒。像把刀一样再一次捅伤今天,在明天来临之前满身的鲜血又将被时光吞噬,排泄到一个永远不知的日子里。;我爬起来在穿校服时像催眠者似的安慰自己“起码还活着”,然后从柜子里翻出一打面具,这是每天出门前都要戴的。否则免疫力会受到影响,我敢保证,这厚厚的面具,就是最真实的情感也溜不出去。那拉上校服拉练的声音要我想流泪,毫不吝惜,那廉价的泪。楼到里的天空忽然见显得很单调,因为我已经坐在了大房子里,严正以待地默默相对,每个人脸上都挤出了校服式的笑,精神抖擞,朝气蓬勃,容光焕发,昂首挺胸。终于有人推开了门,那新一天的阳光拥了进来。我们是阳光,在大红花的辉映下,对着奖状灿烂微笑的阳光,没有人能阻止我们茁壮成长,没有人能阻止我们进行这场把生命放飞在时间轨道上的未知旅行。尽管干燥的北风将我们嘴唇吹裂。青春一旦结束,生命才刚开始。我们坐在大房子里,共同看着一个地方,那里有我们想要的东西。每个人都尽情夺取,用智慧,用良心,用手段……巧取豪夺。我知道,夺取即是努力,不要挂念梦了,赤裸裸地去夺取吧。我坐在教室后面,目光游戈在后脑勺组成的黑森林间,看不见的远方符号,数字与文字把幻想给抽象了。我舒展着眉头,看着那个人意气风发地把万物抽象的过程。那无数的分子和原子在所有人的脑海里凝结,奇妙陶醉了所有的人。大家如痴如醉,科学的魅力和艺术一样让我惴惴不安。它们都很伟大。但,我永远不愿相信壮丽的万物其实是无数的分子、原子组成的玩笑。…………当一天快要结束时,我可以闭上眼,这时什么也无所谓了。无所谓!春天里的鲜花。无所谓!夏日里的彩虹。无所谓!秋天里的枫叶。无所谓!冬日里的飞雪。但真的一切都无所谓了吗?现实告诉我这是不可能的……700字 高三 叙事
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教师师德传道之人,必须闻道在先;塑造他人灵魂的人,首先自己必须有高尚的灵魂。纵观古今中外教育名家,无不把德视为最高智慧。从孔子到陶行知,从柏拉图到苏霍姆林斯基……他们都以德示范,人格的力量就是教育的力量。有灵魂的教师,首先必须成为一个思想者,具有独立思考能力和怀疑精神。如果一个教师自身都缺乏批判意识和怀疑精神,他的学生只能是一群精神侏儒和思想奴隶。只有用思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格。只有教师的思想光明才能烛照出学生的精神灿烂,只有教师的情感高尚才能熏陶出学生的高尚情感,只有教师的心理健康才能培育出学生的健康心理,只有教师的人格伟岸与厚重,才不会导致学生人格的猥琐与浅薄。读书,才会有思考;有思考,才会有思想;有思想,才会有追求。因此,教师要学会“教书”,首先应该学会读书,学会思考,学会思想。教师读书是关系教育成败的大事。教师不读书,就不会有教育理想、教育信念、教育思考、教育智慧、教育活力、教育创新,一句话:就不会有“教育生命”!教师是天生的职业学习者,职业读书人。只有读书,才能丰厚自己的文化底蕴、渊博自己的学识水平、陶冶自己的品性修养、升华自己的教育追求、积淀自己的教育智慧,才能修炼成为值得学生终身阅读的“圣贤之书”。因此,读书是教师的职业生活和专业生活方式,是教师思想的本源,是教师追求的动力源泉。有灵魂的教师,始终着眼学生的终身发展。“对每个孩子的未来负责,让每个孩子获得个性发展的空间,让每个孩子都能幸福成长”是他们坚持不懈的追求。有灵魂的教师坚持“育人至上”,始终把孩子放在心中,把孩子当作发展中的人和能够发展好的人,在他们眼中:孩子有差异,但是没有层次。他们用宽广的胸怀包容孩子,用崇高的人格陶冶孩子,用丰富的学识涵养孩子,用优秀的作品鼓舞孩子,解放孩子,尊重孩子,关注孩子生命的成长,为孩子夯就坚实的心路历程,让孩子拥有健康幸福的人生。有灵魂的教师,推进的教学是有灵魂的教学。学科思想是学科教学的灵魂。学科思想是形成学生情感态度价值观的重要因素,是赋予学生“价值生命”的营养要素。道德课堂的教学,是有灵魂的教学,是基于课程标准、基于学科思想方法的教学,教师要在学科思想、学科方法的指导和统领下,把长期颠倒了的学科教学重心重新颠倒过来,以学科的基本观念、方法论原理为核心,以学科思想方法来组织和建构学科知识体系,把教学从浅表的知识教学和技巧训练的层面,推进到深入学科本质与核心的思想教学和方法教学的层面上来,更有效地促进学生学科能力、学科素养的提升和人格的健全与发展。推进有灵魂的教学,是推进道德课堂建设的必然要求,是课堂改革与创新之道,更是课堂改革与创新之德!正所谓:合乎道,至于德。有灵魂的教师,始终关注自己的专业成长。教师的发展意愿是其自主发展的“原动力”,有灵魂的教师总是专注于自身学养的丰厚,不断培育自己的专业情意,提高自己的专业能力,涵养自己的专业精神。他们专注于学生生命成长的本质,专注于唤醒学生的独特,调动学生的内驱力。有灵魂的教师总是能自觉地为自己设定发展目标,分析自己的优势劣势,坚持“每天进步一点点”,“在工作中学习,在学习中工作”。他们把教育当作一种生活,一种蓬勃向上、锲而不舍的生活,在教育这块丰沃的土壤上,种植芳香四溢的花朵,用教育描绘自己的诗意人生,用自己的人生描绘教育理想。有灵魂的教师,始终坚守教育的道德要求。麦金泰尔说:“教育者的责任就是要抵抗事实上将会控制他的社会潮流。”有灵魂的教师,永远守护在教育的核心地带,小心呵护教育的本真,不断追求教育的真谛,坚守教育阵地,努力为教育发展贡献自己的一份力量。有灵魂的教师具备穿越历史、通达未来的智慧,在功利侵蚀的大潮中,总是能保持一份从容和笃定。心静则远,他们不把追逐利益作为人生的终极目标,怀持宁静自由的心态,从容地去追求浮躁时代里朴素的教育真谛。有灵魂的教师,始终充满育人的幸福感。教育的功利与浮躁,很大程度上是由于鼓吹或热衷于“奔跑”,且是“百米冲刺”。站在现实的大地上,有灵魂的教师不但具有批判的精神,更有建设的行为。“教育不能没有梦,但是教育不是梦”,有灵魂的教师总是能在纷繁复杂的教育琐事中寻觅到育人的幸福,他们坚持“山不过来,我就过去”的一份明智、一份责任和义务。他们能够把问题转化为课题,品味思考的愉悦;他们能把思考转化为行动,体验探究的快乐。他们总能从学生渴盼的双眸中,从学生的点滴进步中,体会到为人师者的自豪和愉悦。有灵魂的教师,不会把学生的学业成绩册看成是自己的工资册和奖金发放册。做人有人德,为师有师德。做一个有思想、有追求、有道德的教师,为学生指明生命的方向,赋予学生生命以意义和价值,就是最高尚师德的具体体现!这是为师之道,更是为师之德!我们用心教师致力于做一名有灵魂的教师!我们用灵魂做教育,我们用心,您放心!1200字以上 高三 议论文
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教师节的那一天今天是教师节,小姑娘清芸走在上学的小路上,心情格外好,连路旁的野山菊似乎也在朝她点头微笑。清芸仔细的挑选着金灿灿的山菊花,采下一朵一朵攒进自己的小手心里边唱边跳来到学校。时间还早,校园里静悄悄的。她来到李老师的办公室窗前,把头探了探,发现办公室里空无一人。便把一束美丽的山菊花插进李老师的笔筒里。这时,她发现李老师的桌上压着一块玻璃板,玻璃板下有着一张精美的剪纸。靠左边是一本台历,上面清楚的写着“九月十日中国教师节”。一本语文书上还放着一副老花眼镜,最右边是一个地球仪,上面清楚的显示着中国的面貌。咦?红墨水的瓶口怎么没有盖呢?应该是昨晚李老师工作了一夜,太累了,忘了收拾吧。清芸想着想着,野山菊散发的清香味飘出了窗外。她想,李老师看到了这束飘香的野菊花会是怎样的表情呢?300字 三年级 叙事
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一天又一天生命长河里,注定不会逆流。光阴只会一天又一天的溜走,我能做些什么?题记曾经当我呱呱坠地时,一个生命就开始了。从我牙牙学语,到熟练流畅的表达;从我蹒跚学走路时,到活泼乱跳,生命就不会再重演一次那一幕幕令人忍俊不住的孩提画面。我从小就活泼好动,不能休憩片刻,一天的任务就是玩,正所谓童年是人最羡慕的时期,那时的无忧无虑、天真纯洁、真诚善良是童年独有的美!童年的美好回忆,是我记忆匣门里的珍珠。在旷野里,和小伙伴们享受春天的温暖,草是那么的柔情,我们不由自主的在草坪上打起滚来,一个个就像被抽的团团的陀螺,一直向前冲到终点。然后,兴高采烈的从地上爬起来,给冠军戴上用野花编织的花环。在溪水里,和小伙伴们享受夏日的热情,谁是那么的清爽,我们毫不犹豫的打起水战来,尽情的享受傣族泼水节的狂欢,水花四溅,在火辣的阳光照射下,空中竟出现绚丽的七色彩虹。溪水带着我们的欢声笑语走向四面八方去了。在金黄的小路上,和小伙伴们享受秋天的恩惠,叶是那么的枯黄,我们捡起木棍,串起一片又一片枯叶。到了晚上,我们兴致勃勃的跑到空地上,把一串串枯叶垒成一堆,用打火石敲出火花,引燃这堆枯叶,我们围成一个圈,唱歌跳舞,正进行着一场“盛大的表演晚会”。在雪地上,和小伙伴们享受冬日的乐趣,雪花是那么的轻盈,我们滚起一团小雪球,朝对手的身上砸去。漫天飞舞的雪花给大地盖上一层厚厚的棉被,一切都那么祥和!如今青春的到来,改变了许多。从我的活泼乱跳,到温文尔雅;从我的矮小肥胖,到亭亭玉立,生命就吧可能再让我拥有一次童年,那一幅幅美好的画卷,只能珍藏在宝盒里。正值青春年华的我,才真正这堆为何而奋斗。青春的活力、青春的朝气、青春的斗志,是人生最宝贵的财富。青春是奋斗的时节!青春带走了童年的稚气,给我的是满腔为国效力的热血。在旷野里,和朋友们寻找春天,寻找希望,我们一起作诗写章,抒写自己汹涌澎湃的心潮。在溪水旁,和朋友们驱赶夏日的狂热,我们一起坐在溪水旁,脚浸在冰冷的谁中,同看着一本书,竟忘记了夏日的酷暑。在金黄的小路上,和朋友们背着各自的大书包,手里还拿着课本,边走边背书,正进行着“博览群书会”。在雪地上,和朋友们一起堆冰雕,然后,刻一些诗文在上面。青春的我学到好多的知识,一股力量正推着我向前冲去,并告诉我终点还在看不到的前方。梁山一百零八位英雄好汉的气概,深深印在我的头脑里;保尔-柯察金的钢铁般意志,灌输到我意识中;海伦-凯勒对光明的渴望,点燃我思维的烛火,照亮一条光明的道路;霍金-史蒂芬向命运挑战的勇气与信心,让我对生命和生活充满热爱,让我更有信心去好好生活;诸葛亮的鞠躬尽瘁,让我领会到强烈的爱国情怀,也引起我对祖国深深的爱!未来还剩多少日子,用来猜测未来?未来本是一个美好的梦,生命的长河一直朝它奔去,从未停滞过。未来的我会是什么样子?又会发生怎样的事情?我没有权利对未来下定义,但我对未来充满信心,相信它一定会是一个更加美好的世界!展望未来,眼前一派新气象!生命长河里,注定不会逆流。光阴只会一天又一天的溜走,我能做的有很多:在过去的四千多个童年日子里,我还可以整理记忆,把那珍珠串连起来,永远保存在记忆匣门里。在即将流逝的一千多个青春日子里,我还可以记录每一天的欢声笑语,小心翼翼的珍藏在日记本里。最后,把它们包装好,是送给未来最好的礼物!1200字 初三 散文
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一位不平凡的教师今天,我度过了一个令人激动而难忘的2014年立春。在绍兴齐贤镇羊山华庭,我采访了“中国网事·感动2013”年度人物、齐贤镇中学的盲人教师胡中祥。初见其人,倍感亲切按照预先约定的时间,我怀着崇敬的心情,来到了胡老师的新家。眼前胡老师的眼睛似乎就在看着我,根本感受不到他是个盲人。他让人可敬可亲,举手投足,非常自然。他说他一般不接受记者的采访,不过欢迎一位小学生记者的来访。他的这席话,一下子拉近了我与他的距离。在一个半小时的采访中,我觉得,胡中祥在普通教师眼里,他作为盲人依然能够坚持教学、备课并教出那么多好学生,是令人匪夷所思并叫人肃然起敬的。但他很平常地说:“他所做的,是教师的本职工作,教好学生是教师本来就应该达到的目标。”幼时当兵,大时为师当我问起他的梦想时,他说他小时候梦想当一名军人。谈起原因,非常朴素,他说那个时代首要考虑解决的是要填饱肚子。以前小时候看戏、看电影、看书,最喜欢战争故事中的战争场景,崇拜各种英雄人物,如成吉思汗、八路军打鬼子等,所以从小梦想当一名军人。后来,因为视力的问题,也因为他自己很喜欢看书,喜欢与孩子在一起,在高中最后的抉择中,他选择当了一名教师。在整个采访过程中,他表示教师不是他从小的梦想,从他的个性而言,他最喜欢的职业,还是去当一名军人。拒绝采访,行事低调面对荣誉,胡老师怀抱的完全是一颗平常心。他说,“获得‘中国网事·感动2013’年度人物的奖项,好像平静的河面泛起一朵浪花,泛起后,落下就好了……”不少记者问他,取得了这个奖项,你有什么感想?他说道:“工作依旧,生活依旧,就像春风吹过一样,吹过了也就过去了……”,“要用时间封存它,不能老是像勋章一样戴着。”在《感动中国》领奖之前,他的最高奖项是2012年获得的绍兴县“最美教师”。而同台领奖的人已经有“劳动模范”等各种省级、国家级的奖项了,他们大都由市长、省长带着来北京领奖,只有他是与几位老教师一同来北京的。他透露,五年前,就有电视台、单位要报导他的事迹,被他一一拒绝。这次能在网络评选中胜出,在北京得到新华社领导的接见,他内心里非常知足。坚守信念,绿树成荫谈起成功的秘诀,他归纳为8个字:智慧+热情+坚守=成功。他认为他所做的一切,无非是一点点的“坚守”,结果无意之间就当选了感动中国人物,成了人们心中的模范。所谓“坚守”,也就是一个默默付出的过程,成为一个人无形的精神支柱。坚守的结果往往就是无心插柳柳成荫。他有感而发地指出,所有的事情都不是一挥而就、一蹉而成的。在现实生活中,大到国家,小到个人的理想,如果没有从心理到躯体之坚守,是很容易就中途放弃的。但只要无意地去坚持做一件事,这不经意并已习以为常的坚持,也就成了一种坚守,此时离成功只有咫尺之遥了。轻松学习,快乐课堂“不论是台上台下,我都尽量保持轻松的氛围……我的课堂,从来都不会死气沉沉,我喜欢让学生在轻松的课堂氛围中学习”。至于他在颁奖典礼上短短十分钟讲话赢得台下六次掌声,他是这样解释的:“‘六次掌声’不是我刻意营造出来的,也许是一种台上台下的情感交流,一种思想交流和幽默吧。我就把颁奖现场当成特殊的课堂,‘学生’喜欢轻松的氛围,氛围一轻松,积极性也就高了,就能碰撞出思想火花。”正是因为他营造这种独特的课堂氛围,学生就能自然而然地融入课堂,使师生做到融为一体。这应该就是他教的班级的成绩在全年级段一直处于前列的原因吧。1200字 高二 记叙文
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教师记20XX年 X月X日 天晴今天是9月10日,也是一年一度的教师节。我们班的一些同学都特地送了花给老师,老师当然很开心,但是作为同班同学,因为忘记了,所以我和几位同学没有带,我感到很内疚。历史经验告诉我们:“百年大计,教育为本,国家落后,就要挨打”,只有教育才可以强国。但教育是依靠老师努力实现的,所以,老师对国家的人才培养十分重要。为此,联合国教科文组织和一些国家都设立了教师节,目的就是为了表达国家和人民对老师的尊敬和爱戴。新中国的教师节是1958年定的,以前的教师节是6月6日,由于我国的新学期开学时间是9月1日,为了可以让新生和老师适应新的环境,后来正式将9月10日改为教师节。找在我国古代古代就有“尊师重教”的传统美德。我国古代就提出有“天地君亲师”为例,将老师的地位排在亲人之后,就足以说明了教师的地位和作用。教师是光荣的,也是辛苦的。愿我们每个人都可以做到尊师重教。无论现在和将来。篇二:教师节日记20XX年 X月X日 天晴我呢,我在教师节的前好几个晚上在网上发表日志,我希望教过我的老师可以看到。老师,其实我没遇到过‘好’老师,您和周老师是我遇到过最好的老师,今天我想代表所有同学和老师你们说一声:‘谢谢’,老师其实我们在您们来上我们的课的时候就觉得您们是两位‘好’老师,最后,我想说一声:老师教师节快乐!篇三:祝老师教师节快乐!20XX年 X月X日 天晴今天是9月10日,是中国第21个教师节.是老师最快乐的节日,我想送给老师每人一张贺卡。我先把一寸见方的皱纹纸团成一个个小豆子,再把卡纸对折进来,并在上面抠出一个心型,然后在心型上粘上五颜六色的豆子,最后把粘好的小豆子图型贴在卡纸上就成功了.我想对老师说:“祝您教师节快乐!”篇四:教师节日记20XX年 X月X日 天晴今天是教师节。早上,大部分的同学都捧着礼物送给老师。有的送花祝老师节日快乐,有的送洗发露祝老师节日快乐,还有的送贺卡祝老师节日快乐。而我是发短信祝老师节日快乐。老师收到这此礼物,都非常喜欢,也很感动。语文姜老师也收到了大家的礼物,她也非常喜欢。但姜老师说:“我虽然很喜欢这些礼物,但我更喜欢你们认真听我上课。”祝老师教师节快乐的方式很多,可以送鲜花、送洗发露,也可送糖果、发短信等表示祝贺。我觉得祝老师节日快乐的礼物不应分谁轻谁重,只要我们的心意到了,老师快乐了,就可以了。最后真诚地祝愿全社会老师教师节快乐!篇五:教师节日记20XX年 9月10日 天晴今天是9月10日,是老师的节日。我想送给老师一幅画,画的是开学的第一天,老师您带着我们走进教室。校园里有盛开的鲜花,教室前有高高的大树。蓝天白云下,您的笑容是那么的美丽。老师,您的节日最美,我们都在祝福:教师节快乐!莘莘学子心,难忘恩师情。以上就是精品学习网整理的关于一年级教师节的,希望对您有所帮助!一年级教师节日记1200字 一年级
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教师【精品】读过《教师人文读本》这本书,感受最深的是爱,对教育,对学生贯穿始终的是爱,最多的爱。读过这本书,经常思考的问题是:如何在人生的大航船上确定自己的位置,是船员还是舵手,是大副还是士兵。每个人在世界上所扮演的角色不同,关键在于定位。冥冥中有双大手在指挥着我,从师范中学习的艺术到工作中教的课好似是风马牛不相及的事情。但要想教好课不也是一门艺术吗?有句话说:“活在当下”。其实,每个人的命运还是掌握在自己的手里。虽然从出生到长大,基本是家长在为自己做主。但今后还有漫长的几十年,仍然有自己选择的机会,是选择努力踏实地度过还是空虚而归,全在自己。在学校所学的专业直到现在也拾不起来。工作上的杂事与生活中的事情搅得没有时间,没心情(其实我知道这些都是找借口)。既然经常思考,我想这件事很快会提上我的生活日程的.每看到书上的某一个片段,总在不停地在反思自己,自己在对待学生的态度,对待家人的态度。我慨叹自己太平凡了,平凡得没有一双慧眼,去发现学生的长处与潜力。平凡得没有一双巧手,把学生引领到更加广阔的天地中去。工作几年,能够得到学校领导和家长的肯定,心里自然很高兴,但又觉得自己做得实在是太少了,有点愧对家长的信任,领导的表扬。“公平公正”“爱心”“教师的发展”“教师的专业”等等,新教育为教师提出了那么多的努力方向。所谓坚持,所谓勤奋,所谓的所谓……。教师自身的前进动力,外在的推动力.不论怎样,都去做一个问心无愧的教师,努力的教师。教育的本体性是育人。如何在教育的过程中让一个人具备品德的高尚?我想:一个品德高尚的人,不论他为金钱去奋斗还是为理想奋斗,只要是正常的奋斗,正当的争取。在奋斗的过程中不忘父母,不忘时时去帮助别人,他都可以说是品德高尚的人。在教育学生的同时,新教育也教育了我,是新教育实验学校让我伎颊饷炊啵?恰督淌θ宋亩帘尽啡梦宜伎颊饷炊唷N倚老驳胤⑾?我进步了.谢谢新教育给了我成长的舞台。我喜欢我现在拥有的一切:学生、工作、家人、孩子。《教师人文读本》同时也为我们指明了新的教学观。这就是教师不仅要向学生传授知识,培养学生的能力,提高学生的品德,更主要的是培养学生的创新精神和实践能力。注重在教学中创设使人思考、激励探索的教学情境,引导学生自己去发现问题、思考问题、解决问题,使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智发展的过程。与此同时,作为“传道、授业、解惑”的教育者也应成为实践“终身学习”理念的楷模。重视和加强继续教育,这是时代发展的必然要求。总之,终身学习是我们教师能走在时代前列必不可少的前提。《教师人文读本》给了我很多新的启示,我将在自己平凡的岗位上尽职尽责、努力向上。最后,让我用徐匡迪先生的一句话来结束此文吧!——教育是事业,事业的意义在于献身;教育是科学,科学的价值在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。1200字 小学
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教师2017寒假来临,欣喜万分,因为可以有更多时间读书了。翻开《新课程备课新思维》,心情是急切的,很想从中摄取新知识,以解决课改实践工作中遇到的一些困惑。于是迫不及待地跳过开篇的引言,直接从第一章读起。浏览了几页,感觉却有点茫然。第二天再读,我改变阅读习惯,从《序》到《引子》逐句细读,竟有意外收获,这些收获不仅让我更好地理解了后面章节的内容,而且《引子》所讲一位老师的备课故事更让我悟到许多,特别是“教育无痕”这一点。我不禁感慨:抛砖引玉虽然是典故,但抛出来引玉的可不一定都是砖。关于教育无痕,教育要“润物细无声”,以前在各种理论培训学习中也有所闻,但都没有这次体会深刻。我所教的科目是中学《思想品德》,这次读书悟到:道德教育不是解决“知不知”的问题,主要是解决“信不信”、“行(行动)不行(行动)”的问题,因此品德教育是很需要技巧的。当学生感觉到你在教育他时,就很难让他坚信。特别是初中阶段的学生,正处于青春期,独立意识有了一定的发展,逆反心理增强,对成年人的一味说教和唠叨有抵触情绪。所以对他们的思想品德教育应该多选择感悟教学策略:教师自己少讲或不讲任何道理,让学生自己生成问题,用事实说话,用真实的镜头说话,用现场教学资源说话,让学生感悟人与人之间相互依存的社会关系,让学生带着问题走向生活,在生活中感悟。“新课程源于生活,新课程为了生活”。德育不同于其他学科,她应当是用一朵云去推动另一朵云,一棵树去撼动另一棵树,一个灵魂去撞击另一个灵魂。德育追寻“真、善、美”的境界,课堂教学可以用多媒体辅助,营造情理交融的美好境界,让学生在美好境界中由感性认识逐步上升到理性认识的高度,从而实现“润物细无声”的教育效果,实现教育无痕的境界。《新课程备课新思维》,我读了很久,认真做了几千字的读书笔记,真的从中学到很多东西。我要从现在开始反思自己的教学行为,继续加强理论学习,向书本学习,向名师学习,不断提高自己对教学内容的处理加工能力、课堂组织引导能力以及评价反思能力。努力优化课堂教学操作,“重视课前预设,关注课堂生成”。努力优化课堂教学手段,根据思想品德课的学科特性,采用感悟教学策略,运用多媒体直观形象、动静结合、交互性强的特点,创设教学情境,引导学生身临其境,让学生从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受、感悟社会生活,促进学生德行上的自主构建、自主发展。还要努力优化课堂学习心理,灵活驾驭课堂,掌控好课堂教学环节。作为新课程改革形势下的教师,想要随着课程改革一起成长,必须要多学习,还要多读书,从自己面临的现实情境和客观条件出发,将理论和实践紧密结合,自觉地对自己的教学观念、教学行为、教学习惯、教学方式以及教学评价进行认真而有效的思考和调整,同时加深对新课程的认识和创新,自觉运用新课程的理论解决教学中的困惑,提高自身的教学能力和研究素养。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!1200字 小学