我的寒假“三重奏”
法国思想家、文学家罗曼-罗兰曾说过:“失败可以锻炼一般优秀的人物;它挑出一批心灵,把纯洁的和强壮的放在一边,使他们变得更强壮;其余的心灵则加速它们的堕落或是斩断他们飞跃的力量。¬¬
------题记
第一次的失败
那天晚上,一个噩梦一直让我惊魂未定:一个像阿拉伯数字一样的大山突然向我砸来,我被重重的压在山下;像传说中的孙悟空被压在五指山下,几乎喘不过气来。噩梦醒来我是大汗淋漓。2008年的期末考试是我一个永远的痛。数学考试八十多分,是我一个耻辱牌。我从未考过这么差的成绩,为什么会这样哪?老师平常上课我都能听得懂、学得会,作业也认真完成,我百思不得其解。只感到委屈、失落。我在心里告诉自己,这只是一次偶然失误,没事,会好的。2009年春节就在这样的一个心境中度过了。
第二次受打击
2009年寒假中,数奥培训班组织考试,我和我班的许多同学都参加了考试。在考场上,面对试题就是一惊,这些题都似曾相识,觉得有把握做好,在“时间短、题量大”的情况下,结束了这场考试。过了几天同学们都接到成绩,而我的还没有,我心里一惊,像打鼓一样,扑通扑通,心跳加速。这是怎么回事?一种不祥的预感涌入心头。晚上,爸爸下班,把妈妈叫道他们的房间,两个人说了半天,我顿感“大祸临头”。吃晚饭时,爸爸平静的告诉我,我的这次成绩,又一次遭遇“滑铁卢”。还没听完爸爸的话,,我的泪水就像散落的珍珠一般滑落下来,委屈、失落、痛苦各种感觉压得我痛哭失声。这次打击太大了,让我万念俱灰。
重扬风帆
在后来的两天里,我把自己关在房间,整日以泪洗面,脑子里一片空白,我想我真的没有前途了?星期天,爸爸妈妈带我去公园玩,期间给我讲了一个发生在我身边的故事:我们院里的郭辉阿姨,因为意外事故,造成身体残疾;望着身边的小朋友快乐的上学,她也曾失望、甚至绝望过。但是她不为困难所压倒,树立远大目标,克服重重困难,付出高于别人数倍的努力;从小学到大学,成绩一直名列前茅,并且获得了博士学位,成为我们邯郸人民的骄傲。郭辉阿姨的事迹深深感动和鼓舞了我,当代书画家范增说过:“要永远的积极对待人生,当你颓丧的时候是你弱小的时候,当你勇于向命运宣战,并掌握自己命运的时候,你才能成为命运的主人。”我和爸爸妈妈畅谈了一次,他们帮我分析了两次考试的情况,并且分析出了我的不足:计算能力不强、书写速度慢、检查不仔细,这些原来在我看来并不是什么问题,考试时注意就行,结果“千里之堤,毁于蚁穴”。我这是后悔莫及。
今年是我小学生活的最后一个学期,也将是我渴望的中学生活的开始。我一定要树立自己的目标,知道自己努力的方向,从每道题、每节课、每次作业认真做起,把每个问题都搞明白,绝不一知半解,我对我的未来充满希望和信心。你看,我的寒假“三重奏”对你有启发吗?我用我妈妈的一句话与你共勉:“仔细认真,我能行!”
评语:内容生动具体,形式富有新意。小作者真实的写出了两次受打击的内心感受,写出了主人公复杂的心里历程。
重奏”
河北工程大学附属小学六一班常芸雅
法国思想家、文学家罗曼-罗兰曾说过:“失败可以锻炼一般优秀的人物;它挑出一批心灵,把纯洁的和强壮的放在一边,使他们变得更强壮;其余的心灵则加速它们的堕落或是斩断他们飞跃的力量。¬¬
------题记
第一次的失败
那天晚上,一个噩梦一直让我惊魂未定:一个像阿拉伯数字一样的大山突然向我砸来,我被重重的压在山下;像传说中的孙悟空被压在五指山下,几乎喘不过气来。噩梦醒来我是大汗淋漓。2008年的期末考试是我一个永远的痛。数学考试八十多分,是我一个耻辱牌。我从未考过这么差的成绩,为什么会这样哪?老师平常上课我都能听得懂、学得会,作业也认真完成,我百思不得其解。只感到委屈、失落。我在心里告诉自己,这只是一次偶然失误,没事,会好的。2009年春节就在这样的一个心境中度过了。
第二次受打击
2009年寒假中,数奥培训班组织考试,我和我班的许多同学都参加了考试。在考场上,面对试题就是一惊,这些题都似曾相识,觉得有把握做好,在“时间短、题量大”的情况下,结束了这场考试。过了几天同学们都接到成绩,而我的还没有,我心里一惊,像打鼓一样,扑通扑通,心跳加速。这是怎么回事?一种不祥的预感涌入心头。晚上,爸爸下班,把妈妈叫道他们的房间,两个人说了半天,我顿感“大祸临头”。吃晚饭时,爸爸平静的告诉我,我的这次成绩,又一次遭遇“滑铁卢”。还没听完爸爸的话,,我的泪水就像散落的珍珠一般滑落下来,委屈、失落、痛苦各种感觉压得我痛哭失声。这次打击太大了,让我万念俱灰。
重扬风帆
在后来的两天里,我把自己关在房间,整日以泪洗面,脑子里一片空白,我想我真的没有前途了?星期天,爸爸妈妈带我去公园玩,期间给我讲了一个发生在我身边的故事:我们院里的郭辉阿姨,因为意外事故,造成身体残疾;望着身边的小朋友快乐的上学,她也曾失望、甚至绝望过。但是她不为困难所压倒,树立远大目标,克服重重困难,付出高于别人数倍的努力;从小学到大学,成绩一直名列前茅,并且获得了博士学位,成为我们邯郸人民的骄傲。郭辉阿姨的事迹深深感动和鼓舞了我,当代书画家范增说过:“要永远的积极对待人生,当你颓丧的时候是你弱小的时候,当你勇于向命运宣战,并掌握自己命运的时候,你才能成为命运的主人。”我和爸爸妈妈畅谈了一次,他们帮我分析了两次考试的情况,并且分析出了我的不足:计算能力不强、书写速度慢、检查不仔细,这些原来在我看来并不是什么问题,考试时注意就行,结果“千里之堤,毁于蚁穴”。我这是后悔莫及。
今年是我小学生活的最后一个学期,也将是我渴望的中学生活的开始。我一定要树立自己的目标,知道自己努力的方向,从每道题、每节课、每次作业认真做起,把每个问题都搞明白,绝不一知半解,我对我的未来充满希望和信心。你看,我的寒假“三重奏”对你有启发吗?我用我妈妈的一句话与你共勉:“仔细认真,我能行!”
火星女孩的日记
天哪,我在地球呆得受够了,这星球上的事物简直是不可理喻!
噢,寄居在一个地球代号叫“妈妈”的人类屋下,我都快精神接近崩溃了,还要帮她照顾一个绰号叫“宝贝”的家伙,每天不定时地呼叫起来,发出不明语言,完全无法沟通!
裸机一部,尼玛比我见到过的任何一件产品还要命,还需要大量奶粉、等幼稚极顶的东西充电能,然后继续叫魂着,完全找不着关机按钮!
这坑爹的货竟然叫“婴儿”!
地球上还有许多搞不懂的玩意,人类竟然还要抚养诞生基因,而且基因进化成人类后还要接着辅助她到谢亡。在我们这根本是不同的理解!
还有那叫什么“幸福”那范儿的不星明物体,流连在地球,据说能强大生物生理与心理系统,但为何我星却从来都没有星体获得“幸福”这机能呢?
我还拿了一体人类来做实验,把他心中的幸福体检出来,输入了我的机体内,却感觉身体热乎乎的,原本空冰冰的星心都填满了,一阵舒适,我这是中毒了吗?那我怎么觉得……暖暖的。
奇怪的人类,你能告诉我幸福是什么吗?
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重奏校园的乐章四川在哭泣!中国在哭泣!大地在哭泣!2008年5月12日14时28分,8级大地震袭击四川省汶川县。顷刻间,山崩地裂、公路阻断、桥梁坍塌、房屋倾颓、通讯中断、哭声震天,遇难同胞的遗体遍地都是。一切的宁静与美好化为乌有,所有的人进入了灰色的空间。灾情无处不在,然而,学校的受灾情况备受人们的关注。学生,纯朴、天真、活力的象征。地震过后,学生在电视、报刊、网上出现的频率甚多。一件件事迹,一阵阵感动。地震在灾区学生的心里划下了一道抹不去的阴影,这道阴影扼杀了他们的童年。学生是祖国的花朵,党和政府特别重视对学校的重建。现在许多学校已经迎来了新的面貌,新的变化。在校园重建方面,现在许多的学校几经顺利竣工,所有的学生基本上进入了安全舒适的新校园学习生活。一座座崭新的学校拔地而起;一栋栋现代化的教学楼林立于校园之中;一间间设施齐全的教室窗明几净;重建的每一个校园处处充满生机。据了解灾区重建学校主体建设均按8度抗震设防设计,按9度抗震设防烈度进行构造处理,教学硬、软件均大大超出震前水平。重建过程中,教育系统广大干部表现出了乐观向上,不畏艰难的精神状态。依照党的指令,使校园重建更迅速,更高效。把学校的硬条件提高到一个崭新的水平。在教学重建方面,无论何时,教学仍然处于一个举足轻重的地位。灾难过后,国家对教学重建甚是重视。对其重建的速度与质量作了相关计划。目前,教学思想、观念的问题基本解决,教育部门的干部加强了对教师队伍的培训。灾后的学生重新获得了优质的教育。在心理辅导方面,突如其来的地震除了给人们留下可视的伤害,还给人们留下了心灵的伤痕。青年学生的年龄特点和社会经验决定了他们比起成年人更容易受伤。于是各所学校的心理辅导老师全身心地投入了对学生心理重建的行列中。心理辅导室一个艰难而又漫长的过程,所有老师们都尽他们最大的努力开导受伤学生。目前大部分的学生已经走出了地震造成的心理阴影,重拾了往昔的欢声笑语,但还是有一群学生仍无法摆脱心灵阴影。学校的老师们并没有放弃他们,反而更多地关心、鼓励他们。采用各种方法帮助他们,让他们了解自己的非理性认知,改变他们对地震的不正确评价及认知方式。对他们想法中积极地一面给予肯定,强化其观念中自我认同的部分,最后提出合理的建议。根据制定的心理干预措施,尽量确保每一个学生心理健康学习正常有序。在老师、同学的支持下,相信不久的将来,每一个学生都会走出可怕的阴影,迎接美好的明天。在校园文化建设方面,校园文化建设时学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。地震以后,灾区教育系统干部及教师积极配合党和政府制定灾后校园文化建设规划和实施方案。现在,很多学校的校园文化建设取得了很好的成果。领导者们以独到的办学理念与办学意识为基础多方面发展。独具一道的校园建筑、风景怡人的校园环境、丰富多彩的社团活动,再加上学校严格的制度,以及学生形成的非明文规定的行为准则。这些都可以让我们很明显的感觉到灾后校园文化建设取得了很优异的成绩。不仅如此,学校还特别加强对师资队伍的培训,因为教师的素质高低对学生的影响不可低估。现在,走进灾后重建的校园,出现在眼前的不是一片死寂,而是一个个朝气蓬勃的学生和一个个英明先进的团队。再次,各种各样的文艺、体育、军训、理论探讨、学术报告等造成一种生机勃勃、积极向上的文化氛围。重建的校园文化像和煦的春风一样,飘散在校园的各个角落;渗透在教师、学生、员工的观念、言行、举止之中;渗透在他们的教学、科研、读书、做事的态度和情感中。独立的人格、独立的精神赋予了我们和灾区师生,激励了我们和灾区师生不断地反思、不断地超越。地震可以摧毁我们富饶的城市;摧毁我们幸福的家园;摧毁我们美丽的山河;却摧毁不了中华民族自强的脊梁。灾区的学生们,不要害怕,不要放弃;要好好学习,立志成才;早做发扬四川、发扬中国的接班人。1200字以上 高一 应用文
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重奏校园的乐章_1500字作文网专稿 未经允许不得转载四川在哭泣!中国在哭泣!大地在哭泣!2008年5月12日14时28分,8级大地震袭击四川省汶川县。顷刻间,山崩地裂、公路阻断、桥梁坍塌、房屋倾颓、通讯中断、哭声震天,遇难同胞的遗体遍地都是。一切的宁静与美好化为乌有,所有的人进入了灰色的空间。灾情无处不在,然而,学校的受灾情况备受人们的关注。学生,纯朴、天真、活力的象征。地震过后,学生在电视、报刊、网上出现的频率甚多。一件件事迹,一阵阵感动。地震在灾区学生的心里划下了一道抹不去的阴影,这道阴影扼杀了他们的童年。学生是祖国的花朵,党和政府特别重视对学校的重建。现在许多学校已经迎来了新的面貌,新的变化。在校园重建方面,现在许多的学校几经顺利竣工,所有的学生基本上进入了安全舒适的新校园学习生活。一座座崭新的学校拔地而起;一栋栋现代化的教学楼林立于校园之中;一间间设施齐全的教室窗明几净;重建的每一个校园处处充满生机。据了解灾区重建学校主体建设均按8度抗震设防设计,按9度抗震设防烈度进行构造处理,教学硬、软件均大大超出震前水平。重建过程中,教育系统广大干部表现出了乐观向上,不畏艰难的精神状态。依照党的指令,使校园重建更迅速,更高效。把学校的硬条件提高到一个崭新的水平。在教学重建方面,无论何时,教学仍然处于一个举足轻重的地位。灾难过后,国家对教学重建甚是重视。对其重建的速度与质量作了相关计划。目前,教学思想、观念的问题基本解决,教育部门的干部加强了对教师队伍的培训。灾后的学生重新获得了优质的教育。在心理辅导方面,突如其来的地震除了给人们留下可视的伤害,还给人们留下了心灵的伤痕。青年学生的年龄特点和社会经验决定了他们比起成年人更容易受伤。于是各所学校的心理辅导老师全身心地投入了对学生心理重建的行列中。心理辅导室一个艰难而又漫长的过程,所有老师们都尽他们最大的努力开导受伤学生。目前大部分的学生已经走出了地震造成的心理阴影,重拾了往昔的欢声笑语,但还是有一群学生仍无法摆脱心灵阴影。学校的老师们并没有放弃他们,反而更多地关心、鼓励他们。采用各种方法帮助他们,让他们了解自己的非理性认知,改变他们对地震的不正确评价及认知方式。对他们想法中积极地一面给予肯定,强化其观念中自我认同的部分,最后提出合理的建议。根据制定的心理干预措施,尽量确保每一个学生心理健康学习正常有序。在老师、同学的支持下,相信不久的将来,每一个学生都会走出可怕的阴影,迎接美好的明天。在校园文化建设方面,校园文化建设时学校综合办学水平的重要体现,也是学校个性魅力与办学特色的体现,是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在要求。地震以后,灾区教育系统干部及教师积极配合党和政府制定灾后校园文化建设规划和实施方案。现在,很多学校的校园文化建设取得了很好的成果。领导者们以独到的办学理念与办学意识为基础多方面发展。独具一道的校园建筑、风景怡人的校园环境、丰富多彩的社团活动,再加上学校严格的制度,以及学生形成的非明文规定的行为准则。这些都可以让我们很明显的感觉到灾后校园文化建设取得了很优异的成绩。不仅如此,学校还特别加强对师资队伍的培训,因为教师的素质高低对学生的影响不可低估。现在,走进灾后重建的校园,出现在眼前的不是一片死寂,而是一个个朝气蓬勃的学生和一个个英明先进的团队。再次,各种各样的文艺、体育、军训、理论探讨、学术报告等造成一种生机勃勃、积极向上的文化氛围。重建的校园文化像和煦的春风一样,飘散在校园的各个角落;渗透在教师、学生、员工的观念、言行、举止之中;渗透在他们的教学、科研、读书、做事的态度和情感中。独立的人格、独立的精神赋予了我们和灾区师生,激励了我们和灾区师生不断地反思、不断地超越。地震可以摧毁我们富饶的城市;摧毁我们幸福的家园;摧毁我们美丽的山河;却摧毁不了中华民族自强的脊梁。灾区的学生们,不要害怕,不要放弃;要好好学习,立志成才;早做发扬四川、发扬中国的接班人。珙一高高三:茁米1200字以上 高三 演讲稿
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三重灵魂眼前这世界呈现出太多明亮,甚至看上去黑暗。雪白的大殿,正气与豪义井然相间。太难以置信,太多抗对泯灭,他不能安分。“如果一切太理所当然,我一定回过时间,把一切重演。”只这一句,法力无边,把所有过错习惯性抛之~忽略。所有银色漫而卸去,再一眨眼好像银色早已不见,怕时间已走远了。他瞪圆眼,提了口气,轻踮起脚步,行走的缓慢。“真不知道这是个什么鬼地方。”不敢猜透的恐惧萦绕着他,整个人瞳孔变大,血流加速,呼吸变喘,是兴奋更是精神的抑制。可比之二十年繁华消残~江湖恩怨,这些黑暗便显单薄许多。望过去,角落独成风景,耀眼,藏几痕秘密的假象,在等一个人揭答案。这次是他。他哆嗦伸出手臂,探个究竟,再缩再伸。可能对自己目前这般落魄有所帮助,想着这些,狠心咬牙,忘忧借胆。伸出的手却被一股强大的力量弹开。弹开的时候在想,在看,不晓何物,只顾得看,怕也要看。一本书状的东西就在眼前。不错,就是书。是书。记忆扰乱,翻阅太难,情感落款,不忍卒看。几十年过往皆寄于此。喟叹一切生命力和想象力为何要托付于书,而我只能从书里寻些蛛丝马迹,这是何等悲哀。考取功名二十年弄得家境落败,父母年老体衰,情何以堪!他实在想不通。他翻去,不过二十页,后面都是空白。二十页末:卒于。想毕,死不是终点。那么死之后是什么呢?自己成了孤魂野鬼?这多搞笑。这死的太意外了,我阳间还有牵挂未断呢。他觉得应该碰碰运气,往前走,碰到牛头马面说说情,万一能通融呢。小路尽头,越陷迷雾,茫然中看到一个庞然大物在谈吐。“命已至此,你缘何来,本是清静,浮满尘埃。”洪厚的声音差点震穿他青石板硬的心。再看,不见踪影。仔细看眼前,熟悉的街道。天色已晚。才发现自己不能接近烛火,会有灼烧感。月光阴凉的泼洒,铺成他回家的路。家里摆设一点都没变,灯光很弱,不敢接近。看母亲绣针不断,自己含泪喊声母亲,哪里又听得见。灯灭,不敢入母亲的梦里告诉她这些事,她还在等儿子我衣锦还乡,这噩耗几人能担?再到自己的溺死之地,已有很多人在看。肺痨血已染半个被褥,有朋友哭得厉害,自己想去劝。……感觉到有人在拍自己肩膀,醒在一群人群里。有很多人在看,顺着这个角度看到屋顶和屋顶上的人。他们触摸到彼此的眼神,仿佛藕断丝连。底下的他在用眼神传递一个信息:别跳,死能解决一切吗?又在说:跳吧,活着有什么意义呢?突然眼前一片晕眩,看时,又是那片漆黑之地。没日没夜在忙碌着,倒也不是个出路。猛然想到小鬼儿,贿赂比苦劳可来的快。于是准备好银两。再一回神,自己好像这么多年一直痛世嫉俗,恨透了勾结之事,也写过无数的文字抨击丑陋。却也不知道有天自己会沦落到如此境界。于是时间倒转,心事重重不请自来。突然冷意来袭,不止孤独,害怕自己的理想和志向被折磨无形。眼泪沉默,宣告原来所有豪言壮语和自视清高都已化粪土。可是如果没有邪恶就不能继续存活下去,那这二十几年又是怎样度过?最好的解释就是再多的清廉·与世无争·谦让都只供自己饿不死·吃不饱·睡不香·累不倒。妄自坚持的原则一接触血肉社会,立刻就崩落。秀才以为自己的过失还不致死,应该做个特殊事件对待,至少应该减少一些困难返阳。可他又只见到阎王爷半面,总是理他不远不近,害他不尴不尬,苦他希望不大不小。像是想让他领悟:如果每个鬼都可以还魂,那日后群鬼何以管制。他最好不懂这些,但愿奇迹如谁所长不期而至。这几日他也笑过,因为自己真的怕过所谓的鬼,现在自己要怕什么呢?在两界不停游走,看透很多心,人才懂人,所以鬼很懂谁心里的鬼主意。也看到某个大夫放弃良心,很惋惜地告知家人:准备后事吧。事实是刀,已经没什么医术能挽救贫穷无权无势无钱的贫民。第七天,这是他灵魂飘零的七天。他大概是看惯了这些,他不等同于人,不等同于刚死时的人,他看到那些可怜的人在自己身体虚弱间游离,满怀期待最后不知消亡何方。他开始动摇。整日混乱不如思考。思考面对灾难,是屈服,在委屈难受的空间里最大的强壮自己,到最后爆破这份空间,还是不接受束缚,去一片未知的天空开始一段旅程呢?谁保证这天的屈服就真的不会成了失去自我呢?如果成为人,那又怎样!开始怀疑唯物论。很多问题真的不能用它解决。物质本身存在即是不公平,在两个眼里,在前后时间,在不同空间,无法等同。所说的所写的所想的所听的都不尽相同。他告诉自己视线也可能欺骗他,他不想哭。一个人活着该考虑什么呢?一个鬼该考虑是什么呢,大概是做回人的过程,假设鬼界公平。如果本来就不能自我解救,那挣扎有何方的意义呢!眼前大楼耸立,眼前人声鼎沸,眼前希望渺茫,眼前黑暗无光。如果闭眼忽视一切,如果再往前走……看到大楼那个恍惚的人,就是自己,此刻自己是想要跳楼的人,自己是又自己的观众,谁在叫好,谁在重生,谁在死亡,已不重要。脑袋神经变大,加速,身体像甩开。一切变渺小,瞬间飞翔的人。可是哪个更像是梦呢?自己是在鬼界想要成为一个人呢,还是在阳界想要终结生命呢?也或许自己是自己身体和灵魂外另第三物。大概哪天某个空间会敞开,引诱着你心灵的懦弱之路,带你相信你最怀疑的。然后空间穿梭,你就看到一本描述生死的东西写着:某某,灵魂出窍,遂猝死。你就叹声原来命运早已注定,何必反抗。谁知那本书后写着:某某,灵魂出窍,遂猝死,后面是空旷的待续的故事。自己心灰意冷,再杀掉自己,灵魂也崩落。这刻那书才写:某某,灵魂出窍,遂猝死,后因心灰意冷,再杀自己,灵魂崩落矣。天命只是个传说,不然笔录早写下几十年,何必自我毁灭呢!生死就是本笔记,是死者想死时对自己的安慰和定刑。它不过像史记,只记录,不曾改变什么。生存,死亡,毁灭,重生,才看见自己第三重物质,像翅膀飞翔,鲜艳,黑夜如昼。徐州市第13中学初二:forover刘氏1200字以上 初二 抒情散文
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三重门有人说:当我两手空空地站在你的面前,你不能说我一无所有,因为我有满腔的爱与热情。荷西问三毛:你想嫁什么样的人?三毛说:看顺眼的,千万富翁也嫁。看不顺眼的,亿万富翁也嫁。荷西说:你还是想嫁个有钱的。三毛看了荷西一眼说:也有例外时。那你要是嫁给我呢?荷西问。三毛叹口气说:你的话只要够吃饭的钱就够了。那你吃得多吗?荷西问。不多不多,以后还可以少吃一点。三毛小心说。我们尽情地享受着过时不候的浪漫,坚持有一种东西叫地久天长。以为这一切可以像所有的故事一样,前行得简单美好。以为有你的天黑,闭上眼,就会有一个拥抱容纳下我们的温存。生活就像梦境,总会在意想不到的地方突然脱离我们的掌控。就像两人对坐的烛光晚餐,以为甜言蜜语可以说也说不完的时候。一阵寒风吹过,熄了所有的蜡烛,暗了周围的天色,断了未尽的缠绵。当我两手空空地在你的面前,却读不出你脸上任何的表情,仿佛离我很远,看过去,是你冰凉的侧脸。你回过神来想要补上一个笑,还没来得及盛开就被匆匆召回。我用尽力气想要在漫长的休止中翻出一丝温柔,来续上刚才的沉默。却在你的眼中找到了一捧泉,澈而见底,透着一丝冰凉。散发着干净、疏远的味道。就像从很远很像的地方透过来的一丝。这是我曾以为无比熟悉的脸。蜡烛被重新点燃,你的脸上依旧有如花的笑靥。好像刚才打了一个盹儿,做了一个梦。周围的温度重新攀了上来。我打了一个寒战。感觉像被一只鲨鱼从头到脚地吞掉。周围的人们安坐在鲨鱼口中,他们脸上精心研制的表情为了掩饰内心的慌乱,肆无忌惮地假装。作出种种逼真的模样。他们假装吃饭,假装睡觉,假装安静,假装吵闹,假装深爱刻骨,假装执子之手与子偕老。假到深处,连自己都为之动容,不禁潸然泪下,浑然不觉脸上淌着一行肮脏恶臭的液体。其实,我可以躲过鲨鱼的。我可以像一株老态龙钟的树,看着他们,漠然,漠视,冷笑。但我还是决定纵身而入——既然在这个世界找不到你,希望它能带我去远方。我在鲨鱼口中被咀嚼,却还在欣喜着它能带我去远方。我偏执顽固,自以为百密无疏。就像守着树桩等候迷路的兔子的宋人;就像蹙眉捧心等待情郎一瞥的东施;就像《失恋33天》里灵魂出窍的卖瓜人。我们一心一意,丝毫不知前方的路,一旦迈上去一只脚,就很难走的回来。亦或许我们冥冥之中有所感受,但凭着那一丝侥幸和倔强,我们还是走了上去。当庄稼枯萎,兔子却还没有出现;当眉头已酸,情郎也没有走来;当肉体蒙尘,灵魂攥疼了手,却只能在一旁看着肉身冷却;当人被鲨鱼吐出,泡沫被阳光烘干,却还是周围那熟悉的景象。我们齐齐从梦中醒来,只能大哭着离开。丢下那余热未散的木桩,奄奄一息的庄稼,垂下酸疼的双手,拂掉粉妆玉琢,留下冰冷的肉身,恸哭的妻子,看着铜墙般的现实,我们齐齐从梦中醒来,只能大哭着离开。“啪”的一声,带来了漫天大雨从天而降,在窗棂上震动,把我晃醒。好似做了一个很长很累的梦。梦得我全身酸疼,眼睛酸胀,仿佛还有被撕咬过的痕迹留下。窗外的雨洗刷着天色,感觉自己一点一点清醒过来。明白了为什么雨天总寄托着比阴天、晴天更丰富的情感。它不单单象征淋漓的失落、孤独和悲伤,也不是一种零星琐屑的快乐、喜悦和幸福。它代表的是一种宣泄。就像用自己的快乐,动了上天,盛开着天地间的礼赞;又或者用自己的悲伤,痛了苍穹,回响这无边无际的悲鸣。用我们的情感将上天打动,凝结出着冰凉、冷冽的液体,从天而降,仿佛甘霖,亦或者是剧毒,抹掉了所有的星星之火,蠢蠢欲动。突然觉得找回了曾经的自己。三重门》和《那些年》的爱情其实如出一辙。还未盛开就已凋谢。当局人亲手超度着痛苦,旁观而清者只是自顾自地唏嘘不已、热泪盈眶。我想,它们盛行的原因,就是人人都可以从中找到那个冲动、热烈、犯过错的自己。1200字以上 高一 散文
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我看《三重门》花了好一段时间,终于读完了《三重门》,却没有一种释怀的感觉,因为里面有太多东西值得让“我”思考……很多人讽刺着说韩寒是个“愤青”,就算是这样,又有何不可?至少别人敢爱敢恨,敢想敢说,总比那些虚伪来得实际。当我们穿梭在城市街头时,总覆盖一层华丽的外壳,这外壳既是人心所造,更是社会所造,它使人们在抉择的一瞬不加思索地选择了虚伪,却又开始为自己的角色感到迷离……人活着,或多或少为的就是快乐,为自己的快乐而快乐,为亲人、为朋友、为他人的快乐而快乐,而对于韩寒,他所希望得到的快乐是“更多人”的理解,这里是“更多人”而不是“所有人”,因为他更需要在他身旁的人的离解,至于那些高踞在“高等教育”上人云亦云的人,也就渐渐地无关紧要了,毕尽他一个人的力量终究难以改变几个时代的力量。在回到“愤青”的话题,我同样也有当“愤青”的欲望,但我没有那个资本,我难以将自己所有的“敢爱敢恨”毫无顾忌的诠释出来。站在自己的天空望着韩寒,发现自己这儿比他的世界小了好多,他那里的暴风烈日使他拥有了更多绚丽的彩虹,我默默退后了脚步。记得我最初看到韩寒的文字,是从《像少年啦,飞驰》中的序开始的,(我更喜欢看序或者后记,因为那里会有一个相比而言更真实的雕塑出现在眼前,我们能做的,就是从雕塑已固定的神情中感受它的心声)接着便是《三重门》,以及他的“博客”,其实他的东西我所看的并不算多,说起来难免会有些主观。在《三重门》里,我能感受到韩寒在描写青少年单纯、幼稚却又自认为成熟的爱情背后,更多展示的是当今素质教育“成果”,一个个老师敷衍、“清高”、片面,而学生也是高傲、虚伪、所写的文章矫揉造作、盲目追求方框中的个性,学校里的领导做足了表面文章,把素质教育当成了玩RPG游戏,平时随便搞点这样那样的小活动,站在高处看似乎每个学生都忙得不亦乐乎,心想所有人的“素质”的“数值”一等都有不小的上升了,然而学生们的确在这些活动中收获了不少――是经验(在老师、校领导面前受点罪、演点戏,回过头来三五成群拼命地骂)……不明白为何很多人总是在大力宣扬我国的“素质教育”多么多么的成功,取得了多大多大的进步,我想也只能敷衍地用每个人心中的“比例尺”各有长短不同来解释罢。我正跻身于当今“素质教育”的长龙之中,是社会、是家庭堵拦得让人只有这一条出路,又或许我又更多的出路,只是我不敢于承认罢了。就好像我正站在“素质教育”高塔上,看到窗外或喜或悲的他,只能油然而生一种同情、一种敬佩,却不敢从高塔上向下跳,走进他的那般世界,只能继续迈向一切未知的塔顶。这或许就是我最痛恨的地方,窗外的光景和塔顶的神秘都让我留恋,以至于难以完全投身于任何一个选择之中,我还在徘徊,由于我的不敢于爱,不敢于恨,不敢于想,不敢于说,简单的归结便是“虚伪”,我不想归罪于谁,因为选择比埋头努力更能让人在成长中成熟。我不想现在就做出我的选择,因为随着对自己的不断认识,我会更加理性地面对未来。我不想用“点评”的语气去谈韩寒,因为谁都没有资格去评价他人的人生,我也不想在文章中出现“中国”这样的词,因为我知道,我很渺小,和所有人一样那么平凡,一辈子也望不尽它。轻舒口气,终于,外面天亮了,又要开始踏上走往校园的征程,之前的话仿佛是在睡梦中写下的。好了,我现在能做的只有上学了……我确确实实没有勇气去当一名反对现行教育制度的小混混,只能在梦中默默地祝福韩寒,真的,快乐就好。与其不断地为未来的选择而烦恼,不如踏踏实实的过好每一天,未来的让未来去选择吧……这才是真正的我,反正我是金子,总要闪光的……1200字以上 初三 应用文
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