那些单纯而快乐的日子
下学期就六年级了,长大了,学会了撒谎,不满,发脾气……不再像以前那么单纯。回想以前的日子,都是单纯而快乐的。
一年级:
在我的心中,自己总是被欺负的对象,因为那时的我还很矮。就怀着一份不安的心情来到学校。
上课之后,才发现,一年级四班这个小集体中,并不像我想象中的那么坏嘛!
我知道,把同学们连成一个小集体的,是班主任陈老师。老师说过,她的眼睛会说话,只要上课认真听讲,就可以听懂老师的眼睛说的话了。
于是,我就认真的听课。渐渐的,我真的听的懂陈老师的眼睛说的话了。它们在瞪你时,那就是在批评你;它们微笑着看你时,就是在表扬你……
二年级:
“一年级四班”这个小集体也升级成为了“二年级四班”。
那时的我仍然不出众。所以人缘也不太好。当别人身边围满了好朋友时,我的身边,却只有几根冰冷的板凳。
大概是我天生属静吧,这也没有对我的成长造成多大的影响。相反,我还受益不少呢。
习惯了一个人在家里静静的看书;习惯了在课间的时候独自一人在座位上静息;习惯了在无事可做的时候抬头望望天空,然后露齿而笑……
三年级:
一转眼,三年级了。成绩一点点的上升了,和我交朋友的同学多起来。可是,因为二年级的那些习惯,我依然喜欢安静。
四年级:
和同学相处三年了,还没有一个真正的朋友。不知怎么了,我突然特别想要一个好朋友。
于是,璇儿闯入了我的世界。璇儿也是一个安静的家伙。可以说我们俩“同是天涯沦落人”了。
和她在一起时,总有一种满足的感觉。她说她也很喜欢和我在一起玩耍,一起学习。
她的成绩不错,文笔更是了得!她写的那些《月色之美》,《泡泡童年》……连我都自叹不如哦。
这些单纯而快乐的日子,恐怕再也不会回来了吧。
愚蠢的偷猎者
“砰”一把冷酷无情的枪又将一个幼小的生命结束了,这把枪的幕后主使者们是那些厚颜无耻的偷猎者们。现在,全世界每一天都有一种珍稀动物在地球上消声匿迹。这都是你们这些手上沾满了鲜血的偷猎者们造成的,你们在动物世界里一直都是充当着刽子手的角色,今天,我要借助这篇作文好好地给你们上一堂课!
你们也许会说我这个四年级的小学生凭什么给你们上课。是!我现在只是一个乳臭未干的毛孩子,可我总比你们强一点,那就是关爱动物。而你们呢?就只知道为自己赢取更多的利益,而不顾一切的去捕杀动物。记得我曾经看过一个纪录片叫做《小象的悲哀》。讲得是一只母象生下了一只活泼可爱的小象,它们快乐地生活在一起。可是有一天,厄运降临在小象的身上,有一个偷猎团看上小象的象牙,发疯似的要捕杀小象,他们首先是“地毯式”搜索,一片地一片地的找,最后,他们终于找到了小象,他们便拿出一把把冷酷无情的枪向小象疯狂地扫射。为了捉住小象,他们还拿出了大炮轰炸,搞得那一片地方生灵涂炭,可还是不能捉住小象。他们不但没有放弃,还变本加厉的捕捉它们。因为在他们的眼里捕捉动物只是一种娱乐,是一种捞钱的手段。最后,他们在一片草地上挖了一个陷阱,阱里面全是一些钢剌,他们把小象母子赶到那里,终于,小象母子被残酷地杀害了。怎么样,这和你们捕杀动物的事有什么两样吗?我再给你讲一个与自然和谐的故事吧!这讲的是青藏铁路工地不惜每天损失600万元为2000多只母藏羚羊让路,他们为什么给羚羊让路而不去捕杀它们呢?因为他们有一颗环保的心!再说,我国的藏羚羊如今只有万余只啦!可你们有些人还跑到青藏高原去捕杀藏羚羊,我试问你们的良心是不是被狗吃了?
愚蠢的偷猎者呀!你们擦擦那双被金钱蒙住的眼睛把!如果你们再这样捕杀动物将会破坏地球的生物链,我敢说再这样下去,不出多久,“地球”这个词将会在宇宙中消失!!
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难忘那些日子光阴似箭,初中三年就这么过去了。初三,关键的一年,难忘的一年。这一年,忙碌紧张,单调的重复里却有许多值得铭记的时刻。对于我来说,最难忘的莫过于备战中考的冲刺阶段。最后20天,倒计时。每天作业出奇多,背诵的东西无穷尽。在此之前,为了保证睡眠质量与学习质量,总能够早早休息。现在的我,早睡成了一个遥不可及的梦,我渐渐地熬出了黑眼圈。有时晚上做功课时,眼皮止不住打架。脑海中突然浮现出其他同学埋头于书海的模样,我告诉自己:“醒醒,不要睡!别人在努力的时候你却在睡觉,对得起自己吗!”一个激灵,清醒不少。再用冷水洗脸,瞌睡虫已跑光了。现在想想,那个时候,很苦,但是很值得。那段时间,我常在坚持与放弃的灰色地带挣扎。每天晚上回家便是到房间做作业,一做便是几小时。爸妈忙于生意,弟弟有自己的学业,我有时感到很孤独很无助,但我不知道可以和谁倾诉心中的烦恼。好不容易熬到中考的到来,有四天在家自习的时间,我恨不得一天能多出几个小时来。印象最深的是自己睡不着,起床背政治历史。或许是临场的心态不够好,成绩不是很理想,但我还是如愿考上了自己理想的学校。其实我也明白,最后20天,不仅仅是我,其他同学也是前所未有的努力!每天放学,大家埋头于书海。不到六点半,教室是不会空的。下课时间,大家十分珍惜。背诵、做练习、问问题……从未闲过。皇天不负有心人,初三(一)班的56个小可爱都取得不错的成绩!我好高兴,因为大家的努力没有白费!这段和小伙伴们一起为了梦想竭尽全力的日子,会深埋在我心,激励着我不断进取!600字 初三
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那些懵懂的日子风吹过无痕,时光的摩天轮还在不停歇地转着,把那些古老地回忆留在了摩天轮里。——题记当花儿还未绽放时,当草儿还未发芽时,当鸟儿还未飞翔时,我们遇到了。六年前的某一个,懵懂无知的我们在一个教室里,相识了。那时的我们,无论发生了什么,脸上仍是那幅最天真、最无邪的笑容,我们都爱笑,弯弯的眸子,就如同月儿牙。第一次遇见,大家作起自我介绍,相互打起招呼:“你好,我叫”……彼此之间,很快的熟了起来,触渐打成一片。时光匆匆地流逝着,它来无形去无踪,一转眼的功夫,那最美好的六年被无情的日子带走了,使劲地握紧它,抓牢它,它还是不留任何情意的将那六年光阴带走,时光它也并不完全的无情,它至少还给我们留下了炽热的回忆。我们把回忆握在手心,手心渐渐的变得滚烫,那些回忆触手不及,曾经的那些点滴如同细雨一般,洒入我的心窝,心中的火焰变扑来,心窝在迷迷糊糊中变得寒起来,仿佛有千万块冰雹砸入心境……毕业那天,我们仅仅只说了一句再见,那句再见,全班同学都将体内的洪荒之力全部呐喊出来,大家笑着离开了班级,空气中没有一丝忧伤之情,和恩师之间,也只有那一句再见。再见了,我的母校,再见了,曾经一起打闹的同学;再见了,我的恩师们。我们哭着一起走出校,离别前的最后一句话仍是那句再见,彼此间没有一丝一毫的难舍,那天过后,我才领悟到,自己再也不是六年(4)班中的一份了,我们毕业了,班级那行填的也不会再是曾经的那个班组,和时间赛跑的我们,终究还是败了……流年似梦,一去不返,我们只能停格在回忆的小屋中。600字 初一
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开学的那些日子我在书桌前坐着,风在窗子的缝隙里呼啸,似乎刻意想引起人注意,它成功了——我搁下笔,起身到窗边张望,却见排排小树为肆虐狂风而折腰。恍惚发现,夏天要走了——回想起一些发生在夏天尾巴上的事,关于我们开学以来,二中钱江的一些事。零碎的事情很多,竟像人的头发一般数不清。就像我室友的那包坚果,杏仁、核桃、松仁、腰果,平平无奇,却应有尽有。若有什么能说出名堂的,大概是高中的学习节奏和住校生活的体会吧。从常常被耳提面命的初中到主动去找老师答疑的高中,模式的转变让我生出一种“长大了”的错觉,但实际上如果我和这个模式没有相适应的话,我实质上还只是初中时的那个我罢了。道理是与“金玉其外败絮其中”相类似的。几个月前是紧张的初三,每个晚上都是“吹灭读书灯,一身都是月”。我曾以为高中的辛苦,是自高二始,然而没想到一开学就能有赶三节晚自习才能写完的“悲壮”经历——我果然还只是井底之蛙。可回头想想,一天还有许多零碎的自由时间,那时候我在干什么呢?也如现在这般窗外凝望吗?我觉得称这些所谓的自由活动时间为“陷阱”都不为过。我一直觉得有室友是一件特别酷的事。都是和平年代了,同生共死是少了,那么同吃同住、同喜同忧之下诞生的感情不该是最真切的了吗?听着女孩子们说起一天的起起伏伏,眼里都是她们的笑靥,如同春天的花朵。熄灯之后,周围会是一片漆黑,但绝不是万籁俱静的,在这个北边的寝室,在夜晚我时常能听见外边车子飞驰而过的声音。也许并不是一片漆黑。因为我曾在迷迷糊糊半梦半醒中,看到过从未拉紧的窗帘处透进的,冷泛泛的月光。600字 高一
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单纯每个人来到这个世界,从呱呱坠地开始,意识形态只是一片纯粹的空白,而后才慢慢被周围环境所熏陶、所塑造、所影响,这是任何人都要经历过的精神层面的思维历程。近朱者赤,近墨者黑,谁都明白这个道理,也或多或少从中吸取过经验教训,不一样的生活背景、不一样的教育环境、不一样的家庭氛围,然后便出现了形形色色不同文化素养的人类群体,其中一些人心地善良,一些人虚伪肮脏,一些人嫉恶如仇,一些人尔虞我诈等等,而且只有当自身利益发生冲突的时候,人们就会显露出最本质的意识形态,包括积极的或消极的,受人赞赏的或令人唏嘘的。单纯这个词在这个社会中开始越来越稀落,每天面对着大众传媒的洗脑、面对着铺天盖地广告的冲击、面对着言辞说教的诱惑,然后很多人开始耐不住寂寞,因为人的骨髓深处总会存在一种享受感官刺激的好奇心,为了能够享受这种快感,于是单纯被抛在了脑后,继而取之的便是一股股浮躁而糜烂的歪风邪气。不喜欢这个世界被太多繁杂而花哨的东西装饰,不喜欢这个社会充满太多浮夸和虚情假意的元素,也不喜欢人们为了一些利益而让自己委曲求全甚至强颜欢笑。想做一个单纯的人似乎很难,因为社会道德伦理在不断更替,我们时时刻刻在面对着新主流意识的冲击,没有单纯的时候,我却总感觉会活得比较累,然后仔细去思索,却又感觉单纯这个东西其实也并未完全消失在这个世界,在某个特定的场合,在某个特定的时间,和某些特定的人,一起聊天、一起吃饭、一起诉说心事,此时我们便会把自己完完全全呈现给对方吧,因为这些人是你默认的内心深处最信任的人群。600字 初一 记叙文