信
150字
三年级
日记
我学会了写信，用笔和纸，用手和心，我多么想写啊，写许多许多的信。
我想替爸爸给妈妈写信，希望以后可以友好相处，不要再吵架了。毕竟爸爸如此爱妈妈;我想替小猪给爸爸写，小猪的爸爸一直在外面工作，可辛苦了，现在天那么黑了，快回家吧;我还想替小猴给妈妈写，让妈妈快快回家，初秋的天很冷;
我还想给自己写信，写好多好多的信;让自己的心与别人的心贴得紧紧的，紧紧的……
美丽的银滩
250字
三年级
写景
山东乳山银滩是我的第二故乡，今年国庆节，爸爸妈妈带我前去度假。一到那里，我就迫不及待地去银滩观赏。
银滩素有天下第一滩的美誉。沿滨海大道是长达几公里的海滨公园，到处是草地、松柏和雕塑。海边的空气清新，海涛声此起彼伏、连绵不绝，好似一场美妙的音乐会。
从大拇指广场遥望大海，湛蓝的海水似乎与蔚蓝的天空连在一起，异常壮观。海面上零零星星的渔船，正在海上作业，在阳光下，如同星星般发出璀璨的光芒。
我脱掉鞋子，在洁白如银的沙滩漫步，脚下像海绵一样柔软。沙滩上有许多孩子在嬉戏，他们在捡贝壳，用沙堆起童话中的城堡，个个玩得不亦乐乎。
银滩太美了，美得像一幅画。
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信用纸和笔，用手和心，把心中的话儿写在信上。替小鸟给妈妈写，盼妈妈早点归来，因天色已近黄昏。替花儿给蜜蜂写，请快来采蜜，花儿已芬芳扑鼻。我还要给自己写一封信，让快乐和爱，投入到祖国妈妈的怀抱里。它飘到哪里去了？哦，原来它飘到了小朋友的画里！点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。200字 一年级 诗歌
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信今天，种子想：该给春天写信了，明天，我该发芽了。下午，信，春天就收到了，回信里说：信，我收到了，放心吧，我会准时来的，保证让你发芽。点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。150字 一年级 诗歌
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信可爱的刘璨：你好！朋友，你看见这封信，会惊讶吧？刘璨，我们的朋友都好吗？我在学校有许多朋友，但好朋友中，也只有她——刘婷。三年级的一天，披着长发，穿着裙子的她从此映入我的眼帘。开始，我不以为然，直到那天，我，你和她之间架起一座“彩虹桥”。我们成了世界上最“沉默”的朋友，我们不需要懂别人，我们只懂自己和别人。她的父母离婚，是她一辈子的阴影，但，我懂她。我们之间在班上从不说话。但私下却唱着我们最期待三寸天堂和等你的季节。我们之间没有距离，我们互相帮助，无所不谈。她生日那天，我送她一串手链。我知道，我们即将分开了。只有一年了。在包装手链的纸盒里，我写了许多话。第二天，我给我一个包裹。我回家后迫不及待的打开，看着看着，我的眼眶湿润了。她说：“她想做我生命中的月季。”她爸妈失败的婚姻是她的心结，她为此甚至想到了死。6月的一天，我找到一本有灰尘的本子，翻开一看，是大家的合照。有你，我，豆豆，秋雨婷，顾中杰。我的回忆像被释放一样，回想起来很多…如果你看到这封信，请你告诉豆豆，万思恩，小旭，沈卢，我没有忘记大家！祝朋友们学习进步，万事如意，心想事成，友谊长青。2012.7.11顾欣然其实上QQ，看见你的QQ头像是灰色的，我有点小悲伤，看你一次次改名，我在偷偷的笑。500字 五年级
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信如今的社会是个信息化的社会，互连网已成了我们生活中不可缺少的一部分，然而有多少人还会记得曾经那属于信的年代。我是一个喜欢写信的女孩，我喜欢用那种铜版式光滑的纸张，感受笔尖划过纸张的快感。某日放假，在家里看妈妈整理一些旧东西，一张旧旧的发黄的纸张落入了我的视线，好奇心让我迫不及待的想要打开它，在征得妈妈同意后，我阅读了信中所有的文字。我从来没有看过这种信，可以说那是属于妈妈那个年代的信吧，不论是格式还是内容都和如今的时代相差太大，以致于我并没有怎么看懂，然而比起现在的短信、伊妹儿，我反而觉得那封信格外的亲切，仿佛一个曾经的老朋友再次见面。我写过很多信，收到过很多信，我将所有的信折叠起来放进我的箱子，我想留着这些信，留着我一段段的记忆。我不喜欢坐在电脑前看一堆字体一样，形状一样，毫无生气的字，我总是看不进去，每次发表文章也是写好了再达上去，我喜欢笔触的感觉。我是一个闲着就爱写东西的女孩，写的内容有很多：日记、信、随笔或者是一大堆够不成任何东西的各种形状的字。写得最多的还是信，对信，我总是情有独衷，我会写给很多人，即使他们根本收不到亦或是根本不会认真去看。记得有一年冬天，我每天都会给逝去的祖姥姥写一封信，写写我的生活，我的朋友，我的家庭，然后放到电火盆上烧掉。那一封封烧毁的信里包含着一个孩子幼稚的童心。我并不是一个不善于表达的孩子，然而有很多事我都不喜欢去说，而是选择写在纸上，但我也不喜欢用智能ABC一个一个打出来的字，打出来的字我感觉不到那是属于我的字，好陌生。同样，我也不喜欢别人给我这样的字，这种字，我感觉不到对方的气息。我喜欢看不同的字体，每个人都有属于自己的字体，散发着自己的味道。曾经看过一幅漫画，2003年的，题目叫<<信的位置>>，那是一张长长的板凳，上面坐着电脑、电话、手机和信，信可怜的被挤在一角，快要跌落的样子。如今2006年了，不知道信是否还有位置。750字 初二
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信太阳给月亮写信。铺开天空湛蓝的信笺，用金灿灿的阳光，写下温暖的问候。飘飞的云彩，是问候开出的花朵。月亮给太阳写信。铺开天空墨黑的信笺，用银亮亮的月光，写下轻柔的问候。闪烁的星星，是问候开出的花朵。大海给沙滩写信。铺开海面湛蓝的信笺，用洁白的浪花，写下愉快的问候。涌动的潮水，是问候送来的希望。沙滩给大海写信。铺开海岸黄色的信笺，用细软的沙粒，写下深刻的问候。一串串的脚印，是问候留下的故事。森林给沙漠写信。铺开树木墨绿的信笺，用绿油油的树叶，写下清香的问候。参天的大树，是问候送出的礼物。沙漠给森林写信。铺开沙地金黄的信笺，用金灿灿的沙粒，写下火热的问候。绿色的仙人球，是问候送来的礼物。泉水给小草写信。铺开水面银色的信笺，用叮咚的溪流，写下欢快的问候。水中的鱼虾，是问候跳跃的音符。小草给泉水写信。铺开叶面绿色的信笺，用对大地的感恩，写下幸福的问候，叶尖上停留的蜻蜓，是问候孕育的生命。350字 四年级 议论文
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三年级
日记
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信咦!怎么树上的树叶都不得不见了?哦!原来秋姑娘把树叶拿去写信了!秋姑娘把信寄给了小松鼠，提醒它们秋天快到了，食物存够了吗?秋姑娘把信寄给小蚂蚁，告诉它，秋天快到了，要食的食物已经存够了吗?秋姑娘把信寄给的北方的小朋友，告诉她们秋天快到了，要多穿衣服别感冒了！秋姑娘把信寄给村里的小朋友，提醒他们，秋天快到了，别忘了给小树裹上绳子衣服！秋姑娘又把信寄给……。美丽动人的秋姑娘走了，冷酷无情的冬先生来到了，天上下起了鹅毛大雪，到处都是白雪纷飞，冰天雪地。咦!怎么地上冰块慢慢地没了?哦!原来是春姑娘拿去写信了!春姑娘把信寄给了熊，告诉它春天快到了，快准备出洞了。春姑娘把信寄给了蛇，提醒它，春天快到了，新衣服准备好了吗?春姑娘又把信寄给……。春天终于来到了，小动物们，小昆虫们都从土里，树洞里钻出来。世界再一次充满了生机。300字 三年级 叙事
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信所谓“letter”，信也。说起我与信，还颇有渊源。小学时，曾与他乡老友通信，在信中谈天说地，道古论今。所有想说的都倾于笔端，浸润着散着淡淡墨香的信笺。我们全心地享受着读信，写信，等信的乐趣。上学期，本班也曾掀起一股写信之潮，班内班外，广交penpal（笔友）。平常，男女生们介于性别架起的那道鸿沟，从不敢走近，想成为朋友，却不能当朋友。于是，通信这种活动开始风靡起来。信为我们提供了交流的平台。在信中，我们无拘无束，向对方敞开心扉，诉说着自己的开心与烦恼，也分享着别人的欢喜与悲哀。顿生感慨：“于信中与挚友畅谈，实乃人生一大快事也。”今天，当我又一次铺开散发着淡淡书香的信纸，因为有太多的话语需要倾诉，翻腾在脑海中的一串串名字，终于停在某一处。提起笔，大脑似乎已经容纳不了那么多，思绪与文字一点点地缓缓溢出，信，一气呵成。然而，我却把信小心翼翼地折好，放进了抽屉里那个最暗的角落，这次的记忆，也将被我封锁在心灵深处，永远不愿再开启，触碰……400字 三年级 叙事
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信你好！但愿这封信对你有些帮助。其实人最需要的是自己帮自己。你看写信本身就是你在帮助自己了。现在我说你既然知道朋友邀请你去给她过生日，但是你没去。你可以给你朋友打电话说明情况，你说是不是？我想同学们又会和你玩了。不但现在不和你玩的朋友，还有不和你玩的同学都会和你成为好朋友。那样，丢失的友谊又被找回来了，而且又多了几个朋友，也多了几分友谊。以后有事可以和同学们说说、交流交流、沟通沟通那样同学们都会和你做朋友！祝健康快乐知心姐姐5月20日200字 三年级 写景
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信我学会了写信，用笔和纸，用手和心。我多么想写啊，写许多许多的信——替农民给奶牛写，快点产奶吧，订单增加了。替闹钟给小朋友写，快点起床了，上学要迟到了。替禾苗给雨水写，快点下雨吧，我的口好干啊。替花朵给花朵写，愿连成美丽的花园，替水给水写，愿变成茫茫大海。给自己，我也要写一封封信，让自己的心和别人的心，贴得紧紧、紧紧……150字 三年级 写景
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信我学会了写信，用笔和纸，用手和心。我多么想写啊，写许多许多的信—替书给主人写，快来到书的世界，让你早日成才。替电视给小朋友写，不要长时间看我，不然视力就下降。替树给人类写，请爱护我，让我美化环境。替草给草写，愿连成无边的草原，让小羊有草吃。给老师，我也要写一封封信；让自己的心，和老师的心，贴的紧紧，紧紧……150字 三年级 写景
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信作文我相信别人，虽然你未必真心待我……我相信自己，虽然我总是不能达到自己的期望……我相信奇迹，虽然它未曾出现在我的生命中……因为，我觉得如果不信任何人的人是不会得到任何人的信任，我情愿信，即使我信错了，我情愿天下人负我，我也不想负任何人。如果一个人自己都不信就做不成任何事了，即使我本来就做不成这件事我也信自己，起码可以离目标更进一些。如果不相信奇迹，奇迹就不可能出现，即使它虚无缥缈，我也希望奇迹，毕竟，有些事只有奇迹才能办到。我更相信童话，如果它不存在，我就去创造它。反正我就是相信童话的存在。信作文250字250字 日记
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等信蟾蜍坐在走廊上。青蛙走过来，说:怎么啦，蟾蜍？你看起来很伤心的样子。是啊，蟾蜍说:这是我每天的伤心时刻。我天天在这个时候等信，结果总是叫我很扫兴。怎么会呢？青蛙问。因为我从来没接到过一封信。蟾蜍说。从来没接到过吗？青蛙问。没有，从来没有。蟾蜍说，从来就没有人写信给我。我的信箱每天都是空的。所以等信的时间，就变成了我的伤心时间，青蛙和蟾蜍坐在走廊上，一同伤心难过。过了一会，青蛙说:我现在得回一趟，有一件事情我要回家做。青蛙急急忙忙回到家里。它找出一支铅笔和一张信纸。它在信纸上写了很多字，青蛙把信纸放在邮箱里。250字 五年级 日记
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微信微信是我们现在总用的联系工具，但是说实话，我之前一点也不喜欢微信，因为从我刚开始接触到网络的时候，用的就是QQ，但是身边的人都在用微信，爸妈也都在用微信，给家里发消息我也就只能用微信，后来我发现越来越多的人不用QQ了，就连我也是如此。QQ也只是用来接收文件了，就连朋友圈都没有什么更新了，而我现在也有想把QQ卸载的想法。微信听说又更新了，相比旧版本，多了一项功能，强提醒，对于我们添加到强提醒里的人，再也不用怕收不到她们的消息了，如果你没有回复，消息就会霸屏，用一句话说就是，你敢不回消息，我就敢霸你的屏。其实说到微信，我挺喜欢公众号的这个功能，有很多课程还可以看的，喜欢什么类型的公众号都可以找到。每天都会有相应的推送，我就关注了很多音乐的公众号，因为自己在学习乐器，给我提供了很多方便。微信之所以这样受欢迎，大概也是因为商场等消费场所的助力吧，毕竟没有哪个支付的地方说可以用qq支付，只有微信和支付宝有这样的平台。而且周末还可以进行摇手机中免单的机会，也是间接的推动了微信的使用和消费。而且现在的老人也都用微信和家里的孩子视频联系，之所以这样受欢迎也是大势所趋吧。450字 高三 日记
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微信今天打开微信，突然看到通讯录里增加了一个可以添加的好友，让我震惊的是备注，竟然来源于我的手机通讯录的爸爸。这让我第一个反应就是爸爸的手机卡丢了。我赶紧给我爸发了一个短信，问他一下手机卡怎么回事，他回短信说那个手机号没有怎么用，为什么我的反应那么大，因为我的爸爸已经六十多岁了，平常只会用手机看一看电影，平常哪有玩过微信，我不甘心，我给他那个手机号又打了一个电话，爸爸接到了，他说他在家闲的无聊，就不知怎么的注册了一个微信，哦，原来如此。不过我还是挺开心的，因为爸爸迈出了新科技的第一步，我曾经多次让爸爸用一用微信，但是他都以不会玩为由拒绝了，现在他主动玩起了微信。回到家后，我肯定会好好交爸爸怎么使用微信的，因为微信用起来真的挺方便的。300字 初三 日记
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感恩信我们一直都知道中国的孩子都生长在蜜罐里，生活在温室里。我一直以为全世界的孩子都是这样的，最近，我们学了一篇叫《乌塔》的文章才知道并不是这样的。这篇文章讲的是我在罗马的旅馆里认识了一个叫乌塔的小女孩，在我和她的谈话中我知道了她独自一人正在游历欧洲，这使我非常惊讶：一个十四岁的小女孩竞自己出来环游欧洲，更让我惊讶的是她用三年的时间来挣这次旅游的费用，不用自己的父母花一分钱。这是中国的孩子不可能办到的呀！当她问起中国的孩子时，“我”非常惭愧。我佩服乌塔的能主动与别人交流的能力，在这一句话中就可以感受到：“她一见到我，立即坐起来打招呼，问我玩的怎样，从那里来。”但我更佩服她有时间观念：“不知过了多久，“丁零丁零”的脑中惊醒了我，睡眼朦胧地看看表，下午两点半了。”从这句话就可以体现。读了这篇文章后我情不自禁的想起了中国的孩子。在中国，孩子们衣来伸手，饭来张口，什么活都不用干，都是父母帮我们去做的，而在外国，孩子门必须通过自己的劳动才能赢得一顿丰盛的饭菜，吃过饭后不论功课再怎么忙也要帮父母刷碗洗筷子，有空时还会帮助父母干一些力所能及的事情。再看看我们连自己的事情都做不好，害的劳累一天的父母再去为我们收拾，我觉得真惭愧呀！我们真应该学习外国孩子的不依靠父母，坚强独立的美好品质。500字 六年级 日记
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信信我学会了写信。用纸和笔，用手和心。我多么想写啊，写许多许多的信——替雏鸟给妈妈写，让妈妈快回家，天以黄昏。替花朵给蜜蜂写，赶快来采蜜，花以姹紫嫣红。替大海给小船写，快去航海吧，海上风平浪静。替云给云写，原变成绵绵春雨；替树给树写，原连成无边的森林；给自己，我也要写一封封信；让我的心和别人的心贴的紧紧，紧紧……150字 小学 写人
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