创新是允许去试试
创新就是“创造出新花样”,而在当今,却有很多人失去了这种功能。
先放小目光,看看我们如今的学校。语文最重要的部分是作文,作文常考的是议论文。于是乎,语文老师开始一天到晚给学生们灌输提纲,什么“提出问题”;什么“分析问题”;什么“解决问题”……还说这是考试的得分点。久而久之,学生们就只按这样做,而不尝试其它的方法了。老师阅卷时,也就没有百花齐放的快感了。
我们写议论文只是为了考试吗?所以上科学课、作文课时,有别的想法的孩子少之又少,因为“试卷”不“允许”,所以连“试试”的机会都没有,更别提“创新”了。
也许你会反驳:作文有的孩子不会写才这么教他们。既然这样,好的,再看阅读题。
除了作文,阅读本来是学生们自由发挥的第二种题目。可现在各种答案已经被框死了:“生动形象地写出了……”“表达了作者……的思想感情”……你必须按这样回答,不然扣分,扣完为止。还有最后看似是“写写你的看法”之类的题。有一次做一道关于作者写爱鸟的阅读题,我们班有个同学在最后一道“鸟好不好看”的题上栽跟头,他回答:“鸟不好看”,结果分数全扣光了。
其实那鸟确实长得不能算好看,可作者认为好看,你必须说好看,否则分数全扣光了,一分别留。
瞧瞧,连个我认为最自由的阅读题都必须按作者的意愿来做题,到最后脑子还是我们自己的吗?
中考完后,大多数中学生心已经死板化了,学会墨守成规,这个就是这个,那个就是那个,这道阅读题只能用这个公式,那篇议论文只能使用那个提纲。他们心里只有标准答案。
这就是现代教育死板化的悲剧。而操控这一切的,便是那骇人的分数。大胆提问,勇于创新。这简单的事,有多少人能做到,又有多少规矩限制着他们呢?
教育制度我们很难改变,我们可以试着改变我们自己。从一切小小的地方,来成就创新的自我。当创新终于有一天大众化时,一切才都不是问题。
正确面对
提起日本,每个中国人应该首先想起:“大屠杀”,“水牢”,“巴格牙噜”等不堪的字句。的确,这些侵略给了每个中国人烙下了深深的“疤”。但是,并不是全日本都如此的坏,他们也有他们光彩的一面。
《最强大脑》决赛篇,主办方将参赛队伍分为三个战队:中国战队、日本战队与国际战队。而日本战队的森海渡在前四次抢答有两次错的巨大压力下,第五次还是义无反顾地按下了抢答器。最后他赢得了这场比赛。
日本战队被国际战队单独挑出已证明了他们的重要性。而他们的队员们那勇于拼搏的精神,能承受巨大压力,有着出色智慧的性格,也足以让我们中国人好好学习一下。或许,他们也有着别样闪着光的性格。那些无耻厚颜的人只是一小部分,我们中国人不能以小部分来否定全部啊。
相反,现代有些人做得有些过激了。就因为一点小事,他们闹得翻天覆地,鸡飞狗跳。什么“游行示众”啦,什么“拒买日产”啦,甚至“砸日本车”的事也经常发生。可怜,他们的“爱国”行为还不是坑自己啊,在国内威风有什么用,你去国外日本砸,人家不揍死你才怪。再说,国家的事由领导人去处理,你管不了这么多,最终还是影响了我们自己的生活,可就成了你的错了。
而且日本人平民对我们也很好啊,远山老人和他的志愿者们也为我们的环保事业做了很多好事。为什么我们只愿看见日本人阴暗的一面,而不去学学他们光明的一面呢?
因为我们只愿呆在“大屠杀”中自己可怜自己,让世人怜悯,然后让别人“赏几个钱”。不是与乞丐差不多么吗?我们不愿面对世界,也许因为我们“不如别人”。
让我们抬起头来,重新认识世界吧。前方不只有荆棘,路边也有鲜花和美好。日本人除了坏的一面,他们也有阳光,正能量的地方。不要让阴影掩盖了你发现美的双眼。
只有我们正确面对这世界,这世界才会以和平回报我们。
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