文化作文的创写方法
【温馨点拨】:引用诗词能增强文章的文采,它可以在某一段中点缀一、二,给文章的襟边插上一朵底蕴的小花;也可以根据主题需要,让相关诗句联合成一个诗句的方阵,让诗句成段,强力展示古文化的芬芳;也可以在某种特定情况下,开一个诗句的全民大会,让诗句成篇,倾集团军的力量宣示古诗文在文化领域的主导权和不朽的生命力。 诗词引用法分为两个层次:直接引用诗词文赋是基础层次,化用诗词文赋是高级层次。化用又分为句意化用和意境化用。
一、直接引用
考场范文:
我心中的诗情
诗,把诗人领向绝境,同时也使诗人获得新生。题记
古代文人的诗犹如一杯醇香的老酒,要耐心品读才能品出其中的酣醇。
我欣赏李白:“蓬莱文章建安骨,中间小谢又清发。”我感慨贺知章的:“惟有门前镜湖水,春风不改旧时波。”我无奈张九龄的:“徒言树桃李,此木岂无明。”我喜爱孟浩然的:“荷风送香气,竹露滴清响。”我赞叹李欣的:“赌胜马蹄下,由来轻七尺。”我震撼王昌龄的:“饮马渡秋水,水寒风似刀。”我此曲只应天上有,人间能得几回闻。向我谴责张方的:往杜甫的:“豪家旧宅无人住,空见朱门锁牡丹。”我敬佩贾岛的:“二句三年得,一呤双泪流。”源源不断的古诗像涛涛奔来的黄河水,那般瑰丽又壮志我心,一发而不可收拾。我独自坐在月夜下的窗前,品味着古典的艺术魅力。
现代文人的诗犹如一盏清香的绿茶,需细细感受,才能感到绿茶的清新。
你能体味出“六根弦架成的桥通向心渊,弹落了多少春花秋月”中地无奈吗?你能体味出“一粒千年的老盐,腌咸了爱的花苞”中的辛酸吗?你能体味出:“思念在风中弥漫,空气中充盈着湿湿的感动”中的诗情画意吗?你能体味出:“雪花尘封天地的季节,爱是一枚单程邮票”中的感动吗?你能体味出:“百花伤尽了春,只有一朵秋”中的悲伤吗?你能体味出:“在遗忘的过程中,漂泊的月光经常来我的梦里栖息。”中的孤寂吗?一句句轻灵的诗句让我体味到了一种语言上的诗意美而又不缺乏哲理,让我在飘香的花园前,感受着现代小诗清新秀丽。
诗的神韵,隽永与温馨都是其它所有文字所不能比拟的。在诗中漫游,我的头脑中思想在蓬勃生长,蘸着月光书写某个凄美动人的故事,笔尖的冲动溅起无数风情!
【温馨感悟】:
诗词佳句是星星
如果说一篇文章是就是一片广阔的天空,那么诗词佳句就是闪烁在天幕上的星星。
他们挑逗的光亮散发着文学的魅力和芬芳。
在一片文字的丛林中,它们象活泼的萤火虫,吸引着阅卷老师的眼睛。
一篇文章也象一片原野,如果没有蓬蓬勃勃充满活力的文字,没有流畅的思维之水,没有一朵朵灿烂的诗词之花,这片原野注定是没有生机和亮点的荒原。
就象没有草,没有水,没有花的戈壁。
读NN篇文章如果是一种任务的话,用李敖大师的话来说,是一种虐待。
受虐待的教师突然发现一种美,并让美换了一身好心情,这是什么效果?
加分呵!
《我心中的诗情》是挂了满天亮晶晶的诗的星星之瀑布了。沿着这条闪烁的光瀑阅读下去,我们感受到灵魂被照彻的舒畅。
多准备些天然的星星,让它照亮阅卷老师的眼睛。
二、化用句意法
化用古典诗词或文赋的句子,用现代白话语言表现古代诗词名句意蕴精华,这是底蕴写作的高级思维层次。
如:“那润万物的小雨,可曾抚淡了锦官城的浓艳?那满皇都的烟柳,牵来了一片撩起闲绪的朦胧。可是那飘逸的太白,为我拉来了九天的银河,三千尺的飞流?把我带到那爱晴柔的下,静看满塘接天莲叶、映日荷花的,可是潇洒的杨万里?更让我醉心啊,乘上落霞,与孤鹜齐飞;泛舟秋水,共长天一色。”
这只是化用名句意蕴成段。
围绕一个中心,化用众多名篇意蕴和名句意境,化用诗词里的文学情景、文学典故,化用诗文里已经提炼引用过的历史轶事等组合成篇,才是真正读懂中国文化的人。
典型的如《唐诗里的中国》,这是底蕴化用成文的典范,学文者应该熟读成诵。
唐诗里的中国
吴克欣
也许,在我们每个人的心底,都藏着一个小小的唐朝,所以在今天,唐装才重回我们的衣柜,中国结又重系我们的裙衫,唐时的歌曲包上了摇滚的外壳,又一遍遍回响在我们耳畔……爱中国,可以有一千一万种理由,选一个最浪漫的理由来爱她吧--唐诗生于唐朝,唐朝生于中国,中国拥有世界上独一无二的唐诗!爱唐诗,更爱中国。
站在世纪的长河上,你看那牧童的手指,始终不渝地遥指着一个永恒的诗歌盛世那是歌舞升平的唐朝,是霓裳羽衣的唐朝。
唐朝的月明。不知谁在春江花月夜里,第一个望见了月亮,从此月的千里婵娟,夜夜照亮无寐人的寂寥。月是游子的故乡,床前的明月光永远是思乡的霜露;月是思妇的牵挂,在捣衣声声中,夜夜减清辉。月是孤独人的酒友,徘徊着与举杯者对影成三人。
唐朝的酒烈。引得诗人纷纷举杯销愁,千金换酒,但求一醉。三杯通大道,一斗合自然。人之一生,能向花间醉几回?临风把酒酹江,醉里挑灯看剑。醉卧中人间荣辱皆忘,世态炎凉尽空。今朝的酒正浓,且来烈酒一壶,放浪我豪情万丈。
唐朝的离别苦。灞桥的水涓涓地流,流不断历历柳的影子。木兰轻舟,已理棹催发,离愁做成昨夜的一场秋雨,添得江水流不尽。折尽柳条留不住的,是伊人的脚步;挽断罗衣留不住的,还有岁月的裙袂。一曲离歌,两行泪水,君向潇湘我向秦。都说西出阳关无故人,何地再逢君呵?
唐朝的诗人清高。一壶酒,一把剑,一轮残月。一路狂舞,一路豪饮。舞出一颗盛唐的剑胆,饮出一位诗坛的谪仙。醉卧长安,天子难寻,不是粉饰,不为虚名。喜笑悲歌气傲然,九万里风鹏正举。沧海一声笑,散(sǎn)发弄扁舟,踏遍故国河山,一生哪肯摧眉折腰!
唐朝的红颜多薄命。在刀刃上广舒长袖轻歌曼舞,云鬓花颜,泪光潋滟。都羡一骑红尘妃子笑,谁怜马嵬(wéi)坡下一抹黄土掩风流。情不可依,色不可恃。一世百媚千娇,不知谁舍谁收。长生殿里,悠悠生死别,此恨绵绵。
万卷古今消永昼,一窗昏晓送流年。三百篇诗句在千年的落花风里尘埃落定。沏一杯菊花茶,捧一卷《唐诗三百首》,听一听巴山夜雨的倾诉、子夜琵琶的宫商角羽,窗外有风透过湘帘,蓦然间忘了今夕何夕。
唐装在身,祖国在心中。
【温馨感悟】:
化用是一种智慧的创造
无论你是否承认,别人的东西终究不好意思原样抄袭。
它在证明你博闻强识的同时,也证明着你的愚笨。
如果把别人的智慧与自己的智慧撞击,变着套路引用别人的牙慧,一定会让人称赞不已。
化用就是一种博取他人称赞的办法。
它至少证明你不仅背得,而且懂得。
《唐诗里的中国》所表现的浑厚的积淀与运用的才智,令人感叹智慧的伟大与无穷。
化用充满着创造的才情,是对他人智慧再次镀金后散发的美丽。
把诗词的矿石扔进自己思维的熔炉,锻烧后流出来的是智慧的金子。
化用其实就是将一颗草变成春天的过程。
三、化用意境法
意境是所写之“境”与所达之“意”的水乳交融。化用意境,是站在透彻文章思想与艺术表达的基础上,结合自己的独特领悟,智慧地选择角度进行新的演绎与扩张。是对原有意境的着色与补充。
我们先直观地感受一下吧。
水晶绝句——《题西林壁》
鄱湖一苇
横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。苏轼
西林寺的墙壁,因为你的一首水晶般的绝句,成就了不朽!
思想者说,这不是诗,是一个哲理:解说整体与局部、宏观与微观、分析与综合的微言大义有了一个经典的范例。
美学家说,这不是诗,是一个命题:距离会产生美。不是吗?只顾采撷枫林中一片落叶的人,视线就不能与满山的秋色对接。
社会学家说,这不是诗,是一个关于婚姻的比喻。不是吗?为什么厮守数十年的夫妇仍然白首如新,而相隔千里的恋人却能心有灵犀?
佛门中人说,这不是诗,是一个偈子。不是吗?芸芸众生参不透人世的喜怒哀乐祸福无常,不就是太执着于尘世的功名利禄?
你一生身不由已地被卷入宦海风波之中,却又为何总能如闲云如野鹤般的洒脱飘逸?因为你一直为自己的心灵保留了一片蓝蓝的天空。
于是,掠过天空的雁鹤就拥有了一份鸟瞰大地的权利。 选自《宋人诗词写意系列》
【温馨感悟】:
鉴赏的上级是化用
《题西林壁》是水晶做的绝句还是钻石,不是很重要,虽然我个人认为钻石更能展示原诗主题的多角度审视事物的哲理性。但似乎水晶更美,更晶莹,更有诗意。
文章从思想者、美学家、社会学家、佛门中人四个角度演绎原诗的哲学主题,让读诗朦胧者豁然开悟。
这是以原诗之意蕴主旨为纲,以个人领悟为线,以新的角度和联想为面积织出的新意境,是对原有诗歌的扩张和重新诠释。
苏轼因为能够从不同角度看待生命中的荣辱得失,“为自己的心灵保留了一片蓝蓝的天空”。
如果每个人都这样宽容洒脱的看待生命,那么谁都会“拥有了一份鸟瞰大地的权利”。
看,诗的主题竟如果亲切地显露庐山真面目。
但要化用意境必须在鉴赏的基础上进行,没有鉴赏就没有化用。
第四节、故事新编法
想象新编法,简言之就是把一则既有的故事进行重新加工,使之改变情节,赋予新的意义,呈现新的特点。江苏省阅卷组组长曾说过:“《赤兔之死》、《刘备访友》、《新西游记》诸篇,皆以极大的机智、全新的视角、挥洒自如的笔墨,把名著的‘峰峦’打碎了‘重组’,再塑造出一座天然浑成,气象全新的‘山岳’……你一经细读,便油然生出赞美之情。”
例文:
只缘身在此山中
(2004年山东高考满分作文)
自从伊拉克被美英联军占领以后,全世界都很震惊,住在天庭的各位古代名上也不闲着,频频召开座谈会。这不,今天又由孔子主持了一个讨论会。讨论的话题是:秦始皇建立的秦帝国为什么会灭亡。
话题一提出,坐在首席的贾谊就坐不住了,十分激动又十分自信地说:“秦亡之根本,陈涉造反也。孰不知陈涉斩木为兵。揭竿为旗,大下云集响应,赢粮而景从,于是山东诸国遂并起而亡秦族矣。由此观之,秦亡,因此子反也。”
“太傅此言差矣。”下首的杜牧胸有成竹地说,“吾读遍史诗,得到秦亡的灭因。岂不闻秦爱纷奢,然士人亦念其家,而秦取之尽锱铢,用之如泥沙。于是建阿房,修皇陵,致使天下之人不敢言而敢怨。才导致戌卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土的结局。吾之观比您深思数层,服否?”
“慢来!”未等不服气的贾谊答语,文学大师苏洵厉声喝住,然后拍着胸脯说,“公之言也未必就对。六国破灭之时,非兵不利,战不善,弊在略秦也。略秦而力亏,破灭之道也,因此有人说:不赂者以略者丧。故曰:弊在略秦。由此观之,秦在五国并存之时就懂得如何行贿、收贿。到秦统一宇内,平定八方以后,有赵高这等行贿高手,又有李斯这等收贿的高官,秦能至万世么?几千年以后的凡人陈希同,王宝森,王怀忠诸子,不也因为‘贿赂’二字而败吗?所以我认为‘贿赂’是秦灭之因。”
“非也,非也。”魏征轻轻摇着头说:“吾坚信,秦亡之因是因始皇未得吾鉴太宗十思疏。若始皇得此疏,必不会受小人蒙蔽,则会选能而任之,择善而从之,则秦国上下必会智者尽其谋,勇者竭其力,仁者播其惠,信者孝其忠,则天下就可垂拱而治,又岂能亡乎!呜呼!秦亡,因无治世能臣也。”(他很自信地说)
亚圣孟子问:“公乘过时间机器乎?”魏征一愕,“没有”。孟子于是微闭双目,成竹在胸地说:“吾乘时间机器到秦帝国游了一回,看见狗豕贪人食而不知检,途有饿殍而不知发,秦贵族视之竟说,非我也,岁也。呜呼,秦国方统—四海,平定八方,未固根本。暴政施行,天皆怨,才至于亡,勿施仁政之国必灭也……”
“子勿多言!”西楚霸王项羽怒目而立,“‘胜者王,败者寇’,自然之理也,何来这么多言论。”
诸公混乱,怨怒,场面混乱。
“静一静!静一静!”孔子发言了,“诸公岂不闻苏轼有诗曰:‘横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。’诸公之言都是有理有据的,但大家又都太自信,只站在一个位置看问题,因此,对问题认识得不够全面,我希望大家在相信自己的同时,也听取一下别人的意见,择其善者而从之,其不善者而改之。那样,我们才能够提高自己,使我们立于不败之地。好了,会议到此为止,下回再议,望诸公都有所提高。散会!”
【温馨感悟】:
抄一盘名人的大杂碎
泡椒抄鸡杂、鸭杂是民俗名菜。
很好吃。
抄一盘名人杂碎很有味,绝对不易偏题。
这种形式很勇敢,古代人物不分年代先后,齐集一堂,共同讨论对事物的认识,完全乱了套。高考作文这类写法不少。
但让人很刺激,很新鲜。
这类文章要把握好历史人物原来的个性特点,甚至语言特点,读起来亲切自然,有认同感。
本文其实相当于一次辩论,或是一篇议论,但采用这种新的形式,大大增强了表达效果。
如果是王老八、阿三、瘪三们进行的讨论,那肯定是没有洗净的内脏,吃了会呕吐。
名人是底蕴文章的基础,没有这些义演角色,就没有作文的精彩。
这类文章高考出现的频率虽然不是很高,但得分不错。
印象最深的一件事
在我的生活中,有许许多多高兴的事,给我带来了愉快和欢乐,也有很多挫折和教训,给我不少教育和启迪留给我印象最深的是——听爸爸讲那过去的事。
一天,出差三个月的爸爸回来了。我和哥哥高兴地跳起来,奶奶看见自己的儿子回来笑得嘴都合不拢,妈妈笑眯眯的,我知道她心里不知有多么开心。
中午,妈妈做了一桌丰盛的菜肴,有红红的龙虾,有酸甜排骨,还有金色的玉米炒青豆……我们边吃边说,不知有多么开心。
我大口大口的吃着自己喜欢的菜,哥哥却坐在那里,好像没有口味,爸爸妈妈不停往哥哥碗里夹菜,哥哥又把菜夹回去。爸爸叹了一口气说:“你们太幸福了,我们小时候连饭也吃不饱。”听了爸爸的话,我愣住了。爸爸接着说:“我们上小学,放学后帮着家里干农活,放牛、拔草、砍柴……暑假,寒假,都要到田地干活,那活,那活又累又脏,非常辛苦。
爸爸高兴地说:“我17岁那年听同村的朋友说,到深圳能找到工作。我就来到深圳,那时候身上才带了70元钱,我整天骑着自行车到处奔波。一天,一个朋友告诉我中华公司有装修的工作,我连饭也没吃,骑上车,飞快地向中华公司驶去……
我看了爸爸,他的脸上笑得更加灿烂了,“我接下了中华公司的工作,这是我一生中最大的转变……”
妈妈语重心长地说:“你们要向爸爸学习,珍惜今天的生活。”我和哥哥使劲地点了点头,机灵的哥哥大声地说:“我一定要好好学习,长大来报答爸爸。”不爱说话的我,默默地想:“爸爸一辈子太辛苦了。”我一定不辜负他的期望。
爸爸给我们讲过去的事,留给我深刻的印象,我永远也忘不了。
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我爱写作说起我和写作的故事,可能要从六年级开始,那时我孤单,无助,整个世界充满了黑暗。那时,我喜欢把心事写在纸上,后来就形成了习惯,慢慢的也就爱上了写作。后来越写越疯狂,已经达到了痴迷的程度,不管怎样我都要写。刚开始写日记,后来写小说,再后来写议论文,它已经成为我的生活。生命的存在,本就是空白,会因为某一人、某一物、某一事,而变得多姿多彩,从而达到生命的价值。我想,我的生活因写作而变得多姿多彩。而人生的真谛恰恰就是快乐、充实、活得自在。生命因快乐而精彩,而我快乐的源泉恰恰就是写作!生命之花的绽放,在于有一颗坦诚的心,我把自己毫无遮露的展现给了写作,我对它坦诚,毫无隐藏,所以我的生命之花绽放。守护,守护自己心目中的一方绿洲,一方希望,前方没有路,我便展翅飞翔,在天空自由翱翔;期待,期待干涸的心灵会有细雨的浇灌,那时心灵便是一片沃土,生命必会丰收。生命中注定要选择守护与祈福,选择一方绿地,作为梦的所在,我把写作放在那里!蓝海中学初二:淡墨雪350字 初二 抒情散文
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语文的方法步入初中了,作业量增大,从而压力也就加大了,所以要学习,一定要找对学习的方法,有些学科是要认真听讲,有些却要自己的付出,有些……孔子说:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”这也就说明了学习一定要对所学的知识感兴趣,有兴趣去学习,是学好的根本,学习语文也一样。只要有了学习语文的兴趣,才会发觉其中的乐趣,发现了学习的乐趣,才有助于我们去持之以恒地学习语文,没有持之以恒的精神,根本学不好语文。有的同学认为语文很无聊,要背记的东西太多,所以根本不想去学,成绩当然也就上不去,所以,兴趣对学习来说是很重要的。其次,学习语文是一个积累的过程,不可一蹴而就,只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵,当我们空闲的时候,读一读,好的书籍或文章不仅能丰富知识,还能陶冶你的性情。不过,不能只是读,还要思考,我们应准备一个记录与摘抄的本子,在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来,并不时地看看,让它们变为自己的东西,当遇到疑点,难点时,也要记下来,与旁人讨论,听取别人的看法。这样才会有所长进,水平才会提高。而且,阅读量大,知识就会十分丰富,一个人的素质也会提高,眼界就会更广,况且,写作也需要素材,只有多看书,多留心身边的事,将书中所讲与现实生活相联系起来,写作时才会思如泉涌,写出的文章才是好的文章。古语云:“读书破万卷,下笔如有神。”也就是说只有多读书,才能写出好文章。大都知道这是什么意思,但做到前一句的人却不多,真正喜爱阅读的并能从中得到知识的人更是少之又少,所以,能写出好作文的人也不多。但我们要做这样的人,也就是说,我们要学会阅读,要喜欢去阅读,当我们看一本书或者一篇文章的时候,要去思考它的内涵,去思考它的写作方法,去思考作者的思路,再把其中好的方面运用到自己的写作中,取人之长以补己之短。还有,要好问,要记住不懂就要问,特别是读课外的古文言文,古诗、词时,其中有些字、词、句我们不能完全理解的,这就需要去查工具书,如果工具书中查不到,或者查了之后仍然不太明白,就要及时去问老师,及时地弄明白,这样才能学好古诗文,切记千万不能不懂装懂,使自己的心中留下疑惑,因为日月积累,会使心中的疑惑越来越大。语文就是一门艺术,它需要我们从读、说、写三方面去学习,去品味,去发扬,读就是要去获取知识,去欣赏。语文这门艺术,而说与写则是我们对语文的体现,是我们学习语文真正的目的。既然就样,我校就更应该利用空闲的时间去练习写作,多写才能提高,才能真正把文章写好,在与别人的交谈中,学会运用自己从阅读中获取的知识,这样,我们就能将语文与生活联系起来。懂得了这些,再来学习语文时,便不会觉得枯燥无味了,反而会觉得是一种享受,当我们把学习当作是一种享受时,不学好也难了!1000字 初一 抒情散文
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成功的方法成功,它不是一朝一夕的成果。它是我们用无数的汗水换来的结晶。——题记不可否认,在我们的童年里,都曾有过一些远大,或幼稚的梦想。做科学家啦、画家啦、飞行员啦……可是,直到我们渐渐长大后,在明白实现我们的梦想绝不是那么想当然的。可是,怎样才能获得成功呢?四个字:勤学苦练。少年时代的齐白石,幻想做一名伟大的雕刻家。可是,他没有象其他年轻人那样,只是想想罢了。他付出了真实的行动。有一天,他去请教一位技术清湛的老者,如何提高自己的技术。老者便告诉他,你挑来一大筐石头,待你把它们磨成了泥浆的时候,你就会成为高手了。回去后,齐白石果真挑来了一大筐石头,并开始雕刻它们。日复一日年复一年,终于,那些石头被雕刻成了泥浆。齐白石的雕刻技术提升到了炉火纯青的境界,从此在雕刻界享有鼎鼎大名。无独有偶,我国古代伟大的书法家王羲之之所以获得这么大的成功也是因为他的勤学苦练。相传,在王羲之家中有一口潭水。王羲之每次练完字就在这口潭水中洗笔。日复一日,这口潭水竟被染成黑色的啦!王羲之的书法也从此流芳百世,被后人所敬仰。宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来!古往今来无数成功者的背后,总会有鲜为人知的、曲折漫长而心酸的历程。它们也在向我们倾诉着同一个道理:只要你为梦想努力了、付出了、那么你终究会获得成功!同学们,趁着我们人生中的黄金时期,让我们做高尔基笔下的海燕,迎着暴风雨向梦想冲刺吧!500字 初一 抒情散文
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开头的方法开头的方法:1.“首唱荣华”,不蔓不枝刘勰说过:首唱荣华。这是常用方法。由于时间紧迫,篇幅短小,考试作文一般以开门见山,落笔入题为好。要能一句请出佛祖来,使人一读开头便能感受到你的观点思想感情。如:这是一个比灰尘还旧的地方------瓷器口!(2000年4期《散文•瓷器门之旧》)本文开篇入题,直接点出瓷器口自特点——旧。由此展开全文,旧的房屋,旧的乐曲,旧的生活,旧的民俗,所有的一切,又都化为了一种文化,旧的文化。而且,这是一种令人陶醉的旧,一种旧得温馨,旧得慰藉,旧得安全,旧得惆怅的旧。没有人在笔直的大路上迷路,让我们失去方向的都是岔路,站在人生的岔路口,决定我们是否迷失的,是我们心灵的选择。(2002年高考作文《在人生的岔路口》)何谓“凤头”?------小巧,精致,漂亮。直奔主题,干净利索。2.设置悬念,扣人心弦也称倒装式开头或切入式开头。即开篇以特写镜头写出事件的某个最富吸引力的片断或先倒述事情的结果,以设置悬念,吸引读者,激发读者的兴趣,同时使文章曲折有致。请看2001年“话说诚信”的一篇佳作《阿Q新传》的开头:1“砰砰砰”,土地庙的门被拍得山响,外面的人叫道:阿Q,办厂去。同去,同去,阿Q忙过去了。谁知没跑上几步,便被什么东西绊了个跟头……于是阿Q醒了。现在国家实行改革开放政策,允许私营业发展。于是未庄掀起了办厂热,王胡和小D都开设了自己的工厂,做上了老板,腰挂BB机,手捧大哥大,风光得不得了,见了阿Q,连眼皮都不抬一下。一想到这,阿Q就气愤:妈妈的,不就是工厂吗?俺老Q也办一个!如此开头,一下子把人物的风采、时代的特色十分明显地突现出来,并造成强烈的悬念,使阅卷老师眼睛一亮,心弦一震。2导演又领来一个男孩。(1998年2期《青年文摘•第十个流浪儿》)照常,应是从头开始,叙述时事件经过,而文章却直入中间,再介绍背景,并略去前九个根本不提,从第十个开始。读此,读者顿生兴趣。3.引用明言,起点高远这种开头也是一般考生容易掌握和惯于使用的方法,试想,哪个考生记不得几首古诗、几句格言、几条名言呢?考场作文,因题而异,相机引用,何乐而不为呢?名言警句在开头运用得自如,往往能增强开头的气势,使人感到突兀、峥嵘、高远。1 问世间情为何物,直叫人生死相许。元好问的确好问,也很会问。他这一问可谓一问问千古。多少年来,有多少人在这个问题上徘徊,又有多少人在付出代价后作出了人生最终的答案。但各家之言却如每个人的脸一样,各个相同。西施:“爱情是工具……”(2000年高考优秀作文《问世间情为何物》)2 有人问:“幸福是什么?答案是丰富多彩的。尼采认为:“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫石头一齐吞下肚,但却毫不恶心,这种人是幸福的。”而思多葛派却认为:“拥有无穷的财富和威力,而且能够处事不惊,那才是真正的幸福。”(2000年高考优秀作文《答案是丰富多彩》)4.善用修辞,添色增彩1巧设问,启人思考:当广袤的天宇被染成漆黑的底色,新月初升,无际的天幕上缀满星星时,依栏凭眺的我总禁不住思绪满怀,我追问天际的月亮:寂寞是什么?(2000年高考优秀作文《寂寞的意韵》2趣拟人,别开生面:“砰!”随着一声锤子的敲打声,问号先生清了清嗓子说,“时空讨论会现在正式开始,今天我们的主题是‘什么才是美’请各位来自不同时代、不同国度的学者积极发言。”(2000年优秀作文《什么才是美》)3用排比,先声夺人:选择善良是一块路标,在你迷失方向之时,给你指明前进的方向;选择善良是一口清泉,在你干渴之时,给你生命的滋润;选择善良是一双有力的手,在你无助之时,给你巨大的帮助。因此,心灵的选择,一定要择善而从。(2002年江西考生《择善而从》)4作对比,阐明事理:一位孔繁森,光芒四射,人们提起他的名字,总是与伟大、光明、进步联系在一起。一位王宝森,臭名昭著,人们提起他的名字,总是与贪婪、黑暗、丑陋联系在一起。两个人都走完了人生。但一个永存,一个早已被人唾弃。人生的价值,在两人的鲜明对比中,不是已经显现出来了吗?5.铺陈渲染,营造气氛1提起瑞士,你会想到什么,手表、军刀、巧克力?雪山、绿地湖光山色?中立、福利?安居乐业、世外桃源?(1998年8期《青年文摘•天堂是人造的》)这里是在询问吗?是,又不是。其实,这是在多方铺叙瑞士美,瑞士的天堂之美。加深、强化你对瑞士的美好印象。接下来,作者叙述了在瑞士的见闻,指出瑞士的天堂是靠着完善的制度,靠着每一公民的自觉意识而建造成的。最后,作者设了这样一问:“天堂是人造的。说起来一点儿也不稀奇,可是世界上为什么只有一个瑞士呢?”难道不值得我们深思吗?谓渲染气氛,就是为了突出主要人物的某一特征,或者营造一种“山雨欲来风满楼”的气氛,在主要人物出场前所进行的必要铺垫。请看下例:2 S市爆出特大新闻:定于今天8时整,公开拍卖“诚信”。我这个一贯爱看新鲜事的人,可不能错过。7点30分,拍卖会早已人山人海。大家都在私下议论:诚信这玩意儿到底值几个钱?也有人放出风声:诚信一定价值不菲,物以稀为贵嘛!我硬着头皮,挤在人群中,盼着这场好戏快快上演。(2001年高考优秀作文《拍卖诚信》)6.叙述故事,引人入胜用故事、事例开头,容易激发读者兴趣,吸引读者沿着作者的思路进行思考。运用这种方法开头,需要注意以下两点:故事要精心选择,要有利于作者观点的引出。其次是故事叙述不宜过细,篇幅不宜过长,只要能达到引出正文的目的就行,不可为求生动而面面惧到。请看下面例子:1常常被那个叫尾生的古人感动得落泪。“尾生与女子约,女子三日不至,遇水,尾生抱树而死。”尾生就是这样一位执着得可爱的君子,为了那一个或许并不重要的约定,为了守住心灵深处写给自己的那一份契约,他竟然用生命来捍卫它。我从他的身上看到了闪光的两个字——诚信。(2001年高考优秀作文《守住心灵的契约》2 哲学家与徒弟坐在草丛边,哲人问,如何能将这片草除净?有曰,用刀割;有曰,用药除,方便;也有曰,用手拔,干净。哲人笑曰,明年来。次年,哲人已走,现于徒弟们眼前的是一片片绿油油的麦田。哲人留言:用爱去占据它。世界千变万化,疑问层出不穷,答案也丰富多彩,然而如何能尽善尽美呢?用爱。何以有爱?有爱!布置作文:阅读文字,按要求作文:一个经历过社会炎凉的企业家说:“人的尊严靠财富。”一个经历过冤案折磨的老年人说:“人的尊严靠法制。”一个经历过艰辛研究的学者说:“人的尊严靠思想。”看来,不同经历的人,对“尊严”各有各的理解。你是如何理解“尊严”的?请以“尊严”为话题写一篇文章。可以写经历体验、感受、看法和信念,也可以编写故事、寓言等。要求:1立意自定2文体自选3题目自拟4不少于800字1200字以上 六年级 抒情散文
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写好作文的细节的方法作文教学中,学生从小学到高中都在进行记叙文的训练,可是记叙文越写越差,究其原因就是缺乏真情实感的流露,这种真情实感的缺乏又源于对生活细节的捕捉。 怎样使学生的记叙文具有打动读者内心世界的动人之处,在作文中显示细节描写这样的亮点是很重要的。那么必须引导学生进一步掌握记叙文细节描写的方法。那么 怎样才能写好文章的细节呢?传神的细节描写,能使读者如闻其声,如见其人,达到身临其境的境界。说细节是文章的生命毫不为过。那么如何提高细节描写的能力,如何让细节这一滴水反映整 篇文章这个太阳的光辉呢?首先细节描写需要认真仔细地观察,其次细节描写必须典型真实、服从表现文章中心的需要,再次,雕塑细节的动态造型也是必不可少 的。托尔斯泰曾经说过:“艺术起于至微。”这里的“至微”就是指那些显示人情美、人性美,具有永久艺术价值的细节。成功的细节描写往往能达到“一目传情,一目传神”的艺术境界。好的作品之所以能动人肺腑,精彩动人的细节描写功不可没。首先要明确什么是细节描写?细节描写就是把细小事物,如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大,通过准确、生动、细致的描绘,使读者“如见其 人”“如睹其物”。或者说所谓细节描写,就是对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节,加以具体描写。好的细节描写,能使人物性格丰满、活灵 活现、惟妙惟肖,增强文章的形象性、生动性和真实性。细节描写是记叙文的血肉。没有细节描写,就没有形象的鲜明性,事件的生动性。那么怎样才能描写好这不可或缺的的细节呢?可以从下面几个方面来考虑:一、认真仔细地观察是基础每个人都有不同的性格特征,所以每个人说话、做事都会以不同的方式体现出自己的性格。我们要做的,就是认真地去观察,然后把它积累下来,作为写作的素材。 写人是这样,细节描写用于写景、状物时,则要把握住景物的特征和变化。如史铁生在《我与地坛》中写道:“露水在草叶上滚动,聚集,压弯了草叶,轰然坠地, 摔开万道金光。”在这里我们可以感受到作者观察自然的认真和仔细。从中我们看到了露珠的形成过程,感受到了草叶的柔嫩和坚韧,听到了露珠从草叶尖上滑落时 的轰然声响,感觉到了地面的湿润和弹性,甚至看到了摔碎的露水如碎玉般弹起到空中,与明净的晨光相击,迸发出耀眼的光辉。如果没有认真仔细地观察,露珠的 坠落就微不足道且悄然无声。我们观察生活时应该带着放大镜和扩音器,不放过生活中每个有意义的变化。二、细节描写必须典型真实所谓真实,是指细节描写能够精确而又惟妙惟肖地反映现实生活中的人事的特征。所谓典型,是指描写的细节,具有广泛的代表性,能够通过个别的、细小的事物, 反映一般与全貌,由现象揭示本质。比如,赵树理《套不住的手》中,有这样一段描写:“圆圆的指头肚儿像用树木做成的小耙子”,“都像半个蚕茧上安了指 甲”。这一段细节描写既真实又典型,突出其主人公的特征,也表现劳动人民那种健壮、勤劳的共性特征。又比如朱自清在《背影》中对父亲爬月台时吃力样子和动 作的描写,突出了父亲对我无私的爱,让每个读者感动不已。他的成功之处在于对父亲动作的细致观察和准确地表达。从此可以看出,细节描写必须典型真实。细节 不能闭门造车凭空编造,要靠细心的观察获取,你的描写必须符合生活常理,只有这样的细节才生动,有真实感,有说服力。三、细节描写要服从表现中心的需要细节描写是一种以小见大的方法。细节的分量虽轻,容量却大,在我们选择细节的时候要从细微处着手、从大处着眼、小中见大,让小的细节反映人的思想状况、社 会风貌。鲁迅在他的小说《孔乙己》中写孔乙已第一次出场,在买酒时他“排出九文大钱”,这一细节表现出孔乙己作为底层文人讲面子、好显摆、穷酸迂腐的个 性,揭示了封建制度对人的迫害。比如,鲁迅在《祝福》里几次写到鲁四老爷“皱一皱眉”,这种面部表情的细微变化,便深刻地暴露出封建绅士厌恶寡妇、维护旧 礼教的反动立场和丑恶灵魂。很明显,以上两个细节描写都很大程度上支持了中心的深化和升华,被称为妙来之笔。可见,细节描写必须服从中心思想的需要。在文 章中运用细节描写时,一定要注意避免为了写细节而写细节的毛病。选择的细节一定要是最能表现中心思想的,如果同表现中心思想无关或关系不大,那描写的细节 哪怕再精彩、再生动也没用,如果不忍痛割爱,反而会成为包袱。四、雕塑细节的动态造型运用动词,对描写对象做动态展示,是细节描写中十分常见的方法。精心选择词语,巧妙运用修辞方法,运用比喻、拟人、夸张等修辞格,可以增强语言的生动性, 变抽象为具体,使无形变有形。如鲁迅的小说《药》中的一段描写,:“老栓也向那边看,却只见一堆人的背后;都伸得很长,仿佛许多鸭,被无形的手捏住了的, 向上提着。静了一会,似乎有点声音,使人动摇起来,轰的一声,都向后退,一直散到老栓立着的地方,几乎将他挤倒了。”鲁迅是绘画的高手,不仅画人物的外 形,更着意通过简洁的三言两语活画出人物的灵魂来。“仿佛许多鸭,被无形的手捏住了的,向上提着”就活画出一群愚昧麻木的看客的神态。可见,动态的展示, 对细节的描写及人物形象的塑造起到了更上一层楼的作用。另外,细节描写还要注意几个别的方面,比如语言要精炼,细节描写具有代表性、概括性、能反映深刻主题,等等。总之,细节描写的范围很宽广,它的作用也是多方面的。一个个传神的细节,犹如摩天大厦的砖瓦,没有这砖瓦,大厦就会倒塌;一个个传神的细节,犹如人体身上 的细胞,人体没有细胞,人就失去了生命;文章少了细节,人物形象就失去了所要表达的艺术效果,失去了它应有的光彩。一个细节在揭示人物的性格特征的作用 上,有时和一个情节、一场戏肩负着同样的作用。古往今来的巨匠大师,都很好地运用了细节这个犀利的武器,使自己的文章能够流传千古。我们也应该吸取前人的 优秀成果,捕捉细节、运用细节,让这一把金钥匙为己所用,使自己的文章散发出熠熠光彩!1200字以上
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写好和谐结构作文的方法近年来,“和谐”一词在报刊、电台频频亮相,成了点击率较高的词汇,“构建和谐社会”成为社会的热点。因而,学生很容易从“如何构建和谐社会”,“我为和谐社会做贡献”等角度来组织材料,但这样选材,角度大而空,学生离这样的政治生活距离较远,写出来必定空洞无物,我们只有学会化大为小,化抽象为具体,从小角度切入,从具体的事物入手去构思,才能言之有物,具体生动。一、议论类文的构思指导在认真审题的基础上,力求选择一个恰当的角度,拟定一个中心论点,展开论述。可以采用以下几种结构方式:1、先揭示和谐的含义,一般采用排比句的形式,列举多个领域和谐的具体表现,如解题中所说,然后揭示和谐的重要性,最后谈如何达到和谐,例如和谐的前提有尊重、平等、法制等。2、先从反面举例,然后揭示不和谐的危害,指出和谐的重要。3、正反对比着写,可以在阐释和谐的概念、重要性、原因和后果等方面对照着写。二、记叙类文的构思指导首先确定所要表达的范围,如家庭、社会、人与自然等,截取一个片段或几个片段铺叙成文。必须向学生讲明白,记叙类的文章要特别注意结构的精巧设置、细节刻画的运用和语言的形象生动。根据文题提供的材料,题材可以涉及以下三个大的方面:(一)写自然界之间的“和谐”作者可以写自然界的动物之间、植物之间、动植物之间的“和谐”。动物之间的“和谐”,如动物世界中小熊、小猫、小狗之间的友好交往;植物之间的“和谐”,如植物园中树木、小草、花儿之间的相互映衬;动植物之间的“和谐”,如牛羊与草原、小鸟与森林、游鱼与河流等的相互依存。文章可以运用拟人化的写作手法,采用动化剧本的形式,把动植物虚化成人,通过动植物之间的对话、动作、神态等的描写,表现自然界需要和谐,和谐让万物变得美好。(二)写人与人之间的“和谐”(1)家庭成员之间的“和谐”,如“妈妈”与“奶奶”之间的和睦相处,“爸爸”的善解人意,妥善处理与外公、外婆之间的关系,“爸爸”、“妈妈”和“我”之间在平淡的家庭生活中体现的融融亲情,通过生活中真实、具体的典型事例,运用生动的描写方法,表现“和谐”的可贵。(2)学校师生之间的“和谐”,如“老师”与“我们”之间民主平等、相互尊重的融洽气氛,这既体现了现代教育理念,又能表现新型师生关系。还可以写同学与同学之间矛盾的化解、友好交往等,写“我们”两名尖子学生因相互嫉妒产生纠纷,影响了各自的进步,也破坏了班级的荣誉。惨痛的教训,让“我”感到和睦相处,才是唯一的出路,对大家都有利,于是,上演了一段“将相和”。(3)社会成员之间的“和谐”,如陌生人对“我”的错误或过失行为的谅解、宽容,让“我”恐惧的心变得温暖,或“我”热心帮助陌生人感到快乐,或邻里之间的相互体谅、互相帮助、和睦相处,还可以表现对和平的渴望,渴望台湾早日回归,渴望世界没有战争,渴望伊拉克的同龄人像我们一样,能够平安地坐在教室里学习,可运用书信体或庭审记录体,采用对比衬托、虚实结合的表现手法,把内容写充实。当然,也可以写想象文,写太空人与人类和谐相处,相互学习、借鉴、互补,共谋发展。但这类社会类话题,取材的范围大,内容离学生生活远,学生很容易写得空洞,说大话套话,论据不充分,论证不得力。这类题材学生在写作中要慎重选择,尽量不涉及。(三)写人与自然的“和谐”这方面的主题,我们可以从两方面来立意:一方面是从正面来立意,写“我们”与自然和谐相处。如写“我们”保护身边的森林、草坪、环境,也可以写“我们”节约粮食、水、电,可以写爱护“我家”的宠物,从我的生活写起,从我身边的小事写起,以小见大,表现“保护环境”的大主题。另一方面是从反面来立意,写人类与自然的不和谐相处。如无节制的使用,无休止的放牧,乱砍滥伐,造成土地荒漠化,水土流失,沙尘暴、山洪暴发、泥石流等自然灾害屡屡发生。工业发展与环境发展不协调,无休止排放废气、废水,空气质量下降,气候变暖,水质恶化,动植物物种减少,自然灾害频频发生,东南亚发生的海啸就是例证。也可以选择记叙文或议论文的体例,记叙文可采用调查报告或想象的形式对现实进行描写,或对未来后果进行推测,对美好未来进行设想。议论文,可运用大量的科学数据和事实证明和谐发展、协调发展对人类的重要性。1200字以上
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写好作文的高效率方法选材,相信所有纠结选材的朋友都有这样的想法,那就是:“我一定要在选材上出奇制胜,靠新奇、别人想不到,一鸣惊人,打败所有人!”这句话当然是正确的。因为选材+结构+语言是作文的三大核心。对记叙文来说,选材的确是重中之重。然而,我们常常会陷入一个非常非常严重的误区。我自己整个中学时间段,直到高考前三天,都在这个误区里不可自拔:别人用过的我不能用,不能侵权;自己之前用过的我不能用,重复写来写去有什么意思?然而,全新的我又想不到。于是,最后的结论就是:选材,真是作文最让人头疼的部分啊!分析别人的作文时,因为学校选作文的出发点,主要是希望大家拓宽思路;而选材独特写得好的作文更容易在快速的批阅中脱颖而出,越厉害的学校越是如此。所以常常,宝贝们会这样分析:这篇作文真是惊为天人!!选材好棒啊。我就不行了,我总是没什么材料可以写,但是写法也很重要。选材好=选材角度独特+写好,两者缺一不可!至于那些其实选材不错,但没写好的,往往就不能展现出材料的优势,显得跟一般素材一样平平无奇,也就当然不会被你看到。给宝宝们提一个简单的练习选材的方法:模仿模仿法一:约等于(≈)模仿法。更换类似对象如果你看到一篇写坚守技艺的木匠写得惊为天人的记叙文,那你可以按照原文作者的行文思路,模仿他的语言风格,自己写一篇坚守技艺的铁匠、坚守技艺的木雕师傅等的记叙文;如果你看到一篇写愿意载跌倒老人去医院的出租车师傅写得惊为天人的记叙文,那你可以按照原文作者的行文思路,模仿他的语言风格,自己写一篇愿意载跌倒老人去医院的滴滴快车司机的记叙文。不要觉得浪费时间or模仿别人可耻,模仿是学习的第一步。不屑于模仿,永远不可能在原基础上进步。模仿法二:加法(+)模仿法。补充、更换限定词换一个类似的对象是比较简单粗暴的模仿方法,而常常会带来这样的问题,如:“助人为乐的出租车师傅/滴滴快车司机写烂了,有什么好模仿的”?那么就可以换加法模仿法啦。我举个之前学长写的记叙文,我自己觉得立意特别给人启发,虽然有一个过于奇怪的bug,但是大家能受到启发最重要啦:大体就是,11点左右,用手机老是打不到车,后来发现出租车司机把滴滴关了,因为那个点有许多老人买了菜想打车,不会用滴滴,为了能让老人打到车。(我觉得大爷大妈嫌车贵一般不会打车,不过不妨碍这个例子给人启示)这个加法公式很简单:出租车司机+不用滴滴=关怀老人的善良司机。同理,还会有不愿改行+木匠=坚守技艺的匠人;利用互联网+上传免费木匠技艺视频=随时创新的智慧匠人;耗时但耐用的木匠手工家具+流水线生产家具=现代文明怎么了……等等等等,自己随便想想关键词,随心所欲,就会有很多素材和角度啦。(议论文的)模仿法三:反转模仿法。从反面立意以上两款模仿法,记叙文、议论文都适用。因为记叙文的立意通常比较阳光,反转模范法适用范围有限。比如我写不愿改行+木匠=坚守技艺的匠人,反转后,写“一改开就改变职业+木匠=感慨匠人没有工匠精神”,可能比较黑暗奇怪。当然作为负面对比例子还是可以带过几笔的。反转法很简单,就是别人正面说得有理,特别好,你想试试反面有没有话说or别人正面说没理,你从反面有别的想法or你看到生活中某个做法,你觉得这样处理就是放p,就可以形成自己的作文。还是举个例子,举议论文的例子吧。别人说“应该修复圆明园、长城等古迹,还原昔日辉煌”,反转立意就是“不应该修复圆明园、长城等古迹,因为古迹本身材料就有历史感,破碎的地方能够提醒后人balabala”,三四个方面原因列好,你再通过引用一些相似命运的,没有修复怎么样,修复了又怎么样,比如圆明园提醒我们历史耻辱,修补后的长城被慕名而来的外国友人评论“不是真正的长城”,走了很久到了没有修复的野长城才感叹“终于来到了长城”等等,填充血肉,拓开来讲,一篇文章,不就写完了吗?熟练运用以上三款模仿法,选材,还不是信手拈来?初中作文,就让初中党献献丑吧。题主列出的书只看过《长袜子皮皮》(非常抱歉个人的兴趣不在这一块),个人感觉虽然这些书题主感觉不错,但作者情节的确出彩,就是语言不太适合写作文。介绍一下个人经验。一、结构初中的考场作文,要论结构,绝对的得分点是点题和细节描写。并且问题最好选用记叙文。何谓点题?其实很简单,就是“不停地抄题目”。要想扣题紧,无非是疯狂地抄题目。当然,这个抄题目不是硬生生地往作文里塞,搞得前言不搭后语。而是只要时机好,就开始连击。举个例子,帮某位同学改的是《回眸》,因为这是一个瞬间,所以在刻画这个瞬间时,一定要用矫情的文字拼命抓紧机会点题。我转过身,回眸中带着期待,带着希望,带着惊喜,我的回眸里凝聚着老师深深的爱。那回眸饱含了老师对一名学生如母亲般无微不至的关切,那是爱的回眸,恩师之爱,和回眸一起,紧紧铭刻在我心。五个回眸,一下子就突出了写作人扣题之紧。当然,因为技术有限,再加上这个选材不太好贯穿全文,否则在文章每一段都加上回眸这个词,必定是极好的。但是!不知道那位同学是考试实在想不到题材还是如何,“考试考差被老师叫到办公室,经过教导感念,十动然记”这种题材,初三竟然还在写,还敢在考场上写。算了,至少比某些写“给小猫拔胡子”的同学高级一点。题主可要小心选材。中考之前每次写作文的机会都尽量不要写一模一样的作文和事例,除非实在没什么事情可以写。多为中考积累素材嘛。写法上最重要的就是抓住重点。比如你想表现瞬间的精彩,就一定要详写瞬间的精彩,其他的铺叙一笔带过,越快出现越好。必须避免文章写了一半瞬间和精彩影儿也没看到,看到了也只有几句话带过的问题。重点错,作文输。二、语言实践表明,要想考场作文拿高分,语言上绝对少不了两类句子:装13、拍马屁。装13的句子嘛,很好写。就是那种拼命表示“什么东西很美很帅很震撼”的句子。略长,不爱看可以跳过。楼外,人声鼎沸;楼内,鸦雀无声。无一例外地,我们都为那双暗藏熠熠星斗的明眸所震动,心中升腾起一种莫名的感动。初生的朝阳冉冉上升,如柔嫩的蛋黄般橘色的光束钻过玻璃窗,不偏不倚地轻抚在他的身上,为他镀上一层金边。他的明眸里此刻也闪烁着星星点点橘色的光,这和煦的晨光染红了他明眸中的整片星空,所铺开的光里,分明有友谊的一束。他明眸中藏着的明星比任何时候都要多,又大、又亮,它们既不眨眼,也不闪烁,是恬静的,安详的。那熏风般的温柔里蕴藏着一种独特的韵味,让人不禁沉醉在美的遐想中。那位同学的鞋带飞快地绑好了。同学站起身,与领队四目相交。那位同学的眼里溢满了感激,那领队呢?他眼中的星海重新波动起来,他朝那同学微微颔首,仿佛在告诉同学:这瞬间的等待,没什么的。空气中的微尘在光束里轻盈地浮动着,飘舞着。迎着束束明媚和煦的晨光,队伍出了楼道。碧蓝澄澈的天空如同明镜,今晨的天空似乎比往日更为美丽,我知道,闪烁在天边的,不仅是阳光,更有友谊之光。考场作文,一定要可劲地赞美,各种褒义词、排比句统统上。世界真美好呀,人生真奇妙呀,老师同学对我真好呀,随便哪个陌生人都对我特别好!赞美的句子也并不难找。我饱含希望地转过头,却忽的看到了那双布满血丝的双眸,我愣怔了,酸涩涌上心头,有什么藏在眼眶里,呼之欲出,老师眼中的疲倦如同一把利刃,深深地刺进了我心里,我仿佛看见了点点星光中,老师低头批阅的身影。再细看老师的瞳孔,那瞳孔就像是一层坚冰,是对我的心灰意冷,但我看见,在那层冰下,分明还有泉水在流动,那是希望的溪流!她的眼神又是如此的平静,就像那风平浪静的湖泊,就像一面明镜一般。另外,开头结尾最好用排比句,三个即可,题主可以有意识地去背一背。多了不仅难背,而且显得文章开头结尾拖沓。不知题主的积累词语和书写如何,但是,如果文章中容易出现有错别字和重复的词语,就一定要从现在开始注意。老师平时批得快可能没发觉,如果中考这个可是要扣分的,所以最好的解决策略——平时多查字典,考试不会就不要写,换词。我那位同学呢,仿佛、一般喜欢连在一起用。仿佛、一般不要乱用,也不要老是连在一起用。这种句子多了实在有一种装13不成,给人一种欠揍的感觉。也不要老在“受感染”前面加个仿佛,后面加个一般,什么“我好像受到了感染一般”,这种拍马屁的句子一定要实打实地写成陈述句或者反问句,最好加点比喻。我的心深深切切受到了老师的感染,如同三月春风拂面,温暖和煦。或着在老师如三月春风般温暖和煦的教导下,我的心怎能不深深切切地受到感染呢?句子不通就换个语序,实在不行就不要写。考场作文,语言如果平常不能出彩,就不要瞎搞。请注意,是考场作文。平常作文多度娘度娘各种各样的好词好句就行了,看着挺有内涵放进文章里去也不为过,只要不是整篇文章都是好词好句就没事哦了。作文绝对不嫌弃矫情的文字,越华丽越好。毕竟草草瞥过去的老师哪有空猜测什么吊炸天的立意啊深刻的内涵什么的,能直截了当地告诉老师“我要写的是什么,而且我写的非常炫酷华丽哟”就可以了!所以请题主拿出看言情小说的姿态,可劲儿地矫情吧!另外请注意文章要分段,不要文章总是开头结尾两段,中间全过程写完就是一堆挤在那儿,看着也不赏心悦目。分个四五段就差不多了,既不要总分总,也不要细碎得一句话一段,作文格子真的不够,超出答题框?呵呵!哦,对了,还有断句尽量要短,十个字左右差不多就可以断了,长句子容易结构不对,而且说出去人家的脑回路还要绕几圈才能理解你什么意思。当然,如果题主有常年码字经验,长句子什么的自然不成问题。总而言之,多用短句。总结一下。1、点题,最好让标题词句贯穿全文。2、在扣紧题意的前提下,多用修辞手法,开头结尾用排比,多用华丽的词语和成语,例如“氤氲”、“蔓延”、“澄澈”、“潋滟”、“雾霭”、“晨光熹微”等等。取用“看起来很帅但不至于理解无能”的词语为佳。3、事例最好要选取别人看不到的角度,写得越细小越好。训练方式大抵为描写几个额定的瞬间,光这个瞬间扯出600字左右。“下雨天妈妈给我送伞”“生病了妈妈半夜里送我去医院”“第一次学骑自行车”这种小学就写烂的事例,还是敬而远之吧。4、结尾一定要点出文章中心,并且一定要积极向上。1200字以上 初中 叙事
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修改作文的五种方法有些学生往往将写和改割裂开来,认为作文写完就万事大吉,至于改,那是老师的事,对老师批改后的作文也不去认真对待,往往是匆匆一瞥便束之高阁。要知道,文章写完还只能算是半成品,只有经过反复雕琢才能成为精品。所有的佳作,无不是作者用心修改的结果。《红楼梦》曾“披阅十载,增删五次”,列夫·托尔斯泰也说过:“写作必须不怕反复修改,必须修改十次二十次才行。”鲁迅的文章也是“写完后至少看两遍,竭力将可有可无的字、句、段删去”。文章的修改如同揉面,揉的次数越多,才越有“筋力”;又如同拌泥,只有反复揉捏,烧出的瓷器才能均匀光洁。改既是写作的一部分,也是一种重要的能力,需要我们在实践中去提高。多写又能勤改,才能“悟”出写作之道,写作水平才能得以尽快地提高。这里,向大家介绍几种文章修改的方法,姑且称之为“五字诀”,即“调、补、增、删、换”。一、调文章的修改,应本着先整体后局部,先大处后小处,先思路后材料,先内容后形式的顺序进行,而不要一下笔就被一些细枝末节牵制了注意力,如同雕塑、绘画,总是先有一个大体的轮廊,才去逐步细化,文章的修改亦如此。又好比带兵打仗,先要调兵遣将,排兵布局。所以修改的第一步,是要通过“调”使整篇文章的线索清楚、层次分明、结构合理,之后再进行段内的梳理。通过“调”,使散乱的变得集中,混乱的变得清楚,上下不衔接的变得连贯。不管是段与段还是句与句之间的调整,心中都要先装着一个明确的标准,才能避免盲目。比如记叙文,是按时间的先后,还是按空间位置的转换,是按人物出场的顺序,还是按先因后果;议论文,是按由总到分还是由分到总,段与段之间是按并列式还是递进式,诸如此类,都要先有了明确的标准,再进行调整。二、补“补”主要是通过对疏漏、残缺之处加以补充,使文章更加全面完整。比如议论文,在阐述某个观点时,是否只分析了事物的正面、主流、成绩和长处,而没有辩证地看到其反面、支流、问题和短处,是否只有前因而无后果,只有伏笔而无照应,是否只见材料不见观点,是否有必要的中心句、点题句。同时,在修改时要注意用一些必要的过渡词,如“总之”、“因此”、“总而言之”、“反之”、“既然……那么……”、“不仅……而且……”,注意用一些过渡的短语。如“一言以蔽之”、“综上所述”,用一些过渡的句子或语段。这些必要的过渡,将使文章更加完整而严谨。如果是记叙文,要看看那些表示时间推移、空间转换的词语有没有。如没有,恰当地补出来,将使文章线索更加清楚、层次更加分明。其他如漏掉的标点、字、词、不完整的句子,也要边修改边补上。三、增废话连篇,内容空洞的文章恐怕谁也不愿看,只有内容具体充实,才能给人留下深刻的印象。所谓“增”,即在修改时,通过补充一些材料,使抽象、空泛、言之无物的文章变得具体、实在,使单薄、无说服力的文章变得丰满、有力。比如记叙文,如果只是平铺直叙地记“流水账”,自然乏味,我们就可考虑增添一些细节描写,使描写的对象更加清晰、丰满;或者增添一些描写角度,如写了视觉,还可以考虑从嗅觉、听觉等方面加以描写,以调动人们的想象,增强真实感;也可运用一些修辞手法,如比喻、拟人等,以使文章更加生动形象。如果是议论文,看你的论述是否充分展开了,材料是否充足有力,如果不充分、不充足。就需要“增”。但增添的部分不是一种内容的重复、材料的堆集、字数的增多,而是要与上下文紧密结合,要与你的文章融为一个整体,是你文章不可分割的一部分。增添后的文章应该更加充实、鲜明、生动,如同一棵充满了活力的枝繁叶茂的大树。四、删契诃夫说过:“写得好的本领就是删掉写得不好的本领。”古人也说过:“善改者不如善删,善取者不如善舍。”所以,我们在修改时,对那些重复、哕嗦、东拉西扯的语句要删,拖泥带水、可有可无、不言自明的句段要删,节外生枝、离题、跑题、与观点脱节、违背事实、明显不真实的语段和材料,不管多么精彩,也要删,某个事例已经把观点论证得很清楚了,多余的事例就要删去。另外,在行文时往往还会出现一种情况,就是对自己熟悉的写得会更详细、更投入,冷静下来修改时才发现,某些不该展开的却写得太详细了。怎么办?只好忍疼割爱地删去一部分,去把那些该展开、该浓墨重彩的写详细,这样,你的文章才可能详略得当,看起来才“身材均称”。有时摆在我们面前的初稿,可能是一篇没有中心、思路散漫之文,小删小改已没有多大作用,建议你最好是痛下决心,推倒重来,重新确立中心,对原稿中写得较透的,与中心有紧密联系的尽可能利用,而有些部分只好硬着心肠弃之不顾。也许你觉得这样做太麻烦,但这对你提高写作能力和认识水平是大有好处的,值得去花时间。总之,“删”得合理,将使庞杂、臃肿、冗长、累赘的文章变得更加精练、简洁和流畅。五、换所谓“换”,就是将那些陈旧、平淡的材料换成新颖、生动的材料,将那些含混、笼统、易生歧义、晦涩难懂的句段换为更加准确、清楚、明快的表达。修改时,首先要看看文章的材料是否典型、新颖,对那些陈旧、已被别人多次引用过的材料最好换掉,不妨重新从你的素材库中去搜寻,找出更加吸引人的更新的材料。当然,要想你的材料库有“源头活水”,必须加强平时的积累。如果语句单调乏味,可考虑变换一下句式,使之或整齐或活泼,也可考虑用上一些修辞,使之或具体生动,或幽默风趣,或含蓄曲折,别有情韵。词句的修改不仅只是字句的改动,意思的更改,往往是思想、感情、认识上的一次提高。比如大家熟知的,诸如“红杏枝头春意闹”,用“闹”换下原来的“浓、现”等字,就更能凸现红杏挂满枝头、争奇斗妍的盎然春意,且动感十足、意态传神。再如大家熟知的“鸟宿池边树,僧敲月下门”之“敲”,“春风又绿江南岸”之“绿”等等,无不是经过多次的“换”,才有了这生动传神的“诗眼”。写诗如此,我们写作时对字句的替换道理亦然。所以,修改时对词句一定要多琢磨、推敲,精益求精,使文章的表达更准确生动,有时精彩的一词一句,将为你的文章增色不少。文章的标题也很重要。俗话说:“花香蝶自来,题好一半文。”好的标题如同人的眼睛,能使文章光彩照人、魅力四射,使人迫不及待地想一睹为快。所以,一定要精拟标题,给你的文章安上一双美丽的“眼睛”。标点符号的修改往往被—些学生所忽视,要知道,那也是传情达意的—部分,同样需要推敲、选择。上面所讲的“五字诀”,在文章修改时往往要综合加以运用。比如读起来比较拗口、听起来不顺耳的句段要改得顺畅、入耳,可能既要“调、补”,也要“增、删”,还可能要“换”。总之,我们通过“调”,使混乱的更加清晰;通过“补”,使残缺的更完整;通过“增”,让单薄的更充实;通过“删”,使繁杂的更简洁;通过“换”,使含混的更准确。这样,在文章的修改中,通过用心反复地“调、补、增、删、换”,你的文章将变得越来越清晰、完整、充实、简洁而准确。文章改好后,还要养成重新抄写的习惯。抄写不仅会使文面看起来更整洁美观,也是对思路的再一次梳理——在抄写时,往往还会有一些新的发现。一篇文章,只有经过了“写——改——抄”,才算是一次完整的“作文”,坚持下去,能力水平自然能得以较快的提高。点评:脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。1200字以上 初三
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四级图表作文的写作方法四级的考试路数越来越向雅思靠拢了,万一考到十年间只出现过两次的图表类作文该怎么办?没关系,现在小编就教你搞定四级图表作文的方法。一、柱状图写作技巧1. 柱状图写作注重比较和对比,也就是说需要横向总结所有柱状图表的共性特征,也要分别描写各个柱子的个性特征。2. 有两种写作方式:其一是对不同时间段内的数据进行比较,适合于数据代表的物体较少且时间界限明确的情况。另外是对单独数据的全程描述,适合于描述数据对象很多且时间划定不清晰的情况。柱状图数据描述句型举例:1) the bar chart shows the changes in the numberofover the period fromto该柱状图描述了在年之年间数量的变化。2) the bar chart provides some interesting dataregarding该柱状图为我们提供了有关有趣数据。3) this is a bar chart which describes the trend of该柱状图描述了的趋势。4) As can be seen from the diagram,great changes have takenplace in从柱状图中可以看出,发生了巨大变化。二、曲线图写作技巧1. 曲线图是动态图,解题的切入点在于描述趋势;2. 在开头部分对整个曲线进行一个阶段式的总分类;3. 趋势说明。即,对曲线的连续变化进行说明,如上升、下降、波动、持平。以时间为比较基础的应抓住“变化”:上升、下降、或是波动;4. 极点说明。即对图表中最高的、最低的点单独进行说明。不以时间为比较基础的应注意对极点的描述。曲线图数据描述句型举例:1) The line chart depicts the changes in the number of……over the period from 2010 to 2013.该曲线图描述了从2010年到2013年……数量的变化。2) The chart provides some data regarding thefluctuations of…… from 2000 to 2004.该曲线图描述了从2000年到2004年……的变动。3) The graph,presented in the curve diagram,shows the general trend in…….该图以曲线图的形式描述了……总的趋势。三、表格图写作技巧1. 表格与饼图一样,都是静态图。切入点在描述分配;2. 表格题考查列举数字的能力和方法。通过举一些有代表性的数据来说明问题;3. 横向比较。介绍横向各个数据的区别、变化和趋势;4. 纵向比较。介绍纵向各个数据的区别、变化和趋势;5. 不需要将每一个数据分别说明,突出强调数据最大值和最小值;6. 对比时要总结出数据对比最悬殊的和最小的。表格图数据描述句型举例1) This is a table which illustrates……这个表格向我们展示了……2) this table shows the changing proportion of a & b from……to……该表格描述了……年到……年间a与b的比例关系。3) the table shows the general trend in……该表格以描述了……总的趋势。4) this is a table showing……这是个表格,描述了……1200字以上