仰视的友情600字

仰视的友情

600字 初一 抒情散文

我不贪金钱,不恋权贵,不像“一心只读圣贤书”。我需要感情来填补我空空的心脏,以让我也知道世人的喜怒哀乐。

我有一份永不会磨灭的亲情,一份可得可不得的未知的爱情,还有一份我需要仰视才看得到的友情。

我是多么的卑微可怜,对于这份感情我委曲求全,纵是从我躯体上踏过去,我也要报以最灿烂的微笑回应它。

是它珍贵难以见得吗?

不是。在别人之间它是多么的常见。也是一样毋须用金钱衡量,一样为他人所赞颂为“珍贵”,为何我的友情却如此高贵?需要我一下等人的身份来对待它这个“上等人”。

……

现在我才知道了。

这个友情连结着我与她。她骄傲跋扈,自诩是最好这是一棵生长在温室里的小草,生来本该平凡,但却自我膨胀她提高了这份友情的含“金”量,漠视了我这个“朋友”的任何思想,这份友情,或许,应该是她的独角戏。

不要以为她的跋扈是因为她有足够的意志力。她竟然连任何压力都承受不住。然而,她有时又要装出没事的样子,显得很虚伪。

她想拥有自己独特的个性,但主观上不能自己形成,于是便去模仿。我唯一能够给她的也许只有这了:她疯狂地喜欢上了我所表现的缺点,并惟妙惟肖地模仿出了。我想劝阻她,但看她与自己所处的高度,我退缩了。

有人劝我“放弃吧”,我试着放弃,但奇怪的是我竟割舍不下它了?难道是因为逐步适应而最终接受它了吗?原来我竟是如此卑贱的人,竟容纳了我厌恶的情感!

你,我的朋友请允许我叫你“朋友”我以“乞”的方式请你低下你那不可一世的头,别只去看华美的天,脚下还有朴实的地;降低你那“高贵”的地位,山顶在高也需要颗颗石块堆成的底座……请别以俯视的姿态看我,我也不想用仰视的姿态看你,可否容许我带个最精确的天平来,让我时刻测量我们友谊的重量比?……

我心目中的中国学生不是这样的

450字 初三 书信

材料二:中国的学生平均六点起床,而美国学生平均七点半起床。

材料三:“YY同学,从整体上来看,中国像什么?”“像一只绵羊!”“回答得不好!”这时,旁边的同学小声提醒他:“像公鸡!”YY同学改口道:“像公鸡!”老师满意的笑了(这是小学一年级的课堂)。

看完这三则材料,我感觉中国学生太守纪律了。他们把“坐如钟,站如松”这句名言深深地刻在脑海里。然而,这样的坐姿是否能给学生们的学习带来高效?是否能给学生带来坚韧不拔的品格?为什么世界各地的大部分警示语是用中文写的?这值得人们深思!

我想起了一则故事:一位中国教育专家和一位美国教育专家分别到美国和中国考察。5天后,他们各自写了一篇论文。中国专家写到:美国学生在课上不专心听讲,爱做小动作,甚至还有下位现象……综上所述,中国十年后必将超越美国!美国专家写到:中国学生起早贪黑,披星戴月,课上不做任何小动作……综上所述,中国十年后必将超越美国!可令人深思的是,在这十年中,美国出现了十几位诺贝尔奖获得者,而中国呢,还没有出现一位!就像材料二所说,中国的学生虽守纪律,但没有发散性思维。罪魁祸首是谁?是老师!他们泯灭了学生的创造力!

我心目中的学生不是这样的。学生遵规守纪固然重要,但具有良好的学习能力才是最重要的!

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