黑板上的怪圈
500字
四年级
作文课堂上，应老师在黑板上画了一个圆圆的圈，笑眯眯地说：“今天的作文题目“圆圈”，下课来收卷子。
望着黑板上的怪圈，同学们好奇地七嘴八舌讨厌起来，而我，却沉浸在想象的世界里。
我戴着一块圆形名表，在手指中转来转去，不知不觉转到了公元203年。
我心急如焚，东走走西转转，突然被一股神奇的力量吸引住。眼前，一群衣穿古装的人，围着一位身穿龙袱，头戴金顶的人。那不是秦始皇吗？突然，秦始皇笑盈盈地递给我一杯水。原来他把我当成他的宝贝女儿了。我想起史书上这位暴君的秦始皇，没等他开口说话，就把嘴里的水喷到他的衣服上。秦始皇没有生气，却微笑着说：“乖女儿怎么了，是不是被我宠坏了，我要惩罚你！”
看着秦始皇严肃的脸，我不得不委屈自已：“父皇，你都不陪我玩……”
“乖，父皇还有事，明天陪你玩，好吗？”说完，秦始皇就走了。
我被吓得头脑发晕，赶紧把钟表调到了2226年。唉，宽阔的路上怎么没有一辆汽车啊！看到人们骑着圆形自行车，悠闲地骑车上班。我抬头一望，只见云朵上有一个胖大的建筑物。喔噻！云朵上空还有一座热闹非凡游乐园。
未来的生活竟然如此美好，真希望时间过得快一点啊！
想累了，我揉了揉红肿的眼睛，发现黑板上的圆还在静静地悬挂着……
桌子的控诉
450字
四年级
在庄严的法庭上，一张桌子和一位学生代表分别坐在两边，法官坐中间。桌子是原告，学生代表是被告。
原告桌子悲伤地说：“法官大人，我以前是一张干净美丽的课桌，一直爱到主人的爱护。但现在，自从换了一位新的小主人后……”
课桌停顿了一下，擒着泪，似乎不想继续说下去。过了一会儿，课桌声音渐渐变大，说：“这位新来的小主人，先是用铅笔在我身上乱画，还经常用刀片划了多条痕迹，把我全身弄得伤痕累累，脏兮兮的。”
被告学生代表不服气：“哪有的事，你分明在胡说八道！”
“有一次，主人考试时有一首题目做不出来，就用剪刀在我的脸上划了一道伤痕。”桌子不理被告，自顾自地继续说，“你考试考不出，心情我可理解，但总不能拿我当出气筒吧！”
还有一次，主人心情不好，竟然用脚踢我，旁人劝说时，他还说“桌子又不是你的的，它是个没有生命的东西。”请问法官大人，我是不是也是有感情的啊！
法官听了，仔细想了想，对学生代表说：“你们学生在学习时，有没有考虑到桌子给你们带来很多的便利？有没有去考虑要爱护公物？”
“我知道我错了，以后要好好懂得珍惜和爱护桌子！”学生代表低头认错。
“咚！”随着法官手里木椎的一声响起，本案庭审结束。
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黑板上的血迹星期一的早晨，我们班级发生了“悬疑事件”，大家来到学校，第一眼看见的就是黑板上的血迹。听说有血迹，我大步跑上楼，急忙跑进教室。果然，黑板上有一点明显的血迹。我赶紧躲在同学旁边，吓得直往同学背后藏。对于这件事，同学们有很多猜测：有的说是一个同学跑得太快，一下子撞到黑板上，留下了鼻血；有的说是周末学校闹鬼了，在每间教室里留下血迹来恐吓我们；还有的说是有些人的手臂沾了血，在黑板上解题时留下的……大家的猜想都不一样，黑板旁边一个大胆的同学走向前去，说：“我看看这血到底是怎么回事？”说着，伸手去碰了一个，接着看了看，闻了闻，立刻去洗手间把手洗掉。后来，那位同学感觉那血的气味怪怪的，闻起来臭臭的，认为可能是小动物的血。这个血迹代表的到底是哪个小虫子的死亡呢？上课了，老师也看到了血迹，问：“到底是谁弄的？”这时，坐在我后面的一位同学举起了手，说：“对不起，我今天早上最早来，看到黑板上有个蜘蛛，就用书本打了过去，打断了它的几条腿，留下了血迹。”我心里的石头终于安心地落了下来，和那位同学点了点头。最后，老师看了看，用纸巾擦掉了那些血迹，黑板又重新恢复了原样。黑板上的血迹终于没了，回想同学们的猜想，还真是哭笑不得。点评：脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。550字 四年级 记叙文
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黑板上的记忆黑板上有什么？冗杂的数学公式？长长的英语单词？晦涩的古文阅读？语文的黑板语文课，黑板上往往罗列着密密麻麻的新字生词，繁杂的语言解释。语文老师就用那些看似枯燥又暗藏快乐的语言带领我们在朱自清笔下体会时间的匆匆，品味父亲的背影……随着李白披发仗剑侠行天下，体会都江堰的秀丽风光，享受天府之国的繁荣！数学的黑板数学课的黑板，布满了难题、偏题，盘踞着各种答题技巧。在数学课的黑板上，我发现我原来是个点，我不断奔跑，渐渐拉长为一条直线，看一下跑的方向和距离，不知不觉我又变成了数轴……不知怎地，我绕原点旋了90°发现这世界有这么多直线穿过我这个平面，我又为它们一一命名……英语的黑板英语是我们走向世界的桥梁，26个字母就是我们与世界交流的纽带，让我们看到了更广阔的世界。有了它，我开始从过去穿越到现在，又来到将来，感受主动与被动的区别……黑板上的记忆，日日更新，我遨游在知识的海洋中，在不经意间提高我的成绩，陪伴着我健康成长。400字 四年级
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黑板黑板无疑是学校里最为常见的物品了，它没有墙那么坚固，没有卡纸那么绚丽多彩。但它却大得像一面墙，也可以和卡纸一样移来移去，大大的身板，甚是普通、不起眼。颜色很普通，只有外围的棕黄色边和中间的黑色。平时，黑板都是“吊”在墙上或者让水泥紧“拥”黑板。黑板看起来普普通通，却在老师的手里是一块珍宝。老师们用笔在黑板上向同学们传授要学的知识。如果粉笔是老师和同学之间的沟通的桥梁，那黑板就是撑住这座桥梁的支柱了。语文老师在它身上工整地书写一个个汉字，数学老师在它身上演算一道又一道题目，美术老师在它身上慢慢地勾画出一幅幅图画。。。。。。还在我上幼儿园时，妈妈给我买了一块小黑板和一盒彩粉笔。于是，我在小黑板身上用粉笔画来画去。这就是黑板给我带来的快乐。黑板假如不使用的话，寿命会非常的长，但它不在乎这些，它深信：生命再长有何意义？不如去做做有意义的事。350字 四年级
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黑板不经意间，时间又溜去了六个春秋，茫茫中，我也察觉到他的无情了，可是……可是，我们似乎忽略了什么，勾起我们最纯真的回忆的总有它——那就是黑板。六年过去了，我也换了六个黑板，上课时，几乎每一双眼，都看着它，他默默无闻地被写上丰富的知识，我们看着它从1、2、3、4、5……到解方程，解比例；我们看着它从最简单的汉字一二三四五到如诗如画的语句；我们从ABCDEFG到把它连成语句……它似乎从来没有说什么，也不乐意说什么。它不会抱怨老师在黑板上写太多的知识，也不抱怨同学们在黑板上乱涂乱画，因为它的心胸广阔，它也有着和孩子一样纯洁的心灵！如果黑板能够说话，它绝对深深爱着师生们。它爱如诗如画的语言，它爱无穷无尽的数学海洋，它爱那些奇特的英文字母，它爱孩子们在它身上“乱画一气”……因为它呀，也是我们班级集体的一份子，它爱这份工作，它爱这个集体，它相信不平凡的自己！黑板，也流去了匆匆六年的岁月，只是时间的无情却慢慢增强了我对它深深地回忆……点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。500字 四年级 散文
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黑板鼎盛教育叶培荣有一天，我在教室里看见一块黑板。黑板是黑色的，像下雨时出现的乌云，像是在晚上零点时的马路上，还像一位男士穿的黑裤子，黑板所以那么黑是因为让红、橙、黄、绿、青、蓝、紫、白八种颜色方便写在上面。它的身体是长方形的，像建筑高楼的石砖，像一块黑色的木板，还像一块五彩缤纷的大理石，也像一块黑屏障，还像大液晶电视的显示屏帮一位教师传达头脑中的知识。它所以是长方形的而不是圆的，是方便老师写得字多一些，还可以保护我们的视力。它是由一块长方形的铁皮，在铁皮表面涂上黑色的油漆，中间部分是一块长方形的纸板底层是一块塑料板，板上涂了黑色，四周是铝合金条加上螺丝固定。用铁皮是为了方便写字，用纸板比较轻。写字时会发出“嗒”“嗒”的声音，用手敲它时会发出“咚”“咚”的声音。新黑板有一股油漆味，用久后有一股粉笔味。如果用手摸它的表面很光滑，摸过的地方会显出手指印，感觉硬硬的，冷冷的。它的作用是老师上课需要的东西，老师会把一些重要的知识写在上面，同学们就看到了知识，学生们的知识就一天天增加，它自己却弄的一身灰，很脏。黑板的这种牺牲是值得我们学习的。黑板真伟大，因为黑板给我们带来了知识。（辅导老师：李协军）450字 四年级 状物
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黑板上的血迹_星期一的早晨，我们班级发生了“悬疑事件”，大家来到学校，第一眼看见的就是黑板上的血迹。听说有血迹，我大步跑上楼，急忙跑进教室。果然，黑板上有一点明显的血迹。我赶紧躲在同学旁边，吓得直往同学背后藏。对于这件事，同学们有很多猜测：有的说是一个同学跑得太快，一下子撞到黑板上，留下了鼻血；有的说是周末学校闹鬼了，在每间教室里留下血迹来恐吓我们；还有的说是有些人的手臂沾了血，在黑板上解题时留下的……大家的猜想都不一样，黑板旁边一个大胆的同学走向前去，说：“我看看这血到底是怎么回事？”说着，伸手去碰了一个，接着看了看，闻了闻，立刻去洗手间把手洗掉。后来，那位同学感觉那血的气味怪怪的，闻起来臭臭的，认为可能是小动物的血。这个血迹代表的到底是哪个小虫子的死亡呢？上课了，老师也看到了血迹，问：“到底是谁弄的？”这时，坐在我后面的一位同学举起了手，说：“对不起，我今天早上最早来，看到黑板上有个蜘蛛，就用书本打了过去，打断了它的几条腿，留下了血迹。”我心里的石头终于安心地落了下来，和那位同学点了点头。最后，老师看了看，用纸巾擦掉了那些血迹，黑板又重新恢复了原样。黑板上的血迹终于没了，回想同学们的猜想，还真是哭笑不得。500字 五年级 叙事
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黑板上的记忆暮鼓晨钟，黑板上涂满了我们的记忆。一我陶醉于黄昏日暮的美景，也陶醉于站在讲台，向学生们教授我毕生所学、所爱的数学。身为人师，黑板上的记忆是我毕生的心血。我喜欢学生们空灵、渴望知识的眼神，一看到那些，我的手便有了无限的动力，挥起粉笔，刷刷而就--表现一种艺术，并从中获得快乐。公式，几何图形……我爱黑板上的记忆，爱它胜过一切。二我总是站在讲台，背对黑板，向同学们展示另一种解题的方法--他们这种平凡人是不会想到的。我紧紧握着粉笔，生怕有人抢走我的宝贝。我在黑板上伶伶俐俐的写着密密麻麻的代数，哼，那些坐在后排的坏学生们哟，你们将来只配做这个社会的底层。每当看到老师的笑容，我的心里像吃了蜜一样甜。哦，黑板，你是我的舞台。三我趴在课桌上，双眼无力地望向窗外。相比无味、枯燥的顶点式，外面金灿灿的的秋景更能打动我。我将脸贴在桌上，似乎已与之融为一体。讲台上的好学生似乎正在黑板上画些莫名其妙的符号，说着我听不懂的外语。还记得曾经，我在黑板上乱涂乱画，以此消磨时光，等待着隔壁班下课，等待着我的恋人走出教室。啊，这就是我对于黑板上的记忆。记忆，碎的。有人喜欢黑板，有人一听到黑板就头大，而至于黑板上的记忆，我更倾向于前者。500字 初二
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黑板上的记忆还记得那个星期一早上，我轻轻走进教室，那天是儿童节，黑板布置得格外美丽，我走上讲台，轻轻摩挲着黑板，轻声说：“谢谢你，带给我那么多欢乐。”黑板像是在回应我，轻轻抖下一层粉笔灰。看着黑板，我的、眼睛蒙上了一层水雾。关于黑板的往事如泉水般涌上心头。我看见自己在竞选“优秀少先队员”时勇敢地走上讲台，写下自己的名字；当我知道落选时，我看见黑板上的名字随之消失……我也看见了那件关于黑板，我印象最深的事。那一次，我们画黑板报，老师点到许多同学的名，我也想画，可是我画得不好，老师没有点到我。当我听到老师说：“就这几位同学了吧！”时，我感觉我的心一下子被丢到了冰窑里了。我失落极了，正要走出教室时，我听见了黑板似乎对我说：“你试试吧，去问问老师，我希望你也来画！”我的心似乎看见了冰窑的出口。我鼓起勇气，走到老师面前，小声说：“老师，我也想画黑板报。”老师说：“好呀，你和他们一起去画吧？”我高兴地蹦了起来，心也仿佛重见阳光了。我为黑板画了一双水灵灵的大眼睛，一张随时随地都在微笑的嘴巴，黑板微笑着对我说：“画得真好，我的脸都被你画得好漂亮呀！”我开心地笑了。一阵急促的脚步声响起，把我从回忆的湖水中拉了出来。远处传来一阵笑声，黑板仍旧站在那里微笑地看着我。500字 六年级
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黑板上的记忆它像一片漆黑的夜，文字像星星一样，闪闪发光，是它引导我认知思考。它，就是黑板。每当我一看见它，我便想起中秋节那天，老师叫我画黑板报，我就知道中秋节到了，黑板当然也要化化妆了！我叫上几个同学，一起给黑板化妆，我还给黑板戴花了呢！我们把黑板画得美美的，黑板也特别高兴，将我们“拉”过去和它拍照纪念。好多同学都上来锦上添花，他们都津津有味地写着带月的诗句，给星空点缀上一颗颗明亮的星星。此刻的黑板颇像一个如花似玉的小姑娘，正欲高歌一曲，又仿佛一个情怀大开的诗人，与我们吟诗作对。还像一个所向披靡的老者，流露出心中的感慨。黑板还带着我们乘着歌声的翅膀飞翔呢！音乐课上，音乐老师将do、re、mi、fa……一个个唱名写在黑板上，在我们看来，那些音符在跳动，在奔跑，在嚷嚷。黑板虽然像一个黑洞深不见底，但是，是它引领我们学习，它更像是一个隐藏的老师，当它和它的好伙伴——粉笔互相合作的时候，他们就是一个活生生的老师一样。它更像一个学识渊博的智者，教导我们做人之法，它将我们带入知识的殿堂。它不仅伴随我们成长，还见证着我们的蜕变，冥冥之中，它已经成为我们的亲密朋友。它是黑板，一块普通的黑板，是它让我回忆起往事，小学生活，总觉得很美好，想着这些事，我真想永远停留在小时候……500字 六年级