因风起舞,随风而逝读《飘》有感900字

因风起舞,随风而逝读《飘》有感

900字 初二 读后感

一部伟大的作品,是能冲击心灵的封印,或给予解脱,或施与重压,令人欲罢不能。当它完整地呈现时,即便是低沉的哀鸣,也能给人一种向上的张力。你的世界与它的世界无声地融洽,其他的便都没了意义,又都有了意义。

而此刻,我的脑海又一次被它俘虏。那是在十二橡树身着翠绿色低胸礼服,魅力在空气中扩散的斯佳丽;是在几乎荒废的塔拉,用颤抖的双手扣动扳机,北方佬应声毙命的斯佳丽;是在木材厂黑暗、阴冷的财务间,倚偎在艾希礼的怀里,无声地落泪的斯佳丽;是在自己的第三个新房,眼睁睁望着真爱离去。仍然痴痴等待着“明天”的斯佳丽………这样,她的青春在风中独舞,所有幻想在风中逝去,只剩下一个希望的躯壳,伴她等待着“明天”。

她是亚特兰大最最精明的女性,在商界穿梭,巾帼不让须眉,却在爱情上单纯得可怜,她爱上了一个幻象,用自己的青春和真爱偿得了他的真面目,却也永远地失去了一切——虽然被永远停留在二十八岁的她仍然在追寻。

也许每一位读她的人都会喜爱她,即使她冷酷自私、虚荣任性的性格不可隐匿,但是她的身上散发的美丽绝不仅仅是外表,更是一种坚韧的品质,我们在书里看到了她的软弱和被逼的坚强,不由自主地都会心疼,而在她身边,离她最近的爱人却未能察觉。瑞特的爱一点一点地殆尽,于是最后他说,“关于你的未来,”“我才不在乎呢,亲爱的。”斯佳丽经历过肉体的残酷折磨,一次次都可以站起来与命运搏斗,但我想,这个时刻的她却是最无助。没有什么比失去一个灵魂的伴侣更痛苦。

爱可以战胜一切,同时又异常脆弱,它需要表达,它在当下。斯佳丽与瑞特,本当是历经重重磨难得以结合的一对,却是在最近的距离相离最远,终于使感情趋于干涸。瑞特希望的是事事迁就她,她就会真正属于自己;斯佳丽却从未有过安全感——虽然她住着豪宅,驾着良马。瑞特的爱在斯佳丽看来成了无所谓、放纵,致使她从未理清自己芳心何许。瑞特把爱隐藏得太深,以致斯佳丽对存在感的感知薄弱,所以她另寻出路,仍开着木材厂,把灵魂寄托于他物,却少了灵魂的根基与最坚实的依靠。

不同于《傲慢与偏见》、《简爱》等,攀越多个山峰后山回路转柳暗花明,更不是严格意义上的一部悲剧,《飘》的魅力在于有了无限多的可能性。我们扼腕叹息,同时深深希冀,在某一个平行时空,斯佳丽会追回她的所爱,让风之逝给我们的警醒,让斯佳丽与瑞特于风中曼舞,永不停止。

太多感动与震撼,于阅读闪现,难以捕捉,更无法用言语表达,姑且狭隘地将它局限于“爱”的范围,让这种无法用文字阐明的微妙关系有了某种借鉴意义吧!

我们的好老师

550字 五年级 写人

“耶!——耶!——”从我们四(五)班传出一阵狂喜,你知道有什么好事么?我们的音乐老师从北京做手术回来了。

音乐老师姓张,堂堂七尺男儿,是全校最好的音乐老师,微胖,一双大眼睛,总是笑呵呵的,上课时总是一边逗我们笑一边上课,也不用我们坐得端端正正,只要认真学、唱就行了。

前一段时间,张老师的嗓子坏了,去北京做手术,我们总幻想张老师又在脖子上挂着萨克斯吹着走进教室,我还能想起以往他领着我们唱谱的情景。张老师在黑板上写上“1”、“2”、“3”、“4”“5”、“6”、“7”让我们读了很长时间,就开始让我们唱谱,张老师打开音乐和我们一起唱起来“334332……”可是这都是幻想的呀!

但是令人不亦乐乎的事出现了。周一下午第一节是语文课,第二节是音乐课,上完语文课何老师语重心长地给我们说:“音乐老师做手术回来了,医生说不让他说话,更不让他上课,可是音乐老师不想耽误大家上音乐课,非上课不可,不要惹他生气。”就在这时,张老师走了进来,我兴奋得像怀里抱了只兔子,简直能听见自己的心跳声了。

上课了张老师先让我们唱了两首歌,然后就关掉音乐教我们知识。张老师先在黑板上写上“||::||”是_____”我们就争先恐后地回答:“是反复记号。”张老师又写“dc是____”这下我们都愣住了,张老师在空上写上“从头开始反复。”张老师又写了一个“fine是_____”我们还是不知道,张老师又填上“反复到这里结束”。张老师又教给我们好几个音乐知识,一节课就这样在不知不觉中结束了。

真希望张老师快点好起来,下学期给我们多上几节音乐课。

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