那一次,他哭了,我也哭了400字

那一次,他哭了,我也哭了

400字 六年级 散文

我永远忘不了他,因为爱,让我们在一起,同样,也是因为爱,让我们哭泣。

“分手吧!我配不上你!”“不,我不要,我们在一起不好吗?”“不,不是这样的。”“那是什么?”这是我和他的对话,我们要分手的原因也很简单,不过,我到现在也没明白,我当时是怎么了?为什么会和他提出分手。不过,我觉得,人往往在最冲动的时候,做的事也往往是最正确的。当时,我也许只是想测试一下他心里到底有没有我,可是后来 …… 也许就因为我的测试,伤了他的心,他哭了,哭得很伤心,我也哭了,因为他以为我心里没有他了,所以,他也同意了分手。当时,我的心碎了,他带走了碎了一地的心。他走了,我的测试带走了受打击的他。而我也走了,和那受伤的心一起,碎了。

他说完分手后,也后悔了,他和我道歉了,这一点是我没有想到的,我模糊了,看着这个人,似乎不认识了,这不认识中似乎带着喜悦和伤心。喜悦的是他竟然会说出这样的话,会原谅我。可伤心的是我似乎不懂面前这个人了。不,他不是我爱的那个人,他不是!理智告诉我,他不是我原本爱的那个人了,他已经模糊了,可是,我的心已经被他带走了,我喜欢他,我爱他,这,永远不会改变!

笑死男生的“老子”

400字 六年级 叙事

今天语文课上,我们学了“练习一”老师先让我们女生读前面的重音,而男生们就读后面的轻声。

有些同学看到了第一个词,都在下面小声的窃窃私语,甚至还笑出声来。“预备——起!"老师用命令的口吻说着。随后便听到了变了音并夹杂着笑声的声音:“老子(zǐ),老子(zi)!”还没等我们读下去,教室里的同学们都笑成了一片。瞧,我同桌邹亦陶嘴里在轻声地说着“老子”,眼睛早已弯成了峨眉月,还与旁边的顾尉凯在说着什么,似乎很有趣。再听听教室中的笑声,“哈哈”声接连一片。还有的同学笑得趴在桌子上,直不起腰来。而我呢?明明很有意的克制了,还是忍不住笑出声来。老师清了清嗓子,对同学说:“好了,安静下来。”同学们重新做了起来,脸上还带着刚才的笑意,“第一个老子(zǐ)是以前春秋战国时期的思想家。第二个老子(zi)也就是刚刚同学们笑的是口语中的父亲的意思。”邹亦陶又在嘴中喃喃道:“老子!老子!”“这是非常不文明的词,同学们不要模仿。”老师又接着说。很多同学听后,声音很明显小下去了,老师继续讲课:“地道(dào)的意思是……”现在想想,好像“老子”也没什么好玩的吗!但可能在男生的眼中,是一道永远也吃不腻的“美味佳肴”吧。

六年级:缪晓菲

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