小企鹅历险记1200字

小企鹅历险记

1200字 六年级 叙事

在寒冷的北极冰川住着一只横行霸道的小企鹅——欢欢。他很懒,所有的小企鹅都不愿意和他玩,每天,企鹅们钓鱼吃,他却把别人钓的鱼偷来吃,为了让他学好就把他送进寄宿学校读书。他不但不学好,还和别人打架。被老师关在了图书储藏室,他不服气把储藏室弄的乱七八糟,然后就逃走了。结果被北极精灵下了咒语:要他做好人,帮助别人。

一路上欢欢很好奇,看着太阳东升,一抹红霞,森林里花儿盛开,碧绿的叶子上滚动着晶莹的露珠,春风盈面吹来,露珠滚动,花儿点头,好似一幅美丽的水彩画。“咕咕”肚子叫了,那儿有吃的呀“咕咕”,

夷?那里有一个山洞。哇!好多吃的呀,不错,真好吃。“吼”

一只极饿的老虎来了,心想:太好了,我终于有吃的了。只见老虎口水直流三千尺,悄悄地走过来,“快来”一只小猴来了把欢欢抓了起来。“吼,你破坏了我的美餐”,

老虎生气的欢欢“该死的猴子”。

“嘿,你弄疼我了”。欢欢说,猴子生气的说:“喂,我救你,反而说我,我叫小小,我们交个朋友吧。” “好呀。”欢欢高兴地说,因为他在企鹅家族没有一个朋友,而感到孤独,他想变好,可怎么也变不好。欢欢心想:我终于有朋友了,我一定要好好珍惜。

真正的历险开始了,他们穿过田野,那金色的霞光,犹如一只神奇的巨手,徐徐拉开了柔软的雾帷,整个大地豁然开朗了。如画的风光尽收眼底:田野一条条银渠纵横交错;山岗一道道凌空飞架的渡槽,把个个山塘水库串连起来,仿佛银练串珍珠,佩戴在这缤纷斑斓的大地;一根根横跨蓝天的高压线,伸向远方,去连接着一座座电灌站,像琴弦般日夜弹奏着丰收的乐章。两个小伙伴不经赞到:“真美呀!”突然在一个峡谷中传来一阵哭声“呜—呜”

“小小,我们过去看一下吧”。听到这伤心的声欢欢说,“好”

小小表示同意。慢慢的离哭声越来越近,“救救我”一个穿红衣的女孩脸色苍白,眼睛里淌着泪水。小女孩掉进悬崖中的一个洞里,爬也爬不上来。“我们来救你了”

欢欢安慰小女孩,“小小,你快找一些树藤来”接着小小将树藤慢慢的递给小女孩,他们用了吃奶的劲才把女孩拉了上来。“我叫齐齐”

女孩自我介绍,“很高兴见到你们,我们交个朋友吧,我叫晓兰。”“好”

欢欢,小小

异口同声。他们不仅救了人,还交了朋友。他们一起发誓:我们要同甘共苦,肝胆相照,一起帮助人们。

一只虎视眈眈的眼睛盯着他们,感觉像无数根针扎在身上,准备随时攻击,其实盯着他们的是一只老鹰,把他们看成小鸟啦,老鹰渐渐的离目标越来越近3米,2米,1米他迅速地用爪子勾起晓兰,飞向空中。“救救我呀,救救我呀——小小,欢欢”。“老鹰大叔,你干嘛要吃人呀”。欢欢着急的说。“我没有呀!”老鹰大叔说,小小,欢欢指了指老鹰大叔的爪子,他这才看见说:“我真是老糊涂了”。

老鹰大叔这才把晓兰放下。“要我帮忙吗?”

老鹰说。“你能把我送到城里吗?我要上学了”。

晓兰说“你干嘛要学习,学习一点也不好玩”欢欢不想要晓兰走,顺便实话实说。晓兰说:“学习可好了,可惜我家很穷,其实我连学费都交不起,钱都是我爸爸妈妈到处借的,我要好好学习来回报爸爸妈妈”。

晓兰说的话感动了欢欢他明白了:我们读书不是为别人,而是为了自己,知道了这样也更应该好好学习,成为栋梁之材,来回报父母。“再见,晓——兰——你——定——要——回——来——看——我——们——呀!”。小小,欢欢异口同声地说。“我——会——的”。

晓兰大声喊。

欢欢从此以后刻苦学习,家务事他抢着干…。。

秀名更秀心

700字 初二 议论文

“我做好事从来不留名”学雷峰做事不留名,这是我们行为的模范。而如今“实名制”的呼声越来越大,这是为什么呢?那是因为人们必须要对自己的言行负责任。

虽说“实名制”近两年才逐渐流行起来,但其影响力非同凡响,“网络实名制”、“微博实名制”等纷纷涌来,它们有什么用呢?

“实名制”可说是一把双刃剑。其利在于:身处信息大融合中的我们,每天都接受大量信息,其中就信息真伪的问题,寻至根本信息的制造者——人,他就必需对自己和信息负责。然而同时处于网时代的我们该如何面对虚拟的网络的信息,“实名制”的作用就突显出来了,采取“实名制”对规范人们的行为,维护社会的稳定有积极的作用。但其弊在于对人们的隐私保护起了冲突。

“实名制”背后所显露出的实质就是诚信缺失,也就是我们常讲的信任危机,再深入信任危机的根本——一些人的道德缺失。

还记得2012年的斯诺克锦标赛在中国举行,曾几次获得冠军的奥沙利文在输掉比赛后,抽着烟出现在新闻发布会上,当有人向他警告时,他竞吐着烟圈说道:“我可以随心所欲”。虽说他不懂墙上“禁止吸烟”几个大字,难道他也看不懂大字下面的“NO,smoking”吗?从这点我们足以看出他的道德修养甚至是国家的素质。

同样的,在网络上拟造虚假信息,以网络的拟虚性为屏障为所欲为,这同奥沙利文在发布会上吸烟一样,都反映出了个人的道德缺失和国家素质。那可能有人就会问道:“是什么造成了我们部分人的道德缺失问题”,那回答就是“教育”。虽说九年义务教育,但教育中出现的教育重心偏移问题——“育人”中的“德育”不足,使得全民的道德修养并未得到较大的提高,录取率,分数已成为各大中小学的教育重心和目的,最终也只会培养出一群“高智商低素质”的考试工具,这样因道德缺失而造成的犯罪远比无知而造成的犯罪可怕得多,教育重心偏离结果只是一场空。

“实名制”所需秀出的不只是名而已,更重要的是秀出我们道德标准,让我们的信息世界更加可信安全。

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