妲丽姬之相遇
350字
五年级
叙事
第二天早上，妲丽姬穿好衣服等待管家的到来。不一会儿，管家来了。管家说：“我想跟你说一件事。很庆幸的是：你没有被辞职。”妲丽姬一听到这个消息就沮丧地低下头来了。管家又接着说：“今天是7月3号，是雷麟少爷的生日。雷麟少爷这样说‘只要谁送我一件礼物，我就可以让送我礼物的人在今天到见自己的亲人’”妲丽姬高兴极了。随后，管家走了。
妲丽姬想：送什么给雷麟少爷呢？妲丽姬左思右想，也想不出什么头绪。妲丽姬去商店里看了看，哎！又空手回来了。
妲丽姬又要去收拾雷麟少爷的房间了。妲丽姬在要离开房间时，问了雷麟少爷一句：“你喜欢什么样的东西？”雷麟少爷看了看她，不回应。妲丽姬只好离开了。
妲丽姬走在路上，突然她看到了一个黑影，便立即追去。
她终于知道了那个黑衣人是谁了。或许，他们又在此相遇……
（黑衣人是谁？难道妲丽姬认识？请看下一篇——妲丽姬之前世（上））
福建泉州晋江市培基小学五年级:黄丽君
我们的教室
450字
三年级
写景
总评：教室——我们可爱的家，这是多么熟悉，多么亲切的地方！透明的玻璃窗、整整齐齐的课桌椅，“像是一块黑色的农田”的黑板……留下了我们多少童年的足迹，陪伴我们渡过了多少欢乐的时光。
一提起笔写教室，想必同学们的喜爱之情就油然而生。怎么将这真挚的感情表达出来呢？
第一，直接表达自己的感情。如开头点题“我们的教室宽敞明亮，我喜欢这个教室”，结尾写了“能在这样的教室里学习，我感到十分幸福”，与开头呼应，直接抒发了对教室的热爱。
第二，将情感融入对景物的描写中。比如：“黑板就像是一块黑色的农田，老师就在这播撒知识的种子，我们也天天收获着知识”，不仅写出了黑板的特点，还包含了作者的喜爱之情。
有了真挚的情感，怎么把文章按观察顺序有条理地写下来呢？观察的顺序通常分两类，时间顺序和空间顺序。比如先介绍了教室特点，接着按从中间到四周的顺序介绍了桌椅、黑板、书橱、讲台……，这就做到了有顺序。这就是我们在许多文章里见到的“移步换景”的写法。
很多同学会有这样的苦恼：大家都写教室，会不会写得千篇一律？这就是观察角度的问题了。角度要新，比如同样是写黑板，但如果运用打比方或其他的修辞，往往就显得与众不同。
做到了情感真挚，条理清晰，角度新颖，还愁写不好我们的教室吗？
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