无奈
400字
六年级
议论文
意想不到
这么快
童年，恍恍惚惚的就过去了。
时间匆匆，我来不及跟上他的脚步。
他也不停留片刻。
就要，离我远去。
朋友都说，
90后，
是单纯的，固执的，不羁的。
90后，总在做着叛逆的梦。
或许吧
我笑了。
这样的我们，是想要得到关注吧。
我总感到很空虚。
90后，
总要以往事为代价，才能走进下一个多梦的殿堂。
90后的无奈，90后的悲伤。
无人知晓。
表面的不羁，是在掩饰内心的空虚。
父母，替我们安排好一切切。为我们“铺路”。
我们其实只是一个过客。
被迫走上不愿走的路。
90后空虚的灵魂，无法得到倾诉。
一遍遍听着CK（沉珂）的歌曲。
那个声很美，没得凄凉。
她以静静地离开人世。
我有时，甚至也有这种想法。但最终没勇气。
以前的种种，都在牵绊着我。
人、一生都在跋涉，却不一定有几个人在沿途中欣赏美丽的风景。
属于我自己的那道彩虹，竟已被我弄丢了。
放假了，说要给自己一个轻松的假期。
但面对一本本练习册，课本。只好作罢。
我们的誓言，早已被时光的年轮碾碎。
消失得无影无踪。
一边唱着“我不想我不想不想长大”。但一转身，涂脂抹粉，穿着高跟鞋。
笑兮倩兮，这就是，长大的标签？
成长、有得有失。
但它是美好的。
即使，在美好中，还夹杂了。
点点忧伤……
山水的挫折
800字
初一
抒情散文
水的流动，却更像是智慧的追求，个性并且张扬，流动便是它惟一地宿命。它并不会思索着怎样直面挡路的顽石，而是轻柔的绕开，只让几缕青苔去教会顽石流水的意义。它
也从不化解，任由飘零的树叶，人类的污秽随着水流逝，却从不允许它们在水面上发芽，只叫无尽的孤独告诉他们水流的意义。在水的心中，无彼无此，遇曲遇直，一颗痛苦的小石子，就会换来水的澎湃。
山和水并行着，让灵魂在岁月的风沙中磨练、轮回、遭遇。“你为何要一直流动呢？”山问，“难道万顷良田不值得你孕育？难道万千挫折不值得你面对？难道万种痛苦不值得你化解？”水没有回答，只是依然把痛苦放大，卷起千层浪，淹没村庄，狰狞得张扬。
“我何尝不想面对挫折，我何尝不想化解痛苦！”水说，“只是我必须汇入海洋，必须放大这痛苦，在无尽的流动消逝中教会人们，用幻灭的海洋告戒人们，必须谦卑地做人。”
山没有回答，只是打开了怀抱，让人们躲进怀中，让水在山脚下盘旋，让果实在树上生长，让人们得以生存。
“有多少幻灭的海洋，便有多少山的希望。”山说，“我要面对挫折化解痛苦，给人们家园，忍受一切的风霜。”山静立着，水流动着。
水，却史无前例地凌乱，两岸的风景，只是浪花翻起时的告别，水里的鱼儿，只是转身的一个再见。在水里，一切都走向终结，一切痛苦，都显得巨大。
山和水对视着。
“其实，你我并不是对立着的。”山说，“我们都在等待。等待有一个人，能理解挫折，能放大痛苦。等待一个人，在山的顶峰默读水的流动，在水的旁边诵颂山的倒影！”
山开始流动，水开始静默。
水开始坚强，去面对挫折。
山开始柔弱，去放大痛苦。
简评：
在高考作文“等级评分标准”中，“有文采”和“有创意”被列为发展等级评分的重点。《山水的挫折》为此提供了一个很好的范例。
文章使用了拟人、象征和隐喻等手法，赋予山和水理性的思维和鲜明的个性特征。山的博大、包容和坚韧，水的自由、任性和张扬在文中都得到充分展现。山用宽容化解痛苦，让万物在希望中自由生长：水用放纵放大痛苦，让人们在幻灭中去寻觅做人的真谛，它们不同的理解和态度，启示读者多角度地认识和思考，不管是化解痛苦还是放大痛苦，目的都只有一个：丰富自己的人生，坚定地勇往直前！
全文语言蕴藉深厚，文采飞扬，经得起细细品读。
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无奈初三的时间飞得很快，还没来得及说再见，它就已经溜走了。有点朱自清“时间从指间溜走”的味道，或者更甚。初三了，脱去童时的稚嫩，大家只顾得葬身于题海，却也心甘情愿。就算不情愿，又有什么办法。课堂上，老师的口头禅：初三了。无形的压力压得大家喘不过气。现在，同学难得有空围在一起八卦，话题不再是：今天某某某又和谁谁谁牵手……之类，最热门的话题便是：今天某某科代表又买了参考书；今天谁谁又买了练习册……很是郁闷，不喜欢加入她们的话题。只是，一转身，便询问：你知道参考书在哪买吗？无奈。最近，班上似乎又多了几个“四眼族”。没在意，只是继续钻进题海。连黑眼圈悄悄爬上脸颊，也不曾发觉。不过，最近老师的话题又变了，经常在班会上语重心长道：现在初三了，是该好好奋斗。同学的精神值得学习，但也不要太晚回宿舍，生管老师有意见。现在，同学们在班级晚自修不可以超过11点，知道吗？太早了吧。作业都还没做完，更别说有时间复习了。嘟囔着抗议。抗议无效，谁叫生管老师是初一的老班，而不是初三的老师呢，你有办法？抗议无效后，同学们的话题便转入：某某某，你今天有空没？帮我买支手电筒，充电的。我也要我也要……不久，某人登记好信息后，一切又归于宁静。只听见沙沙……500字 初三 书信
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无奈意想不到这么快童年，恍恍惚惚的就过去了。时间匆匆，我来不及跟上他的脚步。他也不停留片刻。就要，离我远去。朋友都说，90后，是单纯的，固执的，不羁的。90后，总在做着叛逆的梦。或许吧我笑了。这样的我们，是想要得到关注吧。我总感到很空虚。90后，总要以往事为代价，才能走进下一个多梦的殿堂。90后的无奈，90后的悲伤。无人知晓。表面的不羁，是在掩饰内心的空虚。父母，替我们安排好一切切。为我们“铺路”。我们其实只是一个过客。被迫走上不愿走的路。90后空虚的灵魂，无法得到倾诉。一遍遍听着CK（沉珂）的歌曲。那个声很美，没得凄凉。她以静静地离开人世。我有时，甚至也有这种想法。但最终没勇气。以前的种种，都在牵绊着我。人、一生都在跋涉，却不一定有几个人在沿途中欣赏美丽的风景。属于我自己的那道彩虹，竟已被我弄丢了。放假了，说要给自己一个轻松的假期。但面对一本本练习册，课本。只好作罢。我们的誓言，早已被时光的年轮碾碎。消失得无影无踪。一边唱着“我不想我不想不想长大”。但一转身，涂脂抹粉，穿着高跟鞋。笑兮倩兮，这就是，长大的标签？成长、有得有失。但它是美好的。即使，在美好中，还夹杂了。点点忧伤……450字 六年级
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无奈哎……六。一到了，我却高兴不起来。为什么？请听我慢慢道来……今天，是儿童节的前一天，明天就放假了，只是明天有学校一些同学的节目，会先在学校演一遍，晚上再在公共场所演。这都不算什么，只是剥夺了那些同学的节日有一点不公平。不止是这样呢，我们这些小观众本来是应该想看就看吧，可为什么我们也要必须看？而且，晚上的那一拨（和上午的节目一模一样）我们为何还要再看一遍？？？快考试了，我了解老师的苦衷――作业还是一样的多，不过，以上的不合理我就不明白了……我想说一句：这是我们六年纪生的最后的一个儿童节了，我只是希望它圆满一点。哎，满肚子的苦水终于吐完了，接下来恢复那个爱笑的我吧，先练练，哈哈，呵呵，嘻嘻，嘿嘿……300字 三年级
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无奈当朋友离我远去的时候，我真的好无奈，当风吹过我的脸颊，却独自一人在风里走，我真的好无奈，我无奈，就像我永远也摘不到星星一样。唉，无奈..........50字 六年级
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无奈无奈想要自己活得开心想要父母活得开心想要全家都觉得活得开心但是，生活不是一个人可以决定的往往越是想要的，越是难以如愿为了让父母开心，我选择了委屈自己每天被父母安排着去做自己不愿意做的事情那一刻我懂得什么是无奈明明知道这样自己不快乐却不得不装作很开心，让父母快乐原来，无奈也是一种境界它也包含着浓浓的爱只是，它的爱有点重也让人无法第一时间看透它需要经历漫长的时间无奈就这样长期存活着150字 高二 抒情
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无奈我是个错过无数次机会的人，为什么........我身边的朋友，同学，喜欢的人，我失去的永远都回不来了，有人会说谁都失去过可有都找回了属于自己的机会，我会吗？真的会吗？我恨我自己，那么没用，那么无知，简直就是废物，呵呵，活着有意义吗？每个人都有活着的权利，可我现在的我没有真正的活着的理由，她可以回到我身边吗？可以吗！！有人信佛，有人信主，全是无用，主能给你感情吗？不能！佛能给你温暖吗？不能！过去的回不来了........永远.........家里人也不会关心我，小时父母就离异了，不管在哪都是自己，我上学了希望交到真心的朋友，把所有的希望都寄托在朋友身上，呵呵我错了，根本没有朋友，不对有朋友当你不行时呵呵，就背[来自于叛你，这就是朋友呵呵，我在朋友这心已经死了，现在我只想把她找回来，回来好吗？真的好想你以前的我真的好蠢，对不起........回来好吗？ 心好痛苦，好痛....好痛啊，呵呵，这就是心碎的感觉吧，我的心好脆弱啊呵呵。唉.......我现在真的好无奈啊，身边谁都没有........谁都没有.............人有相同的吗?在父母眼里我只是个小孩,唉一直是.他们不会住动去了解你呵呵,唉400字 初中 读后感
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无奈今天本是同学的生日，同学邀请我们在金华离他近的一些同学去他的饭店帮他一起过生日，可是今天我却去不了，真是无奈，真是麻烦，同学搞个生日聚会不容易，可是我却没参加我真为我自己悲哀。今天同学去了不少，我想肯定很热闹。但是随叫我怎么难堪，可以是可以去的，可是妈妈又劝我别去算了多一桩事，还不如少一桩事。我真没有办法只好听从母亲了－不去。为了自我安慰我又想出了一种自我安慰的方法就说反正去得费时间还又费力气，干脆别去都一样，剩了那点力气自然还可以干家务等等事情，所以我就不那么的难堪了，况且去了同学家还得给同学的父母亲带来麻烦，我如果不去就给他们减少了一份负担，我终于不那么难堪了，哈哈！可是我还是觉得去同学家好玩多了，可以有人陪我做伴，就不会想在家里一般无聊，所以我还是总觉得去比较好，因为了去了就会有很多的人一起来玩，就会像在学校里一样，可不是像学校里的一样，是自由的，不是被困在学校里不能出去一样而是随时，都可以大家一起出去买东西，一起打篮球。嘻嘻！400字 六年级 记叙文
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