荷叶的秘密
350字
五年级
叙事
去年夏天，父亲带我去了咸阳有名的渭滨公园。公园里有个大大的荷花池，荷花正竞相开放，整个池面被粉红色、白色的荷花及碧绿的荷叶覆盖，好看极了。每当看到荷叶上的小水珠晶莹透亮，我的心中总会升起一个小小的问号：为什么荷叶上的水珠不会散为一滩水？
为什么荷叶不会湿？这个问号一直深藏在我的脑海里。
后来，我查阅资料，终于解开了这些疑问。原来，由于荷叶表面张力的作用，液体总是处于最小的体积状态，而球形的体积是最小的，所以，荷叶上的水呈球形，而不会散为一滩水。
之所以水珠从来不浸湿荷叶，是因为荷叶上长着七百多个纳米齿度的绒毛，绒毛上还附有蜡质。这些绒毛长得密密麻麻，人用肉眼几乎看不到，但是用手可以触摸到它们。荷叶表面的绒毛，使水对它没有了浸润性。所以荷叶从不会被滚落其上的水珠打湿。
了解了荷叶的秘密，我真开心。看来，只要有一双会发现的眼睛，就会有很多新发现，知道许多神奇的事情。我长大要当一位科学家，去探究奇妙的大自然。
凉菜
650字
初二
叙事
微笑挥手和同行的同学说再见，微笑开门迎接我安全到达温馨的小窝－－家！
每当我放学后回家，还未走到门口妈妈便出来迎接了；走进家门，还未放下书包妈妈便招呼我吃饭；来到餐桌旁，还未坐好妈妈便夹了一大碗热腾腾香喷喷的饭菜给我吃。
“妈，吃不了那么多。”我皱着眉头无奈的说。
“多吃点，现在正是长身体的时候。看你瘦的，来！”妈妈一边说一又给我夹着菜。
“我都一百多斤了还不胖？”我抱怨的答道。
“胖什么，有这么高的个子在这放着呢。”妈妈似乎有点不高兴。可是这又怎么惹她生气了？
现在甚至都开始怀念这些以前的场景了，因为现在一切都变了。
每次回家我总要在门口等上一段时间，抑或是等带着钥匙的弟弟回来开门。打开门，一股冷气迎面扑来，我不禁打了个喷嚏。到了家，也吃不到热腾腾的饭菜，因为妈妈总是晚归，有时凌晨才回来；而饭菜的问题只好由我代劳解决了，但弟弟们总是抱怨‘太难吃了’。是啊，还是妈妈的菜有味道。在我们抱怨的同时，妈妈于凌晨吃着那糟糕的凉菜，本就够难吃的了，在凉些，味道岂不是更差，我百思不得其解。
终于，一个机会被我逮到了，妈妈难得和我们一起共进晚餐的机会。桌上再次摆满了香气四溢的美食，我和弟弟们早就按耐不住了，跳上座位，狼吞虎咽的吃起来；妈妈还在厨房内忙东忙西，熟练的做着美味的菜肴。
“妈。”我突然放下食物说。
“怎么了？”妈妈端着菜锅，拿着锅铲问道。
“妈，我想问问你，你每天回来那么晚，怎么吃得下我那糟糕的凉菜呢？”
妈妈听了笑笑，答道，“本就是夏天，吃凉菜不正好吗？况且那还是你做的，又怎么会不好吃呢？”话音刚落电话铃声便响起了，妈妈接了电话后急匆匆的走了，家里又只剩下我们三个了。
妈妈走后，我起身到厨房端出了昨日的剩菜，津津有味的吃起来；这也是凉菜，是妈妈的凉菜。以前都是妈妈自己吃，现在她不孤单了，因为有我一直陪着她享受着凉菜，享受着夏日的清凉。
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荷叶的秘密轰隆隆，一阵雷雨过后，外婆家门前的荷花池显得格外清新明朗。荷叶挨挨挤挤的，就像一个个碧绿的大圆盘。荷花从大圆盘之间冒出来，微风一吹，就像翩翩起舞的少女。很奇怪，大雨过后的荷叶竟然没湿，只不过有的荷叶上停留了一些水珠。我俯下身子，摸了摸荷叶，感觉到荷叶表面有一层蜡状物质，并没有我想象中那么光滑，甚至可以说有点粗糙。我摇了一下荷叶，那些小水珠就像小孩子玩滑梯似的汇聚到荷叶的中心，变成了一颗大水珠。我再一摇，那颗大水珠又像小朋友荡秋千似的甩出荷叶，跌落池塘，消失了。为什么荷叶不会被雨淋湿呢？为什么荷叶留不住水珠呢？我回家查了一下资料。原来荷叶表面的蜡性物质具有疏水的功能。不仅如此，荷叶的表面还有一种独特的凸起结构。凸起结构的间隙吸附空气后，形成“气垫”，能托起落在荷叶表面的水珠。如此一来，水珠与荷叶表面的接触面积其实非常小，因而可以在荷叶上自由滚动。同时，微小的凸起结构使得灰尘与叶面的接触面积也很小，当水珠在叶面上滚动时，灰尘很容易被带走。因此，荷叶在雨后显得格外清爽洁净。原来是这样啊！小小的荷叶竟然藏着这么大的秘密。以后我一定要细心观察，认真思考，争取能发现大自然的更多奥秘。450字 四年级
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荷叶的秘密在离我家不远的地方，有一个紫荆山公园。公园东边有一个大湖，里面种满了荷。荷叶才刚刚长出来，有的荷叶对外面的世界很好奇，迫不及待地把自己的脑袋探出水面，想一探究竟，有的荷叶似乎很害羞，一直藏在水里不出来。夏天，荷花苞长出来了，过了几天荷花陆陆续续地绽开了粉红粉红的笑脸。花瓣是一层一层的，花心是黄色的，荷花开败了，就会长出莲藕和莲蓬。有一天，下了一场小雨，雨停后，我来到湖边散步，发现荷叶上有许多晶莹剔透的水珠，很是好看。我轻轻用嘴吹了一下小水珠，它在荷叶上来回滚动，最后滴入湖水中。我心中顿时产生一个疑问：为什么有水滴在荷叶上，荷叶却不会湿呢？回家上网一查，原来是荷面上有许多密密麻麻的纤细茸毛，它们每根都很细，而且含有蜡质，蜡的分子是中性的，它即不带正电，也不带负电，水滴落到蜡面上不是滚掉就是聚成水珠，而不会湿润整个叶面。原来荷叶上也有这么多秘密。350字 五年级
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荷叶每到夏天，人们最先想到的就是荷花，那又粉又白的花瓣，和莲蓬那爽口宜人的果实，可你们注意过它那朴实无华的荷叶吗？在一个万里无云的日子里，我去外婆家。看到一片荷花池，我被它们深深地吸引了，但是吸引我的并不是美丽又富贵的荷花，而是那并不起眼。躲在荷花下的荷叶。碧绿的茎，宽大的叶，如果这是一幅活图画，那画家的本领可真了不起。过了一会儿，外婆拿来了一张又大又软又甜的大饼给我吃，那张大饼上包着一张荷叶，我使劲咬了一口，“哇，真好吃！”大饼的香甜加上荷叶的清香，真是让人回味无穷。荷叶作为特别的包装材料，不怕水浸，不怕油污，还能做成粥，吃了让人清热去火，清凉气爽。荷叶不仅能吃，还能入药呢！把荷叶磨成粉末，泡到水中，就变成了治发烧的良药哩！上个星期，姑姑突然中暑，高烧不退，大家都忙里忙外，只有奶奶不慌不忙地摘了几片荷叶，把它做成了一桌家宴，桌上有荷叶鸡汤，荷叶烧粥，荷叶粉。姑姑看了胃口大开，马上吃了很多，不到一天，姑姑的病就好了，我打心底佩服荷叶。荷花美丽高贵，莲蓬爽口宜人，只有荷叶才朴实无华，它带给人类的益处却是其它东西不及的。450字 五年级
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荷叶碧绿的荷叶。是一个灯光闪烁的舞台。活蹦乱跳的小青蛙。可以在这里欢快的唱歌。碧绿的荷叶。是一把翠绿的大伞。自由自在的鱼儿。可以在荷叶下玩捉迷藏。碧绿的荷叶。是一个游乐场。晶莹剔透的露珠。会在上面尽情的玩耍。这里充满欢声笑语。会使你心情变得愉悦。100字 五年级 诗歌
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荷叶有些让人失望，青蛙也躲进了池塘，只是把荷叶孤零零地留在外边；又是让人欢喜，明儿要下一场细雨，池塘会热闹起来……已是夏日。夏日是浪漫的。鱼儿蹦了起来，青蛙跳了起来，小蝌蚪游了起来，荷叶也显得硬朗起来。一片繁荣，不免让人有些感到欣喜。游人来到了池塘边，微笑着拍照。纷至沓来的游人使得小青蛙害羞地躲到了荷叶下面。小荷露出了小小的一片花瓣儿。一只蜻蜓飞过，落在了荷叶上。不知是想休息，还是要“抢镜头”？“哟，你猜我想到了什么？”一个孩子笑着对妈妈说。“什么呀？”“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”孩子边拍照，边说。“是啊。”妈妈笑了，“我的好孩子，可聪明！”告别夏日，荷塘步入了秋的高远。荷花谢了，河畔的雏菊绽放出了微笑。荷叶显得有些孤单。小动物们都在思索着冬日的计划，凝重的冬日怎样度过呢？荷叶不怕，仍这样卧着，与菊花细声交谈着。晚上了，菊也累了，也睡了。池塘一片寂静。荷叶不想睡，它精力充沛着哩！看着伙伴们都已进入甜甜的梦香，荷叶也似乎半睡半醒。一日又一日，荷叶总是这样迷迷糊糊地过，也不休息。只是卧着，静静地在池塘里卧着。不管是春日的轻盈、夏日的浪漫、秋日的高远还是冬日的凝重，永远卧着，卧着，卧着……2009.1.4500字 五年级 记叙文
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荷叶圆圆夏天，我和爸爸妈妈去公园看美丽的荷花。荷花生长在池塘里，远远望去，荷叶绿绿的，圆圆的，大大的。有的像舞台上展开的裙子，有的像打开的雨伞。当下雨的时候，小鱼、小青蛙、小蝌蚪都来躲雨，有时捉迷藏，有时扮家家，有时跳跳舞，有时讲故事……它们玩得兴高采烈。走近一看，荷叶上有许多大大小小的水珠，像是戴上了珍珠项链，闪闪发光。等到荷花开了的时候，我还会再来的。150字 二年级 叙事
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《荷叶圆圆》《荷叶圆圆》教案一、学习目标：1、引导学生自主认识本课12个生字，让学生用自己喜欢的方法识字，激发学生对祖国文字的热爱和主动识字的兴趣。2、借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，感受、体验生活的童真童趣。3、能正确、规范、美观地书写本课的生字，初步感知汉字的形体美。二、教学重点：识字，写字，感情朗读。三、教学难点：初步感受汉字的形体美；感受、体验生活的童真童趣。教学过程:（课前背诗：《小池》和《江南》）师：老师知道有个地方的风景很美，你们想去看看吗？你看到了什么？生：（预设：师：你知道这是什么季节的景色吗？这让我们想起了我们所学过的课文《四季》中的这句话：“荷叶圆圆，它对青蛙说：‘我是夏天。’”谁来说说这是一片什么样的荷叶？生：（预设：师：说得真好，这是一片圆圆的，绿绿的荷叶。(读)师：荷叶我们常见，但像这么圆，这么大的荷叶却很少见。所以，有位作者就写了一篇文章叫《荷叶圆圆》。（板书课题）生：(齐读课题两遍)师：你们读得多棒啊！同学们，快来看，荷塘里好热闹啊，发生了什么事呢？我们来仔细听听吧！（情景朗读视频）师：多美的荷叶，多美的课文啊，你想读吗？听好老师的读书要求：读准字音，读通句子，特别是读准课文中那些生字娃娃的读音。（多种形式读生字）师：你认识哪些字？是用什么方法记住的？生：交流识字方法。师：同学们观察的可真仔细，连荷塘里的荷叶朋友都为你们鼓掌叫好了。（出示课本图片）看，这一池的荷叶美不美？就让我们写个“美”字来赞美一下它吧！写字指导模式：1、观察：师：你觉得怎样才能把这个美字写漂亮？2、师范写，生书空。3、生描红，指名到黑板板书。4、生评价。5、组词识记。师：生字宝宝和我们打完招呼，自己跑回课文了。下面拿起笔边读课文边标一标课文一共有几个自然段？那我们让5个同学分别读读这5个自然段，其他同学仔细听，边听边想：课文有哪些小伙伴？(请用——线画出来)他们把荷叶当成了什么？（请用~~~线画出来）在这些小伙伴中，你最喜欢谁？为什么？用自己喜欢的方式读给同桌听，并说说你喜欢的理由。生：课文中的小伙伴有：小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿.它们分别把荷叶当成了：摇篮、停机坪、歌台和凉伞。（板书）师：谁想来说说你喜欢谁？为什么？（预设：师：谁来读读，读出小水珠的可爱，读出你对小水珠的喜欢。师：“摇篮”是什么？谁来表演一下？躺在摇篮里，你有什么感觉？小水珠“眨着亮晶晶的眼睛”，亮晶晶是——（生答：ABB式词语）你还知道那些ABB式词语？（白花花、笑嘻嘻、火辣辣、红火火）师：你还喜欢谁？为什么？师：小蜻蜓是立在荷叶上，这个“立”字让我们想起伟大诗人杨万里的诗《小池》里的这句话——“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。一个“立”字写出了蜻蜓的轻盈。谁来读一读？读出小蜻蜓的可爱？师：你还喜欢谁？为什么？生：（预设：师：你觉得小青蛙是怎样唱的？它在唱什么？谁来表演一下。生：（预设：师：读出感情。师：谁喜欢小鱼儿？说说你的理由。生：小鱼儿是怎样游的谁来表演一下？师：瞧，小伙伴们多喜欢荷叶啊，让我们一边读一边表演一下吧！（课件课文）（对照板书总结）今天我们学习了荷叶圆圆，认识了这么多的小伙伴，他们分别把荷叶当作~~~~充分表达了作者对荷叶、对夏天的热爱之情。你觉得还有谁喜欢荷叶？他们又把荷叶当成了什么？请仿照课文说话。作业设计：同学们让我们用眼睛、用心去感受美丽的夏天吧！课下请你将课文以自己喜欢的方式背给家长听，让他们也爱上荷叶，爱上夏天好吗？1200字以上 高中 叙事
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荷叶“圆圆”我的爸爸高大魁梧，却长着一张娃娃脸，加上一对“如来佛”的大耳朵，一看就是有福之人。你瞧，他挺着个将军肚走来，一摇一摆，活像动画片里的熊大，真是“不见其人，先见其肚”啊！说到“胖”，爸爸可发了愁。他想运动减肥，可坚持不到一个星期，就叫苦连天，吃的比平时还要多，真是越减越肥！之后他走了一个捷径——吃减肥药。一天，我无意中看到了减肥药的成分，一个不可思议的词“荷叶”引入我的眼帘。于是，我百度一下，答案出来了，中医解释：荷叶性味苦涩，平肝胆、脾胃、心经，有清暑利湿，升发清阳，凉血止血等功效。也有资料报道，荷叶中的生物碱不仅有降血脂的作用，而且临床上常用于肥胖症的治疗，这简直就是胖子的福音嘛。难怪药店里的减肥药中大都含有“荷叶”！现在也有制药厂将荷叶中提取的生物碱及黄酮制成浸膏片，来治疗高脂血症，脂肪肝等病症，真没想到荷叶有这么多妙用啊！于是，爸爸放弃了减肥药，开始了“绿色荷叶减肥计划”，二个月过去了，你还别说，效果还真明显，爸爸瘦了一圈，这可全是荷叶的功劳呀！自从荷叶让爸爸瘦身后，荷叶成了我们家的“座上宾”，我们全家对它产生了浓厚的兴趣，总是拨弄着它，还真被我们拨弄出名堂来了，荷叶饭、荷叶粉、荷叶鸡……这些美味都让我们垂涎三尺，荷叶俨然成了我们家的“宝贝”。正值盛夏，走在乡间的小道上，到处可见碧绿碧绿的大圆盘，你挤我碰，在微风中翻起绿色的波浪，美不胜收！我爱荷叶，胜过爱荷花。550字 四年级 叙事
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荷叶冬天快到了，不禁思念及那夏日的荷塘。公园里有一处大荷塘，那扑鼻的清香总将我引去。踏着小步子来到了这座荷塘，众多的荷花和荷叶拥挤在一起。有的还是花苞，但也许花苞似的开得更艳。我看到了荷塘中有一朵特别漂亮的荷花，风轻轻地拂过来，它就翩翩起舞。真像一位美丽的姑娘啊，婀娜多姿。她开的艳红，开的硕大，开的高洁。好像她就是这片荷塘的女王，它的周围有很多荷叶围在一起。忽然天空中下起了小雨，嘀嗒，嘀嗒，嘀嗒，落在了荷叶荷花上。荷花被雨淋了，好像变得更加的娇滴滴。不知道是我眼花，还是怎的。我看到有一片很大的荷叶，护在那朵荷花下。那朵大荷叶，任凭雨点的捶打。那朵荷花好像受到了保护，开心极了。我顿时明白了，其实那荷花就是我们，那荷叶就是父母。在我们光鲜亮丽的时候，他们并不会出来。在我们需要帮助的时候，他们总是挺身而出。也许就是这样吧，因为如果没有荷叶的保护，那荷花又总会开的如此娇艳呢？350字 初一
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