中国高中生和韩国高中生

感谢大家看了我的上面一篇文章中国高中生和美国高中生的生活。今天我问了一些在韩国的朋友和网友，了解了比较多的有关与韩国学生的信息，现在就写出来给大家看看。

韩国比较小，这大家都知道的。韩国相当于我们中国一个省的大小，但却有比我们中国高出很多的GDP。刚我们中国人正在因为我们的GDP超过一千而沾沾自喜时，韩国的GDP已经超过我们20多倍了。在50年前，韩国(朝鲜)只是一个受着美国和其他国家侵越的小国。还要我们中国去抗美援朝。但现在韩国已经是一个不容小瞧的强国了。

比较注意娱乐消息的朋友门都知道韩国的电视和电影非常有名。比如象是现在很后的《大长今》了，和以前的什么《蓝色生死恋》啊。

看多了韩国片子的朋友是否注意了韩国电视和电影里的高中生了？看过韩国电视和电影的朋友都会觉的韩国的老师不太好，动不动就让学生去下跪和用鞭子去打学生，要知道这在中国或者在其他国家的学校是违法的啊。所以有很多的朋友告诉我说韩国的高中生的痛苦仅次与我们中国的高中生。(全世界公认，我们中国的学生是全世界最努力和认真的。

但是事实真的是我们想的一样吗？

目前，韩国高中生有3个选择性的德育课程：“公民道德”、“道德和思想”以及“传统道德”。“传统道德”课程是在前两门课程之后开设的一门高级课程。

事易时移，“老掉牙”的东西还学它作什么？但是，韩国人不这样想。韩国人对他们的传统文化进行了深思，要通过“传统道德”课程，重新审视前人所秉承的传统生活方式，从传统道德中找到适用于现代生活的部分，帮助学生拥有前人的精神和智慧，重建良好的道德意识和生活方式，在邻里生活和国家、社会事务中，在与自然环境和谐“共处”中，寻求智慧地生存。

在这门课上，学生会学习到：传统道德的重要性和基本精神及其现代应用；个人和家庭生活，包括自我反思和自我道德修养、对父母和祖辈的尊重和孝顺、手足以及夫妻之间的互敬互爱；亲友、邻居和朋友之间的关系，包括人和人之间坦率、友好的关系；对国家和社会的贡献，对自然的关爱，包括作为韩国人的政治生活和责任、社会生活和正义的精神、现代生活和传统对自然的态度。

一、韩教育发展的主要特点

(一)韩政府重视义务教育均衡化发展，在大力提高未成年人整体素质和综合能力上发挥了重要的作用。

(二)韩校办学多元化的实践，努力探索培养具有世界视野和国际竞争力的优秀后备人才。

(三)韩国重视建设教科研、培训和信息技术为一体的集约化研究机构，体现了为提高教学质量服务的宗旨。

(四)韩国东西大学以数字化的媒体传播为重点，形成了媒体传播教育位居世界前列的办学规模。

我认为啊，韩中学教育改革与发展方面，值得我们学习借鉴的经验有以下四方面：

(一)韩政府重视义务教育均衡发展，在内涵建设和发展方面走在我们的前面，我们亟需增强危机感和使命感。

(二)韩中学校长办学思想和以学生发展为本的理念平实具体，体现在人性化的管理中。

(三)韩中学注重学生社会实践和社会责任能力的培养，为我们强调德育教育的实效性提供了有益的借。

(四)韩高中教育阶段多样化办学模式的实践，为我们加快基础教育综合改革和实验提供了有效的经验。

韩国高中教育分为一般高中、综合高中和特殊高中学校。

韩教育界人士介绍，义务教育阶段，学校严格执行国家的课程标准，加之小学初中学校办学条件相对均衡，青少年不必为升入小学、初中担忧，因此，小学初中学生基本不存在课业负担过重问题。而高中学生面临升大学的竞争，学校在严格遵守国家课程标准规定的同时，充分认可学生利用课余时间参加社会组织的高考补习，并且在学校开辟专用教室，供住宿学生晚自修学习。

一是韩中学，并没有看到教学楼豪华的装修或操场上塑胶跑道和人工草坪，学校更重视的是校园内部民族优秀传统文化环境的熏陶；二是政府对义务教育公立、私立学校的调控上把握了较合理的比例，严格控制公立与私立学校的差距，避免了家长和学生过度择校的现象；三是韩政府十分重视义务教育阶段教师配备标准，农村边远地区教师与城市教师收入待遇一致，特别是韩国将教师视作公务员统一调剂和管理，确保了教师在社会上的地位和作用；四是韩国对义务教育阶段的课堂教学，并不太关注学生的学习成绩，更重视学生礼仪规范训练，以及学生社会实践和责任能力培养。这些都为义务教育均衡发展和内涵建设提供了必备的保证和坚实的基础。