考差之后
目不转睛地看着那厮,心中一阵悲愤:“玉皇大帝,王母,尔等耍我的吧!”无奈之余,看了看试卷上那刺目的数字,不时觉得一阵心寒,仿佛喜马拉雅山上吹过的最寒冷的北风在我身上绕了个半宿。
七十七,从未出现过的数字,竟活生生“站”在我的试卷上,昂起头,仿佛嘲笑我一般!走在阴冷的路上,世界早已被我不平静的内心渲染成了灰色,人们在磨磨唧唧说些什么,在议论我?……这个想法让我更加内疚了。
我本是一个乐观的人,不至于为了分数寻死腻活,可是父母亲那边……我幽幽地叹了口气。从哪时起,父母亲就开始奋斗,拼搏,目的就是想让我读好书,将来是个可造之才。我曾深深记得,父亲那凉凉的脊背上,有背负过家庭重担的痕迹。十二年了,他的每一天都是在为我们活;那脸上刻清楚了深深皱纹的,不是别人,是母亲。是母亲……想到这里,我真的没有任何理由再为自己犯下的错误找任何借口了。
尽管我想对母亲坦诚相待,可是,这分数实在登不上大雅之堂,无法入眼,心里喃喃道:等母亲说到考试了,我再告诉她吧。
又是一阵叹息……
快到家了,陡然间,看见马路对面,站着的,竟是母亲。眼中闪着光芒,兴奋地朝我挥手,我淡淡地点点头,挤出一个微笑。内心果然是虚的——走路时才发现,腿僵了一半。母亲高兴迎接了我,小心翼翼地询问我学校的生活怎么样,讲是吧?那我不客气了喔!(话外音:啊喂!你是不是把考差了这件事忘得一干二净了!)
紧接着,我的嘴像封不住的匣子,不断从里面“喷涌”出各种各样夸大其辞的语句,以及搞怪的夸张动作,那气势!“我跟你说,就说那数学考……”嗯?!我不可置信捂住了嘴,我干了什么!不是说好她提起考试后我再“供”出来吗?!“怎么,你考试了?”母亲用一种“不用你说我也知道答案”的神情看着我,弄得我浑身鸡皮疙瘩。
“是考数学了……”内心忐忑。“哦,怎么样?”表示期待地问我。“我错了,”竟有点带哭腔,“我,我只得了……七十七。”“是搞不懂吗?”“说实话,我全是粗心大意才……”“做任何事都不要说粗心!没有掌握好知识要领,自然会在考场出错!我们不求每次优秀,但也不能定义为‘差生’啊,你说呢?”“是啊,总不能是‘差生’吧……”我细语道。“好了,别说这个了,好不容易回来一次,走,回家吃红烧肉!”看到我仍一脸不安,“好了好了,我,不,和,你,爸,说,行了吧?”忽然间,我翻脸比翻书快,立马拉住母亲;“快,红烧肉快凉了!”……我偷偷抹去了眼角的泪水。
在一个不怎么明媚的午后,在一条不怎么宽阔的马路上,我那不怎么年轻的母亲用另一种方法教育了我,拿着那张不怎么光彩的试卷,心想:第一次考下了八十,真好啊……
我不得不承认,我的确喜欢狡辩,的确容易“写”《自嘲》,又的确没有一丝丝耐心。可是,人,不是为了活得更好,才继续活下去的吗?心里这样想,现在,就应该这样去做。
考砸了
放学了,我低着头走出了教室,又走出了校门。可是我刚走出校门的时候,第一眼看见的就是我妈妈。我不能正视我妈妈,因为我的书包里有一份另人失望的试卷——84分。
回到家,我像变成胆小的小老鼠一样。我想:“今天如果不打的粉身碎骨,也得终身残废了。”然后我把那张考砸的试卷交到了妈妈手里,我赶紧躲进了书房。然后我听见妈妈急促的脚步声向我走来,带着怒气冲冲的表情,怒视着我,又对我怒斥:“连基础分都拿不到,你课堂上在干什么……”
我又想:“今天怎么搞成这样?都是我错心造成的,下次我一定要改掉这个错误。”
二年级:曾宝妍
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考差之后考差之后作文说明:1、作文选材于学生而言,考试尤其是考试考差之后,是一个严肃和沉重的话题,几乎是每一学生都必须面对的现实问题。以此选材,贴近学生生活、贴近学生实际。2、如何写作“严肃”素材作文,写出新意。3、 请同学们做好笔记一、 想一想由谈话方式引起话题问题:同学们,在学习中我们最怕什么啊?考试考差了会怎么样呢?二、 作文写作思路(一)确立主题(明确写作方向)1、想一想,我们考差之后特别是对于大型的考试,我们的心情怎么样呢?2、以自己的考试总结、以老师或家长的鼓励确定为《考差之后》作文主题。(二)写作思路(按照事情发展的顺序)1、以老师的鼓励为主题选择一个写作的起点(从哪里写起、动笔)回忆一场考试,知道考差的结果。例:当我知道了考试的结果后,感觉到问题很严重,就像发生了一场8级大地震一样。(汶川大地震同学们没感觉到,但考试这场地震,大家一定感觉到了)一时间思维混乱了,整个人恍恍惚惚的,不知道该怎么办。分析:例:这个星期,我们学校准备了一次期中考试,我以为自己考得很好,可是,当昨天语文试卷发下来的时候,我完全惊呆了,卷面上写着鲜红的七十五分,我好像从天上掉到了地上。这是我的试卷吗?不可能呀,我不可能只考了这么几分?我怎么会考得这么差?分析:例:当这次期中考试成绩公布后,我再也高兴不起来了,我从第一名掉到了第五名。活泼好动的我一下子变得没精打采;爱说爱笑的我一下子变得沉默。分析:想到老师和父母的批评,自己又将受到惩罚。例:感到同学们都在看我,那嘲笑的目光“射”在我身上,令我感到“毛骨耸然”。我怎么样对得起对我期望高的爸爸妈妈和老师呀。我顿时像霜打的茄子,一下子垂头丧气了。下课了,几个好朋友来问我考了多少分,我红着脸说:“这次我考得可差了,一定没有你们好,你们别来挖苦我了。”这时我脑子里没了老师以前亲切的笑脸,都是老师严厉的目光和责备-------(放学了,我慢吞吞地走在回家的路上,想着回到家要是让老妈知道我老这么差,不吃一顿“男女混合双打”才怪呢!)分析:例:老师会不会叫自己去呢?当然我是不希望的。接下来的事情终于发生了,我将被老师叫到办公室。分析:走在去老师办公室的路上。(主要写自己的心理活动)例:走在去老师办公室的路上,我高一脚低一脚的,腿有点不听使唤。在成绩的面前,我又不得不做好准备,去“迎接”老师的批评和责备。同时还想着自己要做检讨,是自己辜负了老师的期望。分析:接下来到老师办公室会怎么样呢?例:班主任却笑咪咪地对她说:“你来了,太好啦!你终于不是第一名了。”我大吃一惊:“老师,您说什么呀?”老师示意我坐下,然后看了看我,认真的说“你可以换个角度看问题的,想想看,你以前是什么状态?”“保持第一。“而现在呢?”“争取重新考第一。”“这样一个转变,你的积极性是不是更加高了呀?”“好像是。”“什么好像是?肯定是!这对你最后的冲刺肯定有好处。分析:在这个时候,我的心情是怎样的呢?怎么来描述呢?文章最后写作也就水到渠成了。同学们想想怎么结尾呢?2、以家长的鼓励为主题。作文写作的起点(略)自己的心情状态等(略)考差了后学生最怕的是见家长和让家长签字。怎么办?联系协助生活实际,如考得很好的时候,家长往往会怎样啊?学生回答:例:放学了,我慢吞吞地走在回家的路上,想:“回到家要是让老妈知道我老这么差,不吃一顿”男女混合双打“才怪呢!唉,我怎么样就考得这么差呀!”不知不觉,我已经走到了家门口,正欲伸手去按门铃,又把手收了回来,又想了一会儿,终于,我鼓足了勇气,按下了门铃。分析:例:放学了,我慢慢吞吞地走在回家的路上,感觉回家的路竟是这么短,仿佛一下子就到了家门口。今天走路怎么这么快,我是多么希望回家的路再长一点啊。分析:例:放学了,我慢慢吞吞地走在回家的路上,脑子里全是我以前取得好成绩的时候的画面。爸爸妈妈亲切、慈爱的笑脸;爸爸妈妈开心的样子;爸爸妈妈得意满足的神情;还有那“特殊”的饭菜照顾以及种种的奖励和许诺。我几乎完全沉浸在幸福的氛围中了。分析:到家门口时,犹豫不决的状态(略)进屋以后。(注意细节描写、人物对话)详写例写:爸妈在做什么?爸爸在书房看书,妈妈在厨房正做着香喷喷的饭菜。我呢?则怀着忐忑不安的心情回到卧室。吃饭时的情景。爸妈没有问起我的成绩,仍然很亲切、热情,与平时没有两样。我呢?则感到很不自然。几次想张开口说,但又没说出口。(欲言又止)妈妈给我夹平时我最喜欢的菜(细节),一个劲地说多吃点,我却没吃多少。爸妈却在谈论天气的情况。吃饭快要结束时,这时候爸妈是该问成绩的时候了吧?(关键时刻来了)转折:爸爸发话了。(样子),兴奋地说,终于等到期中考试结束了------(干什么啊?看成绩?)我们终于有时间去海边玩了。妈妈笑着说,这是我们答应过的。评分1200字以上 高中 记叙文
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考差之后我是一个四年级的小学生,成绩基本上不错,能保持在90分以上嘛~!可是我的数学不怎么好,老上不了95分,总是在90分的边缘徘徊。若我下了90分,等待我便是一顿“臭骂”,这让平时笑呵呵的我为难。这一次我们要发数学卷子了,我还自认为不错呢,正笑眯眯地等待分数。忽然,数学老师拿起一张卷子拍在我桌子上:“徐婧蕊,你怎么越考越差了哦?不知道马上就要期末考试了?”说完就继续发卷子去了,我小心翼翼地拿起那张被老师拍得“严重骨折”的卷子。一看分,89分!我的心顿时凉了半截,89分?怎么向爸妈交代!89分?怎么让我抬得起头!89分?怎么避免同学们的嘲笑!我心里就琢磨着这三件让我万分尴尬的事。老师要登记分了,这完全是一根针在扎我的心,考了89分就够丢脸的了,更恐怖的是。还要公开告诉全班!我的脸立刻红红的、热热的,点到我的名字时,我小声地把“89分”从我的嘴巴里挤了出来,教室里马上有了一阵“啊”的声音。我脸更红更热了,我趴在桌子上,很失落。我怎么向那老爸交代啊?不给他签字,自己描一个“已阅”在卷子上?恐怕不成吧!这样鬼鬼祟祟地也不好啊,撒谎解决不了办法的。老师后来评讲卷子时,我没听进去几句,只是觉得所有的试卷是一个个“魔鬼”。撒谎终究不是办法!我还是向爸爸坦白这件事实,免得做人像做鬼似的。况且,等着我的还有什么小学毕业考试、中考、高考等等的无数种考试,我总有考得差的时候,这些重要的考试的成绩不说也会被知道的。我回家后,支支吾吾地告诉爸爸:“爸爸。我们考、考试的成绩发下来了。我考得不好。”爸爸的表情很无奈:“多少分?”我沮丧地说:“89分。”爸爸想了一会儿,说:“哦,89分啊?自己好好看看书,今天我和你分析一下错的原因。”我心里暗自高兴,爸爸没有批评我耶!爸爸又说:“我并不想批评你,每次考试的错都是有原因的,自己找找,争取把期末考试考好!”我那难受的心情变得好多了,爸爸真是“心情调节器”啊!是的,下次我一定不要考差了,自己丢面子丢身份不说,还让爸爸妈妈操心啊!我可要当孝顺的孩子。好好学习,好好读书!我要做一个品学优良的好学生!800字 四年级 记叙文
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考考考,老师的法宝!窗外,小雨淅淅沥沥地下着。这眼前的情景,竟跟我13岁那年在洋口泊儿湾捉蟹时的几乎一样。那年,我跟父亲到洋口去看望姑妈。姑妈专门煮了些上等的海味给我吃。我最偏爱的是那种姑妈不让多吃的大螃蟹!那海碗大的,蒸得发黄的大海蟹,揭开盖后,鲜黄鲜黄的蟹黄、嫩白嫩白的肉、腾腾的热气,阵阵清香――别说吃,就是想起来,也会使人直咽口水。家乡那小山沟里虽然有螃蟹,但那是些什么玩艺呢?瓶盖儿似的!怎能跟这大海蟹相比?每当我吃着这香喷喷的螃蟹时,多么想亲手捉几只呀!姑妈家里没有孩子陪我玩。于是,邻家那哥儿俩――大龙和小龙便成了我最好的伙伴。那年,大龙15岁,小龙12岁。一次,我们约好去泊儿湾捕蟹。可是第二天,捉弄人的鬼天却淅淅沥沥地下起雨来,我急得简直要哭。姑妈一个劲地说:“鸿儿,咱不去!那儿危险,天又下雨,可不得了!”“我不嘛,我跟大龙哥约好了的!”父亲气得直瞪眼。姑父却拿出他的蓑衣,笑着说:“让他去吧;大龙那孩子干事挺稳当的!”说着就给我穿好了蓑衣。姑妈只得送我出了屋门,又出了大门。一路上,她唠唠叨叨,一句话叮嘱了十遍。大龙哥带着小龙,扛着桨,提着大网桶走过来了。姑妈又嘱咐了他十几遍。上船了,雨依旧下着。姑父的蓑衣太大了,我穿着摇摇摆摆的,怪不利索的。大龙哥把自己的蓑衣脱下来跟我换,又让我和小龙进舱,他自己驾船。泊儿湾不远,一会儿就到了。我下了船,站在岸边的礁石上,一看:哪有螃蟹?!大龙哥好像猜透了我的心思,说:“等会儿潮退完了,蟹子就会上来的。”果然,一会儿潮退完了,露出了一块礁石突兀的地面。哈哈!一大群螃蟹蜂拥而来,乍一看,真有些怕人!大龙哥说:“鸿儿在上面等着,小龙跟我下去,要快捉!雨天的汛儿来的很快!”我看着他俩轻快地捉着螃蟹,手痒得不行,于是我也下去,伸手向一只大螃蟹抓去......可是,我的手反被它夹住了,疼得喊起来。大龙哥赶紧过来,用手指在螃蟹身上一弹,蟹钳便松开了。我又要抓,大龙哥忙说:“不能这么抓!要拿它的盖子!”他说着,又捉起一只。我照他的样子一试,果然行!一会儿的工夫,也捉了十几只哩!;这时,大龙哥直起身子向远处一望,说:“行了,快上船!”我懵里懵懂,随着上了船。我正盯着网桶里反戈相击的大螃蟹,忽然觉得船身直晃,呀,好险!刚才那片礁石早被汛儿吞没了!我不禁佩服起大龙哥来。回家时,大龙哥非要把螃蟹都归我。“那不行!”我说,“船、桶是你们家的,再说......”“这是我阿爸说的!他说你是客人,我们没什么给你,送你一些螃蟹吧!你们快回莱芜了,让你姑妈蒸好了带回去!”几年过去了。不久前,我在报纸上看到,泊儿湾现在成了名闻遐迩的浅海养殖专业乡,还生产了独家产品“鲜蟹罐头”。我想,大龙、小龙哥俩,凭着从小练就的驾船弄潮的本领,这会一定在大显身手了。窗外,秋雨还在下着。儿时雨还在下着。儿时雨中捉蟹的快乐,是永难忘怀的。1000字 高三 叙事
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差生别跟差生过不去,咱差生有头有脑身体健康快快乐乐开开心心天天向上,为啥跟咱过不去。别跟差生过不去,咱差生无言无语兢兢业业勤劳值日一言既出驷马难追,为啥跟咱过不去。别跟差生过不去,咱差生拿这拿那效劳大众不求回报热爱生活充满希望,为啥跟咱过不去。别跟差生过不去,咱差生实话实说制造快乐享受痛苦循规蹈矩遵守纪律,为啥跟咱过不去。别跟差生过不去,咱差生朝气蓬勃青春永驻苦中作乐反应敏捷体育优秀,为啥跟咱过不去。是的,你有资本,好学生;眼中不屑一顾目中无人不懂互助只晓闭门关窗学以自用,何谈资本?是的,你有原因,老师们;利用工时上网聊天依靠关系优待学生成天装扮不知教课还是走T台,何谈原因?是的,你有条件,父母们;烟酒麻牌没日没夜不知孩子几年几班暴力分数心惊肉跳,何谈条件?没办法,咱差生只有你也依旧,我也依旧。看枯燥课本,无从下手;听外语叽歪,无理取闹;想找知心朋友,无人来嗅;只好走自己的路,让别人去说吧!没办法,咱差生只有你也依旧,我也依旧。看窈窕淑女帅哥酷男,讲台上秀,满目无字;望花天酒地,眩晕几许;只好寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚!就像一根角落里的小草,得不到半点阳光和雨露,它只有苟且偷生,在地下悄悄吸吮别人的残乳。就像一只不合群的烈豹,出力而不讨好,只有走在群队的边边缘,一个不小心,便丢失乐方向。就像一个没人要得娃儿,被扔在医院的走廊上,看着人来人往,找着父亲母亲,想哭却没了眼泪。我们高呼:这是一个平等的世界,你们不能搞种族歧视,可话还没说完,就已没了听众。我们高喊:我们不愿再过这样的生活,求你们帮助我们,可任何人都不愿把他宝贵的时间浪费在一件毫无利润可言的事上。我们高唱:老天,给我一次机会,我一定会好好珍惜,不让它白白浪费,可谁会丢下他的面子,与你同上路呢?仅仅是因为我们太笨太傻了吗,那么我们会改,会奋力地改。我们这就去参加智力提高班,好赶上你们几百几百的IQ。仅仅是因为我们学习太差,又老喜欢打搅你们吗,那么我们会改,会奋力地改。我们这就去上101,上特教培训,不会再占用你们的时间。仅仅是因为我们头上有一顶“差生”的帽子吗,你们白璧无瑕的完美身体怕被污浊了吗,那么我们会改,会奋力地改,我们这就去澡堂,去蒸浴,去桑拿,非把这污垢洗掉不可。是的,我们真的太傻了,难道我们只有这一条路可以走了吗,世界如此之大,道路如此之多,何必去体会冷眼相对的痛楚。没了绿叶的衬托,你们这些鲜花可能依旧灿烂,可永远不会有人会裁剪你们光秃秃的树干,插到花瓶里去芳香四溢。家庭,学校,社会。有人在深深地呼唤着你们啊!请关注我们这些被你们称作“弱势群体”的人吧,以便在生命的进程中,在你们奔向独木桥,翻越万里长山的时候,不会寂寞。有人在这里,谢了,谢了。1000字 高一 散文
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差生我是一位普普通通的学生,学习并不是很优秀,但也不算很差。爸爸妈妈经常为我操心,担心我的学习,但我总是对学习有一种抵触情绪,不知道为什么。不知道从什么时候起,我发现爸爸开始想了解我,经常找我谈心,让我做很多题目,想让我的成绩能更上一层楼,但是我总是企图躲着他们,也不知道为什么。今天早上,我放学回到家,爸爸把我叫过去,让我看一篇文章,叫《王金战:我的眼里没有“差生”》。看了这篇文章,我的心不由自主地颤动了一下,不禁想起了我们班上的“霸王”--小王。小王的个子很矮,但是为人可不是老老实实的,他很会打架,经常欺负别人,他的学习很差,上课经常大声喧哗,老师说他,他总会顶嘴、瞪眼,老师总是无奈地苦笑一下。这时我就想,如果他也能来看看这篇文章,我相信他一定会发生改变,变成一个好孩子。当一张白纸和一张黑纸,上面分别有黑点和白点。纸放在人们面前,人们马上看到白纸上有一点黑点,黑纸上有一点白点。但人们往往看白纸的黑点更清楚,这是因为人们的那颗世俗之心还在,还没有超越自我。很多人都是这样想的,白纸上的黑点就像别人的缺点,人们第一时间就只会抓人的黑点,而不看其他方面;而黑纸上一点没人留意,只会说一张黑纸!看了王金战老师的文章,我觉得王老师有他独特的看法:白纸上的一点说明世界上的光明必定与黑暗同在,毕竟人无完人,从审美的角度说,黑点也会让白纸更有个性,增加一点色彩。白纸上的黑点,也可以看作是一个不好的人的慢慢的改变好,最后剩下一点。就像我一样。我本来也是张不爱学习的黑纸,是老师、爸爸妈妈教育我,给我机会,从而使我现在从黑纸慢慢变白的――有了学习的兴趣。所以说,换个角度看世界,世界更美丽,这就是王老师教育法的成功所在。黑纸上的白点也不是不好,人们常常把黑暗看成使忧郁的、可怕的,其实黑暗一点也不可怕,可怕的使自己的心魔。没有黑暗哪得到满头繁星和美丽的萤火虫等。没有了黑暗就不能感受光明。也就是说,其实我们放开点去想,黑暗只不过是给我们休息,期待光明来临的时间,是给予我们浪漫的时间。从评价一个人的角度看,黑纸上的白点说明不肯努力学习的同学,内心也还有渴望学习的一面,只不过受到不良情绪的遏制,没有充分表现出来,也因为别人不给他们一点表达的机会。只要我们给这些人以机会,那个白点就会逐渐扩大,最后点亮自己,点亮世界。人们在日常生活工作中总是在两个极端倾向间摇摆,在好的方面总是探寻瑕疵,在劣的环境里总是渴望“闪光点”,也许这就是人性所在。人有千面,各有不同,或者说金无足赤,人无完人。我们每个人都有自己的缺点和优点,我们应当放大自己的优点,发展自己的长处,这样才能创造奇迹,让人生变得更精彩。王金战老师的文章给我的启发是丰富多彩的。1000字 五年级 散文
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期末考考个人总结时间如流水般淌过,转眼间期末考也已结束,成绩也已经公布了。望着试卷上的分数,我惊讶了。因为这并不是我真正想要的分数。为什么我不能考得再高一些呢!于是,我开始自我检查。我每到考试的时候总因紧张而很着急,为此,我想出了几个办法。1。解答题时,不要急于下笔,要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤,然后按照步骤一步步做下来,不忽略每一个细节,尽量把每一道题都答得完整;2。平时多做一些不同类型的题,这样就会对大多数题型熟悉,拿到试卷心中就有把握;3。适当做一些计算方面的练习,让自己不在计算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的这几点,我一定能把考试中的失误降到最低。因此,我一定会尽力做到以上几点的。但我想单单只靠以上几点还是不够的,我还就该拥有几点科学应试技巧。于是,我根据我自己的实际情况想出了几点。第一点:拿到考卷后,应把考卷整体审视一遍,看一看哪些题目比较容易,哪些题目比较难。第二点:先从简单的题做起,把那些好拿的分数全部拿过来。第三点:遇到难题,实在不能马上写出来的话,不要死死地盯着那道题,而忽略了别的题,应把所有会做的题做完才努力解答那道题。第四点:考完后,认真地检查,看看自己有没有把题目看错或抄错。学习目标及计划学习目标:从即日起,利用一切可以利用的时间刻苦学习,争取在下次月考中,减少失误,班级排名在前5名以内。以后每次考试,都争取前进3名左右,不能后退。学习计划:1。合理安排好学习时间。放假回家先把当天的作业完成,再利用剩下的时间预习、复习。而且,要充分利用零星时间。零星时间积少成多,集合起来,就是宝贵的整段时间。在学校,要安排好自习课时间。不能把完成作业作为自己自习课上的唯一任务。在还没有真正弄懂所学知识时不急于做作业。2。要注重预习和复习。每次预习不用太多,一节内容即可。通过预习,找到暂时无法理解的问题,待老师讲过后看看是否已经被解决。否则,就向老师请教。除了预习,还要做好复习。每节课后,利用一两分钟的时间快速回忆课堂上老师所讲的主要内容;每天中午,利用半个小时的时间回忆上午所学几门课程的主要内容;到了晚上,把一天所学知识内容都复习一遍。周末把一周所学知识复习一遍。3。注意课堂听讲效率。在预习的基础上,课上专心听讲,不开小差,沿着老师的思路,认真地听讲、思考、领会,全面正确地理解和把握所学内容。并且做好笔记。尤其是老师反复强调的、相似知识的对比、课文内容与现实相联系的知识点、分散知识的归纳综合等等都好笔记。我希望下次考试会更加成功!1000字 初二 议论文
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分手之后1。无言的分离端午节的前一天中午,抱着宝贝(是我们姐妹们养的一只小白兔),和亚男。亚如一起到操场上玩。她们是我5个死党之一。看到了健,亚如喊他过来,健是我的BF,但是,我总觉得我们的关系不冷不热,在他心里,我并不重要。我一直很讨厌这种感觉。和健,亚如在一起时,总让我感觉到自己是多余的。每一次,亚如单纯地向我们说着健多么可恶,怎样欺负她的话都像一只小虫子在我的心头爬着,好难受。我知道她是无心的,但是我就是无法不在乎。而现在,望着仍在嬉闹着的亚如和健,他们似乎忘了我的存在。忽然,听到亚如指着手臂说了一句:“也不知道我这里是哪个动物咬的!“言下之意,是健!压下心里那股PH值小于7的液体,抱着宝贝,匆匆道别,我首先回到寝室。直到晚上才知道,健回家了,我几乎是最后一个知道的,很可笑吧?熄灯以后,同寝室的姐妹们都睡不着,一直在聊天,丹发觉到我的沉默,要我到下铺去和她说说话,丹一直都是死党中最了解我感情世界的人。我突然丢出一句话:“丹,你们有没有感觉到健和亚如互相喜欢着,一直都是!“(亚如和我们不住在一起)一片沉默后,丹首先说话了:“梦,其实我早就看出来了。“其实我也早就看出来了,只是不敢也不愿相信。既然我不会经营这段感情,不如放开。姐妹们安慰我,结束后,你会感到轻松的。也许吧!端午节的上午,上课时我和亚男坐在教室的最后一排,问亚男:“你有没有觉得亚如和健互相喜欢?““我早就知道了!“一句话,让我无言了。顶着“笑容“,我向亚男借来手机,给他发了短信:健,分手吧,你喜欢的并不是我,再在一起也没有意义,我会努力不再出现在你面前!再见!我是梦下课后,他打来打来电话,第一句话便是:“你是什么意思?““什么意思我已经说得很明白了““为什么““我受够了那种感觉,知道吗,我就像一个第三者横在你们中间!“一滴眼泪悄悄滑落。“是不是因为她“我们心知肚明,她,是亚如。“不是““是不是?““是又怎样,你们互相喜欢啊!“而我,横在中间有什么意思,我好坏。“我和她不可能,喜欢她的另有其人。““我不知道,我只知道你们互相喜欢。“(上课了)“我不和你说了,你自己好好想一想,我要上课了,再见!“回到教师,眼泪不争气地落下,忽然觉得肚子很疼,在丹和亚男的陪同下,回到寝室。望着身边的电话,忽然很想它响起来。可是,会吗。一切,结束了,可是,问问我自己,我轻松了吗?我不会让亚如知道我们分手的原因,因为,她是一个我羡慕的好女孩,是那么单纯的女孩,我不想让她有内疚感,因为,这并不是因为她。只是不知为什么,总是对健存着一份愧疚。(未完待续!)1000字 高一 抒情
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