心愿
我们的心愿如一颗颗闪烁着光芒的星星,我们坚守执着,它便熠熠生辉,永驻于天际。我的心愿也如一颗闪烁的星星,我要不断战胜自己,超越自我,让这永远伫立于我心间。
记得那个晚上,屋外电闪雷鸣,一道道狰狞的裂痕被闪电豁开。暴雨无情地拍打着娇嫩的青草,连刚刚探出头的竹笋也缩进了泥土。屋内,却静的只能听见那滴答的钟声,以及那无休止的训斥。
“怎么又考成这样!你看看上次的成绩,怎么就差的这么多呢”父亲的眉头像被斧头砍过一般,一道道皱在一起,才冒出的胡茬,也在生气的颤抖。我无声的紧握着那张卷子缩在角落里,“你怎么不说话了?回答啊!”我的手微微颤抖,向前挪移,将那张早已被蹂躏的不成样子的试卷慢慢展平。望着那鲜红如血的分数,我不争气地落下了眼泪,啪嗒,落在卷子上,将那本就不清晰的分数打湿了。父亲一个箭步走了过来,一把将那布满褶皱的卷子夺去,扔在地上,他如一个烧开的热水壶,我不敢辩解,害怕会一触即发。我无力的摇了摇头:无论怎么样都是徒劳。我紧握着红笔,漫无目的的在卷子上涂涂抹抹。
打开窗户,一阵清风拂过,暴雨过后,竹笋仍在扎根生长,他去不曾放弃它的心愿,可我呢?只因一次考试便挫败,我握住笔,仿佛早已雨过天晴,嘴角流露出一丝不易察觉的笑意,连植物都可以如此之坚毅,我为何不行?努力了再多,也无法换来那学习上的进步。这和不能说明我努力的仍不够?不仅漾出一丝笑容。
自此我便毫不懈怠,更加上进。每当回忆往事,便想起当时的那颗萌发的竹笋。于是我的心愿,便永铭记于心中,我希望不断进步,持之以恒。想要更好,便将自己作为对手,超越自我。终有一天,会收获到进步的果实。
心愿,如一座灯塔,照亮我前行。如一个导航,指引我前行的路。
新闻
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同样的方式是非与不同各种类的花,其结果是什么?
——我校大部分班级实行“自学模式”
2012年9月7日八一班采访者闫路瑶报道自2011年起,我校欲以施行“自学模式”,该类方案受到了同学和老师的一致肯定,并提高了学生的学习效率和积极性,得到了全校师生的推崇。
自学模式类似于孔子的“因材施教法”。其相同之处在于因材施教法是跟据个人自身的特质而教授知识的方法,其结果与自学是相同的。而不同之处则是自学所学习的范围比因材施教法广得多,毕竟是自己的学习,别人所教授的是在他认为你可以接受的范围内,远不足以自学,到底是自己的学习啊。
而经多次采访老师与同学后才总结出这样的结论:从前的教学,老师在讲台上剑客,所遇处,若简,都明白;若难,只有部分理解。则效率是不得而知的了。现在,老师只要提出问题,领导同学解开今天所学的内容即可。
经我亲身体验多次后,觉得这种学习方式既捡时又简单并且能抓住课文的中心内容以及在学习讨论中学会团结合作。
自然,这也有一个缓冲期,开始也可能会有不赞成的同学,而他们不同意的根本原因就是:他们习惯于“听”,而不想“思考”!这与前面所提到多的“自学”与“因材施教法”是异曲同工的,就像是两种不同种类的花,一种是靠主人施养的家花,一种则是自己吸收阳光和水露的野花。
漏磁,可看出同学们学习的积极性与自主性是因“自学”而大大提高的,学习成绩也呈上升趋势。这样一来,“自学模式”还是成功的。
安徽六安寿县彭城中学二年级:闫路瑶
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