五月石榴
走在林荫小道上,那绿色中的一点点橘红,是什么?
远看,像一只只橘色的蝴蝶,有的矗立枝头,有的翩翩起舞;近看,像一个个小小的铃铛,风吹来,一摆一摆,仿佛它真的会发出铃声。
那到底是什么?我想看个究竟,便愈发加快了脚步,哇!那是一朵朵石榴花,真是“浓绿万只点点红” 风吹过,它更加灵动可爱,晃啊晃啊,仿佛要晃到世界的尽头。
要是风不吹,那,它还是很好动。时不时的让蝴蝶,蜜蜂来玩一会儿。它们回家时,还会送它们一罐罐新鲜的蜜,好报答它们和它玩,玩得很开心。你看,那朵石榴,已经笑得涨红了脸,活像一个正在和父亲赌气的孩子。
过了几天,我又走过那片林荫小道。石榴花越开越多,不知是怎么回事,越来越多的花都掉到了地上。那是夏雨惹的祸吗?可能吧。那是初夏和风惹的祸吗?也有可能。那到底是谁惹的祸呢?也许是大自然吧!
虽然有了些变奏曲,但还是没有扰乱我欣赏石榴花的心情。它,没有牡丹的艳丽,没有桃花的烂漫,没有满天星的小巧玲珑,更没有桂花的那幽幽清香,但是,它却有着强大的内心,它,选在不为花开的季节开花,可它偏偏要坚韧地享受着和抗争着灼热的阳光而开放,坦诚并展示自己毫无矫柔的纯朴。
中秋之夜
吃过晚饭后的我,静静地坐在窗前,看着灰黑色的天空,渐渐地,便沉入了梦境之中。
“咦,怎么突然之间便有了明月呢,不是才下过雨吗?”我自言自语道。忽然之间,我觉得我似乎飘了起来,一看,原来我已经身处于半空之中了,我不由得高兴起来,思考去哪玩,不久便有了主意,于是我便腾空而起,直冲云霄,想在那月宫之中去,一瞥嫦娥仙子的容颜,可在这时,我不禁思考起来,当初的嫦娥为什么要背叛后羿呢?想到这里我忽然有了退却之意,可是已经来不及了,我已踏在了月宫之中了。
月白色如淡淡的薄纱笼罩着月宫,使月宫若隐若现,带着一种神秘的美。
“呜呜,呜,呜……”听声不愿出有人在低声哭泣,闻声而去,只见一名身穿月色鹅绒衣的绝色女子在掩面哭泣,想必那定是这月宫的嫦娥仙子。
“在这中秋之夜,你为何哭泣?”我轻声问道。她止住了哭声,却带着哭腔询问我:“你是何人,如何而来?”我向她缓缓的道尽了原委并问道了她的为何背叛,她也向我解释道,“那你为何哭泣呢?”“我,我……”我好像揭开了她的苦楚,她的泪如泉水一般涌现了出来,“哭吧!”我为她也有几分不平,原来她并没有背叛后羿。哭了许久,她将心中的苦楚向我道尽。
中秋之日,正是嫦娥离去的那天,她怕后羿恨她,恨她的离去,怕时间过得太快,她忘记了后羿,她很孤独、无助,她只有哭泣来发泄心中的荒凉。
我正想开口说些什么,却不料,突然从天上掉入了地中,我正纳闷,只闻一声:“怎么坐地上去了!”便醒来了。
“咦,这里是?”原来刚才只是南柯一梦呀!可是刚才的一切却真实地印在我的脑海中。
“别发呆了,快来吃月饼了,虽然没有明月,但是一家子一起吃还是不容易的!”妈妈呼喊道。
“嗯,马上来。”我回了一句。
窗外的天空还是灰黑色的一片,可我好事看见了嫦娥的眼泪在止不住的向下掉。
初二:黑翼天使
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石榴石榴郭沫若【教案背景】为了突出在互联网条件下语文教学中的应用与研究的实际问题,着重以互联网条件下的应用为创新方向,我将传统教案与互联网应用相糅合,希望在课堂教学中作为教师的我们,能正确运用互联网搜索技术、高效率地利用优质网络教育资源,在当前的科技教育背景下,将教育教学工作做的更完美。【教学课题】《石榴》【教材分析】本文是郭沫若文艺散文《丁冬草》中的第三章,写于1942年10月31日,时值抗日战争极端困难的关头:国民党反动派妥协投降,镇压抗日爱国运动;亲日顽固派大肆鼓吹崇外媚日投降屈从的反动论调,一些政界人物和文化人士变节投敌,苟且偷生;而中国共产党则高举抗日大旗,坚持抗战,力挽狂澜。在这种背景下,作者写成此文,托物言志,借石榴寄托情怀,抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求。基于此,我制定了如下教学目标和教学重难点:教学目标:1.学习文章托物言志的写法,理解作者所表达的理想和追求。2.朗读、品味文中形象生动、准确凝练的语言。教学重点、难点1.托物言志的写法2.形神兼备的描写。3.形象生动、准确凝练的语言。【教学方法】阅读法、对话法、讲授法【教学过程】一、预习1、给下列加点字注音。(要求学生写在课堂笔记本上)奇崛(jüé)枯瘠(jí)玛瑙(mǎonǎo)琢成(zhuó)犀利(xī)劈刀(pī)皓齿(hào)束缚(fù)唾津(tuò)潜溢(yì)2、解释下列词语。犀利:(武器、言语等)锋利;锐利。劈刀:刀背较厚的刀,用来劈竹子、木头等。匀称:均匀;比例和谐。束缚:使受到约束限制;使停留在狭窄的范围里。柔媚:柔和可爱。争妍斗艳:竞相比美。妍,美丽。奇崛:奇特突出。枯瘠:枯瘦。瘠,(身体)瘦弱。盎然:形容气氛、趣味等洋溢的样子。不禁,不能自制忍俊不禁:忍不住笑。忍俊,含笑、忍笑丰腴:这里指丰盛饱满。二、导入教师借助多媒体,向学生展示石榴的图片,给学生直观感受,并介绍介绍与作品有关的资料。石榴,一名“安石榴”。石榴科。落叶灌木或小乔木。有针状枝,叶对生,倒卵形或长椭圆形,无毛。夏季开花,花有结实花和不结实花两种,常呈橙红色,亦有黄色或白色。作者简介郭沫若,中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家,著名的社会活动家,四川人。著有诗集《女神》,历史剧《屈原》《蔡文姬》等。生平著述甚丰,1957年起人民文学出版社出版《郭沫若文集》。我们曾在初一学习过他的《天上的街市》。三、朗读课文教师范读、学生齐渎有机结合。四、阅读课文,整体感知思考:1.用自己喜欢的方式初读课文,理清文章的结构思路。课文共有9段,可分为三个部分。第一部分(第1段):点明石榴的可爱,表明自己感情。第二部分(第2~6段):具体描写石榴的特征。第三部分(第7~9段):抒发作者对石榴的喜爱赞美之情。明确:作者按爱石榴———画石榴———赞石榴的思路结构全文。2.细读课文,思考文章第二部分怎样具体描写石榴的特征?学生小组合作,从文中圈画主要句子,讨论、交流。明确:这一部分按照由枝叶到花朵到果实的顺序来描写石榴,与此同时也写出了夏华秋实的变化,充分展现石榴的形态美和精神美。第二段描写石榴枝干和叶片的特征,运用比较的方法,将石榴的枝干、叶片分别同梅树、杨柳树相比,通过比较,充分肯定石榴取长去短的特点,“风度”“兼备“舍去”等词语,表达了作者对石榴的赞美之情。第三段,描写石榴花的形态美和精神美,把它誉为“夏季的心脏”。首句用“最可爱”领起全段,引出对石榴花的赞美:“深红色”的以鲜艳的色彩动人,单瓣的“陆离”以色彩缤纷可人,双瓣的“华贵”以华丽珍贵悦人,这是从形态色泽美的角度描绘石榴花的“最可爱”;而“对于炎阳的直射毫不避易”则突现了石榴花敢于同骄阳抗争、毫不示弱的精神美,点明了作者觉得它“最可爱”的深层原因。第四段形象地描绘石榴花骨朵成长演变的过程,骨朵逐渐翻红,花瓣匀称四裂,状如红玛瑙琢成的花瓶儿,那样多的花瓶儿都插上了花,这用“奇迹”一词来称誉一点也不过分。第五段形象描绘单瓣花成长演变的过程。“红玛瑙的花瓶儿”,承前一段而来,“希腊式的安普刺”是它的中期阶段,“中国式的金罍”是它的后期阶段,果实进一步成长,就在表皮上出现各种斑驳的花纹,于是有了“各种锈形”。这种种比喻,生动逼真地展现了“一段妙幻的演艺”。第六段,形象地描绘石榴果成熟时的情态。用拟人、比喻手法生动逼真地描绘了石榴果实成熟后开裂,露出排排子实的情状,字里行间充满石榴的自豪与作者的欣赏之情。由老师示范带领同学们深情朗读。五、品味语言,理解关键句子学生找出自己喜欢的句子加以评点或提出问题,全班讨论解决。(这一块教学时要注意鼓动学生,调动欣赏的情绪出来。)1、理解文章关键句子。例如“最可爱的是它的花,那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花”。(作者最喜爱石榴的花,因为它既有形态美,又有精神美——面对骄阳的直射毫不避让,敢于抗争。由此引出对单瓣和双瓣花的赞叹,并把它视为“夏季的心脏。”)又如“博古家所命名的各种锈彩它都是具备着的。”(作者把锈迹斑斑与殷、周时的青铜器联系起来,用以比喻石榴果实表皮的斑纹,这是文学家兼考古学家特具的形象思维。)2、形象生动、准确凝练的语言。比喻、拟人、反问、对偶等多种修辞方法的运用,使文章语言具有极强的表现力。如:“你看它逐渐翻红,逐渐从顶端整裂为四瓣,任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀称,可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿,而且还精巧地插上了花?(这里连续运用比喻,生动形象地展现了石榴花开放成长过程中形态色彩的变化,巧妙地赞誉了它的形态美和灵秀美,使读者由衷地产生喜爱和赞美石榴花的感情;又如,第六段首句反问以后,紧接着说“它会笑你呢”,这是用拟人手法,既生动活泼极富情趣,又巧妙地引出下文,且与“忍俊不禁地破口大笑起来”前后照应。第三段末尾、第六段首尾都用了反问,或突现石榴是夏天的中心,表明它在作者心目中的的重要地位,或强调石榴果不是盛酒的金罍,促读者生疑,或极言石榴果实的“透明光嫩”,直抒作者的赞誉之情。第二段,描写石榴的枝于和叶片“奇崛而不枯瘠,清新而不柔媚”;这里用对偶,从正反两个方面充分肯定石榴枝干和叶片的鲜明特征,整齐的句式,易读利记,给人以深刻的印象。六、迁移训练为下列事物(也可自己选定一些事物),写一段咏物寓理的话。[示例]壁灯:位置算什么,重要的是发光。浪花:信鸽:松柏:螺丝钉:让学生畅所欲言,只要写出的话短小而富有寓意,答案不求统一。七、小结中心思想:文章用准确凝练、优美形象的语言描绘了石榴的外在点和内在品格,颂扬了我们民族美好的情操,表达了正义必胜的坚定信念,讴歌了民族气节和高尚情操,表达了作者的理想和追求。九、布置作业1、熟读课文第二至六段。2、选用《合作手册》。附录板书:爱石榴——最可爱↓枝叶:奇崛清新(比较)(美好)画石榴—花朵:色彩动人、抗争骄阳(精神、形态美)石榴↓果实:透明光嫩(成熟的形态)赞石榴——夏天的心脏【教学反思】这篇散文线索非常清晰,课堂上引导学生学会理清课文思路,对理解课文很有好处。课文按爱石榴——画石榴——赞石榴的顺序结构全文,上课层次比较清晰,板书也很清晰,层次感强,比较好。但朗读时孩子门兴趣不是太浓。初二的孩子似乎不太喜欢朗读,这一点需要好好培养和训练。另外,课文里有这样的一个句子“它对于自己的戏法好像忍俊不禁的破口大笑起来”是个病句。要跟学生讲清楚。两个班的学生都有发现,这一点非常好。通过这点,让学生懂得不要迷信权威,要敢于发现问题的道理。1200字以上 叙事
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石榴石榴的原产地是亚洲中部伊朗及其周边地区。相传石榴是在西汉时由张骞引入中国的。用途:果实可供食用;果皮及根皮有收敛止泻、杀虫作用;也可作黑色染料;叶炒后可代茶叶。寓意:中国:中国人视石榴为吉祥物,以为多子多福的象征。古人称石榴“千房同膜,千子如一”。民间婚嫁之时,常于新房案头或他处置放切开果皮、露出浆果的石榴,亦有以石榴相赠祝吉者。常见的吉利画有《榴开百子》、《三多》、《华封三祝》、《多子多福》等。国际:在西班牙的国徽上有一个红色的石榴,正是西班牙的国花。石榴既可观赏又可食用。石榴花开于初夏。绿叶荫荫之中,燃起一片火红,灿若烟霞,绚烂之极。赏过了花,再过两三个月,红红的果实又挂满了枝头,恰若“果实星悬,光若玻础,如珊珊之映绿水。”正是“丹葩结秀,华(花)实并丽。”现代生长在我国的石榴,是汉代张骞出使西域时带回国的。人们借石榴多籽,来祝愿子孙繁衍,家族兴旺昌盛。石榴树是富贵、吉祥、繁荣的象征。在西班牙,50万平方公里的土地上,不论高原山地,市镇乡村,房前屋后,还是滨海公园,到处都可见石榴树。400字 五年级 记叙文
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石榴我家有一棵石榴树,他高大健壮。春天石榴树长出了嫩绿的叶子,椭圆形的。渐渐的,树上长出了许多花骨朵。我和朋友们在树边做游戏,玩的很快活。夏天,石榴树开花了,一个个的花骨朵儿像小喇叭一样,非常的好看,红红的,艳艳的,满树都是。秋天的时候,石榴就成熟了,熟透的石榴就像一个个红灯笼一样,挂满了树枝,把树枝压弯了腰。拨开石榴的外皮,里面是一颗颗的宝石一样的石榴籽,闪闪发光,我迫不及待的吃了一颗,甜甜的酸酸的,吞掉外面的果肉,然后吐掉里面的小籽儿。由于石榴太好吃了,已经不满足于一粒一粒的,慢慢的吃,索性抓起一大把,一口包进嘴里,然后就像嚼甘蔗一样,把水分嚼掉,然后再吐掉多余的残渣,奶奶看见我这样直摇头,笑着说,我是牛嚼牡丹。到了冬天,石榴树上的叶子几乎全部都掉了,光秃秃的,还好。奶奶很细心的留下了一部分,奶奶说,把这些石榴留下来的,晒干以后,可以用石榴皮来煎水喝,还可以治拉肚子哦,很有效的,哦,原来石榴还这么好的用处啊,太神奇了。我爱我家的石榴树,他给我带来了很多的快乐。400字 三年级
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石榴因为昨天刚下过雨,我猜小石榴也知道要到课堂上来,于是,它特意请雨阿姨给自己冲了个澡,让自己变得更加干净。今天,甘甜可口石榴就被老师请到了课堂上来了。它跟自己的兄弟姐妹们坐在袋子里东张西望。可能因为刚进教室,太害羞了,它们的脸蛋红扑扑的,像一个个红灯笼。当老师把石榴发到我手上的时候,我看见石榴的头顶像被插上了一束小花。用手一摸,凹凸不平的。我还把石榴放到了耳朵旁听了听,呀!我仿佛听到了那些果肉在争先恐后地抢着要被我吃掉。我还凑近闻了闻——有一股大自然的芬芳呢!这时,老师拿出水果刀,切开了红红的果皮,露出了一颗颗果肉,每一颗果肉都像一颗颗红艳艳的红宝石,红里映出一抹白,好看极了!我用手指轻轻一碰,那些果肉就纷纷滚了下来。我拿起一颗放到嘴里,轻轻一咬,石榴的果汁在嘴里四处泛滥,比我想象中还要好吃呢!又酸又甜,细细品,还带着一丝丝的苦味。悄悄告诉你哦,石榴身上处处都是宝,石榴果肉不但味美,而且可以降火,石榴皮还能驱蚊呢!我太爱这些可爱的石榴了!400字 三年级
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石榴E度网专稿 未经允许不得转载今天,我去学英语,放学了,妈妈询问老师我表现怎么样,老师说我表现的非常好。妈妈心花弄放,准备给我买石榴。我非常开心,因为我已经几年没吃石榴了。过了一会儿,妈妈说今天咱还去二哥家,到了二哥家,我拿起石榴仔细的看了看,石榴的皮一半红一半黄,上面还戴着一个小皇冠,好像自以为它是全世界的大王,谁也不准碰他。嘿嘿,可我必须碰他,于是我拿起石榴,又仔细的闻了闻,有一些清香的味道,不过那种味道,不仔细闻可闻不到哦。然后我让妈妈打开石榴,妈妈因为不知道石榴怎么切,所以问二哥石榴最正宗的切法是什么,二哥说把金皇冠掰开就可以吃到了。妈妈试了试,果真行。刚一掰开,石榴就像淘气的娃娃一样一个个都蹦了出来,红红的,像宝石一样,还能隐隐约约的看见里面的子。妈妈给我们一人半,咦,怎么还有一层皮,哦,原来是石榴害羞的脸红了,躲在里面呢。然后我就狼吞虎咽的吃了起来,不一会,石榴就吃完了,石榴掉了很多粒粒,我也不怕脏,拿起一把又吃了起来。石榴真好吃!二年级:安相羽400字 二年级 状物
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石榴有一种水果,他外面红彤彤的,里面也红彤彤的,而且非常美味,他就是石榴。石榴有一件红色的薄薄的外套,包住了他那圆滚滚的大肚子。他头上戴着一顶红彤彤的王冠,看来,这位国王应该是世界上最喜庆的国王吧。把王冠摘下来,里面就会露出一根根花粉,这就是他的头发,看来,这位国王不是一位光头国王呢!他那件衣服给他穿可能有点紧,你瞧,他那肥嘟嘟的小屁股都鼓出来了!把国王的外衣脱掉,就露出他的白色的内衣,也就是他的瓢,从瓢的六个方向会伸出六条薄薄的膜瓣,六条膜瓣把石榴宝宝们分成了六个大家族,一个大家族有许许多多的石榴宝宝,数也数不清。这些石榴宝宝的肤色千奇百怪:有蛋白色、米白色、粉红色、朱红色、血红色……,当然,白色是还没长大的,味道酸酸甜甜的;红色是已经长大的,味道甜美无比,令人垂涎三尺。再仔细一瞧,还能隐隐约约的看到石榴宝宝的骨骼,石榴宝宝的骨骼跟我们的骨骼一模一样的,黄中有白、白中有黄的,也是硬邦邦的。“兄弟姐妹多,同睡一个窝。脸蛋红红像玛瑙,哈哈大笑嘴巴破。”这就是石榴。400字 三年级