我读懂了树叶的文字
她的作息时间安排得很乱,各种大小卷子统统塞在位桌里,期中考试刚过去,她一边清理混乱的卷子,一边随口吟道:“早有语文晚有数,这有英语那有物。若无四科挂心头,便是人生好时节!”还没等我夸一句“好诗”,班主任老师就怒容满面地把她一塌糊涂的成绩单拍在了她面前。
我常常会为了自己忽上忽下的成绩担忧,可她不会,尽管她的成绩一直在谷底,但她也从来是哼着小曲捧着本小说看。她热衷于看书和写作,文字早已经成了她生命中的一部分,而且她喜欢用树叶做书签。她有她的生活方式,不被别人理解,就连我都替她担心她的学习,可她仍然像没事人一样活得好好的。
这个秋天来得如此迟,她呆呆地望着刷刷落下的花瓣和叶子,然后埋头苦写她那尚未完成的大作。我拍了拍她的肩头,将一张练习卷子摆在她面前,“你物理又垫底了,你到底找不着急啊?”她抬起头,潇洒地笑了笑,“走自己的路,让别人说去吧。为什么眼总是朝着别人的路观望?我又不是他们!”我常常以为她就是这样一个自由自在的潇洒女孩。羡慕
某个中午,我看到她蹲坐在高大的梧桐树下,安静地数从树上掉落下来的叶子,用手指轻轻勾勒出树叶表皮纵横交错的脉络,纹理清晰,与她掌心的纹路纠缠不清。“我拿它当书签好不好?”她温顺地笑着。“为什么不用那些刚掉下来的花瓣呢?那样更漂亮一些。”她摇摇头,把树叶递给我,“你摸,叶子上的纹路,那就是树叶的文字。”我像她那样,用指肚划过凹凸的叶面,有种莫名的感触。
终于有一天她转走了,我就没再见过她。回望她的座位时,心中有种酸楚的感觉。再次向她那样,将叶子放在掌心,悉心阅读树叶的文字,我似乎读懂了什么:树叶不如花瓣绚烂美丽,但它们也不比花瓣卑微。在树叶眼里,做花瓣固然有做花瓣的好处,但当一片无人问津、平凡的树叶也没什么不好,它们自由自在地生长,它们用心感悟生命的美丽,就像她一样。
半年后,她寄给我一本书,里面第一篇文章就是她的,其中有一句话让我很感动:读懂树叶的文字,就能读懂生活的意义——人是活给自己看的,只要朝着自己的目标努力,总会拥有属于自己的一片天地。
乌鸦兄弟的故事
在一棵老树上,住着乌鸦家族乌鸦妈妈和她的两个孩子。
一天,乌鸦妈妈对两只小乌鸦说:“你们都长大了,也该自己独立生活了,以后,做什么事都要靠自己,就像妈妈一样,靠着自己的本领、技巧找吃的、喝的……”在两个孩子临走前,乌鸦妈妈便把两个孩子叫到跟前和蔼地说:“离开妈妈之后,要学着自己造房子,学会怎样觅食,怎样对付敌人……”妈妈耐心地给他们讲着,弟弟听得很认真,而哥哥却粗心大意,心不在焉。
妈妈刚说完,两只小乌鸦就出发了。飞呀飞呀,哥哥饿了,想找点吃的,可是因为刚才不虚心,没学会怎样觅食,还是去找点水喝吧。飞呀,飞呀,好不容易找到一个大大的罐子,向里面一看,只有一点点水,而且罐口还很小,嘴巴怎么也伸不进去。只好又非到别处准备搭房子休息,可妈妈说的他什么都没听进去,当然房子就更造不出来了,只好迎着凛冽的寒风哆哆嗦嗦地躲在树上。
弟弟可是个虚心好学的人,妈妈传授的本领都学到了手。吃的按妈妈教的方式找到了,喝的虽然还是哥哥看到的那罐水,但他不像哥哥那样不爱动脑筋想办法,他站在罐子旁边思考了一阵儿,终于有了一个好办法。他衔来一些石子向罐子里面投了许多,水上升了,这样,弟弟就轻而易举地喝到了罐子里的水。之后,弟弟按着妈妈说的找来建筑材料一点一点地把房子垒了起来,又结实又美观。因为弟弟干什么都很认真,上天给他一个奖赏,让他与一只漂亮的白天鹅结合在一起,带着快乐离开这个被污染了的环境,来到了一片大森林,过上了幸福快乐的生活,而哥哥早饿死在那片大森林里了。
乌鸦兄弟的故事传开了,传遍了这个大森林,许许多多的小动物知道了这件事,明白了做事不虚心也会有像哥哥一样的下场,反之,如果像弟弟一样做事认真,生活一定会越过越美好。/>
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我读懂了母爱母爱如绿叶,是朴素的;母爱如阳光,是温暖的;母爱如树木,是无私的。坦白的说在我心里,妈妈哪都好,美中不足就是啰嗦烦人,每天重复着我都听出厚茧的话,对她的话很多时候我是无动于衷的。“小明,昨天晚上下过雨,雨后寒,等你走的时候穿上那件红棉袄。”妈妈一大清早就开始唠叨。我从鼻子发出一个“嗯”字,心想:现在都四月底五月初了,至于冷吗?小题大做,我们班就我搞特殊,我才不喜欢这种标新立异呢,让人家当笑柄谈。我轻抬腿,高迈步,悄悄溜出家门,心里这个美,窃喜妈妈未发现我没有穿棉衣。“小明,接着,给你棉衣。”我刚走出楼道,听见妈妈对我喊。“哎呀!不冷,不要。”我不耐烦的嘟囔着。说时迟,那时快,棉衣被一个塑料袋包着,扔到我面前,我气哼哼捡起,提着包像前走。“小明,你穿上”。身后传来妈妈的嘱咐。我赶紧不情愿的撕开塑料袋,怨气十足穿在身上。我知道:如果这个时候我抗旨不穿,妈妈会开车追我,给我穿上的,为了避免麻烦,还是穿上为好。我取出自行车,骑车离开了小区,行驶在前往学校的路上。我发现邻居王姨骑着车,她自行车后架上,坐着一个小女孩,那个小孩屁股上下颠动,双手在比划着,嘴里咿咿呀呀的说着我听不懂的话,王姨不时撒开车把用左手摸一下身后的孩子说“宝宝,听话,一会就到姥姥家了,别乱动啊!”我猜想,准是早晨王姨要去上班,把孩子送到父母家。看着这对母子,我开始佩服起王姨的听力,这个孩子说的话没有一个字让旁人可以听的懂,王姨竟然给翻译成“对,宝宝,真聪明,找姥姥,我们找姥姥去。”孩子继续在后衣架上下窜动,扭动着身体,手一会抓王姨的衣服,一会在空中漫无目的乱舞着。突然小孩的鞋掉在地上,我急忙嚷,“鞋掉了,鞋掉了。”但王姨仍旧投入的说着,继续骑车,没有听见我的话。我急忙下车捡起鞋,骑车追王姨母女,边追,我边大声喊:“鞋掉了。”王姨像被雷击了一下,刚才有说有笑的脸,一下子僵持住了,急忙跳下车,接过我递来的鞋。迅速支好车,弯腰90°,双手捧着小孩的脚,张开嘴把小孩的脚放到嘴里哈着气。从上到下,从左到右,没有放过一寸肌肤。我吃惊的望着王姨,难道放进嘴里不嫌孩子脚臭吗?突然王姨从后衣架抱起孩子,撩起自己的衣服,把孩子的脚放进自己怀里,我震惊了,在大庭广众之下撩开衣服,打扮如此时髦的女士难道不要尊严了吗?王姨用自己的脸亲着孩子的脸,手在孩子的后背从上到下不停地抚摩着。嘴里嘟囔着“哎呀呀宝宝,妈妈委屈你了,妈妈不好,还冷吗?”我愣在那里,心猛地一痛。赶紧脱掉自己的棉衣放到自行车上,然后摘下书包,接着重新穿上棉衣,拉好拉锁,背起书包。心里一阵酸,如果妈妈看见我把棉衣套在书包外,又要唠叨我了,“衣服本来就瘦,你把书包放里面,骑车能安全吗?此时我感觉一股暖流在全身涌动。我骑车离开,赶往学校,我在想,这次我真正读懂了母爱。唠叨的母爱是永不生锈的故事,唠叨的母爱是一首动听的歌曲,唠叨的母爱是慷慨的承诺……作者:江苏省兴化市林潭中学七(3)袁伟明1000字 六年级 叙事
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读不懂的文字午后的阳光,迷离着我的心寰。三楼的高度,靠窗的位置,正好可以容纳下我这颗浮沉的心畅游在校外的那片绿色海洋中。这样的感觉真好,偷来的闲暇给紧张的学习带来了一点儿至少是心灵的放飞。看人影散乱,看绿波涌起,看天卷云舒……这样真好。可,为什么?——很淡,很淡,眼神没有焦点,只有迷茫;很乱,很乱,思绪没有固定,只有飘渺;很累,很累,心灵没有松弛,只有挣扎。这样的我,读不懂。要六月了吧?那个下着滂沱大雨的月份,那个寄托着我们梦想的六月,就这样,悄悄地向我们靠近。时光的沙漏竟如白驹过隙,让我在徘徊迷茫中一下子清醒。怎么办?有把握、有信心吗?我低下头,梦里的花落知多少已被现实无情的摧残,碎了一地的,满是晶莹的泪水。羞愧、悔恨让一句简单的“我可以”都难以启齿,更让那句我们不愿面对却无法扭转的“对不起,让你们失望了”都显得如此苍白无力。这时的我们,这样的年纪,是懦弱的,易碎的。“受苦的人没有悲观的权利”我给予肯定。但是此时此刻的我们,这一代学生,肩上承载的压力到底有多重?恐怕连我们自己都不知道吧。每次考试,我们是最紧张的;每次成绩,我们是最害怕的;每次的每次,我们都是在用泪水浇灌着成长的花朵。因为太害怕被遗弃,所以才用外表的冷淡来掩饰这虚伪的坚强。这些刻在青春里的伤痛,并不像一朵浮萍,一缕轻烟,可以顷刻间弥散。学习不好,我们似乎总在逃避着什么,是命运黑色的嘲弄吗?还是良心的扪问呢?“这世界很复杂,混淆着我想说的话,我不懂,太复杂的想法……”邻桌的同学在高声的唱着王力宏的《一首简单的歌》。我泪流满面。突然就想起了“埋香冢泣残红”的林黛玉。好一个“花开花落花满天”,好一个“冷月葬花魂”,一样的风霜清愁,只不过,她追求的是自由,是幸福;我们追求的是明天,是未来。“春尽花魂无觅处,人间再无潇湘子”。斯人已逝,风景依旧。头又被深深地埋下去了,怕吧,怕有着雷同的结局。但是,路仍要走下去,我们还是抬起了头,湛蓝的琉璃映淌出我们倔强的眼神,以为这样,天空就不会哭泣,高高扬起的下巴却执拗地划出了泪痕。天,还是下雨了,蔓延了整个宇宙,氤氲了我的眼眶。凌乱的文字,漂泊的思绪。读不懂。读不懂……800字 初三 日记
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我读懂了人心,我读懂了什么这是我儿子这次月考写的作文,我很喜欢,有点像我写文章的风格,就把它抄下来了,虽然写的很稚嫩,而且有很多地方需要修改。其实他写的事情我以前曾经写过,没想到儿子还记得,看来大人的所作所为真的会在孩子心里留下痕迹。儿子继承了我的性格的一部分,太敏感,特别是他的那些问号让我觉得真的不应该是一个十多岁的孩子应该说的话,值得我们这些大人反思。人心像彩灯——会变;人心像音符——会变;人心像绿洲——会变。彩灯之变,路人皆知;音符之变,细听便知;绿洲之变,自然皆知。而人心之变,恐怕就不会轻而易举地知道,我却读懂了人心。有一次,我骑车子到爷爷家。爷爷家在四楼。因为车没锁,所以只有搬上楼去。因为我还小,不得不借助别人的帮助。这时一位阿姨走过来,我便走上前去,向她求助:“阿姨,你能和我把车子搬到四楼吗?”她诧异了一下,然后心不在焉地丢下一句“谁能搬得上去?”便离开了。她的鞋踏在地上的沉重的声音如尖刀一般深深地刺痛了我幼小的心灵。眼角不由自主地闪着泪光。我仿佛肝胆俱裂,无力地依靠在墙上,陷入迷茫之中。我感受到了强烈的痛苦之情。这淡漠的人情在我心里留下了一道深深的痕迹,令我永远忘不了它。虽然人心有冷漠的一面,但也不乏热情的一面。那时,正值冬日,外面还飘着依稀的雪花。我正走在上学的路上,边走边欣赏雪景。突然,我像踩到了光滑的冰一样,全身失重,向后滑了一下,身体向前倾,“砰!”我重重地滑倒在冰上。一股剧痛感立即袭上心头,想叫却又叫不出来。这时——一位阿姨走过来,将我慢慢扶起来,还帮我拍打身上的雪。顿时,一股温暖感涌上心头,我深刻地感到了人心的温暖,热情。为何同是人,有的人冷漠无情,有的人又热情大方?我认为答案只有一个:人心善变。而这种善变又很难察觉。如枯叶蝶一样,装假作伪是人类的家常便饭。人心,或许是世界上最神秘的东西。设想一下,若每个人都有冷漠的一面,又有温暖的一面,那世界岂不是真真假假,虚虚实实,分辨不清?我多么愿意有一双似蝴蝶的翅膀——两面都光彩夺目!我读懂了人心,却无力改变人心,只求人们能够醒悟,做一个返璞归真的自己!800字 初二 散文
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我读懂了扎染在每个人的生命中,都少不了实践的机会,或许你会因为一件极其微小的事感受到深远的影响。今年寒假,妈妈给我报了一个云南游学团,每天的美食美景让我应接不暇,心旷神怡。那一天,我们来到了一个扎染坊,走进通往作坊的胡同,小巷两边都挂满了各式各样的扎染成品,微风吹来,随风舞动,有的像枫叶,有的像云朵,有的像浪花,它们虽然没有绚丽的颜色,却能给古朴的胡同增添几分生气。我不由地感叹道:啊!多么美的画面!伴随着七扭八歪的石砖伸向前方,我们来到了做扎染的小院。院子里种着些树木花草,有杜鹃花,有山茶花,还有玉兰花,空气中弥漫着谈谈的花香,四周也挂满了精美的扎染布。看到我们来了,做扎染的老奶奶们拿出微微生锈的针,泛黄的线和一块块上面画好鹅黄色点的布,开始教我们锋线。我们围坐在奶奶周围,一边听着老人口带方言的教导,一边跟着老人笨手笨脚地缝。一位头发银白,慈眉善目的奶奶说着:“扎染是大理白族艺术的瑰宝,它起源于汉代,是民间古老的手工艺,我们白族妇女尤为擅长,几乎家家有染缸,户户出扎染。”我听着老人的诉说,心中不由自主地赞叹。不知过了多久,我激动地喊道:“我的做完了!”我把自己的作品递给奶奶去染色,焦急地等待着,过了一会儿,我的扎染成品就成形了!我轻轻地把作品展平,细细地端详着,原来是一朵八瓣的雪花,每个花瓣都洁白无暇,在阳光的照耀下熠熠生光,雪花周围是单一的靛蓝色,像是漂浮在蔚蓝色天空中的一个精灵,愉快地跳跃着我兴奋不己,如获至宝。扎染的活动结束了,我的心还久久不能平静。那些扎染的老人们从小就学习缝补,为了传承这项传统的纯手工艺,祖祖辈辈,年复一年,手上定是留下了不少的伤疤。如今,她们的生活已经离不开扎染,她们把自己的心血都交给了扎染,而扎染成为了老一辈艺人们智慧的结晶,也成为了代代相传的民族精神,我读懂了扎染,读懂了这次活动的真谛扎染之美不仅仅是颜色的组合,更是人们对美的理解和感悟,我们要弘扬这种传统工艺,让它们永远活在我们心中。800字 初一
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我读懂了你弹指一挥间,我已步入初二,初二,又加了一门主课——物理,这个物理老师也是我们新的班主任。都说理科男的逻辑思维能力很强,可这个物理老师的逻辑实在让人难以揣摩。可就在与他相处的一个多月里,我逐渐读懂了你。当他第一次与我们见面时,就告诉了我们他的价值观——“己所不欲,勿施于人”,顾名思义,也就是想告诉我们不要把自己的意念强加在别人之上,自己不想做的事,不要约束他人去做。这个逻辑虽是没有问题,但实在让我们难以理解。他的价值观是“己所不欲,勿施于人”,没问题,可又为什么要求我们做到这点呢?虽然我们知道这样做是对的,可反过来想,老师自己不是没有做到自己的价值观吗?在初次见面那天,他还与我们介绍了他以前是怎样管理班级的,他的方式方法与其他老师并没有太大不同,可当他说他所带的班级里是不允许摆放垃圾桶的,我顿时迷茫了,在班里摆垃圾桶难道不是天经地义的事吗?我当时的第一反应认为老师应该是觉得垃圾桶摆在班里会产生病毒,最近,我们学校又有许多人感冒,才会想把垃圾桶去掉吧。可当班上有人问起为什么要去掉垃圾桶时,老师给了我们一个“高深莫测”的解释——你们现在还没成人,为社会作出什么贡献了?凭什么产生那么多垃圾?这个解释让我们班上的人一个个目瞪口呆,全班四十五双眼睛全都盯着老师看,同时也在绞尽脑汁地尝试与老师的思维在同一条水平线上。我们再也没想过会有这样的理由去掉垃圾桶。这也让我给老师下了一个定义——“奇葩”。但是他也给我们讲过一个正常的理念,也是这个理念让我读懂了我们的物理老师,他与我们说,我相信,我们班上有许多要好的孩子,如果你们想好,我会给你们创造好的学习环境,而那些不想好的,我自然不会强迫你们去学,只是你们不能影响其他同学。有哪个学生不想好呢?有哪个学生不想让老师管呢?老师说的这些说其一是帮助好学生更好,其二则是激励那些不够努力的学生继续努力,赶超其他人。这次,我读懂了你,老师,也明白了您所说的“己所不欲,勿施于人”的真正含义,您是为了激励我们,帮助我们。您知道,初二是个转折点,您希望在这段时间里,把我们推上去。老师,我读懂了您,读懂了您的用心。800字 初二
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我读懂了你花谢花飞,世上草木枯了又青了,红尘纷纷扰扰过去,整日浑浑噩噩,直到,读到了你。还以为此生我一梦一惊,一步一停,幸好,梦醒时,还有南山,和你。——题记少年的你有才子之名,也曾把臂挽袖天涯一游,要策马看遍人间好时候。逍遥之下,却有一颗建功立业的心,然而生不逢时,你在东晋黑暗的官场里摸爬滚打了十三年,却始终被所谓的高官要员打压,清傲的心愈发的落寞。后来,你留下一句“吾不能为五斗米折腰”翩然而去,离开了彭泽,也远离了仕途。你寻得一处清净之地开始隐居,日子清闲而惬意,你或寻几位要好的农人“言笑无厌时”,或择一处小丘“日夕相欢持”,你不算得一个称职的农夫,种的作物也是“草盛豆苗稀”,但对你来说似乎也不算什么,你爱菊,疏篱下供着你栽种的菊花,闲时,你便去采摘带露的菊,猛然回过头去,远处云雾散开,南山映入眼底。然而,表面的悠然又怎掩得住你深深的失落,你沉寂了太久,也失意了太久,心中始终有一个地方是空荡的。但这黑暗的社会使你处处碰壁,你只得在心中,构建属于你的桃源。那儿的人们真诚朴实,会邀你还家,并设酒杀鸡作食。你的思绪日复一日的徘徊在心中的世外桃源,而躯壳,留在了孤寂的田园中。晚年的你贫病交加,垂垂老矣,你的心愈发的孤寂清静,再无人光临你日渐荒芜的田园,只余一声悠长的叹息,湮灭在你的《自祭文》中。酒冷了,茶凉了,你孤独的一生,也散场了。每每读到你的诗文,就愈发想抚慰你那颗红尘中受伤的心。你的那方桃源,我可能一生也寻不到,但纵君不停驻,亦或不回顾,我已读懂你落拓身影里的背负。我读懂了你的清傲,你的期许,你的莞尔酩酊,你的归去来兮,您一生的落魄失意,悲欢离合,我都懂。纵然你没有了风华正茂的诗酒年华,但我会把你的伤痛藏进心底。留一份悠然自得,人间清欢。如果可以,我愿消磨几世苦行,换你落拓身影,把你的苦与难都包容,懂你诗文中的清散意趣。世事终倾为一场大梦,花开花落数千年,明月依旧,故人为我留。南山仍在,桃源如故,清风拂过,事别经年。想与你在田园重逢,道一句:陶渊明,我懂你。800字 初一