难忘老师的那双眼_750字
900字
初二
叙事
“你们真是……”一大清早，我们班——初一（1）班班主任的声音远远传了过来。发生了什么事？
我手里还拿着还没交的作业，还保持着那个准备交本子的动作，老师就怒气冲冲地走了进来，准备破口大骂。在老师怒骂声中和老师那失望的眼神，我渐渐明白发生了什么事。唉，又是QQ惹的祸。昨天，我们班的窗户坏了，有同学偷带手机，把坏的窗户拍了下来，发到QQ的说说上。发就发啊！要命的是还有一堆人点赞！天啊，幸好我昨天没上Q，要知道，我可以算得上半个的点赞狂魔了！我看到肯定会点个赞的。想到老师那失望愤怒的眼神，我不禁缩了缩脖子。
“如果是这样，那这个班真是……”老师失望的眼里含着泪水，话都没说完就回办公室了。
你可能会认为，不就是发个说说啊，没什么大不了的。但是，从老师那愤怒的眼睛里我可以看出，老师们并不认为这是一件很小的事，因为这关系到我们的集体荣誉，我们是否有强大的集体意识。结果让老师很失望，因为我们点赞的同学都是老师认为比较乖巧的学生。
其实，我们班已经多次被班主任这样怒骂过了，可是，这次我却从老师眼里看到了浓烈的失望和愤怒，可见这次我们的是真的伤到老师的心了。
和我们的英语老师——班主任关系很好的，同样也是我们的科任老师的语文戴老师和数学吴老师在和我们上课的时候也多次提醒我们不要再惹李老师生气了。
老师眼中的愤怒与失望，让我们明白到，我们最近的英语课老师不会再花心思和我们讲了。果然英语课时，老师只是做了PPT让我们自己看，根本没什么内容是真正在讲的，我看到老师眼里还余留着一丝失望。
终于挨到放学了，我背上书包，缓缓走着，脑海中还想着老师那失望的眼神，
提醒着我们，一定要把集体意识找回来，一定不能再让老师露出失望的眼神了。
初二:安妤汐
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点评：文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想。文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好。
小作者对人物心态对渲染非常到位，通过动作神态的描写使文章显得很传神，但美中不足的是在内容的表达上还稍有欠缺，很多地方并不容易让读者读懂，老师建议小作者在表达上要注意详略得当，要将文章的前因后果表述清楚会更好，加油。
点评老师：孟祥琦
记忆中的美好时光_1200字
1000字
初二
叙事
童年时光，永远是成败荣辱、悲欢离合的人生中最美好的梦。
小时候伙伴们常常结伴玩耍，四处串门，感情如兄弟姐妹般。我们的小区前面有一块长约40米宽约7米的空地，与之一墙之隔的生产车间里有一棵旁逸斜出的杨桃树。周日的下午我们都会在空地里踢足球，场里的人拼命地带球冲跑，场外的人就骑在砖墙上拉着杨桃树的枝叶呐喊。记得八、九岁那年，我终于可以下场打后卫，心里乐开了花，叉开双腿弯低腰身，目不转睛地盯着在伙伴们脚下滚动的足球，一副严阵以待准备随时迎战的架势。其实那个时候对于足球的规则不甚了解，只知道坚守住自己的岗位，在没有守门员的足球游戏中我就是那最后一道防线。只见前面两队人马正狭路相逢，冲锋陷阵的小伙伴们气势如虹，如一群无所畏惧的虎兽互相对视了一眼，便带球冲进对方区域。印象中童年时的足球赛就是这样一场场蓄势待发的进攻，没有战术没有站位，大家都只抱着一股把足球踢进对方龙门里就算赢的信念卯足了劲地把球往前送。混战当中，踢球成了踢脚，被踢到的男生痛得嗞牙咧嘴，而墙头上的呐喊声适时地愈发响亮起来，因此大家都不愿意被灭了气焰，始终各不相让。足球在泥土飞扬之中辗转于各人脚下，众人斗志昂扬，挥汗如雨，连抬手擦拭过的皮肤也留下了一抹抹黑灰色的痕迹。
突然，足球从人群中横空而出直逼向我，因为太关注于前锋撕杀的我还没反应过来，说时迟那时快，足球就狠狠地击中了我的左脸，一股火辣辣的刺痛让我眼泪直掉。墙头上的围观者惊呼出口，前面的战友们才都停下，转身看着我，洁儿喊了一句：“你没事吧？”既疼痛委屈又心有不甘的我捂着脸不敢哭出声音来，于是倔强地摇摇头，咬紧牙关对着足球就是狠狠地一脚。谁知足球完全不受控制，向右边的宿舍楼飞去，只听见到“咣咣当当”的玻璃破碎声。“坏了“我心头一紧，知道闯了祸，伙伴们也全部安静下来，屏气凝神竖起耳朵听着那足球落地的声音。一眨眼功夫，玻璃窗的女主人抱着一个脏兮兮的足球骂骂咧咧地走出来，气呼呼地大声呵斥道：“你们这帮疯孩子，整天在这里玩。说，这是谁干的，我要找他爸爸算帐去。”大家一边听着她的骂声一边吐着舌头做着鬼脸，一个胆子最大的男生咧着嘴走上前去，大婶作势要砸向他，男生脖子一缩就躲开了，顺势接过了她手中的足球。大婶恶狠狠地环视了一周，丢下一句“全部都要告诉你们的爸妈“哼哼着转身进屋去了。大家你看看我，我看看你，然后就嘻嘻哈哈地散开去，似乎谁的心情都没有被这段插曲影响到。几个要好的勾肩搭背准备去串门，洁儿则看着我脸上又红又黑的球印，哈哈大笑起来……
这时的我正坐在电脑屏幕前，逐字敲出这些童年的回忆，不觉也笑逐颜开。童年的快乐也许正在于它的简单、纯粹、认真、执着。纸糊的手枪，摘下的桑甚，就连犯过的一个个错漏，如今想起都是快乐的印记。
初二:林师婷
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初二
叙事
900字
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那双眼他阖上了那双眼。瘦骨嶙峋的手轻飘飘的搭在身旁，青筋突出，似只有一层薄薄的皮附在手上。时光的痕迹深深的从眼角蔓延开来，眉目却安详，干涩的唇微微勾起，仿佛睡着了。他梦到什么了吗？竟然他闭上了那双眼，再也不睁开了……那双眼，在我蹒跚学步时，默默保护我——小小的女孩在青石板上颤颤巍巍的走着。身前是长长的路，她一步步走向青春。身后是那双眼，那个人，她一步步走离港湾。尖锐的石子早被布鞋漫不经心地踢向一边，他在她身后，那双眼紧盯着她，如一道温暖的屏障，让女孩前行。“啪！”的一声，小女孩跌倒了，幼嫩的肌肤磨出了一道红痕。泪眼朦胧的望向身后，委委屈屈的擦干泪，站起来继续前行。却忽视了在她回身的一瞬间的、仓促的步伐，纂紧的手掌。那双眼，在我牙牙学语时，静静支持我——稚嫩的女孩在实木椅上认认真真的看书。书里是繁华的世界，她一步步变得成熟。书外是那双眼，那个人，她一步步离开无知。女孩跳下椅子，跑跳着奔向那个人。疑惑地问到：“这个字怎么读啊？”他笑笑，拿起一本字典递给女孩，在她不满的眼光中淡定自若的说道：“自己翻。”欣喜自己找到读音的女孩没有注意到，那一页字典上详细的标记与勾画，以及边角上轻微的折痕。书桌旁早已放上了各类工具字典，助她流畅阅读。那双眼，在我嬉戏玩笑时，静静陪伴我——活力的女孩在与朋友开开心心的玩闹着。朋友中是偌大的交际圈，她一步步变成圆滑。朋友外是那双眼，那个人，她一步步脱离单纯。他教导她，待人接物用心，说话处事沉稳。欢笑中，朋友不满的抱怨：“一起玩怎么让大人跟来啊！”女孩笑着，“他不会打扰我们的。”转身的刹那，女孩看到了那双眼，有鼓励，有欣慰。却没有看到隐藏在眼底的、淡淡的失落。那双眼，在我困顿失意时，默默鼓励我——年轻的女孩在书桌上伤伤心心的做着题。试卷中是广阔的知识海，她一步步获得知识。试卷外是那双眼，那个人，她一步步脱离懵懂。手旁是未过关的试卷，耳边是老师批评的话语，身旁是那个人。“不要灰心，不经历失败的人生并不完整，只有经历了地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。”这一次，女孩看到了那双眼，有严厉，有温馨。那双眼，陪伴我从蹒跚学步到健步如飞；从牙牙学语到侃侃而谈；从懵懂无知到成熟平静。树欲静而风不止，子欲养而亲不待。那双眼，阖上了就再也不会睁开了……900字 高二 记叙文
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难忘那双手星期天，我骑着心爱的自行车去好朋友家玩，心里还想着可不能迟到啊！正想着，突然听到“呯”地一声，啊，我的车胎爆了！这么倒霉的事偏偏让我遇上啦！真是越着急，越倒霉。我推着车子左看右看，希望能找到一位修车子的人。突然我眼前一亮：咦！路对面正好有一个修车子的摊位。我走到跟前，见到一位五、六十岁的老人，瘦小的身体，皱纹布满了他的脸，头发略有花白。他正蹲在地上修着车子，见到我推着车子过来，微笑着说道：“怎么了？小朋友，自行车有问题了吗？”我忙说：“是的，老爷爷，我的车胎爆了，你帮我修一下好吗？”“好，好，你稍等一会儿。”我坐在板凳上，看着他修车，只见他布满老茧的双手黑乎乎的，沾满了油渍，像刚从泥巴里抽出来似的。看着这双手，我仿佛看到了在烈日炎炎的夏天，他每天为人们修理着车子，不抱怨、不嫌累，让人们轻松地上班、上学；在寒气凛冽的冬天，他坚守岗位，为南来北往的人们解除烦恼，提供方便。忽然，老爷爷说：“小姑娘，修好了！”把我从想象中拉了回来。我忙说：“谢谢您！多少钱？”可是，老爷爷却说：“小朋友，你的车闸好像不太好用，骑车多危险啊！我再帮你修一下吧。”他这么一说，让我不禁想到：他会不会看我是个小孩子故意想方问我多要钱呢？唉，真那样我也没办法，只好认倒霉了！正在我胡思乱想的时候，当当当，老爷爷挥动钳子很快就把我的车闸给修好了。他还一边捏捏车闸，一边微笑地说：“你看，这样就灵了。”我有点无奈地说：“一共多少钱啊？”说着，我把手伸进口袋，准备掏出妈妈给我的仅有的10元钱，任其漫天要价。他好像看出了我的心思，说：“小孩子嘛，如果没带钱，就免费为你修了……真要给，你就给2元吧，看你的样子估计还有事，抓紧时间，别耽误事了。”听了他的话，顿时，我感到很惭愧，看样子我误解了老爷爷。我赶紧从口袋里掏出钱，说：“老爷爷，我不能占您的便宜，瞧您也不容易呀！”他收到钱后从破旧的衣服口袋里，拿出三张皱巴巴的一元钱和一张五元钱递给我。还嘱托我说：“爸爸妈妈给你的钱可不能乱花，要装好”。我不好意思地接过钱，无意间我触到了老爷爷那双修车的手，哇！活像一节老松木，真硬呀！道谢后我便骑着车子驶向朋友家。“你真准时！”看到朋友迎接我时的笑脸，我想：是修车子老爷爷的帮助让我在同学心中有了诚信。他那双粗糙而又热情的手将深深地印在我的心中……河南南阳英才阅读作文班四年级:刘萌菲900字 四年级 叙事
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双眸，双眼左眼：“我住在主人的左边，但这正是别人的右边。”右眼：“我住在主人的右边，但这正是别人的左边。”一、 左眼，静中有动。一来到这世界，我就注定停滞，我只能不停地眨、眨。我讨厌静止，那意味着我生命的存在毫无意义。我害怕逃离，因为逃离带来的将是卑微的永恒。我喜欢色彩，现代化的电视让我动力无限。我爱上光芒，耀眼的力量谁也无法替代。当然，我也爱我自己，因为我也可以放射光芒。二、 右眼，动中有静。一来到这世界，我就注定运动，我真累。我喜欢静止，静止的感觉似乎很好。我喜欢逃离，到另一个世界寻求解脱。我讨厌色彩，因为我毕竟太累，容不下太多嘈杂。我害怕光芒，震撼的感觉早已足够。所以我讨厌自己，因为我放射着虚伪的光芒。三、 左眼，梦想。“这是哪儿呀？”左眼问。“可能到海边了，昨天听嘴对主人的母亲说‘我今天想去海边玩’，不知今天是否真的到了。”左眼的邻居左耳道。“原来是这样，可我竟然不知道。昨天我只顾着望着小主人的妈妈，却没有注意听嘴在嘟囔些什么！”左眼道。“别吵！听嘴在说什么。”“啊！原来海边是这样啊！金黄的沙滩，明媚的阳光……真美！”嘴道。“这真是海边，还真好看！”左眼心里想。左眼望向天边，那儿水天相接，相吻的弧线显得格外明显，左眼想：那是太阳的，还是我的？可左眼仍坚持他转瞬即逝的信念：“我要成为下一个太阳！”这似乎有点不着边际。四、 右眼，梦想。“哪来的光亮？”右眼问道。“这都不知？那是月亮啊！”右耳是右眼的好朋友，她们总是混在一块儿。右眼勉强看清了那光亮，只说了声：“哦，那是月亮。”“妈妈，我要吃月饼。”嘴说。“原来今天是中秋节，怪不得月光挺强。”右眼心想。右眼开始遥望起月亮，不知为什么，右眼今天对月亮产生了一种特殊的情感，她看着朦胧的月色，仿佛她就是当年的嫦娥。她不停地眨呀眨，不知不觉间泪水流了下来。右眼开始注意她微小的想法：“我要做下一个月亮。”这时候，右眼和月亮正交换着光芒。五、 左眼，右眼左眼：“我爱太阳，所以我一定要成为下一个太阳。”右眼：“我爱月亮，所以我一定要成为下一个月亮。”左眼：“一百年以后的一天，我会出现在蓝天上，用我自己的光芒照耀着大地。”右眼：“一百年以后的一天，我会挂在黑夜的天空上，用我反射的阳光亲吻着大地。”一百年后，左眼再也看不见右眼，右眼再也找不到左眼，可他们的视线却在无意间相交了……900字 初二
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难忘那一双眼眸_900字难忘她干净温柔的浅笑，难忘她优美悦耳的嗓音，难忘她如玉雕成的素手……然而，更难忘的是她那一双如幽潭般深邃，清澈的眼眸。她是我年幼时的老师，她有一个与她眼眸一样美的名字——霞。取朝霞之意，寓意着希望与黎明。在幼时天真懵懂的我眼中，这位拥有着清澈眼眸的老师，就是最灿烂的朝霞。开学第一天，我就遇见了她。而让我深切地记住她并再也难以忘怀的时间，就是在那一刻。她的笑颜如清清水波，在脸上荡漾开。那一双眼眸中，是毫不掩饰的亲切与关怀，我几近要沉溺于那一双清澈动人的眼眸。她有着天籁一般的嗓音，听她的课，不失为一种美的享受。倾听着她清越婉转的声音，我仿佛独自漫步于青翠山野，与鸟类嬉戏；又好似经过了小桥流水人家，直通那隐居的豁达；又恍若经历了一场盛大而又神圣的洗礼，有所顿悟。抬头，对上她那一双眼眸，其中包含着使人想深刻进心底的温柔。所以，每逢上她的语文课，我们便会愈发的聚精会神，不发出任何的噪音，仿佛几十株花朵在静悄悄地享受着辛勤园丁的浇灌。而回答问题时，我们的小手就似一棵棵挺拔的小树，汇聚成最能让她感到欣慰与欢乐的森林。这时候，她便会发自内心地露出一个浅浅的笑，随之也现出了一个甜美的酒窝。恍如朝霞一般灿烂美丽，惊艳了那时的我们。她给予我的实在是太多太多：有欢乐，有祝福，有乐观的精神，更有面对一切难题的沉着与挑战自我的信心。那一天下午，她找到我，让我负责每天的早自习。每天清晨，我将带领同学们读书。被老师信任和倚重，这是多么值得高兴与骄傲的事情啊！我亦是如此，小小的心中是无法掩饰的巨大愉悦，一股油然而生自豪感几乎将我淹没。看着她那一双美丽清澈的眼眸，里面寄满了信任、期待、欣慰以及许多那时的我还并不理解的复杂情绪，我突然觉得她好美，好美……望着她那一双如幽潭般深邃的眼眸，我用力地点了点头。我至今仍记得她在成绩报告单上给我留下的评语和希翼：王倩，你总是能默默无闻地出色地完成老师布置的任务，你是爸爸、妈妈的好女儿，也是老师的乖学生！愿你多多努力，永不停息，勇攀高峰！想着这一段话，我的眼前却又浮现出她那一双清澈温柔，似幽潭般深邃的眼眸，又感受到了她那恒久的亲切与美好，我的内心也由此变得坚强果敢。想着过往的难忘时光，再一次地感谢并怀念那一双眼眸，永远、永远……初二:王倩作文网专稿 未经允许不得转载900字 初二 写人