谁人能解(高三)
写人作文:谁人能解(高三)
无人能解“缘”字结。朝夕相伴,感情日笃,命运把你我一线牵。恨造物主为何不把你早赐与我,相逢其乐融融,可相别又让人牵肠挂肚,只望日子慢慢过。
我们是同窗,是挚友,2006年9月,相识在那个初秋的季节,做着同样的梦,进入同一所学校,编入同一个班级,便相识相知。曾经一夜泪湿枕头,只为你那温存细语,令人感叹,叫人自豪,平凡的人生有着非凡的命运。纯朴的女孩,终归会吐露芬芳。
曾经的嘈杂琐语,使我大惑不解,随后,开怀大笑,话从你口出,其意你不知,真是一笑乐千年呀!此时,我明白了,结识了你,也就是和欢乐、泪水相伴,这一切值得珍惜,因为现在的拥有并不代表永远的拥有。朋友,感情的深浅不在于经历岁月的长短,只在于是否投缘。朋友,你讲一个笑话,让我笑上好几天;但你一伤心,可以让我难过好几年。日子就这样慢慢滑落,天空还是昨日的天空,云彩不是昨日的云彩。若干年后,没有你的陪伴,我将怎样生活?
情感迸发的年代,我妄想永久地温存这份情意,却总是事与愿违。树叶再次凋零,你我将又在何处?命运会把你我安排在某个角落,而后生根发芽,或平实或耀眼。倘若在风风雨雨之后,打开尘封的心扉,细细数落年轻时代,我想,有的只是泪湿衣襟忆相随。那时,你是否会忆起你我相处的岁月?叶落的时候,我懂得欢聚;花谢的时候,我明白青春。
有缘相遇,无缘相聚,天涯海角,但愿相忆。
有幸相知,无幸相守,沧海明月,天长地久。
后青春的诗
当广播响起“考试已经结束,请各位考生离开考场”时,我知道我的高三生活结束了。不会再有老师的唠叨;不会再有你们的陪伴;不会再有一沓沓试卷。我所习惯的高中生活无论是在我的敷衍下还是拼搏中,它终将是逝去了,像鸟儿飞过天空,没留下痕迹,轻轻的,淡淡的划过。
你会不会也有这么一刻怀念过去的日子,哪怕是熬夜写作业,直到深夜,就你和这片天空还在等待黎明。回到课堂时慵懒的在打盹中抱怨。现在,却没有理由在那样熬夜,为了一个心中想达到的永恒,只是静静的我坐着,天亮了,没有那么一个课堂可以在聚集一起,总会零零散散的,少一些人,少一些回忆。这个分别会是一辈子吗,可能就见不到了吧。而有些人的影子却一直在脑海中,久久不能忘却。莫言曾说“前世五百次回眸,不一定能换回今生的一次擦肩而过”。我想,这辈子我们的遇见是一种美好。
时间又回到那年盛夏,是否我们也褪去了暗淡,变得光彩夺目;是否我从稚嫩走向了成熟;是否首属于我们的歌再次响起时,我们又多了些感动,散去了需些悲伤。高中的三年还是在我们的见证下一路跌跌撞撞走来,我相信总有那么一个时空是属于我们的,他记载着我们所有的青春。
相关推荐
-
谁能?谁敢?谁会?下面为2011年江苏省高考语文试卷作文题(70分):不避平凡,不可平庸。为人不可平庸,平庸则无创造,无发展,无上进;处事不可平庸,因此要有原则,有鉴识,有坚守。请以“拒绝平庸”为题,写一篇不少于800字的文章。要求:①立意自定;②角度自选;③不必面面俱到;④除诗歌外,文体自选。中国人一直讲究文以载道,高考作文命题往往承载着特有的价值导向功能。江苏近几年作文命题,无论是“好奇心”,还是“品味时尚”,还是“绿色生活”,都在倡导一种积极向上、努力奋进、和谐发展的理念,着眼于人与时代的交融共生,人与生活的水乳交融,人与社会的相依相存层面的思考,今年的“拒绝平庸”也不例外,只是倾向更为显豁鲜明,清楚表达切合时代主旋律,贴近社会主流意识,具有进取情怀的主题。《语文课程标准》中有这样一段话:“在语文学习中,培养爱国主义情感、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情趣。”命题希望正处于青春期成长期的青少年有一种向上的情怀,有一种进取之心,能够积极上进,有所作为,呈现引导考生的人生追求的价值取向功能。从深层次来看,这一命题是对我们时代和社会中一股求安、求稳、求定思维的反拨,更是对不思进取的“快乐死”现象的抨击,对重建符合特定时代正义的“价值”和“秩序”起到促进和引领作用,它力图打通一条文化路径,为这个时代的公民传播最有意义的最有时代风采也最能让社会充满活力的价值理念与文化思想,因此命题出发点是高尚的、善良的。但是毋庸讳言,命题有主题先行意味,思想根源上有远远落后于时代之嫌,因而引发的争议也较为普遍,有些话语说的颇为刺耳。撇开意气用事泄愤,撇开先入为主批评,撇开蒙着眼睛论述,为什么拒绝平庸的结果却是诞生了大量的平庸之作,为什么几乎没有任何难度的命题作文最后没有多少人写得精彩惊艳,笔者从阅卷角度对此试作分析,或许能给中学作文教学和高考作文命题带来一些思考。一、审题降低难度,就是不要审题?“几十年的高考作文下来发现,以前的命题中,考生要花很多时间在审题上,即使这样还是会一不留神跑了题,文笔再好作文都不及格,实在很可惜。这两年在作文命题上已有意识地将审题难度降低,不让考生转弯太多。”这是江苏高考作文阅卷组组长何永康教授的一席话。确实如此,近年江苏高考作文命题基本没有为难考生的,就拿今年的《拒绝平庸》来说,似乎更是如此。6月7日那天,命题一亮相,众人惊呼,这样的题要让它跑题也不容易。媒体更是连篇累牍到处放话,“作文审题没有难度”,“今年作文审题难度不大”,“本题审题难度近乎为零”,“作文不会偏题”。但这种导向的结果,却与阅卷的事实有较大的反差。先看一篇高考作文(为篇幅与方便分析,下面作文均为节选):平庸是麻痹自己的慢性毒药。接受平庸,自甘平庸的人终将落入市井,与用碌之辈为伍,和麻木之人同流。拒绝平庸,就是追求卓越。李娜的法网夺冠,就是追求卓越的典型表现。……拒绝平庸,就是放弃平凡。李白的“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”便是。…………拒绝平庸,等同于追求卓越,等同于放弃平凡,这几乎有近四十万考生的作出了这样的选择,于是名人事例蜂拥而来,许多为人们广为知晓的中华民族的伟大人物又一次集体亮相————陶渊明“吾不能为五斗米折腰,拳拳事乡里小人邪”是“拒绝平庸”,屈原不随波逐流是“拒绝平庸”,司马迁“究天人之际,通古今之变,成一家之言”是“拒绝平庸”,鲁迅弃医从文、运笔如刀是“拒绝平庸”……极而言之,每个创造了不凡业绩的人物的背后,都至少有一个“拒绝平庸”的故事。问题在于,这些人物及事迹虽然“经典”,但炒历史冷饭却也是经久不衰的写作上“经典”的平庸之举。拒绝的是庸,而不是平,这一点提示语中有“不避平凡,不可平庸”这样清楚的说明。认真思考,题目包含一定哲理,必须是有“平庸”“危及”自己,且自己又认识到这种危机,然后表明态度,采取措施,拒绝、摆脱这种危机。有的或许本来平庸,忽然觉醒;有的或许本来优秀,担心下坡;有的或许本是平平淡淡,静中思动,追求新奇与不凡;有的或许已经出类拔萃,仍然志存高远,更上层楼……但显然,追求卓越是拒绝平庸的一种可能,绝不可认为,拒绝平庸就是追求卓越,这是两码事,拒绝平庸的结果不一定非要追求卓越。当大量考生率尔操觚,以为抓来大量名人便是击中靶心,殊不知却落在五环六环,甚至脱靶,审题的“偏”与“浅”直接导致写作走向了平庸,这也是这次作文为什么普遍是平庸之作的一个原因。命题作文还是有审题要求,还是有陷阱设置,还是有难度系数的,类似上文之病源于考生审题马虎,提笔就写,或因时间紧,没认真理解,或因心里紧张,未加省察。从这次高考阅卷情形来看,即便审题难度越来越小的今天,必要的审题依然是需要的,这是思维能力与思维水平的一把标尺。何况审题准确,立意精当,是作文的“生命线”。试图淡化审题和忽视审题的做法完全无视语文教学的基本规律,在作文教学实践中是错误的,在高考中更是误人子弟的一种导向,让作文摆脱这种情形的唯一方式是平时作文训练中强化审题意识,逐字逐句、慢条斯理地审清题中之言,不必急于求成,惟求准,惟求切,惟求新。二、选材走出小处,就是放弃小处?命题者的引导意图是非常清晰的,即把不平庸、拒绝平庸当作进取心、积极上进等词的同义词,用两个名人的话很能体现,奥斯特洛夫斯基说:“人的一生可能燃烧,也可能腐朽,我愿意燃烧起来。”拿破仑说:“不想当元帅的士兵不是好士兵。”于是拒绝平庸,就是追求卓越,就是要像那些伟大人物一般,志向高远,境界非凡,于是写作中出现大量的套话、空话、大话,这样的学生数量犹如潮水奔腾,大量、普遍,触目皆是,他们貌似都能说一些大道理,而且讲起来头头是道、滔滔不绝,实际立意或主旨总停留在一个浅显的平面上不作深入开掘,表现了写作能力的低下和思维水平的浅俗。这种文章,“矮子看戏何曾见,都是随人论短长”,没有自己的真体验、真感受、真功夫,实际属于典型的“无根”、“无我”、“无魂”文章。当大量的卓越、“大我”、伟岸、高远粉墨登场之时,势必挤压了“小我”“小处”的生存空间,势必没有了平凡,势必抛弃了具体,大处着眼,小处落笔,便成为一句空话。“小处”的眼界虽然是一道狭隘的门缝,但透过它我们看到的是一片真实、美丽、动人、迥异的风景。更主要的是,“小处”的出现,是灵魂给我们设置的一道道障碍,让我们从中学习和体悟一些功课。莎士比亚说:“没有所谓的好或坏,而是我们对它的想法造成了好坏。”“小我”“小处”中没有好,也没有坏,但却有真。拒绝平庸,如果真的拒绝了“小我”“小处”,作文反而真的走向了平庸。如:小时候,我觉得我能够拯救全世界,而如今日益平庸的我悲哀地发现,整个世界都拯救不了我。生活在我的身后开怀大笑,我却无可奈何。周围的同学太优秀,显得我益发一无是处。于是,渐渐地,我习惯用平庸来定义自己。……轻轻抬眼,身边的树下还有几丝苔藓,或许,那才是真正的平原。而眼前这几丛苔藓,或许它也曾经平庸过,但它没有安于平庸,而是静静地积蓄力量,绽放出只属于自己的辉煌。那些细小的白花,或许不显眼,却总会有人注意到它们,仿佛禅宗拈花一笑时的心有灵犀。原来一直以来,我都将头仰得太高,而忘了匍匐的美丽,因而也失去了拒绝平庸的勇气。不若像那丛苔藓花,即使周围强者如云,也能有自己的努力和坚守。于是,兀自芬芳,兀自美丽,它从不安于平庸。从今以后,不再将平庸作为自己的定义。拒绝平庸后才会发现,成功一直在那里,微笑着等着我转过身来。此文作者借事传情,托物言志,以一次旅游中的偶然所见激发自己不甘平庸的情怀,可谓见微知著,独具别眼。苔藓自是低级植物,多寄生于阴暗潮湿之处,可它也有自己的生命本能和生活意向,并没因环境恶劣而丧失生发的勇气。文章细细描摹,在比照映衬中,歌而颂之。这种着眼“小处”,以“我”为视角,目光所及,思索所到,情之所系,笔之所至,自然是亲近的,熟悉的,喜欢的,也往往是生活的,真实的,灿烂的,于是情感会流淌而下,故事会倾泻而出,细节会源源不断,语言会滔滔不绝,谁能说在考试时不能进入情境?谁又会说应试时没有话说?谁又会说文章不能写好写动人?世上没有两片叶子是完全相同的,正如“一滴露珠,映照在太阳光里,也呈现无限多样的色彩”(马克思),而“小处”正是展现了一种独特性,经历有别于常人,状态有别于别人,感受有别于凡人。即便是每天“三点一线”的生活,也会因“小处”而显示迥然有异的风采,因此,“小处”的沉思、“小处”的描述、“小处”的论述,不仅是反映现实、记录生活、照见历史的绝佳角度,更能让写作变得自由活泼,轻松自如,从而出现“我手写我口”的真情真心真实之作,达到以小见大、窥斑见豹的艺术效果。三、鼓励自由表达,就是随意表达?高考作文命题,限制与开放始终是一对矛盾,不开放,难以鼓励学生自主自由创作,考生很难写出真情实感的作品;不限制,则宿构、套作、抄袭泛滥成灾,有失选拔的公正公平。协调两者关系,把握一个合适的度,是命题者必须考虑的一个因素。然而,“拒绝平庸”却丢失了两者的平衡点,它命题旗帜鲜明,立意空间狭窄,那种“我平庸,我快乐”的思想不可取,所能闪展腾挪的只能是怎么拒绝,怎样拒绝,用什么方式拒绝等技巧性的东西。换句话说,此命题与《新课程标准》的说法存在较大的落差,也与先贤倡导的“独立之人格,自由之精神”背道而驰。当命题在思想内涵方面没有多少发挥的空间时,《新课程标准》中提出的“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达”理念变成了纯粹的对艺术形式的追求,即怎样表达也就是艺术技巧的追求此时显得异乎寻常的重要。当然,“论证”的方式应该是多形式,千姿百态;“论证”过程应该是多样化,仪态万方。“论证”可实可虚,可叙可议;可大处着眼,小处落笔;可身边说起,远至天涯;可一物而起,抽丝剥茧;……阅卷的总体印象是,平庸之作,浅薄之文,庸常之章,车载斗量,恒河沙数。很多考生没有着眼于如何“作”文,如何“论证”,而只想到作“文”,尽快交差。如:“今天你抢盐了吗?”当这一句颇具调侃色彩的话语在网络被疯狂转载的时候,我们不禁要叩问自己,是什么造就了如此没有鉴识能力的大众?……拒绝平庸,需要社会的约束。当打工皇帝唐俊堂而皇之地说出了那段“如果你能成功骗到了所有人,他也是成功的”的言论,就意味着来自于社会的约束力还是远远不够的。……比如我,所处的班级似一个爱的港湾,每一个兄弟姐妹在这里成长,每一个人都是我的朋友,他们教会我成长,告诉我坚强与勇敢。我考试出现大滑坡,同座拿起我的试卷,敲着我的脑袋说:“你怎么总是这样,下次不能改改吗?”随即,又拿起一张纸帮我把错题记下,再一遍一遍地解说,每当这时,心理的暖意油然而生。就是这样,同学们帮我拒绝平庸,走出了平庸。……我坚信,我以后的人生之路定会绽放生命的华彩,抒写自己的人生。我坚信,平凡也能造就伟大,但我拒绝平庸。我坚信,只要坚守就不会平庸一生,不会碌碌无为一生。这是一篇文章的节选,但是一叶知秋,自由表达变成了随意表达,丝毫不考虑文体、思路、结构、逻辑等基本东西,文体错乱,思路凌乱,结构混乱,逻辑杂乱。不要以为这是笔者的有意选择,每一个身在现场的阅卷老师都会有切身感受,这是一支浩浩荡荡令人瞠目结舌的集团军,全省作文均分只有46分更从另一个角度印证了这一点。任何一篇文章都是需要逻辑合理,表达得当,所谓自由表达还是有艺术技巧的讲究,并非无技巧、不要技巧,而是艺术技巧臻于炉火纯青的标志,意到笔随,情随笔转,行于所当行,止于所当止,有独特的思路演变,有深刻的思想表达,有与众不同的结构,有惊艳靓丽的语言,与随意、散漫、杂乱不可相提并论。有人以散文化写作作为借口,这也是近年来不少考生获得高分的捷径,散文的特性决定了它随意开放,可以灵活自如地表现人们的生存状态、思想状况,但它的负面影响显而易见,无形中滋长了写作情绪浮躁、内容空泛,没有集中明确的主旨要准,没有一以贯之的行文思路,没有鲜明严格的文体意识。不少同学的写作现实如上文所示,这哪里是散文化,分明是垃圾堆。一道优秀的作文题应该与新课改理念吻合,体现时代精神,引导学生投入生活、体悟社会、思考现实,激励学生进行自由表达、有个性地表达、有创意地表达,减少对学生思想的束缚,为考生思考提供纵横驰骋的广阔舞台,为作文教学园地吹来一股清新的风,为中学作文教学指出一条康庄大道。从这一点说,拒绝平庸,有近五十万考生步调一致平庸作答,形成了大家集体向平庸致敬的尴尬局面,这一阅卷事实已对中学作文教学的积极性造成了一定的挫伤,并对语文在中学各科中不断被边缘化雪上加霜,由此也证明了此题的平庸与命题者思想的落伍,值得曾经出过《品味时尚》的命题者的深思。1200字以上 高三 应用文
-
谁能把谁拯救两年后重读《悲伤逆流成河》,是在一个夜晚。外面天空是不是有星星未眠,我不知道。只听得见钟摆滴滴答答载着时间流过,以及自己越来越不匀称的呼吸声。故事的结局像一片没有脚印踏过的白茫茫雪野,暴风骤雨后归于平静。原来会有这么极端纠结的青春。原来会有这么巨大的失望和矛盾。林华凤用生命换来易遥最终的感激和宽恕;顾森湘用生命换来对纯洁世界的忠贞;易遥用生命换来顾森西的相信;齐铭用生命换来所有悲伤的宣泄口。生命这颗本该饱满而甜美的果实,最终被释放不了的绝望吞食一空,只剩下皱而坚硬的果核。为什么做不到原谅,宽容,和圆满。乐观的人总说,黑暗是光明的伏笔。对易遥,既然没有人珍惜自己,为什么不学着坚强学着自我珍惜。对齐铭,已经那么优秀了,为什么偏把自己河一个瘟疫一样的女孩搞在一起,仅仅因为从小一起长大,就得曲折她的曲折,悲哀她的悲哀吗。对林华凤,为什么就非得用“贱”这样的字眼一次次辱骂自己的女儿,就不能做到对自己诚实,把对易遥的关心写在脸上吗。然而哪有那么多的“为什么”。面对内心庞大的孤独胆怯和夜以继日逐渐清晰的无助,逃避好像是一条最简短的路,只是让自己看起来很坚持。易遥的肩上扛了太多本不应扛下的东西。腹中不得不死去的婴儿,唐小米每次可以玩弄之后无辜而美好的面容齐铭手机通讯录里暧昧的“湘湘”和冷冷的“易遥”,母亲林华凤每次从背后摔来的拖鞋和每一句“你怎么不去死”的刻毒,无不在挑战着她隐忍的底线。齐铭和易遥有着同样的孤单,而这孤单并不是阳光美好的外型,学校第一名优等生头衔就能掩盖和驱散的,是内心对温暖的渴求和日渐对这朝夕相处的世界的诘问和不信任。从什么时候开始,我们怀念小时候。现在一个人实在太累,可怎么我在你微红的眼眶里那么多次地看到了我自己。我很喜欢这部作品的英文翻译——crymeasadriver。为我泣一条悲伤之河。阴暗土壤滋生出来的不幸,在心房里撒下种子,不知道什么时候就开满了一园子的罂粟花。就用这条眼泪聚成的河流来灌溉吧。罂粟花开呀开,罂粟花开呀开,像浓烈的青春,飘摇的爱。我想起了小学老师辅导我们写作文的时候,常会告诫甚至是硬性规定我们要写社会的光明河生活的美好。要写皆大欢喜和积极向上。只有这样才能保证作文的高分。可是再怎么把光明刻画得栩栩如生,也遮盖不了黑暗存在的这个事实。那些悲伤真实地存活着,渗透了生活的每一处细节。暮色四合的弄堂很萧条。虚荣的夸耀和廉价尊严的扞卫,也只是让人嗅到腐烂树叶味道的市井气息。而青春是不是也就这么一分钟一分钟地萧条下去,最终和理想的远方以光速背驰,在萧条中市井下去。那些心情是什么时候在梅雨季节的弄堂里发了霉,已经记不得了。悲伤的元素在世情的灰尘包裹之下愈发体态臃肿,不断吸取着每一次的欲哭无泪,欲说还休,欲罢不能,成为血液里杀不死的病原体,在沉默和隐忍中以核弹爆炸的威力给冷眼的旁观者一记震彻心扉的耳光。我悲伤,是因为我私自拿走了你的悲伤然后分给自己一半。我悲伤,因为这个我一位值得信赖的世界日渐变成一副肮脏的模样。我想你是知道的,“真想为你好好活着,而我,疲惫已极。在我生命终结前,你没有抵达,职位最后看你一眼,我才飘落在这里。”谁能把谁拯救,谁能把谁保佑。那条河像不像疲惫了的蛇一样,再怎么收敛住杀气也仍旧稀释不了毒性。阴湿狭窄的上海弄堂,似乎依旧没有改变,还有那么多个来日在等待着市井的人们去虚度。依旧住在看不见江景,听不见来往汽笛声的狭小小屋的人,心是不是也在变得狭小拥挤起来。而那两间空出来的屋子,其中的一间再也不会深夜还亮着暖黄色灯光,另一间的厨房再也不会有锈住了一样擦不净的油腻。至于陨落了的生命是不是化成了星星得以永恒,谁也不知道。只是曾经上演过的厮打,诋毁,揶揄,伪装,曾经不得不的隐忍,妥协,倔强,求救,犹如以条条共享着平静呼吸的支流,汇成雨季水位疯长的河,在心底荒无人烟的深谷,隐匿着猖獗分秒的时光。1200字以上 高三 叙事
-
谁解诗书愁滋味纳兰词,许久不读,上头隐约布了灰。翻开,书里掉出一件什么物事,捡了在灯下一瞧,原是一片不知道什么年岁的叶子,早已暗黄枯萎,脉络却仍旧分明。肉已黄土,白骨犹存。 这一惊喜之物的旁边,是纳兰的《悼亡》。“青衫湿遍,凭伊慰我,忍便相忘。”它倏地闯入眼,带着幽幽难说的悲伤,只消这样淡淡一瞥,就搅得人心绪难宁。“拼把长眠滴醒,和清泪,搅入椒浆。”斜阳凄凄,我在你灵前伤情独酌。忆否?这一壶小小的清酿,你我曾共饮于苍山脚下,桃花林中。彼时绕喉化骨的温柔,却成为今日销魂蚀骨的毒药。一壶桃花酒,两处阴阳隔,惹得三千清泪垂,溶成万分长相思。此时醉卧,惟求卿入梦中。遥想当初“剪刀声,犹在银釭”,到而今“独伴梨花影,冷冥冥、尽意凄凉”。我有心为你指路,且把飞魄结回廊,又惧相逢,“怕幽泉、还为我神伤”。 读遍纳兰词,最喜仍是这一阙,最不忍卒读的也是这一阙。不能多读,不敢多读,生怕陷入这一方悲情的泥沼。午夜梦回廊,游魂踽踽,最不堪,一回望、泪凝肠。难得我也能出现这般小女儿的哀哀情调,说不上是伤春悲秋,更加不会出现手执诗书卷两眼泪汪汪的状况。 纳兰性德,字容若。更喜欢后者,总觉得“容若”平白多出几分雅逸的风骨,让人想起那位“如切如磋,如琢如磨”的翩翩君子。 想来第一次读到他的词,是在初一的时候,十一二岁的孩子心性,读什么都只凭一腔没头没脑的热情。“人生若只如初见,何事秋风悲画扇”一句,初见惊艳,再读时就多了几分叹惋,心里模模糊糊地勾勒出千年前那位婕妤的轮廓。她定然是美的,才会让汉成帝一见便倾心。只是那美却不妖,艳却不冶,与合德飞燕的妖无格截然不同。只是深宫之内,一股温柔的流水注定要在湍湍急流中消亡。“新裂齐纨素,皎洁如霜雪。裁作合欢扇,团圆似明月。出入君怀袖,动摇微风发。常恐秋节至,凉意夺炎热。弃捐箧笥中,恩情中道绝。”班姬,满腹才华,知道的多,便以为看透的也多,却不知放不下的亦会比常人多出几分。未知她望着那团扇白似月的时候,可有怀念当初的荣宠隆盛?可有悔不当初? 不由得想起了陆游,想起他与唐婉那早夭的缘分,一阙《钗头凤》道尽了几年离索。想来死别虽苦,也是一刀给个痛快——生离就痛苦的多了,歌里唱的也好“那一种相见不能见的伤痛”,活生生地折磨着分隔的怨侣,直让人形容枯槁。“山盟虽在,锦书难托”,任你是天皇老子也敌不过时间,一个轮回错落,早已不复当初。我只敬这满城春色宫墙柳,沈园仍是当初的沈园,彼时同游的佳人却在他人身侧。物是人非! 梦中如何,梦醒之后,忍便相忘。 谁解经书万卷愁,欲说还休。清酿浮绿透。一轮月,且挂疏桐,一地银霜漏。 遥指长庚明灭,天阶凉透。帘外芭蕉惹雨骤,知否?绿肥红瘦、又是一秋。1000字 高三 散文
-
谁解其中味?——红楼梦读后感开辟鸿蒙,谁为情种?都只为风月情浓。趁着这奈何天,伤怀日,寂寥时,试遣愚衷。因此上,演出者怀金悼玉的《红楼梦》。利用暑假的时间看完了《红楼梦》,它赞美了自由爱情,描写了贾、史、王、薛四大家族的矛盾生活,解释了封建社会由兴到衰的必然规律。这书中人物栩栩如生的描述吸引住了我,让我想更进一步去了解它。由于初次阅读这本书,我确实不太懂,也不能根据自己的理解就对书中人物妄加评论,可是我却想以自己的角度来说一下我的看法。在这个封建大家族中,给我印象最深的就是贾宝玉。他本是女娲补天要用的一块石头,却因他本多余,因此想要去人间经历一番。于是他生下来便就是不服从于封建礼教的。他行为“偏僻而乖张”,是封建社会的叛逆者。他自小不喜读所谓的“正经书”,却钟情于《西厢记》、《牡丹亭》。他鄙视功名利禄,对未来仕途漠不关心,只一心想要与园中姐妹平平淡淡了此一生。他认为“山川日月之精秀,只钟于女儿,须眉男子不过是些渣滓浊沫而已”。正是由于这种思想的指导,宝玉终日与女孩们在一起,性格脾气也都似女孩一样的发展。而在贾宝玉这一生中,最欣喜的便是他认识了黛玉,他把黛玉视为知己,不理会和尚说的什么“金玉良姻”,只念“木石前盟”,与黛玉相爱开始于叛逆性格,也是叛逆性格的最终形成。也正是由于他们爱情越发的偏离于封建礼教,才最终酿成了这场爱情悲剧。林黛玉,也是在反抗封建的逆旅中遭受毒害的人。她本是小家碧玉,所以到了贾府“步步留心,时时在意,不肯轻易多说一句话,多行一步路,唯恐被人耻笑了去”。她是一个才华横溢而性格孤傲的女子,从小失去双亲总让她感觉自己无依无靠。他心思细腻,落花本是常情,但他却做花冢,将落下的花瓣埋葬,并叹道“花落人亡两不知”。他是姐妹中最有才情的一个,与宝玉都是封建礼教的反抗者,他与宝玉真心相爱,但最终这一场爱情却被贾母等人扼杀,最终含泪离开人世。宝玉为此心痛不已,没有多久也就出家做了和尚。说到宝、黛,也就想到了薛宝钗。她是公认的最会做人的,贾府中上上下下都喜欢的姑娘。她处事妥帖稳当,生得美丽大方,但却是作者笔下封建礼教的捍卫者。她常常规劝宝玉在读书上用心,常拿仕途经济来压制他。他也是极富有才情的,堪比林黛玉,他博学多才,琴棋书画,诗词歌赋,无一不晓。可是,宝钗虽然不会反抗,可是他仍是被封建残害的人,他虽爱慕宝玉,但从不想与黛玉挣爱,可是贾母等人受封建思想的侵害,想要用宝玉和宝钗大婚的喜气来为宝玉治病,才酿成最终独守空房的悲剧。再一人,就是王熙凤了。自《红楼梦》出书以来,人们对王熙凤的描述就是“泼辣”、“破落户”、“阴险狡诈”、“狠毒”等,但我却觉得,王熙凤这不是坏,有句话道:人不为己,天诛地灭。王熙凤心机多是为了保护自己,生在这种大家庭中,没有城府,他怎么会年纪轻轻仅二十岁就承担起荣国府的日常开销,这是他的才干。都说她爱表现自己,讨贾母开心,在我看来,那也是因为他自己有才干,有对老太太的一份心,所以贾母才这样喜欢他,重用他。但王熙凤的结局也甚是不好,常人道,他那时自己的坏事做尽了,才落得如此下场。但他也并不是没有积德,他在正得意的时候帮助了刘姥姥,才得以临终前将巧姐儿托付给刘姥姥抚养,这也就得到了回报吧。初次阅读,我断然不能真切的体会到贾宝玉内心向往自由和纯洁的心境,黛玉葬花的感伤,宝钗与宝玉大婚时矛盾的心情,但我一个人的观点,渐渐读懂了封建礼教对人们的迫害和人们的无奈叹息之情。我看到了曹雪芹的“呕心沥血,披阅十载,增删五次”长期艰辛劳动才得来的这一部宝贵的艺术珍品。《红楼梦》值得我们细细品尝这部书的更深层的含义。1200字以上 高三 叙事
-
谁人怜落花美誉谁人怜,泪湿忧伤一片,怎把忧愁诉?道不尽,许多,愁!安徽六安金寨县南溪中学高三:蓝筱莫50字 高三 抒情散文
-
“人”字解“人”字虽只有两笔,一撇一捺,但却不好写。这两笔,内涵丰富,哲理深邃,有一笔没写好,便不能称之为真正意义上的完整人生。一笔写前进,一笔写后退。人生如登山,一步一步攀到山顶,又一步一步下山。下山往往比上山还要难。百折不挠,不畏艰险,勇于登攀的人固然可敬;而到了顶峰,不恋高位,激流勇退,能上能下,宠辱不惊的人,更难能可贵。 一笔写顺境,一笔写逆境。人生有顺境,也有逆境,甚至逆境多于顺境。面对困难和挫折,不能只是一味地抱怨、沉沦和绝望,逆境不会控制命运,只有态度及表现,才能决定成功和失败。面对困难和挫折,更不能逃跑,直面险恶,或许就是一条生路。 一笔写付出,一笔写收获。人人都渴望成功,而成功是以付出为代价的。多付出一份,就多积累一份资本;多付出一份,就多显露一份才华;多付出一份,就多获取一份成功。付出虽会失去不少东西,但总能得到回报。只要我们有积极进取的心态,失去也会变为收获。 一笔写道德,一笔写才能。德乃人之魂。如“国魂”孙中山、“民族魂”鲁迅、“兵魂”雷锋。才乃人之胆,,哥白尼、苏格拉底、毛泽东,敢于和旧世界、旧思想决裂,开创人类新纪元,正因为他们有惊天动地之雄才。德和才是支撑“人”字的一撇一捺,没有“德”不成其人,没有“才”,人难自立。 一笔写权利,一笔写责任。每个人都有做人的权利,同时又肩负做人的责任。不承担责任、不履行义务的人,只知道享受生活,坐享其成,就堕落为寄生虫。一肩挑权利,人就是一肩挑责任,走完人生旅程的。 一笔写朋友,一笔写对手。每个人的成长都有离不开朋友,多个朋友多条路。同时,人的成长还离不开对手。对手是成功者的陪练,是失利者的良师。一个人如果没有对手,生活与工作将失去激情和活力;有了对手才会,才会有危机感和竞争力。有时朋友就是对手,有时对手就是朋友,有了朋友和对手,人生才有不竭的动力,才有希望达到光辉的顶点。 写好一个“人”字,只需两笔;做好一个“人”,却要一生。800字 初二 写人
-
永叔之心谁能解_800字何为“武”?先人蕴之止戈为武,讲的就是用正义的力量消除邪恶,停止战争,让百姓避免流离失所的,这就叫做“武”。而与武管仲相当自然是“文”了!所谓文人——则慕圣贤之道,读孔孟,敬孔孟。千古以来各种诗派,词派、曲派的文人们都秉着一颗赤忱之心、爱国胸怀。他们虽无习武之人的一身好武艺,却聪颖有加。有的像屈原那样空有一番壮志却无机会施展才华,留下《离骚》供后人瞻仰;有的就像李白那样被后人冠以“诗仙”的称号,他的诗歌大多潇洒烂漫与杜甫齐名“李杜”。他们这些历史文人经常是茶余饭后人们闲谈的内容,甚至被外国人视为楷模。可是最吸引我的还是“唐宋八大家”之一欧阳修。一身正气的是谁?勤学苦读奋发上进的是谁?虽被贬职,但为国为民之心丝毫不减的又是谁?他就是北宋着名的文学家政治家欧阳修。再被贬于滁州任太守期间,他所实行的宽减政治,发展生产的措施,让当地人过上了和平安定的生活。虽然当时的北宋王朝政治昏暗、奸邪当道欧阳修不忘初心!一篇《醉翁亭记》享誉至今。此文生动形象地描写出了醉翁亭的秀丽环境和变幻多端的自然风光,勾勒出了一幅太守与民同乐的感人图画,抒发了作者的政治理想和被贬后悠然自得的旷世之情,从中得到一个启示:做任何事都要尽心尽力,不能半途而废,更不能半途而废;更不能怯于势力,从而畏缩避而远之。欧阳修勤奋好学的故事也给了我较大的感触,套用毛主席的一句好:“世上无难事,只要肯攀登。”一语道破勤学方能成才的六字真言。欧阳修,我敬慕你的高尚旷世情怀,你的文章、诗词令我为为之徘徊。是啊!醉翁之意不在酒,而在山水之间也。我和你一样,我正在这驶向没有尽头的火车上流连。我知我识你心就如孩知母心,生知师之心也。永叔之心谁能解?待到山花烂漫时,她在丛中笑。正如那傲雪寒梅,凌寒独自开。在那百花深处,有一人为知己足矣!啊!傲雪的寒梅,让我为你震撼,然我传承你的高洁品质。悟:“傲雪寒梅开,雪纷飞,有谁能知我心嗔痴?我用真心待明月,未见明月这枝替。唯有那徘徊于凛冽寒风中的傲梅使我的心得到片刻温暖。他人笑我太痴颠,我笑他人看不穿!高一:廖若楠作文网专稿 未经允许不得转载800字 高一 写人
-
解难题三(2)班朱子尧一天,芳芳趴在桌上写作业,笔“沙沙”地响,突然,笔停了。原来,芳芳遇到了难题。只见她眉头紧锁,还托着下巴,心想:这题怎么那么难哪!去问老师吗?不行!妈妈说过,要按时完成作业;去问妈妈?也不行!妈妈也说过,作业要独力完成。看来还得自己做。老师好象在课上说过,和加差除以二等于小数。“啊,对了!”芳芳一拍桌子大声喊道。妈妈在客厅看电视,听到从芳芳房间传来大叫声,还以为出了什么大事呢,急急忙忙地跑过去问:“芳芳,怎么啦?”原来芳芳在认真地做作业呢。妈妈这才松了口气。我们要学芳芳认真学习、善于思考的精神,不要一点不会就去问妈妈。解难题相关作文:自我介绍我想可爱的家乡纸船中的小奥秘越野赛“闲不住”的七彩桥查看更多gt;gt;300字 三年级 写人
-
让人不解的她我非常喜欢到乡下去,因为那里不仅有许多城里看不到的新奇的玩意,还有一位我的同龄人——云仙姐姐。云仙姐姐长我半岁,相貌平平,黑黝黝的皮肤,两颊常泛着红晕;一双单眼皮肉肉的,总是像肿着似的;一张嘴巴倒是小巧玲珑,只是嘴唇有些厚。云仙姐姐特别老实,有时甚至有些木讷。春节期间,云仙姐姐到我家做客,我教她玩电脑游戏,她瞪着好奇的双眼,可按键总是慢半拍。特别是坐到钢琴前,我让她照着我的样子弹,可她却只用食指在琴盘上小心翼翼地按着,似乎怕自己一用力,就把钢琴按坏了。可一到乡下,她就判若两人了,好象一只小鸟。自由自在地在广阔的天地中翱翔着,那份木讷、那份羞涩,全都无影无踪了。去年初冬,我们全家去乡下看望中风瘫痪的太公。她依旧低声地向爸爸、妈妈问好,之后便拉着我跑出了门儿。她走到田野边,随手摘了一片卵形的叶子。只见她兰花着指捏住叶子的两端,手腕一翻,便把叶子卷成喇叭形。顿时,一个小哨子诞生了。她用力一吹,一声声哨声,犹如鸟儿站在枝头唱着美妙的歌。我有些眼红了,便用请求的口吻,甩着她的手说:“好姐姐,教我也做一个吧!”她眼中闪过一丝不易察觉的得意,随即却又面露羞涩:“乡下孩子谁不会做这个呀!”说着,她又摘下了两片叶子,一片自己拿着,一片交给我,像老师一样说:“认真看着!”我依葫芦画瓢,居然也做出了一个像模像样的哨子。我们一路吹着哨子,那哨声拌着我们的脚步,传得很远很远……走到一片杂草地前,她观察了一下四周说:“咱们来放野火吧!”我一听到“火”字,便使劲摇了摇头。她看到我已经面色都变了,知道我很害怕,边安慰道:“不用怕,这片杂草地的四面都是池塘,所以不会失火的,放心吧!”听了这番话,我的心石总算落了下来,“观赏”这一“壮举”。随着火光越来越大,我的心又提到了嗓子眼。她锐利的目光发现了这一切,又说道:“别以为我们在瞎玩,我们这是一举两得啊!不仅除了杂草,还可以制造来年的肥料!”“肥料?”我不解地问。“对呀。凡是有过杂草,而且杂草被烧掉的田地里,植物将非常茁壮地生长。”她如学者似的反剪着双手,踱着四方步,慢条斯理,说得头头是道。想不到一向寡言少语的她,竟然一鸣惊人,让我佩服得五体投地。这就是我的姐姐云仙。我在她身上学到了许多课堂上学不到的东西。900字 初三 写人
-
管人能手一次课上,老师不在,我的也完成了,就忍不住和同桌说起话来。突然,我看到同桌慌慌张张地低下了头,顿时感到一股凉气从背后袭来。猛地回头一看,组长贲巧云正用她那双恶狼般的眼睛逼视着我,盯得我浑身不自在。我赶紧回头假装检查,但那股凉气一直在我背后徘徊,使我寒毛直立,如坐针毡。等到我认为她不再盯我的时候,偷偷扭头一看,呀!还在盯着我看!顿时,刚放下的心又悬了起来,心里就像装了只小兔子怦怦直跳,身体又像进了太上老君的炼丹炉,直透不过气来。200字 四年级 写人
-
花能解语雨中,花下,她的话语中伴着点点轻轻呢喃,她的眉头间徘徊着淡淡的愁云。心里陶醉于这自然的旋律,向花倾诉。她轻拈起一朵凋落的木兰,她的哀愁瞬间感染了这柔弱的木兰,清清泪珠潸然飘落,木兰花化了——一缕淡香的雨丝。风中,花下,她的低吟浅唱伴着丝丝少女羞涩,她的眼神中蕴涵了不变的哀愁。心里留恋于这懂你的旋律,向花低唱。她轻捧起细小的水芙花,你的愁绪刹那浸没这清新的水芙,淡淡光彩黯然消逝,水芙花化了——一阵清爽的晨风。这般倾城倾国的花容,怎不让这般哀愁的少女为之深情动容;这般深渊彻骨的哀愁,怎不让这般美貌的花色为之愁绪万千。一水无痕,匆匆流过;阵风无声,簌簌吹过。她走了,带着那般动人的哀愁悄悄的走了,是不忍再悲化那一片片人间难得几回闻的聆听者,或是被无限芳美的聆听者用微笑驱走了那不散的哀愁。总之她走了,无处可寻,花懂情,但无语。亘古以来,花是认真的聆听者之一,她了解倾诉者的心情,她总能适时适度改变自己的形态,却只有那寥寥无几的人去倾诉。花是好的倾诉对象,她着实有解心的本领,纵使你将心中的秘密向她袒露,她也决不泄漏。而她也决非只是盲目的听,不发表自己的见解,只是她的语言要用心去懂,有心人总是留意她们的。花能解语,从很久以前,而且尤其是哀怨和愁绪,因为她们的本身就蕴涵着点点哀伤,然而她们总是用自己的语言不停的说着:莫愁,莫愁……500字 高二 散文
-
谁解其中味“昔者庄周梦为蝴蝶,栩栩然蝴蝶也。自喻适志与,不知周也,俄然觉,则蘧蘧然周也。不知周之梦为蝴蝶与,蝴蝶之梦为周与?”“庄周梦蝶”是《庄子》中一个流传远久的故事,其优美玄妙,诗意盎然的意境,令人们浮想联翩。许是一时疏狂,抑或“诗化”哲学。庄周,用自己独有的品味,隐匿成一个不可言传的物语,任由千百年后的人们恣意猜疑。是悲,是喜,是离,是聚。人生如梦,一樽还酹江月。唯有他——庄周,沉溺于如此的美梦,恬然睡去,在白云青草间,一梦千年。“醉过才知道酒浓,爱过方知情重,我不能写你的诗,正如你不能做我的梦。”或许吧,只有亲身体验过,才能品味其中的甘甜,那些外在的蜚语流传,亦都不过是骚客迁人的主观臆断吧!都云作者痴,谁解其中味?有人说:“写作是一种孤寂的生涯。”而只有真正领略过写作所带给自己快乐的人,才会明白其中的辛酸。《红楼》残卷,这部被王国维称为“宇宙一大着述”的着作,浸注了作者多少的情感,以及枯灯伴卷,泣喜而笑的颠狂。曹雪芹披阅十载,增删五次,“字字看来皆是血,十年辛苦不寻常”的产物,被今人评头论足,作为一种学问来研究,恐怕没那个必要了。文字是作者情感的寄托,后世之人又怎能穿越时空,企图去窥探先人的灵魂呢?“孤标傲世偕谁隐”曹雪芹都这么说了,后人又何必各持己见,猜疑纷纭呢?“无才可去补苍天,枉入红尘若许年,此系身前身后事,倩谁记去作奇传?”余音袅袅,不绝如缕。似在抗诉着一段莫须有的流言!500字 高一 叙事
-
这样的人、谁能抗拒俊余,是连L和N都分不清的人。会把快乐男声说成快乐蓝僧的人。是会把校服剪掉的人。是在唱歌的时候总是记不住歌词的人。是一个笑起来很温暖的人。是会把“他是我偶像”说成“我是他偶像”的人。是会在有问必答上手舞足蹈的人。是在搬新家时扛着一堆娃娃一次又一次上楼的人。是在比赛结束后回穿梭在人群中感谢粉丝的人。是会在贴吧里写下许多心里话、总爱撒娇的人。是在被名博团的老师说他应该被淘汰的话后,依然用最真诚的眼睛看着他,替老师说话的人。是喝王老吉时都能摆出帅气的“婆斯”的人。(俊余在一期的有问必答上把pose说成婆斯)是个连续好几天都没有睡好觉却依然充满活力的人。是在比赛中紧张就会话筒的人。是将一首黄昏放牛演绎完美、被称为“国民弟弟”的人。是在天天向上中把汪涵画成熊猫的人。是坦白说自己是多动症小孩的人。是被吉米老师说有桃花眼的人。是说自己的心理年龄只有十岁的人。是超级喜欢吃东西,无时不刻都在吃东西的人。是在采访时毫无意识的说出爸妈所住宾馆名字的人。是在视频日记中叫武艺“亲爱的”的人。是很努力改掉话筒这个习惯的人。是明明忘词了让金鱼唱下面一句、却可爱的说这是专业的人。是被曝料只有三句歌词、却唱错了两句的人。是在一呼百应的舞台上说感谢哥哥姐姐、叔叔阿姨、爷爷奶奶的人。是这个夏天温暖我们金鱼心的人。是心疼着我们也被我们心疼的人。500字 初三 散文
-
谁能理解我“砰”一声巨响,我摔了门头也不回的向外走。可恶可恶,你们一点儿也不了解我,坏蛋!我心里咒骂着,刚才的一幕不禁又浮现于眼前。那时我拿着作业到三楼去做,上楼前特意把我房间的门锁了,因为里面有很多我要复习的资料。我怕小妹进去把我的资料啊、试卷啊弄破。一切完毕之后,我稍稍安心的上了楼。可才过了一会儿,我就听见小妹的声音。“不行,我得下去看看。”我心里想着,于是立刻下楼。,发现小妹正拿着我的围棋棋子——天啊,那不是放在我房间里的吗。我冲进房间一看,地上一片狼藉。可恶!我不禁火冒三丈,一气之下冲出了家门……哼!这是小妹的错!我走在路上忿忿的想。这也不是一次两次了。我不禁又想起平时我写作业时,总是遭到小妹的骚扰。跟老爸老妈讲过很多次了,他们也没放在心上。怎么可以这样!我现在初二呀,是最紧张的时期,他们怎么一点也不为我着想呢。妈妈只顾着干活,爸爸只顾着股票,那谁来顾一下我!我也不需要怎样啊,我只想有一个安静的环境写作业呀……我越想越伤心。我想,如果我在开学考考一个全校倒数第一,他们会不会关心一下我呢?现在我的成绩再好,但如果不给我时间看书的话,我还是要退步的啊!如果我在这一个阶段失败了,即使老爸老妈挣再多的钱也养不了我一辈子啊。可他们明白我吗,他们理解我吗?!天空下起了蒙蒙细雨,我在雨中走着,心中不免悲叹:“老天爷,难道你和我一样,也在流泪?”南马镇中初一:陈逸500字 初一 抒情散文
-
谁能了解中学生有谁能了解我们中学生的痛楚呢?谁也不能,只用我们自己知道,只有我们自己清楚。“现在你们的任务是什么?就是学习!其他的什莫都不要想才对。”我想你若是名中学生,最能体会到这句话的含义了吧!我本人是市重点中学的中学生,而且在的一个班是奥赛班。要想成为一名重点学校的学生——难!要想成为重点学校中奥赛班的学生——更难!要想成为奥赛班中的皎皎者——那是难上加难!可要在一个班中,没了成绩,那会很太不起头的,有诗云“近朱者赤,近墨者黑”,我想谁都不愿意和成绩不好的孩子玩吧?而这也成为了我心中一团解不开的疙瘩!所以我必须要学好文化课才行,虽然现在讲究素质教育,但,你不学别人就会超过你。在这个班中每个人都很有压力,稍一放松,别人就可能抢走人人心中梦想的那个成功的宝座。我曾了解到,我们同学晚上的作息时间,让我为之惊叹不已。她的学习很不错,总排在校前十名,要按这种成绩下去的话,上北大清华那是一锤子定下的!她一般7点就开始学习,学到半夜差不多凌晨1、2点的时候,依依不舍的离开书桌——SLEEPING!到了六点多时醒来,开始读英语,接着上学。一个中学生一天顶多5、6个小时的睡眠,能行吗?听到这,这让我真的是压得透不过气了!我可是不能熬夜的,晚上11点就睡了,一觉就到天明!在这种环境下我真不知怎么办才好?其实就是竞争力很强,“敌人像弹簧,你软他就强”!500字 初二 日记
-
1.0