告别木偶人生
500字
初二
叙事
他们虽有精致的脸庞，却迷失了自我，为人所用。——题记
身旁的建筑似书院，却毫无庄严之感；似住宅，却多了些安静；似哪处旧址，却又少了些年代……旁边的几个大字给出了最好的回答——南戏博物馆。
博物馆中，有一个惹眼的展厅——温州木偶戏。不改以往展厅的那扇精致的木门，同样的门槛，一样的摆放。
一双双眼睛正盯着我们看，是木偶。
似珍珠一般的眼睛，大而有神，传递情感；眼角上翘，像是要翘到天上一般，眉毛传神，如实传递喜怒哀乐，鼻子精致，似鹰勾，浓妆色彩彰显着五官的精致……谁不会认为它们是活人？只是在四肢上多了几根又细又长的线罢了。
舞动细线人物组合形成戏。台上的木偶叉腰，一副正气凛然，或不动，一脸严肃，或摆起袖子一脸妖娆……
可惜，他们的任何动作任何眼神，任何语言，都来自于操纵它们的人。
他们的动作受到牵绊，他们没有情感，没有生命，但其中仍有一些人过着木偶一般的生活让生活褪色。
人，应该告别“听话”，彰显着自己的喜怒哀乐；人应该告别“安静”，学着向周围发出声音；人，应该告别无情，学会发现世界的美好……
走自己的人生，告别木偶人生。
人，不应像木偶一样，被一根牵绊了行走的步伐，被彩笔勾勒出了自己永恒不变的神情，被衣服穿出了自己的名誉。
人生，难道是图一张精致的面容吗？人生，难道是图一世的风平浪静吗？人生，难道是图一世的心如止水吗？不会，告别木偶人生，纵然前路跌宕起伏，却毫不畏惧。
初二:张燕
中秋节
450字
一年级
叙事
火辣辣的夏姑娘走了，多情的秋姑娘迈着轻盈的脚步，多彩多姿向我走来，他用他那灵巧的双手把整个世界装扮的多姿多彩。就在2010年9月22日---中国的传统节日----中秋节，我们要去漯河公园里游玩。
一路上，我们欢声笑语走过田野，看到高粱涨红了脸，沉甸甸的稻穗在向我们点头，一阵风吹来了，翻起金色的波浪，玉米头上的红缨在阳光下闪闪发光。
我们马不停蹄的溜进公园里，顿时，我眼前一阵明艳，你猜我看到了什么，原来，这是一大从花朵啊。这是玫瑰，那是牡丹，这是菊花，这么多的种类，这么多的颜色真让我应接不暇。秋风吹过，一阵阵醉人心脾的花香让人心旷神怡。
接着，我们要去游玩了。不久，弟弟看到了一座假山，就高兴的跑了过去，爬上了山。于是他说：“ 姐姐帮我拍个照”。好呀，那你站好，妈妈说小心点别摔下去了，妈妈话没说完弟弟就摔倒了，当时我和妈妈吓了一跳，我们赶紧过去看看有没有摔伤。我们走到“ 水上世界”，弟弟说：“ 妈妈，我要玩水上世界。 ”妈妈说：“傻孩子，你是想玩划船吗”。弟弟嗯了一声，妈妈说：“好，我们就去玩划船。”没想到，我这傻弟弟也有可爱的一面啊。我们划到湖中 央时，弟弟看到太阳下的湖非常高兴，就拨起水来。弟弟边拨边说：“噢，下雨了，下雨了。 ”看到弟弟那高兴劲，我们也开心的笑了。
这真是开心的一天哪。
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叙事
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木偶人生未成年保护法二章十条：监护人应创造良好的家庭环境;同二章十一条：应关注未成年的生理，心理，状况和行为……——题记我曾在网上看过一个电影，只是淡忘了它是什么名字。好像是一个无人问津的片子罢了。但它还是至今让我铭记。有两个词在我的心中不断闪现着：包容，理解。那一幕幕如此贴切的情景，从我从我的脑中离开过……第一幕——灵魂独舞漆黑空洞的一片，看不到一丝光明。这时，几束五彩斑斓却显得苍白无边的灯光打来—是一个舞台，上面是一些被钢线拉着的木偶，舞出各种步伐。一个木偶化成了灰，又是一个木偶化成了灰，蝴蝶效应般的全变成了灰，闪着金色的光芒。它们飘走了，消散在空中，独留下一条条钢线在台上垂着。最后，钢线也没入黑暗，不见了。第二幕——反抗晓丽是一个听话的优秀女生。在学校，是老师的小助手，同学们的好朋友，更是让父母之骄傲的乖孩子。晓丽的妈妈是王美，晓丽从来不敢反抗妈妈的命令，可是永远只遵守王美的命令，是不可能的。晓丽喜欢的是文科，而妈妈希望她报理科会计。晓丽多次询问无果，她很失望。“晓丽一定很痛苦，你让她学文科吧!”晓丽爸爸商量。被王美一个白眼等回去：“我让她选理就得选理!”多次的无功而返，让晓丽憔悴。晓丽在晚饭上大声对妈妈吼：“报文科怎么啦?”王美面容平静地坐在晓丽对面，透过鱼汤的热气，冷冷的说：“不行就不行。”晓丽咬着下嘴唇，不再说话，像是在酝酿什么。第一条控制的木偶线断了。我反复咀嚼这平凡的故事。也不知道这故事和片头的木偶有什么关系。但王美的做法令我愤怒。如果家长只是一昧的牢禁孩子的自由，那失去无性的孩子又会怎样呢?我满怀期待看了下去。第三幕——争斗王美是一个固执的人，在公司算个有头有脸的人，也对女儿报了很大的希望。她有自己独特的教育方针——不让孩子自己做决定，还让家长有主动权。“小小的毛孩，哪来这么多自由?”她总这么对同事说着。可她不知道，晓丽正万分痛苦，饱受分班之苦。心神不宁的晓丽上课都无法集中精神，下下就默默的爬在桌子上一言不发，年级排名更是降低了三四十名。晓丽难过极了，她多么希望妈妈能理解并支持他，做出让步。王美却不以为然。她认为只要保持自己一贯的坚硬态度，女儿就一定能回心转意。于是若无其事地说：“你没得选择。你要认为这成绩很光荣，那就这样吧!”晓丽哭出了声来：“为什么不能让我决定命运啊!我是个人啊!”“人又怎么了?”王美不悦道。“你是我生的，就应该听我的!”木偶复仇的心燃烧着，比任何时候都要迫切，强烈……我不由的感叹：王美的这种行为已经深深的伤害了晓丽的心理，造成了不可逆的伤害。在这种压力下，晓丽迟早会支持不住的。人的压力一旦过大，底线不就会崩坏吗?第四幕——支离破碎晓丽吞下了大半瓶安眠药，倒在床上。母亲王美今天不知怎的，跑到学校把晓丽大骂一通，晓丽就这么站着，看着围观的同学，听着嘲笑和议论。下班回来的父亲发现了昏迷的晓丽，急忙把她送去医院洗胃。晓丽醒了以后，满面从容的母亲映入眼帘。她尖叫一声，用被子捂住头颤抖着。王美才觉得事情严重了，一边道歉一边劝说，晓丽只是嘴里一直重复“你是恶魔!”像病了一样。像是回过了神来，晓丽冲出病房，母亲失声惊叫一声，赶忙追了出去，却只看到了楼道的一闪而过的病号服。木偶是木头，用生命来复仇。尾声——泊亡晓丽站在天台栅栏上，看着雪白的鸽子飞过，流下眼泪的母亲过来要抓住她时，她张开了双臂，向那无瑕的湛蓝的天空倒去，落到了地上，像一片纸一样。风筝线割断了木偶的脚，木偶只能燃尽自身，化作灰飘向远方。感悟——木偶是每一个孩子现代的家长大多数都像王美一样，想把孩子的一身铺好路，让孩子无忧走下去，于是便撕去蝴蝶翅膀，换取青鸟的天空，抱着好的目的却伤害了孩子。我不能否认，孩子是需要约束的，是需要管教的。但过分的爱反之会成为引爆危险的导火索，就像面粉到达一定浓度遇火会爆炸一样。晓丽的事件确切的告诉我们为什么现在都推行放松管理，也是千家万户的一个缩影。晓丽青春期的偏激，王美一项不变的固执也是悲剧的源头。爱是亲情悄然流露，绝不是一个偏向极点的宠溺或放纵。许多儿童也有迷茫的时候，更有无所适从的时候。人与人之间是要沟通的。就像木偶要有思想，钢线也要适当放松，才能舞出美丽的青春之舞。木偶不能依赖钢线，钢线个人那个不能束缚木偶。别让木偶失去肢干，别让钢线崩坏无形。不要让孩子成为孤独的木偶!青少年的心理是不成熟的，如果家长不适当地引导和帮助他们成功克服一系列困难，又如何叫监护人呢?《未成年保护法》就是应此而立的。1200字以上 初二 记叙文
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