猫之间的情
450字
六年级
写景
我曾经有过只猫，虽然时间非常短，但我在这短暂时间里见证了猫之间的情感。
那天晚上，一轮圆月挂在天空，圆月的光芒好似一屋薄纱，遮住了平时得意的星星。我和爸爸正漫步在这“薄纱”下的小路上。忽然，我发现草丛中闪动着几个亮点。走近一瞧，原来是两只猫，我高兴极了，早就盼着养只小花猫了，这可好了！两只
猫一大一小，正合我意，我毫不费力的把小猫抓起，把它抱在怀里。这时，老猫发出“呜呜”的低吼声，我没理它，头也不回地走了。
当我坐车回家时，我刚从车上下来就听到身后传来猫叫的声音，转身一看，只见刚才路上的那只老猫正气喘吁吁地蹲在身后，浑身湿漉漉的，是汗水还是沿途草叶上的路？难道为了营救自己的孩子，它竟跟车子跑了几里的路？我怀里的小花猫也发出了“喵喵”的叫声，好像在急切地呼唤着妈妈。不远处，猫妈妈侧着脑袋，用它那疲惫的眼神望着我，像是在对我示威，又像是在央求我把孩子还给它。月光下，猫妈妈显得那么孤独可怜。一股强烈的自责感涌上我的心头，我赶紧把小猫放下，老猫立刻衔起小猫消失在茫茫的月色中。
啊！原来动物的心里也有那个未经凡俗打磨的一份至情，一尘不染，如水晶般的“情”字啊！面对动物之间的情，谁能无动于衷呢？
校园秋色
450字
四年级
状物
夏姑娘依依不舍地离开了我们的校园，同时，秋婆婆也满心欢喜地来到了我们的校园。啊！秋婆婆给我们校园带来的一切是多么美好！
刚进校门，出现在眼前的是一个大花园。走进最近的一个小花园，阵阵浓浓的香味扑鼻而来，原来是月桂的香味，难怪这么香。月桂旁边有几柱紫薇树，又叫痒痒树。你一抠它，它就会发抖，就像一个害羞的小姑娘。所以，总有一些淘气的小孩去抠抠。紫薇姑娘就好像说：“别再逗我了，我都快痒死了。”
穿过小花园，进入大花园。正中是“星空”雕塑，被正在冬睡的小草团团围住。小草前面种着一些月季花，虽然月季花已经开过了，可还有几朵顽强地盛开着，似乎在说：“夏姑娘，你别走啊！”那香气诱人的栀子花，现在已只剩下有些发黄的叶子了。
绕过大花园，再走进另一个花园。花园中的小路两旁栽着一排西洋杜鹃，给花园做点缀。杜鹃花有紫色、白色、还有粉红色。杜鹃花旁边还有几棵苍翠的松树，傲然挺立。
登上花园上的天桥，校园的景色尽收眼底，黄绿相间，再加上杜鹃花的点缀，漂亮极了。天桥顶上的三角梅，虽然开的不再热闹，但是仍有几朵迎风绽放。
我们的校园四季如春，美丽如画。在这瑟瑟的秋风中，依然充满着生机和活力。我爱我的校园，希望用我的双手能把它装点的更加艳丽多姿。
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六年级
写景
450字
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我和猫之间的趣事我家养了一只动物，猜猜它是什么呢？身穿一件白色的皮袄，八根胡须往上翘，一双浅绿色的眼睛，一对灵敏的耳朵，夜行不用点灯。不错，它就是猫，我们家的“白雪”。“白雪”非常机灵。有一天，全家正在吃午饭，妈妈将烧好的鱼放在桌上，这在这时，一早就不知趣那儿的“白雪”突然回来了。它好像也闻到了香味，走到我的脚边，用柔软的身子蹭着我的脚，围着我，还不时地“喵喵”叫，好像在说：“小主人，我饿极了，你给我点吃的吧。”可我正在生气，因为它出去玩连一声招呼都不打，就跑出去玩了。所以我没有理它，反而在它面前吃得津津有味。“白雪”见状，就泪眼婆娑、带着哭腔的声音对着我“喵喵喵”叫了几声，我这如同豆腐般的心肠立刻软了下来，想把手中的鱼给它吃的时候，心里突然冒出一种想法：不行，谁让它刚才不理我，得给它点儿苦头吃。于是，我还不理它见我一而再再而三地不理它，软的不行来硬的。它一下就跳到我的腿上，跳起来要我手中的鱼，我把手举得高高的，它拿不到了。眼珠子滴溜一，站起来用它那毛茸茸的爪子挠我的脖子。我立刻就投降了，将手中的鱼给它吃，它就跳下去津津有味地吃起来了。爸爸妈妈被我们逗得哈哈大笑。我家这只“白雪”真机灵，你们喜欢它吗？动物是我们的朋友，我们要爱护它。六年级:饶肇华450字 六年级 记叙文
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之间山和水之间是草，天和地之间是人，光明和黑暗之间是清晨，星星和月亮之间是宇宙，人和人之间是和睦，人和失败之间是希望，人和成功之间是超越。如果你站在失望与痛苦之间，那你就更要有希望，去努力超越吧，突破痛苦，站在快乐与幸福之间，感受草的坚强网 ，呼吸清晨的美好，探索宇宙的奥秘，体会和睦的人间气息。相信自己，站在地球之间的人们，珍惜这美好的旅程，快乐起来吧！150字 六年级 叙事
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师生之间师生之间星期一的第二节课是自然。我上完英语课后，伸手想从书包里拿自然课本准备上课。可是把书包翻了个N遍，也没找到自然课本的踪影。啊，糟了，这回可要挨批评了----我可是老师心目中的好学生，这下在老师心目中的形象可要大打折扣了。我害怕地想。“叮零零”，上课铃响了，自然老师走进了教室。我只好从书包里翻出一本英语书来滥竽充数，还装模做样地看着。老师走到讲台上，开始讲课。他在讲台上叽里呱啦地讲着，我在下面一句也没听进去：我的心始终悬挂着，生怕被老师发现。好不容易挨到下课了，我暗暗庆幸没被逮住。正当我松了口气，准备走过讲台出去玩儿时，没想到传来老师的话：“你，去办公室等我。”声音不大，可足以令我心中一颤。哎呀，老师知道我没带课本了，这下好了，万一老师来个“恶人先告状”，那么，等着吧！等着回家吃“竹笋炒肉丝”吧！我忐忑不安地想，但师命难违，只好拖着沉重的步子缓缓地向办公室挪移。一路上，我想起了上次，一个同学没带课本，老师叫他去办公室。他是一副无所谓的样子进去的，却是哭丧着脸出来的。想到这里，我不由地又打了个寒颤。不知什么时候，我已经走到了办公室门口。走进办公室，办公室里的老师都不约而同地抬起头来，审视着我这个新来的“囚犯”。自然老师进来了，问我：“你今天为什么没带自然课本？太不像话了！”我听了，心里害怕极了，支支吾吾地说：“我……我……”还没等我说出来，就被自然老师高八度地大喊打断了：“你怎么了？你，说！”我支吾着说：“我……我昨……昨天整……整理书、书包时忘、忘、忘带了。”但我心里却生气极了，想：没带课本就没带，你难道就没有过这样的失误？用得着这么小题大作吗？老师听了我说的话，鼻子“哼”了一声，粗暴地对我说：“如果你下次再不带，我就不让你上课了！”我点点头，说：“知道了，知道了。”我心里却气愤地想：你敢因为我忘带书就不让我上课，我就敢告你剥夺了我上课的权利。大概是因为我认错态度好的缘故吧。不一会儿，老师的气消了，语重心长地对我说：“你是好学生，应该起带头作用，如果你都不能做好课前准备，那么同学们呢？你的表率作用呢？我们要严格要求自己才对。”他停了停，接着说：“一个人，必须要有责任心，不做好课前准备，就等于战士上战场前没带枪枝，那就只有挨打的份儿。”老师想了想，又说：“没带课本虽然是小事，却体现了一个人责任感，你知道吗？”我终于醒悟了：做人最重要的是有责任心，老师并不是小题大做。从此，我吸取了这次的教训，再没犯过同样的错误。因为我牢牢地记住了自己的“责任”。作业。1000字 六年级 叙事
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师生之间师生之间有时，我经常耻笑“师者，传道授业解惑也”，只因它不掺杂半点感情而已。如果把记忆折叠起来，如果把时光倒转开来，那么师生之间不是应该有关照、体贴、友情、平等和尊重吗？师生之间不应该充滿朝气，活波，温情吗？有什么要让岁月在彼此的肩上积累沉重？当我们走了又回来时，似乎一切都被覆盖在沧澜的额头上，淡淡的光芒闪过，只留下淡淡的冷漠！师生之间不应像装裱的相片，定格在那一瞬间，我们都应该充满热情，以赤诚之心相拥，师生之间也许不需像程门立雪那么厚重，只需要有真心诚意，师生之间不是帝王与臣子，不是傲首与压服，不是伟岸与渺小，不是雄鹰与鸟雀，更不是一张张物种进化图，让你我猜不透，道不明。老师与学生之间---茫茫人海云归去，深山他年绿，一生一梦还，一琴一首曲，一日换一季，一世等一聚，相来风轻云起时，笔落西山词，银发疏疏此一时，宫阙寒雨彼一时，锦缎波期毯，红衣薄日暖，抬手寄流岚，举步过忘川，倚门数千遍，邻家起烟炊，着近冰雪残，夏灯照夜船。也许师生之间就应该轻如风，起如云，暖如日，华如锦，生与师之间犹如一个巨大的容器，封存过滤无数岁月的印记，然后，孕育出甘甜的琼浆，咀出甘甜的年华。抬手牵流岚，举步过忘川，这是师生之间新的境界。500字 六年级
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师生之间人们常说师生之间是亲密无间的同志关系，而我却认为，师生之间的关系如同父子、母子一样，特别是我们这种感情尤其明显。万老师，是我们的老师，她十分严格，每天都给我们听写词组。默写课文。课后经常找我们去背书，默词组。我是她办公室的“常客”。几乎无时无刻她都要我去背课文单词。有许多同学拍拍我说一声“你好惨啊，天天到万老师那里去”。有些人还在背后说万老师的坏话。你们知道么？老师可以不给我们听写默写，可以不在午休上课，为什么其他老师都不来，只有万老师来呢？有人会说“万老师在刁难我们”。虽然万老师喜欢抓我们的“小辫子”但是你们有没有想过她为什么要这样刁难我们？万老师是为了我们有个好一点的成绩才这样做的，其他的老师有万老师这么认真的对我们吗？万老师是希望我们能够有一个好成绩，才来要“折磨”我们，“逼”着我们学好。但是她这样做换来的却是同学们的不解，班级里只要她一来，全班鸦雀无声，没有人敢乱说话，大家都觉得她来了就会有不好的事情发生，其实我们都误解了万老师。 万老师和我们其实是亲密无间的，但是每当我到她办公室的时候，尽管知道她是为了我好，但是我还是会情不自禁的紧张起来。课文在家里背的再熟练，到了那儿，脑子里一片空白。她也看得出来我紧张，有时会幽默地对我说：“紧张什么呀，就是来背个书，检查检查你的预习工作，我又不会吃掉你”。这时我的心慢慢的静下来，然后把课文背出来。万老师笑笑，让我回去上课了，如果背的疙里疙瘩，她是不会给你好脸色看的，把你骂一顿，然后让你背熟了再来背，直到你通过了，她才放你走。可见，他是多么的认真。 其实，有时老师要我们干这干那的，是为了要让我们学习更巩固，所以我们要正确面对老师，少误解老师，去真正的理解老师。700字 六年级 叙事
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