摇篮
100字
三年级
日记
2004年8月4日
蓝天是摇篮,
摇着星宝宝,
白云轻轻飘,
星宝宝在睡觉。
妈妈的手是摇篮,
摇着小宝贝
歌声轻轻唱,
小宝贝睡着了。
大树是摇篮,
摇着叶宝宝,
风儿轻轻吹,
叶宝宝在睡觉。
地球是摇篮,
摇着楼宝宝,
月儿轻轻照,
楼宝宝在睡觉。
…………
《爱的教育》读后感
400字
五年级
读后感
这几天,我看完了《爱的教育》这本书。 这本书里的故事很感人,篇篇催人泪下。最让我感动的是《告别》。这是作者在小学升级后和同学、老师告别时忧伤的感受。作者在校园里有过挫折,有过欢乐,也有过苦恼;作者回想起和同学老师相处的一年,非常伤感;他真诚地祝福她的同学和老师。
还有《雪球事件》和《访问伤员》,我也很喜欢。说的是作者的朋友卡罗菲和别人打雪仗时,一个雪球砸伤了一位老人的眼睛,老人趴在地上非常痛苦地呻吟、叫喊。卡罗菲有点害怕,不敢承认。但最后在卡隆的劝说下,卡罗菲还是扑到老人的怀里,用断断续续的话语给老人赔礼道歉,还把最珍贵的邮册送给了老人。读了这两篇文章后,我已经喜欢上卡罗菲那诚实勇敢、心地善良、大方的好性格。我更欣赏卡隆不仅自己光明磊落,而且帮助同学勇敢承认错误,做同学的坚强后盾。还有这位受伤的老人,虽然自己眼睛受到伤害,但在卡罗菲承认了错误后,非但没有责备他,而且还安慰他。 读完了这本《爱的教育》,我深受感动,这本书让我知道了什么才是人间真正的爱和人间真正的友情、真情。
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摇篮宇宙是摇篮,摇着地球宝宝,地球宝宝睡着了;天空是摇篮,摇着星星宝宝,星星宝宝睡着了;大树是摇篮,摇着小鸟宝宝,小鸟宝宝睡着了;大海是摇篮,摇着小鱼宝宝,小鱼宝宝睡着了;书包是摇篮,摇着书本宝宝,书本宝宝睡着了;文具盒是宝宝,摇着铅笔宝宝,铅笔宝宝睡着了;教室是摇篮,摇着桌子宝宝,桌子宝宝睡着了;母亲的手是摇篮,摇着小宝宝,小宝宝睡着了。150字 二年级
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摇篮蓝天是摇篮,摇着星宝宝,白云轻轻飘,星宝宝睡着了。大海是摇篮,摇着浪宝宝,微风轻轻吹,浪宝宝睡着了。大地是摇篮,摇着草宝宝,花儿跳跳舞,草宝宝睡着了。50字 初三
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摇篮在班上我们上了一节音乐课,老师教会课我们一首歌曲叫做摇篮曲,老师告诉我们说那首歌在我们小的时候每一个人都听过,大家都觉得特别的不相信,因为我们根本就不会唱这首歌,老师教了之后我们才会的,怎么可能听过呢。下课之后同学们就都讨论起来自己小的时候母亲坐在自己的旁边,自己坐在摇篮里的的事情,他们还说自己小的时候睡的那个摇篮还在自己的身边,我听了之后觉得特别的神奇,居然那么久的东西了还能被保存着,因此我也特别好奇的想看看自己以前睡的那个摇篮还在不在,我想看看那个摇篮长什么样子,好不好看,现在怎么样了,听到他们讨论自己小的时候的摇篮的时候,我却一句话都插不上,觉得特别的不开心,因为我根本就没有见过我的摇篮,都不知道自己有没有摇篮呢。放学回到家里的时候我着急的等待着母亲的回来,因为我想问一下母亲自己可不可以看一下自己的摇篮是怎样的,母亲回来之后我特别好奇的问母亲关于摇篮的事情,母亲告诉我说我的摇篮不在这里,我听了之后觉得特别的失落,以为自己的摇篮已经被父母给扔了,我再也看不到我睡过的摇篮了,那个时候我哭了,觉得自己不能够像其他的同学校一样看看自己的摇篮。母亲看到我这样之后便告诉我,我的摇篮在奶奶家存着呢,因为小的时候我在奶奶家住过,奶奶自己一个人在那里生活,没有依靠,所以想留着我的摇篮当做念想,母亲告诉我,我的摇篮可能被保存的很好很漂亮,我听了之后觉得特别的开心,因为同学们的摇篮都已经粘上了灰尘,而我的却不会这样,我感觉自己特别的幸福。过年的时候我回去了奶奶的家里看了我自己以前用过的摇篮,那个时候我觉得自己特别的幸福,希望自己能够永远像一个小孩子一样,还能够坐一下那个摇篮。650字 四年级 记叙文
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摇篮大海是摇篮,摇着鱼宝宝,风儿轻轻吹,鱼宝宝睡着了。花是摇篮,摇着蜜蜂宝宝香味慢慢飘蜜蜂宝宝睡着了。点评:脉络分明,层次感强,叙气说井然有序,纤毫不乱。详略得当,主次分明,思路清晰。精挑细拣,素材似为主题量身定制。感情真挚,情意浓浓,似香醇美酒,令人不饮而醉。全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作。150字 一年级 诗歌
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摇篮草我的家里养了一株摇篮草。摇篮草中心的叶子是嫰白色的,外面的叶子是半绿半黄的,后来,摇篮草的叶子逐渐长大,就伸出一根茎来,然后,茎的角尖上就长出五六片叶子,然后,茎上的叶子慢慢有长出一根茎,但是,长地太长,叶子就枯地越快,我外婆就用剪刀剪掉多余茎,每天我都要喂它一碗淘米水,这样就有维生素了。每天一早它就“吱吱吱吱”地响,就像闹钟一样,慢慢的它变老了就不响了,就像我们人一样。摇篮草最高可以长到十厘米,最宽可以长到一指宽,它的茎有五厘米长,它的新叶有两厘米长。摇篮草大多可以活十年,少数可以活九年。摇篮草最让我感兴趣的是它茎叶上的叶子,和为什么它的茎是垂下来的?有一天,我上网去察了一下,看见茎的里面的养分不够,所以它的茎立不起来了。这就是摇篮草。300字 三年级 状物
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实小,我们的摇篮五莲县实验小学2010级3班解森清晨,从一条条干净的柏油马路上,从鲜花盛开,绿树成荫的道路两旁,走来了许多小学生。有低年级的,又中年级的,还有高年级的。打家穿着不同的校服,说说笑笑地来到学校,都成了好朋友。那美丽的校服和鲜艳的红领巾把学校打扮得更加绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,想高高飘扬的国旗敬礼。“丁零零!丁零零!”那清脆的铃声敲响了。上课了,同学们坐在又宽敞,又明亮的教室里学习。大家一起读课文,那朗朗的读书声好似一条清澈的小溪,弹奏着欢快的乐曲。这时候,窗外十分安静,鸟儿不叫了,知了也不叫了,蜻蜓停在花朵上好像都在听同学们读课文。最有趣的是,飞来了几只蝴蝶,停在了窗口,一动不动的,是那样好奇的听着同学们读课文。下课了,大家在美丽的校园里踢足球、跳皮筋、捉迷藏,玩得可开心了!校园里,变成了一片欢乐的海洋。嗨!实小,我们欢乐的乐园,迈向我们理想的摇篮,我们爱你。五莲县实验小学2010级3班解森400字 三年级 记叙文
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岭上人家---美丽的摇篮我的家乡是美丽的水乡---温州。而温州的永嘉更是有许多著名景点,岭上人家就是其中一个。我走进这里,一阵微风吹过,带来植物迷人的芳香;带来轻声叮咛的浪花银铃般的笑声;带来天空纯净的呼唤·····新鲜的空气调皮地钻入我的鼻腔,呼吸着大山带着清香的空气,我舒服极了。这就是大自然的气息吗?沿着弯弯曲曲的山路往上走,越发舒适。山路边长着许多绿色植物,有的叶片边长着锋利的小刺,有的形状像一把叉子,还有的····旁边的大树,树叶郁郁葱葱,绿的似乎可以滴出油来,树叶像一只只胖乎乎的小手,还在向我招手哩!我加快了步伐,特想览遍里面美丽的风景。下面,我们就去坐船。一艘小木船正停在岸边,我们赶紧坐上了小木船。啊!水碧绿碧绿的,犹如一块大翡翠。浪花拍打着石头,发出淘气的笑声。矣?浪花娃娃哪去啦?哦,原来在和我玩捉迷藏呀!“嘻嘻!你又输咯!”它们可开心啦!我把手伸进溪水,呦!又冰又凉,真舒服!溪水轻轻抚摸着我的小手,一阵阵凉意从指尖流淌到手臂,再从手臂流到了另一只手上····水面又像是一面大镜子,船浆的每一次插入,都像是把这大镜子打破了似的。岭上人家,美丽的摇篮······450字 三年级 记叙文
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我的小学,我快乐成长的摇篮早晨,从轿车里,从自行车上,从电瓶车上下来了许多小学生,有荷盛村的,有龙根村的,有桥头和东岙村的,还有庄垟村的,……大家都穿着整洁的校服,戴着鲜艳的红领巾,微笑地向值周老师问好,信心满满地走进校园。花园里,花儿在微风中摆动着婀娜的身姿,国旗在风中高高飘扬着,好像都在说:“加油吧!同学们!”叮零零,叮零零!上课的铃声响了。你听!语文课上,教室里传来了琅琅的读书声。音乐课上,教室里响起了美妙的歌声。英语课上,教室里跳跃着字母A,B,C呢。你看!美术课上,大家在安静地画着心中的蓝图,一丝不苟。科学课上,大家学习牛顿和诺贝尔那样开心地做实验,专心致志。数学课上,大家正在草稿纸上“沙沙沙”地解题,争先恐后。美妙的歌声响起,下课时间到了。同学们像被困的小鸟一样飞出了教室。他们有的上厕所,有的玩抓人游戏,还有的玩一二三木头人游戏,你追我赶,开心极了!留在教室里的那些同学,也三五成群,有的悠闲地下象棋,有的在课桌上玩纸战车比赛,还有的在安静地写作业呢。这就是我的小学,我快乐成长的摇篮。400字 三年级
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水生命的摇篮人类的祖先在历史漫长的岁月里,无论在任何地方,都得千方百计地寻找出活命水来。因为,那个时候人类的祖先便意识到了:人与水,是紧紧相连的。当我们奢侈地享受着水给予我们的幸福时,谁曾想过94年3月,淮河支流污染到淮南交界处,五十万人吃水困难。谁曾想过,淮河在7月炎夏时,干流被污水覆盖,上千万居民无水可饮,市民打开水龙头,流出来的竞是腥臭难闻的黑水;河面死鱼泛起,河水变黑,人们只能接雨水做饭。说起这些,难道我们只能坐以待毙?勿让我们的祖国,我们的城市、村庄,将来留给后人的,只剩下一串串荒凉而神秘的名字。我们是否应该行动起来,做一些力所能及的事,利用我们身边的一点一滴来证明“保护水资源”这不是一句口号,更不是一句空话呢?前联合国秘书长德奎利亚尔曾说过“过去人类最可怕的是战争,未来人类最可怕的是水资源的紧缺。”说到这,我便想起以前回到老家是,坐在大船上往下扔垃圾的情形。在我童稚的眼里,一望无际的河上漂浮着一个白色的垃圾袋,是多么雅致的事情啊?可是,现在在我眼里,一个白色的垃圾袋,一个罐子,一个纸盒在河面上,是祸害多少人的事?为了弥补我们犯下的错误,我们应该利用再生水(即污染水经过不同深度的处理后的名称)用于农业、工业、市政、林园、生活杂用水、景观用水等一些需水的地方。如果污水经过处理而不能得到合理作用,就会淡化污水处理的意义。同时,面对城市严峻的水危机,不仅要节流,也要注重控制水被污染的情况。在节水、控污的基础上,应寻找多种水源,考虑水库的备有水源是否充足。这样才能不断改善城市的水资源状况。人类的文明之舟自古依水而行。为了这份文明,让我们一起保护水资源。令“保护水资源”这句话不但成为我们的座右铭,还要让它成为者份有赖发展的文明的动力。指导老师:刘志娟650字 六年级 日记
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