刘副校长是我姐_1200字
我刚见到她的时候就很高兴。我想,任是谁发现将于自己日夜生活在一起的是这么一个漂亮温柔的女孩子都会很高兴的吧。
当时,我还只是一个五年级的小学生,而她却已经初二了。现在,我已经初二了,也已经四年没有见到她了。说实话,我也已经无法牢记她美丽的容颜了。但她那双灵动澄澈的大眼睛确是深深地烙印在我的心中,她的音容笑貌都还似乎就在眼前。可是如烟的岁月却令我无法将她拼凑在一起。
她叫刘静,与我们小学副校长同名同姓,于是我常常叫她刘副校长。每当我叫她刘副校长,她总是气急败坏地大叫:“小鬼,住嘴!要叫姐姐!这是礼貌懂不懂?!”这下我更来劲了,“刘副校长”“刘副校长”地叫个没完。
当然,她才不会就这样善罢甘休。
她使出她的杀手锏——“你再叫就不让你睡我的床了!”
唉,这偏偏是我的命门啊~
要知道,小学比初中下学要早,而我一下学,放下书包后做的第一件事,不是坐下休息一会,也不是先跑去吃饭,而是上她的床。
她在上铺而我在下铺,在她床上我很是高兴。
当她下学一进门,我立即敬一个标准的少先队礼,大叫“刘副校长好!”如果不是因为坐着,我大概还会鞠一躬——真正的刘副校长就是这么教的。
每当她问我为什么坐在她床上,我总是挑眉道:“没见本王在‘一览众山小’吗?!”
我终于如愿以偿地睡在她的床上了,而她自然睡在我的床上。然后我一边哼着不成调的歌儿,一边听她抱怨“你这么一翻身,全世界都动了!”
那天很平静。但我哭了,泪水悄悄打湿了她的枕头。因为我只住一个学期就要走了,而期中考试也已经过去了。我知道,时光就要将我们分开了……
那是我第一次为她哭,也是第一次发现,原来她在悄然不知间已经占据了我心中一个不可替代也无法磨灭的地位。
时间真的好快!
当我因补课迟回而已经集了厚厚的一叠写着“静姐已安全到家,小鬼路上小心”与一个俏皮的鬼脸的精美卡纸时,我知道,分别的日子终于还是到了。
“回家之前给我留张纸条报平安[微笑]”她去考试之前给我留下了最后一张卡纸。
但我没有,我就躺在她床上等她回来。
她回来后,我强笑“刘副校长,我可要走了”眼睛长久睁眼不闭似的在发痛。
我走到门口时,她开口:“闻君,最后一面了。”
我没有回头,淡淡地嗯了一声逃也似的跑开了。泪水在瞬间泛滥。
那种经久不散的痛,在眼里,也在心里。
其实,在她的枕边还藏着一张卡纸,“为什么不早起见我最后一面[哭脸]”我执笔答道“这样我就有足够的理由多留一上午了”
不知道她还会不会想着我,想着那个固执地叫她“刘副校长”的女孩,想着那个坐在高处就把自己当做女王的女孩,想着那个只留下背影的女孩,现在那个到最后也没乖乖听话叫她“姐姐”的女孩。
其实我还想告诉她,她早就是我姐姐了。
就像现在我想她时,别人问我想什么,我答:“刘副校长。”别人又问:“刘副校长是谁?”我答:“我姐!”
初二:Christina
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点评:文章语言朴实,情感真挚自然,全文用简单的文字描述“我”与“刘副校长”之间的小事,而二人之间的情感也在这些小事中表露无遗,二人在一起时的欢乐与分离的悲伤相对比,更显出作者对于“刘副校长”的思念。
但是作为一篇写人的文章,对刘副校长的细节描写不够,如果刻画更细腻一些会更好。
点评老师:蔡慧
政治老师_400字
看上去,政治老师也就45来岁,那张严肃的长方形脸上戴着一副白框边眼镜,两只不大的眼睛在镜片后边闪着光。嘴总没有闭着。在我记忆里,好像他只有那么几套半新不旧的衣服,袖子偶尔挽上一截。每当下课的时候,他就把书本往胳肢窝下一夹,把用剩下的半截粉笔随意扔在桌子上,拐着脚,一步一步向办公室走去。在课堂上,他讲起课来滔滔不绝,声音异常洪亮有时激动地脸上放出红光,一边讲,一边挥舞着手臂。同学们的注意力都被他吸引住了。
记得有一次上课,我们那天不知道怎么了,上课很吵,他站在讲台上,用双眼直勾勾地看着那些讲话的同学,许久,很多人都停了下来,而他,他的脸就像熟透了的西红柿,红红的。他一步一步地走到一个同学面前,说时迟那时快,只看见老师一把揪起了那个同学的衣领,然后老师的手掌一起“啪--”的一声,一个红红的巴掌印在了同学脸上。随后,老师头也不回地走出了教师。那个时候,全班人都惊呆了,班里鸦雀无声,只有那位被打的同学细微的啜泣声。
这就是我的政治老师,一个不容忍别人上课讲话的人。
初二:严哲楸
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刘副校长是我姐我刚见到她的时候就很高兴。我想,任是谁发现将于自己日夜生活在一起的是这么一个漂亮温柔的女孩子都会很高兴的吧。当时,我还只是一个五年级的小学生,而她却已经初二了。现在,我已经初二了,也已经四年没有见到她了。说实话,我也已经无法牢记她美丽的容颜了。但她那双灵动澄澈的大眼睛确是深深地烙印在我的心中,她的音容笑貌都还似乎就在眼前。可是如烟的岁月却令我无法将她拼凑在一起。她叫刘静,与我们小学副校长同名同姓,于是我常常叫她刘副校长。每当我叫她刘副校长,她总是气急败坏地大叫:“小鬼,住嘴!要叫姐姐!这是礼貌懂不懂?!”这下我更来劲了,“刘副校长”“刘副校长”地叫个没完。当然,她才不会就这样善罢甘休。她使出她的杀手锏——“你再叫就不让你睡我的床了!”唉,这偏偏是我的命门啊~要知道,小学比初中下学要早,而我一下学,放下书包后做的第一件事,不是坐下休息一会,也不是先跑去吃饭,而是上她的床。她在上铺而我在下铺,在她床上我很是高兴。当她下学一进门,我立即敬一个标准的少先队礼,大叫“刘副校长好!”如果不是因为坐着,我大概还会鞠一躬——真正的刘副校长就是这么教的。每当她问我为什么坐在她床上,我总是挑眉道:“没见本王在‘一览众山小’吗?!”我终于如愿以偿地睡在她的床上了,而她自然睡在我的床上。然后我一边哼着不成调的歌儿,一边听她抱怨“你这么一翻身,全世界都动了!”那天很平静。但我哭了,泪水悄悄打湿了她的枕头。因为我只住一个学期就要走了,而期中考试也已经过去了。我知道,时光就要将我们分开了……那是我第一次为她哭,也是第一次发现,原来她在悄然不知间已经占据了我心中一个不可替代也无法磨灭的地位。时间真的好快!当我因补课迟回而已经集了厚厚的一叠写着“静姐已安全到家,小鬼路上小心”与一个俏皮的鬼脸的精美卡纸时,我知道,分别的日子终于还是到了。“回家之前给我留张纸条报平安[微笑]”她去考试之前给我留下了最后一张卡纸。但我没有,我就躺在她床上等她回来。她回来后,我强笑“刘副校长,我可要走了”眼睛长久睁眼不闭似的在发痛。我走到门口时,她开口:“闻君,最后一面了。”我没有回头,淡淡地嗯了一声逃也似的跑开了。泪水在瞬间泛滥。那种经久不散的痛,在眼里,也在心里。其实,在她的枕边还藏着一张卡纸,“为什么不早起见我最后一面[哭脸]”我执笔答道“这样我就有足够的理由多留一上午了”不知道她还会不会想着我,想着那个固执地叫她“刘副校长”的女孩,想着那个坐在高处就把自己当做女王的女孩,想着那个只留下背影的女孩,现在那个到最后也没乖乖听话叫她“姐姐”的女孩。其实我还想告诉她,她早就是我姐姐了。就像现在我想她时,别人问我想什么,我答:“刘副校长。”别人又问:“刘副校长是谁?”我答:“我姐!”1200字 初二 写人
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刘三姐读后感孩子把作文写好,这是家长共同的心愿。生活中经常有这种情况:有些家长看到孩子的分数不高或老师批语不佳,便为之苦恼。他们或埋怨孩子不用心写作,或埋怨孩子不是写作的材料,有的家长则埋怨老师的教学水平不高等等。其实,孩子何尝不想把作文写好?殊不知他们有他们的困难,需要家长帮助。据笔者的观察和体会,孩子能否把作文写好,除了依靠老师的教堂教学、课外辅导外,还要依靠家长的帮助。这一点往往被一些家长忽视。其实,家长也是孩子作文的辅导老师,家庭应是孩子作文的第二课堂。写好作文,要具备两方面的基本功:一是会从生活中积累素材;二是掌握一定的基本知识和技能。在对作文感到头疼的中小学生中,大部分遇到的难题是面对作文题目感到没有内容可写。出现这种情况并不奇怪,因为写作方法老师结合语文课教学都讲到了,对每个学生来说,只是掌握和运用的熟练程度不同而已。(next88)而每篇作文的内容要常换常新,内容要靠学生平时的积累。学校的作文课,是以课堂集体训练为主,老师所出的作文题,不可能兼顾到每个学生的具体情况。这样,平时对生活善于关注的学生,作文时不觉得困难;而生活积累少的学生作文时则抓耳挠腮,一筹莫展,勉强写出的文章必然枯燥无味,得分也不高。孩子作文时感到没有内容可写不足为怪,因为他们的生活毕竟有一定的局限,每天从家庭到学校,从学校到家庭,上课、活动、做作业所占得时间比较多,即便是星期天,属于孩子的时间也少。这对孩子通过生活搜集、积累素材有一定的影响,为此,家长必须投入一定的辅助力量,建议从以下几个方面进行尝试。1、有意识的帮助孩子积累素材平时在茶余饭后,根据孩子的接受能力,家长可介绍生活中一些有意义的新鲜事及社会见闻等,尽可能讲得情结完整、生动有趣,并加以分析,让孩子知道写哪一类作文时可以运用这些内容,必要时,还可以让孩子把事情简要地记下来。要做到这一点,家长就必须做有心人,首先自己要关心周围的生活。帮助孩子积累写作的素材,要持之以恒,日积月累,切忌一曝十寒。2、孩子写需作文时家长要启发帮助他们寻找素材一些家长看到孩子写不出作文来,就包办代替,特别是在晚上,为了让孩子早点休息,第二天好向老师交作业。其实,这种方法很不可取。不如根据题目要求帮助孩子寻找素材,引导、启发孩子回忆自己熟悉的人和事,让他们自己动手练习。3、带领孩子参加一些社会活动平时父母不仅要关心孩子的吃穿,在星期天、节假日中,也要有目的地带领孩子参加一些社会活动,或是逛逛市场,以拓宽视野,增长见识,丰富生活。家长还要注意在活动中启发孩子关心生活,热爱生活,体察生活,学会从丰富多彩的生活中积累作文素材。有些家长总是喜欢把孩子整天关在家中看书做作业,结果,孩子的生活面很窄,孤陋寡闻,这不利于孩子丰富作文素材。4、经常检查孩子的作文本有些孩子接到老师发下来的作文本,往往只看一下分数和评语就过去了,他们不太关心文章中老师批改的内容。因此,家长要帮助孩子消化老师的评语,真正理解老师提出的优缺点;同时要引导孩子琢磨老师的修改,使他懂得其中的字、词、句、标点符号修改的原因。只有这样,才能逐步提高孩子作文的水平。5、形成有利于孩子作文的氛围在家庭中,家长要经常关心孩子的作文情况。业余时间可与孩子谈谈有关写作文的事,或就生活中双方都熟悉的事件命题,一起讨论文章的写作方法,拟出写作提纲,作为一种口头练习。另外,要培养孩子看书读报的良好习惯。家长发现书报上对孩子阅读课外书,担心影响学习,这是因噎废食。孩子在课堂学习之余适当的看些书籍报刊,有利于丰富知识,激发写作兴趣,能起到辅助课堂教学的作用。培养中小学生的写作兴趣,激发写作热情,提高写作水平,是一项具体、细致的工作。在学校作文课堂教学的同时,家长若能同时进行课外辅导,孩子的作文水平将会得到较快的提高。刘三姐读后感300字1200字以上 读后感
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刘老师_1200字开学几天,我就见到了范老师传说中的数学刘老师。第一节数学,中年的女老师:“你知道我姓什么吗?”“刘。”全班拖长了音,好没气地回答。“我教学中一个字,知道是什么吗?”我张了张嘴,想说“狠”的,结果懒洋洋的声音是“严”,自己便也改口了。刘老师脸黄蜡蜡地,不过更多的时候是火辣辣地——生气得面红耳赤。一看就是老资质的老师,这大概就是范老师称的“经验丰富”吧!刘老师是一位非常平常的老师,但她却留给了我深刻的记忆,因为这位老师实在是“老当益壮”,没有“辜负”我的希望,成了一个名副其实的“狠角色”。老师第一天的第一堂课老师就是板着脸上的。虽然这似乎谁都会,但实在让我们大吃一惊的是下午刘老师写作业时龙飞凤舞地用五秒写下一行让我们呆了五分钟的字:数学书2页所有题目。似乎没什么大不了,区区几道应用题。如果不仔细看的话就一定会浅浅一笑,作业真少!但偏偏老师在第一天都不给面子,后面括号里的两个字就让还没来得及浮现的微笑就这样硬生生地卡在了那里:“抄题”!我们的夏老师从来也没有让我们抄过题,更让我眉头紧锁的是,这些大部分都是应用题!是应用题就有描述,有描述-就-得-抄!下午,我在书桌前奋斗着,写着早该写完的题目。这次有些特别,题不多,也不难,其实都是应该十分钟解决的再简单不过的口算都能出来的小儿科!问题是,你要抄题啊。我第一次感觉到了应用题的坏处,题目实在说的太唠叨,哪有“口算”两个字简便!当抄完第三题后,我实在不明白我敬爱的刘老师以前到底是教数学还是语文的?或者说您到底是想让我们计算那些数学题,还是用笨拙的水笔抄写那些令人憎恶的题目的?事实非常明显——抄的汉字远比数字和加减符号多得多!事实上,我抄了两页纸,其中最多也只有半页纸是算式!老妈居然也幸灾乐祸地告诉我:“如果夏老师早就抄题,你的字也许就不那么难看了!”我简直像一个涨满气的气球,无从发泄。刘老师不仅布置作业狠,在课堂上也是毫不手软。她常常是带着一个类似棍子的玩意,是用扇子里去除纸或布剩下的塑料硬板包裹上胶布的特殊的“武器”。看起来这个板子或许有些破破烂烂,但它打起手来,毫不比棍子,皮尺逊色。老师有时是在课堂上直接抓扰乱纪律的学生,说小话的,开小差的,不认真听讲的……都尝过这板子的威力。还有的时候是老师先把作业收上去,批改,错的放一边,然后课上一个一个让这些人上去“领死”,连板子带揪耳朵,遇到死不开窍的还要使劲拍头。有一次,我就因为作业两道应用题没写答,被叫上去吃了两板子,那手痛啊,先是刺刺得,后来竟疼得麻木了,变的有些痒,但如果碰一下,又会火辣辣的疼,实在是后劲不小啊!不过我发现数学刘老师其实是个极端的,矛盾的人。她在课堂上专点那些不写作业的差学生回答问题,若回答对了,大加赞赏,错了就一棒子打下去。有一次我们班一向成绩不及格的王康虎同学,由于答对了一道比较简单的题目,竟被老师夸得天花乱坠,连说了几个“好”、“不错”。但要是回答错了,老师的脸又会拉的很长,赏你几板子是逃不掉的了。刘老师是一个平凡的老师,是一个严格的老师,是一个布置作业毫不留情面的老师,是一个挥起板子来丝毫不手软的老师,是一个能让差生做作业的老师,是一个据说能让一个班的成绩直线上升的老师,是个爱生气的老师,是个极端的老师……当邻居的朋友蹦蹦跳跳地来找我一起滑滑板时,我只好苦笑着告诉他,刘老师是一个怎样的老师,我在做这位无法形容的老师布置的数学作业。1200字以上 四年级 写人
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副校长述职述廉报告述职述廉报告(二○○五年度)述职人:吴俊清职务:副校长单位:中北大学二○○六年元月十三日2005年述职述廉报告吴俊清2005年是我校“十五”发展规划的最后一年,亦是承上启下的关键一年;是我校经历了改革跨越式发展后再次平心静气,引深办学思想大讨论,明确下一步发展思路的重要一年,也是我校更名为“中北大学”后首次以新校名面向全国招生与进行毕业生就业分配工作的即满怀希望又心存惶恐的一年。在这一年里,在校党委的领导下,在分管部门的全力支持、共同努力下,我按照学校的整体布置,倾力履行自己的岗位职责,明了岗位使命,强化责任意识,推动所分管工作以符合学校大局的需要;想尽办法为学校谋发展、尽心力、创业绩。现将我一年来的学习、工作等情况汇报如下,敬请大家指正,对我多提宝贵意见和建议,以利今后工作。一、主要工作情况(一)招生工作要服从于学校大局,服务于学校发展,实施“阳光工程”,坚持集体领导、依法治招,使招生工作全面进入科学的良性发展轨道。招生工作坚持围绕学校发展规划的总体要求,服从服务于学校改革和发展的大局,为学校快速、稳定发展提供事实依据和根本保障。学校规模的快速扩大、生源质量的迅速提高、学校知名度的显着扩张,是我校增强办学实力、提高办学效益,最终走向良性发展的前提。依据学校的发展规划,我们制定了招生工作2005年度计划,在大家的共同努力下,通过2005年招生计划的顺利完成,为最终实现学校“十·五”招生及在校生规模奠定了坚实的基础。2005年度本、专科生实际招生8968人,是历年招生数量的最大值。认真调整生源结构,使其布局更加合理,今年有10个省进入了一本招生,使招生工作有了新的突破。开拓了办学层次,在圆满完成一本、二本招生计划的同时,圆满完成了信息商务学院(三本)、较好地完成了示范性软件职业技术学院(专科)的招生任务。中外合作办学工作进展顺利;2005年派出了第3批留学生,第4批外派学生的选拔工作已经开始,中英、中澳联合办学工作目前正在积极进行中,美国留学生来校学习也在商定中,适应了学科建设发展,拓展了招生类别。目前我校已可以招收一本、二本、三本、专科的学生,同时还可以招收艺术类、体育类、国防类学生,并首次面向10大军兵种招收了185名高质量的国防生,受到总政治部、北京军区领导的表扬。生源质量和实际入学率显着提高,2005年我校二本报到率达到96.46%,只有四个省有二志愿考生,三本报到率也达到了91.2%,在省内乃至全国都走在了前列,生源质量提高显着。另外也较好的解决了校内教职工子女的入学问题。2005年,招生队伍建设和严格规范招生管理工作也取得了很大的进展,充分发挥了学校“招生工作委员会”,“招生监查办公室”的作用,坚持依法治招,按规定办事,提高从事招生工作人员的法律意识和业务素质,努力实现招生工作的集体领导,科学决策;在招生过程中,大力加强招生监察工作,实现“招生监察办公室”和“招生办公室”同时、同地联合办公,对招生过程实行全过程监督;在具体运行中实施招、管分离,互相监督;全面实施“阳光工程”、校务公开,积极主动将有关校务公开的项目内容进行公示,主动接受群众监督,确保招生工作公平、公正、公开地进行,招生期间仅接到投诉一件。招生工作对学校的整体规模、专业结构、培养层次、学科建设和科技产业等都产生了积极的带动、反馈作用。招生工作坚持服从于大局、服务于发展的思想,在实际工作中得到了良好体现,进入到了科学良性的发展轨道。(二)就业工作坚持完善机制、健全体系、更新观念、服务学生,拓展面向、注重引导的方针,不断开拓就业工作新局面。通过一年来不断的研讨和工作实践,我校从事就业工作的工作人员和广大学生对就业有了更为科学、更符合我国高校毕业生就业形势的认识,新的就业工作机制、就业观念正在我校形成。学校的就业工作职能由“全包大揽”型向“服务咨询”型过渡,就业工作内容得到更新,就业途径得到扩展,就业工作效能得到提高,就业基地建设得到发展,在我校一次性就业率多年名列全省高校前茅的基础上,在就业形势异常严峻的形势下,2005全校总体就业率93%,在山西高校就业工作评估中获得优秀,并被省教育厅授予“毕业生就业工作先进集体”。学生的就业层次、就业质量、就业满意度在全国高校中也位居前列。就业网站的建设走在了全国高校的前列,网站内容得到了充实,信息量得以扩大,层次得以提高,中北就业在线与国家、省级和其他高校互联互通,经过三次改版,实现了政策发布、信息发布、就业指导、就业论坛等功能。截至目前,共有1000余家单位网上注册,发布招聘信息;全校毕业生基本信息在就业在线上全部发布,学生可以自主更新。现在我们学校的就业网站正在发挥着更为广泛、更为经济的独特作用。就业基地建设与产学研工作相结合,使就业工作与学院整体发展形成了良性互动。通过召开学校就业工作研讨会,就业工作人员分组赴全国各主要人才流向地实地考察,全面更新就业指导课内容使其更加符合当前的实际和实用,经常组织开展毕业生就业指导专题讲座和专题报告会,在全校学生中开设了就业指导课,真正实现了就业指导全程化,从而形成了“以就业指导课程为主线,以《中北就业》报和就业在线为桥梁,以职业测评和咨询为补充,以精品讲座为特色,以就业实践环节为辅助”的交互式、立体化就业指导体系。1200字以上
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假如我是校长【篇一:假如我是校长】校长是一位至高无上,严肃,尊敬的人。自我上小学后,我觉得那校长室就像定市、时的监牢,只要你不听老师的话,老师肯定会说:“再吵就带你到校长室见校长。听到这些毛骨竖然的话,小时侯的我肯定害怕。渐渐地,我觉得那校长严肃的面孔消失了,换来的却是一张慈祥的脸。因为这个原因,令我想起,假如我是一名校长,我的学生所做的方法会怎么对待呢?看下去就知道。假如我是一名校长,我首先会聘请全城最优秀的老师。我对聘请的每位老师都很严格,要优秀,有责任心和爱心,上课要联系生活实际,让多些空间学生思考。要把课文讲得生动、有趣,才让学生们觉得学习是一种乐趣。假如我是校长,我首先让学生们做到:爱国、守法、诚信、知礼这八个大字。我还会让他们每天穿校服,校服要穿得整齐,整洁。这样才让别人看到我校的校风是多么好。我还要让学生们做好事,在每个月选出20位“小雷锋”,让学生们从“小雷锋”为榜样,做出更多的好事。假如我是校长,我会偶尔带学生们到大自然探索大自然的奥秘,然后还要让学生们带上画纸写生,带上作文纸,写出生动的作文,让他们能够达到挥笔作画、出口成章的境界。如果我真的成为了一名校长,我会每天早上在校门迎接师生们回校。我一定会用一流的设备,一流的师质教出一批批一流的学生。让他们在社会做出贡献。【篇二:假如我是校长】你们从小一定有很多美好的心愿和梦想吧!比如说成为一位科学家,为祖国建设和人民生活出力;或者成为一位医生,救死扶伤,为病人解除病痛;……而我的梦想是成为一名校长。如果我是一名校长,我首先会聘请全城最优秀的老师。我对聘请的每位老师都很严格,要优秀,有责任心和爱心,上课要联系生活实际,让多些空间学生思考。要把课文讲得生动、有趣,才让学生们觉得学习是一种乐趣。假如我是校长,我必需得把这一间学校好好设计一下,还要带领着孩子们来到绿色的草坪,玩着各种各样有趣有意义的游戏。我要带领着孩子们来到花草之间,可以闻各式各样的香味,可以看五彩缤纷的花,还可以看小草们在干什么。我要带领着孩子们来到一间间宽阔和美丽的教室。可以上着各种各样有意义、有意思的课堂,上着各种有趣又有想像力的图案假如我是校长,我会让老师减轻同学们的课外负担,减少作业量,减少考试次数。利用课上时间吸收充足的知识,在课外去实践他们,而不仅限于只让那些知识展现在作业本上。这样他们可以更多的发挥自己的才能,创造出他们自己的蓝天。假果我真的成为了一名校长,我会每天早上在校门迎接师生们回校。我一定会用一流的设备,一流的师质教出一批批一流的学生。让他们在社会做出贡献。【篇三:假如我是校长作文500字】假如我是校长,首先要创造一个优美的校园。为了同学们能有一个健强的体魄,我要建一个很大的环形塑胶操场,操场上有各种运动场地。要让同学们能充分的锻炼身体。跑步时摔倒也不疼。操场一边建一个游泳池,夏天就是游泳池,冬天就是滑冰场。我还要在学校里种上各种树、各种花,每个季节都有不同的花开放。春天是月季花,夏天是鸡冠花,秋天是菊花,冬天是梅花。学校绿树成荫都加上假山喷泉,同学们每一天都像在公园里一样心情舒畅。大家校园树林里里读书唱歌。有了好身体、好心情,我们的学习更轻松。假如我是校长,在每个班的门口都要设置一个垃圾箱,这可不是普通的垃圾箱,它左边放可回收垃圾,右边装不可回收垃圾。让我们的校园里没有浪费现象。在课堂上老师要教同学们怎样分配垃圾,我们把可回收垃圾攒起来,让老师教同学们搞发明创造进行二次利用,既节约又环保。假如我是校长,我还要设计一种全新的教学方案。每逢双日,上午可以自由选择科目学习,下午按课程表学习必学科目。每逢单日,上午按课程表学习必学科目,下午可以自由选择科目学习。这样同学们就可以学好自己喜爱的科目。真正做到人人有特长了。在英语课上老师要和同学们多互动让同学们在玩儿的过程中学会英语知识。假如我是校长……【篇四:假如我是校长】如果我是校长,我要把我的学校建成花朵的形状。一片片花瓣是教室,花蕊就是孩子们玩耍的操场。校园里种上许许多多花草树木,教室里开满鲜花,让孩子们在花香四溢中学习。如果我是校长,我要创造出新的学习方法,让孩子们在玩中学,在学中玩。我要让任课老师每天早上把各个科目的学习重点及必要的练习写在黑板上,让孩子们从自己喜欢的科目开始学习。将所有的课堂学习内容安排在上午全部完成,作业也在课堂上完成。下午,我就让老师带着孩子们去散步、游玩。让孩子们在名胜古迹、大自然中学习,学习历史及课本上学不到的知识,让孩子们的学习生活在快乐中度过。孩子们的家庭作业是阅读,或跟父母一起做小实验。如果我是校长,我要给孩子们每年放四次假,除寒假、暑假外,再安排春假、秋假。春天是万物复苏的季节,我要带孩子们去大自然感受春天的气息,让他们写生、摄影,将春天留在他们的画中;夏天,我要带孩子们去青山绿水间旅行,让他们在炎炎的夏日中感受山间溪水的清凉;秋天,我要带孩子们去野炊,让他们学会做饭、做菜;冬天,我要带孩子们在雪地里堆雪人、打雪仗,让他们在寒冷的冬天玩得开开心心。总之,我要让孩子们的假期生活丰富多彩。如果我是校长,我一定要让我的学生们成为世界上最快乐的学生,让独特的花朵校园时时刻刻充满欢乐的气息!【篇五:假如我是校长】假如我是校长,我的理念是亲近自然,我不会在城市里造学校,一定去有碧水蓝天绿草的地方,造也不造高房,要造茅草屋,这就是我理想中的校园。在这里,如同世外桃源,上课时,阳光通过屋顶照射下来,洒在孩子们的身上,还能听见流水在歌唱,吮吸着新鲜的空气,孩子们与小动物们玩耍,跟白云姐姐玩捉迷藏,玩累了,在大树爷爷的环抱里睡觉。假如我是校长,不会规定晚上睡觉不说话。当月亮挂上了天空,当繁星点缀在夜空中时,将生起一堆火,我和孩子们坐在火堆旁,感受火堆带来的温暖,看满天的繁星,听见风吹过草地时,“沙沙、沙沙……”的声音,一起喝一杯热牛奶,讲着童话故事,孩子们听的入迷,渐渐的进了梦乡,将孩子抱到屋内,生起炉子,让屋内充满温暖和爱。假如我是校长,我布置的课目也不会一样,每天两节语文或数学,一节体育,一节亲近大自然课,一节信息课,一节品德课。【篇七:假如我是校长】时间慢慢过去,我从一个小学三年级的学生,变成了一位校长。上体育课了,我提着包来到操场。小学生们有的在做游戏,有的在打篮球,还有的在踢足球。看着小学生们那快活的样子,我想起了小时候那个又活泼又文静的小女生。我不由自主地走向那群调皮又可爱的孩子们,想看看他们怎样来玩。没想到我刚一走近他们,他们就立刻停止了游戏。整齐地站成四排队,向我敬队礼,并说:“校长好!”看到同学们严肃的样子,我做了个鬼脸,说:“不用那么严肃吧!活泼一些!”同学们听我这么一说,都和我玩起了游戏。看我那笑容,就知道我玩得多么开心了!我踏着铃声走进一个我要听课的班级——三年级四班。老师正绘声绘色地给同学们讲第25课《太阳是大家的》呢!“现在把课堂作业本发下去,仿写第三段。”老师说。学习最好的王丽甜最怕仿写了!王丽甜急得快哭了,我走到她的座位上,说:“你可以找你周围的事物写呀!”她提笔写开了。老师把作业批改完,对同学们说:“全班只有王丽甜A+”王丽甜向我投来感激的目光。下面去干嘛呢?回办公室吧!我回到办公室,悠闲地喝着茶。一名同学到我办公室给我了一张表,原来是各班的分数。我对着话筒说:“下午各班班长请到到接待室开会。”下午我对班长们说:“表现很不错呀!继续努力!”班长被我夸得不好意思了,就散了会。当校长真好!仙女对我笑眯眯地说:“我没选错人!”原来这一切全是仙女的帮助。“希望你努力,长大后以这种方式教育孩子!嘻嘻,再见,我得帮助别人去了,再努力哦!”仙女把我变成小孩就走了。我,又变成了一名三年级的小学生了!【篇八:假如我是校长】假如我是校长,我的理念是亲近自然,我不会在城市里造学校,一定去有碧水蓝天绿草的地方,造也不造高房,要造茅草屋,这就是我理想中的校园。在这里,如同世外桃源,上课时,阳光通过屋顶照射下来,洒在孩子们的身上,还能听见流水在歌唱,吮吸着新鲜的空气,孩子们与小动物们玩耍,跟白云姐姐玩捉迷藏,玩累了,在大树爷爷的环抱里睡觉。假如我是校长,不会规定晚上睡觉不说话。当月亮挂上了天空,当繁星点缀在夜空中时,将生起一堆火,我和孩子们坐在火堆旁,感受火堆带来的温暖,看满天的繁星,听见风吹过草地时,“沙沙、沙沙……”的声音,一起喝一杯热牛奶,讲着童话故事,孩子们听的入迷,渐渐的进了梦乡,将孩子抱到屋内,生起炉子,让屋内充满温暖和爱。假如我是校长,我布置的课目也不会一样,每天两节语文或数学,一节体育,一节亲近大自然课,一节信息课,一节品德课。还有每月带他们去植树。这就是我理想中的课目。在语文课时,能听见孩子们朗朗的读书声;在数学课,能看见孩子们积极动脑的样子;在体育课时,能目睹孩子嬉戏打闹、场上拼搏的样子;在亲近大自然课时,孩子们在森林妈妈的看护下茁壮成长;在信息课时,能看见孩子们见新事物的那股热劲;在品德课上,要教他们做人的真理。这就是我心中的学校,也是大家心目中的学校吧!1200字以上 六年级 写景
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假如我是校长如果校长是一个搞“政绩工程”“形象工程”的行家,是一个谙熟官场规则八面玲珑的高手,他们只对上级负责,对自己的仕途负责,缺少对教师负责对学生负责的意识。而不是因其自身就是有思想有个性的教育行家,那么他一定不是一个合格的校长。一个好的校长,应该是一个教育家,学识渊博,思维敏锐,对“教育”的内涵、实质、真谛有清醒的认识;应该是一个出色的管理者,公平、公正,熟知并能充分发挥每个教师的长处,为每个员工的事业发展搭建宽敞的平台;应该有敦厚长者的胸怀,宽以待人,作风民主,以人格力量形成强大的凝聚力和感召力。假如我是校长,首先要确定科学合理的办学思想。明确为什么而办学、办成什么样的学校、培养出什么样的学生、怎样去办好一所学校这样几个问题。如北京大学从蔡元培任校长时,就定下了“兼蓄并包”的办学方针,他要把北大办成中国的一个“思想库”。于是100年来,北大就成了中国各学术界、思想界著名学者的云集之地,共产主义思想在中国的最早传播者李大钊就是北大的教授;蒋南翔出任清华大学校长时,他的办学方针就是为中国培养“双肩挑”的人才,使清华成为中国的“人才库”当今若干位国家的领导人就出自清华大学。假如我是校长,要用现代校长的思考方式考虑问题。要做到广思、能思、细思,并常反思。多思则明。当前学校工作更具开放性、透明度,校长要想得多,想得广,这样的思考就如园中花,讲究百花齐艳,怒放争春。校长要从各个方面对学校的发展进行全盘思考,就像开山炸石,要想炸开一片,需多方踩点,寻求突破。如学校的财力筹措,在努力争取各级政府支持的同时,还要明群众是学校发展的根基,要特别在学校周边热心教育的人士中去用心做文章,关注周边的信息变幻,把握机遇,争取财力。校长思考的方向对头,思考的效率高,思考有深度。如在研究中,对下属所提的问题,应及时筛选,敏锐捕捉出主要问题,并就此展开讨论,形成决策。在讨论某具体问题时,校长要能切中要害,引领大家在问题的关键处展开思考,防止思维游移不定,散漫飘离,拖泥带水,更不可如“三明治”,夹在中间,粘粘糊糊,面面俱到。思考如撒开的一张网,要有收获,还要有淘沙拣金的细腻。一所学校就如一个小社会,每一个目标的确立,每一次决策的形成,每一个事端的解决,可谓千丝万缕,缕缕连心,来不得半点马虎。如校本课程的开发,既要考虑学校的本土实际,考虑前后承接,想到开发的长期性、连续性和实施操作的可能,还要想到学校财力的必要投入和教师资源的合理利用。思考的周密细致,丝丝入扣,带来的是工作的稳步、持续、高效。常常反思的校长才是一位优秀的校长。基础教育改革中的学校发展可谓日新月异,校长在管理、协调、决策、处理中,要多做事后的反思总结。比如处理事件留下什么疏忽,协调矛盾还有什么缺憾,布置任务有什么纰漏。在事后反思中,吸取经验教训,改进自己的思考方式,完善自我。校长的反思是一把利剪,在它的不断修理下,思维之树才能茁壮成长。假如我是校长,我必须思考为满足社会对创新人才的需求,在教育改革转型时期,从以下五要素着手,加大教育创新力度,以教育创新促进创新的教育。追求教育观念的创新,确立正确的“人才观”和“学生观”;实现教育内容的创新,用最新的科学研究成果和科学概念,帮助学生建立一个发展的而不是孤立静止的客观物质世界的概念,引导他们去探索新的知识,培养他们的创新精神;所运用的教育方法与手段创新,以调动学生的主动性、自觉性,激发积极的思维,培养分析问题和解决问题的能力;运用创新型教育教学评价体系和方法,以促使学生开放性、个性和创新意识的形成;教师素质和要求的创新,创新教育要求教师能在学生创新教育的过程中起引导和示范作用,即教育者能以自身的创新意识、思维以及能力等因素去感染、带动受教育者的创新能力的形成和发展。在某种意义上可以说,只有创新型的教师才能实施创新教育,才能培养出创新型学生。形成以学生为中心生动活泼的学习局面,这样容易激发学生的创新激情。假如我是校长,要不断提高自身综合素质。在复杂、多元、急速变化的社会中办学,必须有处变不惊的适应能力。应能迅速地判断是非、权衡利弊、设计方案,科学地、明智地做出最佳选择,并能适时地、高效地组织实施,争取最大的办学效益;应极富想象力,具有开创性和独创性。应能周密地系统分析环境与学校、审时度势、扬长避短,在传统与未来之中,办出有自己特色的学校创造出自己的风格,在激烈的竞争之中,树立起独特的、优质的、鲜明的学校形象;在信息时代中既应是教育的专家又应是知识的杂家,应是复合型人才的榜样。校长自身就应是终身教育的典范,同时为知识经济、信息社会培养现代化的人才;应有丰富的教育经验和极高的思维水平,要以多角度的思维方式在观察和思考周围世界中巨大的和微小的、显现的和隐蔽的、理性的和情感的种种变化,并对此保持一种知微风著的敏锐反应。能够回顾过去,立足当前,思考未来。在和平与发展的历史进程中,充满了希望与机遇,也充满了麻烦与挑战。世界的发展和教育的发展构成了完全互为因果的关系,学习化社会与终身教育体系将融为一体。尽管未来的教育与学校不能画等号,但是学校作为教育主阵地,校长确实责任重大、压力巨大。国家所赋予校长的责任、社会所寄予校长的期望、家长所给予校长的评说、教师和学生对于学校越来越多的选择,这一切都汇合成一股巨大的压力,压在了新世纪校长身上。假如我有机会去管理一所学校,一定尽校长职责,民主管校,协调校内外各方面关系,创办特色学校;发挥领导群体在学校工作中的核心作用。准确把握学校的办学方向,全面贯彻教育方针,全面提高教育教学质量;坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的工作方针,开展素质教育。1200字以上 高一 叙事