老师我喜欢你
450字
六年级
写人
老师是一个伟大的职业，如同春雨一般浇灌着千万朵鲜花，把精力都投入到我们身上。
我最喜爱的老师没有美丽动人的外貌，也没有能说会道的巧嘴。但我依然深深喜爱着她-------王玉虹老师。
王老师是我一二年级的班主任。她长着中等身材，戴着一副眼镜，天天笑逐彦开。每堂课上王老师都会细心讲解，对每一位同学都一视同仁。
一天中午，王老师与往日一样把昨天的语文家庭作业批好发下来让同学们订正，同时也会来抽查要背的课文是否会背。
我改好作业去给老师批，这时陈康自信满满地拿着书站了起来，离开座位冲向讲台，把书本交给老师，便大声地背了起来：“27。寓言两则：拔苗助长，古时候有个人，他希望……”。我聚精会神地听着，他第一自然段就背错了七八个字，我想这太差劲了，又背错了，怎么回事，都这么多错了，还不让他重背？我的目光转向了老师。王老师却津津有味地在欣赏着。陈康背完后，老师笑嘻嘻地把错的地方一一告诉他，并亲切地说：“学习积极是好事，但你对课文内容还不熟悉，再多熟读几遍，了解课文主要写了什么再到老师这里来背吧，如果有什么地方还没有理解也可以来问老师。”听完这一席话，我不由地涌起一股敬佩之情。
王老师我喜欢你，喜欢你的笑容；喜欢你的亲切；喜欢你的宽容；喜欢……
浙江杭州桐庐县迎春小学六年级:雷海波
老师我忘不了你
650字
六年级
写人
人们常说：“老师是辛勤的园丁，培育着祖国的花朵。”在我眼里，老师是一支蜡烛，照耀着我们。她给了我太多，给了我力量，给了我知识，给了我克服困难的勇气。老师我忘不了你。
老师，你是知识的源泉，给了我很多很多。记得我走进校园的第一天，我觉得自己就像一张白纸，什么都不懂。是你教我识字，教我画画，教我唱歌，教我计算，甚至教我做人。你让我变得聪明了，头脑丰富了，是你让小鸟的羽毛丰满了，如果有一天我能飞向蓝天，我一定去博击长空。如今，我能朗读一篇又一篇优美的文章，画出一幅又一幅美丽的油画，登在报刊上，攻克了一个又一个数学上的难关，攻破一个又一个的数字堡垒；如今，我的作文写得栩栩如生，我笔下的小草会跳舞，我笔下的小花会欢笑，我笔下的小鸟会欢唱。我的成功，是来自于你的付出；我的完美，是来自于你的修饰；我的才华，是来自于你的汗水。老师，我怎么能忘得了你呢？
老师，你是欢乐的天使。你和我们做游戏，和我们一起度过六一，和我们一起去春游。但是，我还是忘不了你和我们打雪仗。记得那天，我从地上抓起一个雪球，朝老师扔去，你也不甘示弱，拿起雪球向我反击，我被打得连连后退，最后一溜烟地跑了。在茫茫大雪中，我们还和你一起堆了一个滑稽的雪人，靠着雪人，我们还拍了照相，把这欢乐永远定格在相片中。
老师，你是个爱心的使者。你有一双明亮的眼睛，时刻观察着我，发现我发烧了、感冒了、头痛了，就送给我安慰，送给我温暖。记得有一次，我的头撞伤了，忙了一天的您抽出时间，把我送到医院，一路上，你不停地鼓励我，来到医院，你又匆匆忙忙地去挂号，陪我来到治疗室，直到我父母来到医院，你才拖着疲惫的身子回家了。老师啊！是你的关心抚平了我的伤口。
老师，你是一位护花使者，爱护着我们，关心着我们，看着我们欢乐地成长。我永远忘不了你。
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写人
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我喜欢你这个世界总会有人和你相遇或能够执手相依或只是擦肩而过但无论是哪一种结果我们都要相信这是上帝对人生轮回的赐予如果前生真有宿命闭上眼在灵魂的深处你会看到和你曾经牵手的模糊身影虽然记忆已不在清晰但你总能确定和你每一次相遇的人生中是否能有人让你的心情怦然而动我们都在等待等待是一种守侯哪怕四季漫长的时光将容颜损伤哪怕寂寞变成一杯咖啡我们也能够回味品尝黑夜无边的沉寂只是为了将光明酝酿和一个人的不期而遇就是幸福的方向如果你还有勇气如果你不想让错过成为过错如果你不想让遗憾成为你一生无奈的回忆那么请伸出手珍惜每一次相遇让你的身影走进和你迎面而来的那个人的心里相识巧遇，相处短载，深藏心里，珍惜相遇。300字 六年级 叙事
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我喜欢你我喜欢你，因为你温柔如水的性情；我喜欢你，因为你那清纯出澈的气质；你，时而带给我无尽欢乐，让我体会到人间真正的乐趣；时而带给我一把泪水，让我体会到人间的辛酸……我的情绪波动似乎都皆因你——书。记得小时候，大约五六时，刚识得些许字。那是，对书的认识不过是印着“a”“o”的册子罢了，直到文化程度较高的姑姑来了，才让我真正知道了书，认识了书，并喜欢上了书。我认识的第一本书叫《三国演义》，“话说天下大势，分久必合合久必分……吕布一刀了解了丁原，对兵士说‘我去投靠董卓，你们谁要跟来便跟来……”最后，我越读越气，禁不住破口大骂：“好你个吕布，丁原虽说只是你的义父，但毕竟养育了你，你这家伙竟去投靠那国贼董卓，你好歹也算是个英雄，竟干出这等破事……”我喋喋不休，只觉得气愤填胸，直到妹妹跑来提醒我妈妈在睡觉觉时，方才收敛些，但憋到后来实在是憋不住了，只好跑到家外，对一棵树（把它当吕布）骂了起来（偶尔路过的行人差点把我当疯子）第二天，我骂够了吕布，便接着往下看。“张飞与当阳桥大吼：‘战又不战，退又不退，你什么意思？’曹操八十万大军当场撤退……”读到这里，我放下书，猛的抓住一旁的妹妹，对她“疯起来”：“这才是英雄嘛！张飞大佬简直酷毙了，八十万大军呀，可不是八个……对了，要是我能穿越到他那个时代，那该是那件多HAPPY的事能亲身，哦，不亲耳听到张飞那让人胆战心惊的‘震天吼’，当然，要是能学会就更好了，那样下次老妹你再偷吃我的糖，我就震死你！哈哈哈！”“姐，你没发烧吧，还是吃了什么乱七八糟的东东，怎么竟说胡话呀？”“讨厌，我这是幻想，你个小屁孩懂什么？”说完，我又接着去找张飞了……第三天，赞完了张飞，，便又接着往下看“某某年某月某日，诸葛亮病逝于祁山……”“虾米？按照主角不死法则，先死的不应该是其他的无名小卒吗？诸葛亮怎么能死？他可是唯一能与司马懿那老家伙PK的人呀！”我一脸的疑惑，忽然想到，没了诸葛亮后，刘备呕心沥血的建成的蜀国岂不是……那刘阿斗无才无干，姜维纵使能扶持一时，但最后也终会为司马家族所灭的……越想越觉得刘备可怜，诸葛亮可怜，蜀国可怜，心中无限酸楚，却欲哭无泪，真恨不得把故事改写……那一天，我沉默无语，心酸的如同高度浓缩的柠檬汁，苦涩无比……其实，书只要用心去读，去将自己与书中的人物相结合，便能深深体会到作者写时的心情，无论悲欢离合，无论阴晴圆缺……而当你真正地体会到后便会与我一样大声说出，我喜欢你，书！真的很喜欢，很喜欢！……”嘉定桃李园六年级：何小婷900字 六年级 散文
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我喜欢许老师我可喜欢许老师了，她教会了我们拼音字母表，用一些小游戏帮助我们熟悉字母顺序和读音。只要是课上发言的小朋友，下课时，许老师都会让她们排成一排，伸出两只小手手，在每个人的双手上，涂上两团像棉花糖一样甜蜜蜜香喷喷的护手霜。许老师的护手霜特别多。在我们班级的图书角第二层，摆满了各种各样的护手霜，有草莓形状的、桃子形状的、西瓜形状的……当然了，什么形状就代表了它们的香味。一开始，小朋友们是为了护手霜，才争先恐后地举手的。后来，我们发现，举手发言并不可怕，每次发言不管对错，许老师都会笑着鼓励我们。就连我同桌，害羞的馨文，也第一次举起了手呢。许老师为了鼓励她克服恐惧、大胆举手的行为，给了她双人份护手霜，味道还是让她自己选的！从那节语文课开始，整整一天，樱桃味的清香都笼罩在我周围。二年级的一天，许老师走进教室，手里拎着一个粉红色的大袋子。我原以为她会像以前一样，满面笑容地迎接小朋友们。可是，她看起来不太开心，脚步声显得有些沉重。我见过许老师生气，但是从没见她那么难过。同学们迷惑不解地互相对视着，空气中弥漫着紧张的气息。只见她快步走向放护手霜的柜子，拿出所有的护手霜，整整摆了半个讲台！许老师摇了摇头，好像是要强迫自己打起精神来，紧接着她换了笑容满面的表情，说道：“同学们。请按学号站成一排。”很快，同学们在教室里排成了一条大长龙。我心里正琢磨着：我是31号，很晚才能到我吧。这时,许老师的声音又传来：“同学们，所有味道的护手霜，我会给你们每人各一份！”全班沸腾起来，空气中夹杂着尖叫和互相击掌声！终于轮到我啦，我把两只手张开，准备迎接所有护手霜的到来。哇！可真凉啊，一团又一团的护手霜，挤在我软软的小手上，我把他们混合起来，在自己的手心、手背、脸上都抹了一点哦。整个人都沉浸在各种香味中了。但是，我转念一想：这很奇怪呀，老师为什么给我们所有人都发护手霜呢？这时，许老师做出了解释：“好，同学们，和你们在一起的这一年时光里，我感觉很快乐！可是，我将被调到了其他班了，所以不能再和你们一起了，以后陈老师会接替你们的课......“我心头一颤，和同学们一起喊道：”为什么？！我们不想别人替代你！“一想到曾经的快乐时光，我的心就一阵阵刺痛！许老师接着说：”刚才给你们的护手霜只是离别礼物的一部分哦，嘿，还有一样大奖品没给你们了，你们所有人都有份。“她从粉红色口袋里掏出一个闪着亮光的东西。开始我看不出是什么，过了几秒我差点激动地跳起来！哇，那不是班上女孩中最流行的发光书签吗？全班女孩都欢呼起来，男生却一个个都垂头丧气的。我隐隐约约听到身旁的王浩嘟囔着：”我还以为是什么好东西呢，没想到只是一个书签啊。“可接下来许老师的话去让大家都惊呆了：”别急啊，别急！刚才刚才的书签只是女生的礼物，男生有你们自己的礼物。她又往口袋的深处掏了掏，摸出一个笔盒那么大的东西。伴随男孩们的惊呼声，我看清了，那是一个玩具小汽车。哎，不就是个汽车吧，用得着那么开心吗？女生们都用疑惑的眼神看着男生，就像男生刚刚看着我们一样。奖品发完了，我领到了一个紫色书签，这可是所有人都梦寐以求的呀！我要保护好我的书签，不管用什么玩具，我都不会交换的。我走回座位上，翻开语文书，打开最新学的一课《古诗两首》，把书签夹的课题旁边，为了让它不易损坏，只露出一个小边儿。我心里想着：许老师真是一个好老师，希望新来的老师也像她那么好！点评：情感真情流露，字句铿锵有力，震撼人心。从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。1200字以上 初三 写人
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