人生如萍
500字
初二
散文
一池浮萍，青青绿绿，其中也有点点水色，无风时它像一块布平铺塘面上，没有一丝一毫的皱纹，又像一块天然的青绿铜镜浮在池中。
其中也有几支树杈直插过池面，萍面略显得有些破痕——可是却不能完全划破，这之中更显示出了它的生机。杂草和翠鸟也时不时地打扰着萍面，一漾一漾的，鱼波纹是不能不出现的，使浮萍更显得拥挤和紧张。
狂风大作，起皱折的是浮萍；弯身摆头的是杂草；早已无踪影的是翠鸟，皱折只是一刻，风稍微小时，萍面又恢复了原状。尔后，又是皱折，浮动不定。有时也有鱼儿的“拜访”。风是魔鬼，杂草是细菌，然而却破坏不了它。
风后，萍面依然是完整的——除了少许的杂物。
这，使我不由地想起了文天祥的诗句“身世浮沉雨打萍”。是啊，人生又何尝不像浮萍，平静的人生里时刻都有风波；而风浪又蕴藏着平静的人生。
曲折的人生，又何尝不是风中生存的浮萍，浮萍是为了生根于水中，而人是为了在大千世界中生存。
坎坎坷坷，漫漫人生，对着苍天长叹，叹已逝人生；对黄河咏赞，赞黄河雄姿；对着小草低泣，泣小草无人知晓；站在高山上高唱，唱高山的威武；对小河低吟，吟小河的涓涓……
若人生只有浮萍的平静，没有狂风，那人生就是一杯淡水无味可言；若只有小河的自私，那人间处处是冷若冰霜；若只有大山的高傲，那人间没有无私的爱……
自己的人生，自己的道路，都在自己的脚下，由自己掌握。
人生！浮萍！
关心
450字
六年级
记叙文
人与人之间需要互相帮助，同学之间，师生之间，家长与同学之间……
有一天，天气晴朗，我满心欢喜地回到学校。因为星期一，一周新的开始，我的心情特别好。升国旗仪式开始了，我像以往一样精神抖擞地，但到了李主任在国旗下讲话的时侯，突然，我的视线变得模模糊糊，耳朵里听不见任何声音，头仿佛天旋地，我知道自己出来问题，十分不适。紧接着，我的脚软了，身趴到梁靖身上，我像，她应该受了不少惊吓吧！可是我没有办法。同学们看到我这样，连忙把王老师叫来。我闭着眼睛，皱着眉，虽然我没有睁开眼，但我感受到，大家用关心的目光看着我。王老师把我搂得紧紧地，一边说：“怎么样？你的嘴脸都苍白了，现在觉得怎么样？我勉强笑了笑说：“比刚才好多了！现在觉得哪里不舒服？”王老师亲切地问。“肚子”我用细微的声音回到。王老师问我是否需要去厕所，我摇了摇头……我们到了办公室，王老师把我带到邓老师的座位上，紧张地为我拿水，抹油……
罗老师回来了，看见王老师的表情，就连忙走过来，说：“梓晴，怎么样啦？我笑了笑，说：“晕！”罗老师连忙拿麦片给我吃，让我补充糖分。我回到班里，罗老师还扶着我来问：“好点了吗？”我笑嘻嘻地回到：“好点啦！”
通过这件事，我看到大家对我的关心……谢谢大家！
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散文
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人生如萍(2)一池浮萍,绿绿青青,掺杂点点斑驳的水色。没有风的时候，它像一块揉乱的厚厚的纸张扔在塘面上,平平整整起不到一丝涟漪,但是又像一块古铜，安静的躺在那里，没有能猜到它从哪里来。有时候会有几枝顽皮的树枝插在水面上，想打破这份恬静,萍面略显得有些破褶，可是他们仍然紧紧连在一起，不能使它们分开,就是这样显出了他们之中的生机感，杂草和翠鸟也会来捣乱但是却使它们更加团结。狂风大作,微微起皱的是浮萍；摇头晃脑的是杂草；无影无踪的是翠鸟……你们知道吗？起风的那一刻,浮萍更加的坚守着自己，鸟儿是怪物，杂草是细菌，寒风是尖兵利器，但是浮萍仍然奋力的生长，并不能打乱自己初心。风后,萍面依然是完整的——除了少许的杂物。看到这，脑海中闪现的是文天祥的诗句“身世浮沉雨打萍”。没错,人生又何尝不像浮萍呢？恬静的人生中会有危机四伏，危机四伏的时刻又有着不动声色的人生。坎坷的人生中,又何尝不是狂风下坚毅生存的浮萍呢,浮萍是为了生根于水中,而人是为了在大千世界中生存。如果人生只是浮萍本身的恬静,没有重重阻力,人生只是一棵光秃的大树；若只有小河的不停奔西,那人间不曾有对美好的驻足；若只有大山的孤芳自赏,那人间没有爱与奉献……人生啊!就如同浮萍一样!我们更应该如同那浮萍一样，淡然做人，奋力生长！500字 五年级 散文
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人生如萍(3)一池浮萍,绿绿青青,掺杂点点斑驳的水色。没有风的时候，它像一朵阴天中的乌云挂在天空中,平平整整起不到一丝涟漪,但是又像一块古铜，安静的躺在那里，没有人能猜到它要干什么。有时候会有几枝顽皮的树枝插在水面上，想打破这份安静,萍面略显得有些破褶，可是他们仍然紧紧连在一起，不能使它们分开,就是这样显出了他们之中的生机感，杂草和翠鸟也会来捣乱但是却使它们更加团结。狂风大作,微微起皱的是浮萍；摇头晃脑的是杂草；无影无踪的是翠鸟……你们知道吗？起风的那一刻,浮萍更加的坚守着自己，焦灼的阳光是敌军，飞虫是怪物，乱草是毒瘤，但是浮萍仍然奋力的生长，并不能打乱自己初心。风后,萍面依然是完整的——除了少许的杂物。看到这，脑海中闪现的是文天祥的诗句“身世浮沉雨打萍”。没错,人生又何尝不像浮萍呢？恬静的人生中会有危机四伏，危机四伏的时刻又有着不动声色的人生。坎坷的人生中,又何尝不是狂风下坚毅生存的浮萍呢,浮萍是为了生根于水中,而人是为了在大千世界中生存。如果人生只是浮萍本身的安静,没有重重阻力,人生只是一本没有文字的书；若只有小河的不停奔西,那人间不曾有对美好的驻足；若只有大山的孤高,那人间没有爱与奉献……人生啊!就如同浮萍一样!我们更应该如同那浮萍一样，淡然做人，奋力生长！500字 三年级 应用文
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人生如有人问我什么是人生？“人生”这好像是我们这个年龄不能理解的一个词。“什么是人生？”我跑去问正在墙角抽烟的老爷爷，老爷爷说：“有个听话的孩子，家人平安、和睦，能安享晚年，这就是人生！”虽然老爷爷只说了几个字，可是我却听的糊里糊涂的！我又跑去问邻家的叔叔：“什么是人生？”叔叔说：“赚很多钱，开好车子、住好房子，让父母、妻儿过上富裕的日子，这就是人生。”“这种人生倒是不错，可是为什么和老爷爷说的不一样呢？”我又跑去问正在读书的哥哥：“什么是人生？”哥哥放下手中的书对我说：“大学毕业找一份工作，为社会献出自己的力量，然后找一个爱我和我爱的人不离不弃生活下去！”我若有所思的点了点头，回来的路上我看见前面有一位年轻又有点沧桑的年轻人正在下棋，我跑上前去问：“你知道什么是人生吗？”他什么也没有说，只是带我来到了一个美丽的花园，花园里有五颜六色的鲜花，挺拔的小树，天空中飞着鸟儿，小溪里游着鱼儿。“挺美的，但是这跟人生有什么关系呢？”“看见那些美丽的花儿了吗？它的人生就是努力的吸收着养分然后开出美丽的花朵，小树则是要长的更挺拔给很多小动物一个家。而鱼儿呢？在水里游来游去，繁衍生息，那回荡的水波让小溪似乎也有了生命！小兄弟，现在你知道什么是人生了吗？”“嗯”我恍然大悟的点了点头。很多年后，有人问我什么是人生？我也像那位年轻人一样带着他们走进了那个美丽的花园。“你们看见了吗？那里就是人生！”500字 初三 写人
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字如人生第一次开始练习写字还是在小学时期，一笔一画写出四四方方的中国字，看着满满的一页纸，特别具有成就感。小学三年级时，我开始接触书法，那时候对于书法没有什么概念，但是因为有些强烈的好奇心，所以有很大的兴趣，不过想当然的认为只要学习了书法，自己的字也会写的更加的漂亮。凭借着自己的三寸不烂之舌，我说服了我的妈妈为我买了纸墨笔砚，然后我满怀期待的开始了我的练习毛笔之路。因为没有专门的老师教，所以我都是在模仿者电视中的人学习。首先我发现毛笔写字和正常的写字的拿笔方式不同，因为正常的写字只需要两根手指就可以了，但是毛笔写字需要五根手指间的配合，而且你还要思考如何写字不滴墨，一旦毛笔沾的墨太多，就会使你的字功亏一篑。虽然练习毛笔字的时间不长，但是通过练习毛笔字我从中发现了很多的人生道理。想要写好一个字，不仅需要一个合格的姿势，还需要一个分寸，拿捏得当，这样就不会搞的一团糟，让纸变得非常脏。人也是这样，做事情不仅要认真努力，也要掌握一个度，不过分完美，也不要特别糟糕。人际交往中，一言一行都有自己的准则，字正腔圆，铿锵有力。正因为如此，从此我爱上了书法，每当我心情烦躁时，我都会拿起毛笔进行写字，借此来平复自己焦虑的心，每次写完以后，心灵就被净化一次，精神得到升华，获得满足。500字 初中 抒情
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人生如梦人生就像一场梦，一觉醒来就没了。是啊！人生是短暂的，但是，要在这短暂的人生里，我们要走出最好的自已。我的人生，有可能不是一帆风顺的，所以我是走一段，跌倒一下，会再走的。我觉得人的一生不会一帆风顺的，而是要经过挫折与困难的，但是你只要抱着一个梦想去勇于实现，那么你将会获得成功的钥匙，开启成功的宝箱。如果你很脆弱，遇到一点困难就停止你的脚步，那你会一事无成。路人乙扮演的人生非常精彩，他和路人甲开始是演一对“生活艰辛，吃不饱穿不暖仍并肩作战”的穷父子。他们让我明白了，尽管有些人的家境贫苦，生活条件不好，但是只要他们怀着一个坚定的理想，捧着一颗坚定顽强有毅力的心，就能变好自已，成为生活中的佼佼者。是的，不管你是穷人，残疾人，病人，只要你不怕挫折与磨难就会成功。路人丙演的人生也令我有几分感动。他是充满自信，迈着一种绅士的步伐走的，他面带笑容，样子滑稽，像一个名副其实的“礼仪小姐”。他虽然走得很一般，但是告诉了我们要对自已有信心，做人做事都要脚踏实地，一步一个脚印。不劳而获是一种非常非常变态的表现。只有享受着自已的成果才是最美的，最好的，最甜的。在我回家的路上，不断想起了以往遇到的坎坷与挫折，我咬了咬牙，下定决心，以后要改变原来那个脆弱、懒惰的自已，成为一个最好的自已。加油吧，余浩楠！500字 六年级