小闹钟今天也休息
生日时，爸爸送给我一个小闹钟。它是小猪的外形，很神气地披着一件金属外衣，每天很勤劳地不停走着。
有一天早上，我从一个长长的梦中醒来，还没来得及回味，睡眼惺忪地看了一眼闹钟。天哪！时针已经指向9点了。我连忙从床上坐起来，慌慌张张地穿衣服，一边穿一边想：今天真糟糕，怎么睡得这么迟，上学都迟到了，怎么办啊？这个闹钟今天怎么这么不灵光了？我一边穿鞋子，一边开始抹眼泪，埋怨爸爸妈妈今天也没有及时把我叫醒。睡得这么迟，怎么跟老师交代呀？
我急急忙忙戴好红领巾，抓起书包往外冲的时候，还忍不住怨恨地看了一眼那个不负责任的小闹钟。小猪还是很神气，还有些调皮地冲着我看，只是那几根针好像都累了似的还在9点那里休息。管不了那么多了，先上学吧！
当我冲到客厅的时候，发现爸爸悠然自得地在沙发上看着电视，看到我风风火火的样子有些奇怪。我焦急地跟爸爸说：“我的闹钟好像坏了！快点送我去上学，已经迟到了！”爸爸听了哈哈大笑，指了指墙上的日历。我不解地走过去看了看，突然发现今天原来是星期六。
今天是休息天，爸爸不用上班，我不用上学，连小闹钟今天也休息了。
《优秀是教出来的》的读后感
一直以来，我们经常苦恼现在的学生越来越难教，学习习惯差，作业总是不能按时完成、缺乏自觉性和上进心，有各种各样的难以改正的小毛病等等……学生到底如何教呢？我最近在看的一本书——《优秀是教出来的》，确实是一本不可不读的好书，让我对教育又有了一层新的认知。
作者是美国最佳教师奖获得者罗恩·克拉克，一位风趣幽默的“麻辣教师”，他不仅“征服”了调皮捣蛋的“问题学生”，而且还在短时间内把他们调教成了品学兼优的好学生，他用了什么绝招？作为成功的教育者，作者在书中没有谈及如何教书、如何分析教材、如何准备教案，而更像是在谈论如何为人处事、待人接物。他抓住教育过程中容易被人们忽视的细节，总结了他“管”学生的55个规矩，提倡对孩子要从小在平时的一点一滴、一举一动中教育。
在日常的工作中，罗恩克拉克的几点做法给了我不少启示。例如：一个“问题”学生存在严重的纪律问题，罗恩克拉克和他家长联系了多次都没有联系到。有一次总算联系到了，克拉克就把这个不好的消息直截了当地告诉了这位学生的家长，想得到这位家长的支持。没有想到的是这个家长听完了竟然说：“噢！您知道吗？我孩子在家里也是这样。既然我在家都得对付他，您在学校也就就将就着点吧”。这个回答真是让克拉克难以置信。也许是克拉克他自己认识到了自己的这种和家长的交流方式有待改善，所以在另外一个学生犯错误的时候，他改变了策略。他首先是耐着性子给这个家长拨通了电话，与第一个学生的处理方法不同的是他没有直接向这位家长“告状”，而是向这位家长违心地说他的孩子这段时间表现如何如何好，这位家长听了以后自然非常高兴，表示要老师对他的孩子一定继续严格要求，家长会极力配合。过了两天，克拉克再次拨通这位家长的电话，这一次向这位家长陈述了孩子这两天的不好的表现，家长当然非常气愤，当即表态，积极配合老师的工作，回家一定批评教育自己的孩子。看完罗恩克拉克的处理方法，真是佩服他的别具匠心。事在人为，同样一件事情，不同的处理方法就会有不同的结果。家长有时也象孩子一样，总希望获得他人的赞赏。克拉克从给家长打得第一个电话中得到了真谛，那就是无论情况怎么样，与家长第一次联系时，一定要报喜不报忧。我从中也得到启示：今后我们在工作中一定要有所创新，在对待后进生问题上一定要赏识和批评相结合，多渠道地变后进生。
这位老师的做法让我更深切的感受到教育机智的魅力。
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