难道这就是抄的吗
550字
初三
日记
2010年12月15日星期三天气：晴
人是万物的一员，但人却是有思想的，有智慧的，这是人与其他物体的不同区别。
也许我们知道牡丹吧！她是那么的雍容华贵，美丽富饶有色彩，尽显自己的华贵，而小雏菊，不会成为牡丹，一棵参天的百年大树，也许在我们的心中他是那么的高大，魁梧，掌握一切的感觉，而小草做不到，无论它怎么的模仿，小草永远是小草，不会成为参天大树，假设小雏菊去模仿牡丹，小草模仿参天大树，作为有思想的我们是怎样想的呢？抄袭，这词立即会出现在我们的脑海，也许我们是这样理解“抄袭”的吧！
而我认为“抄袭”不仅仅只有局限与模仿了，甚至是某种东西给人的感觉很好，我们马上下定义了——这个东西是抄袭的。在前面我写了《发现秋的脚印》，老师讲作文时提了一下对我的周记的看法，立即就有人说是炒的。说实话，听了当时的感觉我的心凉了，难道自己把日记写好一点，给人的感觉好一些就能武断地下定义说我这就是抄的的吗？
照以上的同学所说的“抄”，那么我可以这样说吗？——我们的毛主席在面对大好河山时，不禁感慨，立即歌以咏志，难道我们可以理解成为他是用其他诗人的诗一字不露的面对山河给背出来吗？按这种逻辑思维给发展下去，那么，每一个很有名的诗人的诗都是所谓的“抄”来的，那么能否说好诗都是“抄”的吗？我想可能没有那么多的好诗让我们来抄的吧！
我希望我们能改正这样错误的观点，对于每一样美的事物我们能否用我们的心去感受呢？其实世界上的美好东西，也许我们想抄，都抄不出来吧！因为一切都是自然的杰作
成长
700字
初一
散文
朦朦胧胧，这是我的台灯；滴滴答答，这是我的闹钟。中间那个目光呆滞的，就是我……我的玩具熊。我此时此刻绝对不敢目光呆滞，还有大的堆作业在我面前列队等候我检阅呢。
九点啦，不错，数学练习册即将告罄。翻到第62页。咦？一排小字跳到了我的眼前。“11点了，我还在辛苦的算着数学题，惨啊！”字不多，写得也有些凌乱，而字体却是显得十分熟悉。奥，当时的一幕浮现眼前：上学期一个月高风清的深夜，破解数学题异常劳累，于是随手翻到后面一页，描绘下了当时的心情……
窗外，月还是像那晚一般高，显得空灵有余，风同样是那晚一样清，徐徐的，不紧不慢。读着自己曾经写过的话语应该感到亲切，然而此时却感慨颇多。
做作业辛苦与否，这要看你如何看待这个问题。深夜11点半，绝大部分人家已经熄灯，只有你自己的大脑还在高速运，只有你自己的手还在握着圆珠笔勾化学方程式，肯定会感到心里有失平衡。而换一个角度思考，性质则会大不相同。别人都已经睡下，别人的头脑已经停止了思考的功能，这段时间对于别人来讲，只有休息的价值，只有养精蓄锐的价值。只有你自己，可以让大脑成分发挥它的作用；只有你自己，可以享受做完每道题的成就感；只有你自己，可以拥有完成作业后的喜悦。多么难得呀！充分享受这种幸福吧，参加工作以后这种机会必然可遇而不可求！
如今，每当做作业感到疲劳的时候，每当感到学习乏味的时候，我都会不经意想到这些，想到那享受，想到那快感，想到那喜悦，想到那幸福。于是，又会觉得精神百倍，又会觉得神清气爽，又会觉得心平气和，又会觉得心旷神怡了！
人的成长真的很快。区区几个月的时间，足以让一个人对同一个问题发表完全不同的两种见解。若干年后，当再次看到这本“练笔”时，或许会想到，嘿，高中时我还产生过那般幼稚的想法！
糟糕！九点半了！又浪费了半个小时。朦胧的台灯，无言的陪伴着我，没有一丝噪音。高悬的月亮，无声的注视着我，显得分外温柔、可人。无心欣赏良宵美景，赶紧“享受”我的数学作业吧！
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