难忘小学生活_800字750字

难忘小学生活_800字

750字 六年级 叙事

回首我的小学生活,如一段绚丽的彩虹,挂在我记忆的时空里,历历在目。

那是一节科学课。上课了,随着粉笔灰的簌簌落下,黑板上出现了一道填空题:“水往()处流”。“水往低处流!”大多数同学高声叫道。“人往高处走,水往低处流。”一位坐在后排的同学不紧不慢的补充,“难道水还能克服万有引力往高处流吗?”“就是嘛。”同学附和道。老师把题目改成“水往(低)处流”。“水往高处流!”一位坐在第一排的同学提出来相反意见,“瀑布从山上落下来的时候,水花会向上跳起来的。”坐在他后面的一位同学低声说说:“电视剧上也有的。”同学们哄堂大笑,都说他看的是神话故事。我又小声补充了一句:“可以用吸管来吸。”“哎?有道理啊。”有的同学又说水往高处流。老师微微抿嘴一笑,转身把“低”字涂掉,写了一个“高”字。大家都失声惊叫起来。老师神秘地拿出一杯水,用丙烯颜料把水染成黑色。老师又拿出一张餐巾纸,把纸巾慢慢往水里放。大家都全神贯注盯着那张餐巾纸,期待有奇迹的发生。纸巾刚刚碰到水,就见黑色的颜料水迅速地向上攀爬。老师放下纸巾,对我们说:“纸巾上有许多细小的空隙,而水就是借助这些小孔不断地向上“爬”,这就是水的“渗透现象”。”老师有拿出一根软管,拿出一杯饮用水和一个空杯子,将软管短的一头插入水中,长的一头放进空杯子里。老师靠近软管长的一头,轻轻一吸。奇迹发生了,只见水从管子里奔涌而出,流到了空杯子里。同学们都“哇”地叫起来。“这就是水的虹吸现象,当我们把管子里的空气吸光时,也给了水一个引力,一部分水流出来以后,其余的谁也就跟着流了出来。”老师向我们解释……大自然按一种本真的状态存在,想要逆转自然状态,就要借助外力,我们要打破常规,进行逆向思考,这样才能全面的看待问题。

这不过是我小学生活中的一节科学课,但是它对我来说也是弥足珍贵,值得我把它埋在我的心之峡谷,生根发芽,永不凋谢……

六年级:靖晓希

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树变了吗?_750字

750字 六年级 叙事

我住的小区是个老小区,所以绿化很好,盛夏时,更是满眼苍绿。

站在窗边,推开窗户,轻风撩起发丝,绿叶挡了阳光,丝毫感觉不到夏日的炎热。知了的叫声,似乎也是软的,尾音绵延着无尽的温柔。我小时候喜欢坐在那儿读童话,一个一个音节组成一个一个脆生生的字眼。轻轻地念,一遍又一遍,满口绿叶清香。这股清新之气,在胸臆之中,飘荡不散。

小区里的一株株高大的树,是我记忆的背景板。

然而去年,树木仿佛在瞬息之间,轰然倒塌。地上的叶,是嫩绿的,还未美丽,便已逝去。高大的树木,像是被截肢了,粗壮的根成为摆设,因为它已不需要那么多的养分。我开始绕过那几条“林荫小道”,像是在绕过尸体。当时的我认为,这些树木已没有了生机。它们不能算是“树”。树,不应该是枝繁叶茂、给人荫庇的吗?

又是夏天,砍下的树木已经清洗干净了,路边的树还未长出多少叶子。阳光,灼人。我低着头,快步向前,想早早回到家。突然,妈妈对我说:“你看,这些树又长出小叶子了。”

我抬头,壮实的树干上,一根树枝没有,树叶是一簇一簇的,没有多少。树叶,还是嫩绿色的,水灵灵的,小小的,长在壮实的树干上,有些不伦不类。我想起课桌上的小小盆栽,两者叶子先比,几乎一般大小。

盆栽,盆栽……盆栽有人悉心照料,而长在路边的树没有。树给人依靠,盆栽依靠人。树离开人,说不定会长得更好,而盆栽离开人,却活不了几天。我突然为自己去年所想后悔。树被“截肢”了,它并没有枯了,没有停止生长,没有停止壮大自己,它们虽然不再枝繁叶茂,不再给人荫庇,但是它,依然是树!它们依然充满生机,它们没有羞于长出小小叶子。它们在继续向上发展,向着阳光成长。它们依然有蓬勃向上的精神。

它们的本质从来没有变化过,而我,因为自身的利益,认为它们”变化“了,甚至否定了它们。我有些羞愧,张口对妈妈说:“是啊,说不定过几年,又能长成原来那样!”

六年级:杨柳

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