未来学校500字

未来学校

500字 三年级 写景

未来学校

湖北省武汉 武钢十一小三年级二班 胡梦蝶

今天是2028年10月13日,妈妈送我来到学校,我一走进学校就被那里的花草树木吸引住了。“真美呀!”我情不自禁地感叹道。

我今年八岁了,上三年级了。我们的学校特别的大,转上好几层楼才能来到我的教室。瞧!一走进我们的教室,你便会看到很多的学生书画作品贴在墙壁上。那些花花绿绿的作品将教室点缀得格外漂亮。教室的正前方有一块黑板,这块黑板十分神奇,不用用粉笔写字,所有的操作只用控制电脑就行了。所以,说是黑板,实际上是一个大型的屏幕。教室的也后面有一块电子板,那是同学们办板报的好地方。

下课了,同学们欢蹦乱跳地来到操场。操场上绿油油的小草绿得亮你的眼,令你不忍心踩上去。沿着一条小路往前走,你将会看到一棵棵粗壮的大树。枝繁叶茂地像一把把巨伞。遮住了蓝蓝的天空。孩子们在下面席地而坐,手持一台手提电脑,便可以一边聆听小鸟的叫声,一边完成作业。当然,那一张张软盘,早已取代了原来的作业本。

“丁零零……”上课铃响了。这一节是数学课,瞧,电脑屏幕上,“1、2、3、4、5……”几个数字在上面尽情地表演着一出童话剧。我们一边看,一边学,在不知不觉中,我们学到了很多的数学知识。瞧!我们看起来是多么自信呀!

我爱我的学校。

指导教师:英子

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人生的标点

900字 五年级 叙事

破折号,一短促有力的横线,专用以对前文的解释。今天,我是在颠覆传统的,所以一并把这“专用”给搁置在旁了。

单从它陡然向前所表现的急促感方面来引申出一些人,他们人生中的一个标点。

东汉名士许劭在他的月旦评中,评价曹操是“治世之能臣,乱世之奸雄。”当然实际上这在历史上是有争议的。我们在这里姑且不予考虑。因为这样恰如其分的评价对曹操已经在合适不过了。出自谁口?哪种说法?都没有太大的价值

在中国戏曲艺术中,曹操惯以白脸佞臣的嘴脸登场。《三国演义》中罗贯中自创的曹操名言:“宁教我负天下人,休教天下人负我”也广为流传,于是曹操也注定被钉在历史的审判席上,为千秋万代的民众所鄙薄。

其实在听到吕伯奢家的磨刀声贸然杀死朋友一家后,太祖既而凄怆而叹曰:“宁我负人,毋人负我。”这是他在特定时间,特定境况下因不得已而为之后发出的悲悯之声,而非曹操一以贯之的准则。

放眼乱世,各色人物,魑魅魍魉,三教九流,俯拾皆是。人人求以自保,奸诈之事端比比皆是,但大家仍正襟危坐地要维君子之体面,惟有曹操“宁做真小人,不做伪君子”的一吐心中真实之所感。

其实曹操是一心要做“治世之能臣”的。在担任皇城洛阳副县时,他用他的“五色棍”打死权臣宦官蹇硕的叔叔以正法治,为人所欣赏。在权贵“终不得伤之”名升暗降远调地方担任正县级干部时,也兢兢业业,鞠躬尽瘁,结果“一郡清平,政教大行”。在关东联军欲行王者之师,讨伐董卓的时候,众诸侯不是胆怯,就是荒淫,不是混沌,就是莽撞。而此刻作为一个小小参与者的曹操苦心劝谏,也如石沉大海,遥遥无回音。于是他大怒曰:“竖子不足与谋!”便愤然离去

在公元190——200这十年,曹操是一心一意想要做治世之能臣的,在他的《述志令》中他说,我只要在自己碑墓上能有“汉故征西大将军曹候之墓”,他就心满意足了。如此赤字情怀可见一斑了。然而在这狼奔豕突,风起云涌的乱世,他做不得能臣。;

我本将心向明月,奈何明月照渠沟。于是,他集“能臣”之智谋,更兼“枭雄”之奸邪,成就了“乱世之奸雄”。

此番勃然大变,只一念之间,如同一个破折号,划破长空,在无路可退的逼迫下,杀出的一条血路。

这是曹操为人所忽略的瞬间,但我想在他的生命长夜里如果没有这样一短促有力的破折号,怕是我们今天根本没有评说他的机会,甚至曹操只会像某一年的百草般枯逝,消散在历史的长河里。也或许如他所说“设使国家无有孤,不知当几人称帝,几人称王”,东汉王朝又将是以怎样的形式收场

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