葫芦丝
50字
初二
诗歌
五彩云霞空中飘,
景颇乐器葫芦箫。
清音低婉回声妙,
群情激昂乐陶陶。
狐狸遇见刺猬
500字
五年级
记叙文
椭圆形的脸,眼睛小小的,黑黑的鼻子,浑身长满了刺的小刺猬来到树丛里散步。它来到一棵接满野果子的树下,地上落下了很多熟透了的野果子,小刺猬要把这些美味搬回家。它熟练地张开自己身上像针一样的刺开始忙活了起来。
小刺猬灵活地把地上的野果很准确的刺到了自己的身上,野果子就好像变“戏法”似的“长”在了小刺猬的身上了。勤劳的小刺猬从早晨一直不停地忙活到中午。一只饥肠辘辘的狐狸也来到了树丛寻觅食物,它看到了刺猬顿时眼睛冒光,“啊!久违的美食”,小狐狸向小刺猬跑去。这时的小刺猬也发现了狐狸,就在危险关头小刺猬临危不乱,赶紧卷曲自己的身体,一下变成了像是满身长刺的“仙人球”一样。小狐狸揉了揉眼睛“咦,刺猬呢?怎么是个刺球呢?”小狐狸用鼻子嗅嗅,忍不住试着用爪子碰了下,“啊!扎到了,好痛!”这下没辙了,小狐狸只好垂头丧气、一瘸一拐地饿着肚子离开了。一边走一边在想:“我得告诉我的同伴,小刺猬身上根本没肉不能让我们狐狸吃饱,不旦吃不饱还塞牙一点也不美味”!小刺猬悄悄的撑开身子,看到狐狸走远了便优哉游哉地哼着小歌继续搬运野果,看来今年小刺猬冬天可以尽情的享受美味了,那可是小刺猬的劳动果实!
多年以后,野果还是小刺猬的美味,可是狐狸们再也不愿把小刺猬当作美味了!狐狸们想想“塞牙后要剔牙”就觉得是件烦人的事。就这样小刺猬悠闲自在的一直生活在丛林里!
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葫芦丝在我们身边围绕这许多艺术,但我最熟悉的就是葫芦丝了。下面,我来给大家展现一下葫芦丝的魅力吧。葫芦丝的发明地是云南,他们靠着自己勤劳的手,用竹子和葫芦加工创造了葫芦丝。葫芦丝出世后,传播到了各地受到了大家的喜爱,在音乐的殿堂里增加了新的流光溢彩。葫芦丝又称葫芦萧,是傣族人传情的方式。在节日里,不论走到哪里都能听见傣族人用葫芦丝伴奏的歌声。葫芦丝的音乐能听出古老的传说和美丽的神话,能听出傣族人动人的歌声下唱着旧社会的苦难和新社会的幸福。记得我在学葫芦丝的时候发生了一件非常有趣的事:在我葫芦丝刚买来的时候,我并不知道怎么吹,边模仿起电视上了,我还不知道葫芦丝的高音部分只能缓吹,用力过猛会导致簧片损坏。我在高音部分吹得十分的猛,吹去吹去忽然没声音,便拿去修,可怎么也修不好,只好重新买了一个。每一个星期四,我都去上课。可是,我发现自己没别人吹得好就想放弃。所以我每个星期都没有认真听,后来老师的发现我没有认真听。把我叫去对我说:“葫芦丝也是一门艺术,你要认真听,假如把这门艺术学好了就增加了一门新的艺术。”听了老师的这句话我便慢慢的喜欢上了葫芦丝。在我们身边围绕着许多艺术,它们有着不同的魅力和美丽的神话传说。500字 五年级 读后感
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葫芦丝哇!今天要教葫芦丝,葫芦丝一定要带去,我提醒着自己。到了上音乐课了,我带上葫芦丝飞快地跑了起来。我跑呀跑呀。终于到了音乐教室。过了一会儿老师了,她教我们左手握上面的洞,右手握下面洞。老师让我们跟她摆手。第一组上去了又下来了,第二组上去了,过了一会儿就下课铃响了。老师只好先下课了,下次再检查。葫芦丝好好玩呀!150字 二年级 叙事
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葫芦丝今年,我报了葫芦丝的兴趣班。放学后,我和几个同学迫不及待地来到教室,我对葫芦丝非常感兴趣,也对它充满了好奇。过了一会儿,走进了一位戴眼镜的年轻男教师。男老师一定很凶吧!我心中充满了疑问。后来从他的言语里听出他十分温和,我紧张的心情一下子平静了下来。接着他就给我们讲起了关于葫芦丝的构造和使用方法。还叫老同学给我们演奏《金孔雀轻轻跳》,听着美妙的音乐,更加加深了我对葫芦丝的喜爱。回家以后,我把葫芦丝拿在手里爱不释手,妈妈见了开心地说:“只要你有信心,肯定能学好。我听了,心里美滋滋的。200字 周记
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葫芦丝耳畔,再次回旋起熟悉的旋律——《月光下的凤尾竹》。那悠扬动听的乐声,让我忍不住又拿起我心爱的葫芦丝。葫芦丝,顾名思义,它的主要部件就是一个葫芦,呈土黄色,外表光滑极了,却也不比我的拳头大多少。葫芦正中央,雕刻着一幅唯美的图画:两个身着艳丽服装的傣族青年静静地坐在草地上。皎洁的月光流泻下来,如同给这一切蒙上了一层薄纱。两个青年拿出葫芦丝,轻轻地吹奏起来。天籁般的音乐,在如此美妙的环境里表现得淋漓尽致及。一旁,一株株凤尾竹随着音乐慢慢摇晃……葫芦丝颈部,系一根蓝白相间的丝带,使它显得格外精巧可爱。葫芦丝的顶端,安装着一个约两厘米的吹口,连这上面,还有很多不易发觉的花纹。而连接着葫芦丝底端的,是发音管,中间的长一点、粗一点,两边的短一点、细一点。长管子的正面,有六个小孔,背面还有一个孔,别看它们微不足道,你可知道,那悠扬的音乐,就是从这里飘荡出来的。葫芦丝的最底端吊着一个手工编织的中国结,它在默默告诉我们:葫芦丝是我们中国特有的民族乐器!葫芦丝全长约30厘米,小巧且便携。葫芦丝,还是一种历史悠久、十分古老的的民族乐器,也算得上是乐器中的“老前辈”了。它主要流行于云南傣族、阿昌族等地。他们用家乡土生土长的简易材料:葫芦、竹子制造出了这样的乐器,体现了我们中华民族无与伦比的智慧。葫芦丝,是云南人用智慧凝聚起来的结晶!由于葫芦丝小巧、便携、易学的特点,不管是在繁华的大都市,还是宁静的小村庄,现如今几乎都能听见优美的葫芦丝声。而在我们三小,葫芦丝也成了一大特色。在我们五年级,每一个学生都会吹奏葫芦丝,没有例外。每到星期二的中午,校园里总会响起整齐划一的葫芦丝声,使得每一个人都陶醉其间。相比钢琴。提琴等西洋乐器,我情有独钟的自然还是中国古典大方的葫芦丝。每每疲劳、不悦之时,只要奏起葫芦丝,抚摸着它那较为粗糙的表层,总会使我放下一切烦恼,舒缓身心,如痴如醉地沉迷于其中。委婉清亮的声音驻入我的心灵,惊异这小小的葫芦丝能发出如此动听的声音,我任凭它净润着我的内心,安抚着我的情绪……《月光下的凤尾竹》还在继续,我也捧起葫芦丝和他们一起合奏起来。两处的声音,竟天衣无缝地交融在一起,似乎它们原先就是一个整体。而我的心,也随着葫芦丝声,飞向那湛蓝湛蓝的天空……900字 五年级
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葫芦丝在我上一年级的时候就把我送到我姑姑那里去学葫芦丝。姑姑对我说:“你想先学练习手指灵活性的颤音,还是想学练习肺活量的长音?”我犹豫了一会儿说:“先学长音吧!”说着,姑姑便拿出了一个葫芦丝和一本书,葫芦丝递到我的手上,我迫不及待地吹了起来,我刚沾到嘴边,就听到一首优美的歌曲,心想:太简单了,我多有天赋!结果发现不是我吹的,是一个已经学了四年多的大姐姐吹了,哎呀,白高兴了一场。学着学着,我觉得不很好学,就对姑姑说:“我想学颤音。”又学了一会,我觉得也不太好学,就一边跺脚一边生气的跟姑姑说:“不学了,好难呀,我可不学了!”姑姑生气地说:“你觉的什么都不好学,那你能学会什么呀!”我想:自己这也不学,那也不学,就像小知了一样,觉得不好学就放弃了,想着想着,我就惭愧的低下了头,下决心一定要学会。姑姑又对我说:“我先教你一个简单点的,教你低音5吧!”从那以后,我克服了所有的困难,终于学会了葫芦丝,现在我会吹好多个曲子呢!400字 三年级 叙事
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学葫芦丝记忆如同一扇大窗户,只要打开它,里面就会浮现出各种成长的故事,有的令人快乐,有的令人悲伤,有的令人……如同一个万花筒。在我的记忆中有一件令人难忘的事情,那件事发生在我7岁,上一年级的时候。妈妈为了让我有多方面的发展,学习更多的知识,在征求了我的意见后,暑假给我报了学葫芦丝。学葫芦丝的第一天,当我走进教室,看见老师已经坐在位子上等我们了,我赶紧找了个座位入座,依照老师的吩咐打开葫芦丝盒,拿起葫芦丝。当我再一次触摸到葫芦丝,心里不由的一丝紧张,反问自己到底能不能学会?学这个乐器到底有多难?看着身边兴奋的同学,又有一丝安慰,他们能学会,相信自己也一定行。然后老师说“左手在上,右手在下,左手大拇指放在背面的孔上,小母指不用管,左手其余三指依次对准上面的三孔,右手除拇指外三指依次对准下面的三孔”,手指对着孔还颤颤巍巍的不稳,我们照样画瓢,但仍学的手忙脚乱,始终找不到感觉。最为滑稽的是当把葫芦丝嘴往嘴巴里一塞,憋足劲往里吹气,腮帮子都涨的通红了,还是听不到一丁点声音。老师看着我们的样子,阴着脸说“你们不要像砍柴火一样那么用劲,要适当地调整气息,该轻便轻,该重时就重,鼓励我们再来”。我们按照老师的指点,一遍遍的反复,到下课了,终于有那么一点点感觉了,第一次的学习就这样结束了。第二天,当我踏进教室的时候,心里如同揣着一只小兔子在乱跳,害怕老师让我们吹一吹,这是上一堂课布置的作业,因为我没完成,连最基本的动作都还很生疏。小兔子还在跳的时候,上课就这么开始了,索性老师没让我们吹。这时我突然感觉老师亲切多了,是那么的可爱,仿佛一下子拉近了我和老师间的距离,就连学葫芦丝的灵感也被激发了。 随着老师的耐心指点,我吹葫芦丝的基本功也渐渐扎实了,学的也得心应手了,慢慢的我会吹《婚誓》、《月光下的凤尾竹》、《金风吹来的时候》,还有《竹林深处》等等,吹的也越来越好了。从开始爸爸说我像在制造噪音,捂着耳朵躲起来,到现在喜欢听我吹,有时吃完晚饭,还让我献上一曲,我也挺乐意的。不知不觉中我学葫芦丝已经有四年了,虽然学龄不是很长,吹的也不是非常好,但我从中明白一个道理,只要坚持,有足够的毅力,就一定会成功,相信自己一定行。800字 初二 记叙文
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土黄色葫芦丝土黄色的葫芦,连带着三根竹制的管子,主管系着一个黄色结。胸中酝酿的气从吹口进入,又被奏成美妙动听的音乐不绝于耳。两侧的副管一平,像是小快板时一阵热烈激昂。这便汇成我国的传统民族乐器——葫芦丝。我便是学民乐的,学的就是这葫芦丝。初识葫芦丝,是因为小时候在家附近广场巧遇的一位老人,每日傍晚,坐在广场椅子上,十指纤纤轻奏一曲施光南的《月光下的凤尾竹》,婉丽多情,描绘了江畔风尾竹随风摇曳的情景,轻柔的旋律一直在我心中回荡不去。从此,我便对神奇的乐器感到好奇,盼望着哪一天也能奏出如此美妙的曲。后来,学了葫芦丝以后,去看了一场“葫芦丝王子”李春华的演出。那位先生在台上尽情地吹奏。他不光靠葫芦丝的音乐感染观众,而且有丰富的肢体语言,身体随旋律不断摆动,极有震憾力。他似乎将自己的情感全部融入这一曲子了,我听得也如痴如醉,也许音乐是和录音中相差无几的,但是,在听原奏的声音时,我却从没受过这样的震憾。后来,我在南京求学时,也带上了我的葫芦丝。曾几何时,夜深人静。万籁俱寂时,思乡心切,抚着那伴我多年的葫芦丝,轻吹一首《断桥残月》,一个个带着愁绪的乐音从葫芦丝中轻轻涌出,沉浸在灯下,沉浸在月色,沉浸在淡淡的思乡愁绪中。而我,似乎也同此曲作者产生共鸣,与彼此的情感给予安抚安慰。又有些时候,看完一本《中国国家地理》,双眼如放光,心中满是对雄奇西部景色的向往与赞叹。这时,一曲《雪莲花开》真是再合适不过了。洋溢西域风情的旋律仿佛为我展现西域的各色奇景,让我热切的向住得到满足。返乡回家时,望着家乡高楼广厦粼次栉比,不禁想吹奏一曲《滨湖春晓》,让此曲作者对八百里巢湖新区的讴歌,与我对家乡发展的讴歌共同响应,彼此交融……在学校表演,用葫芦丝表达自己的情感,尽情地演奏,虽说是面对着西洋乐器,但葫芦丝别具一格,毫不逊色。尽管不是为大家所熟知了解的,但照样赢得了大家的称赞与好评,让大家也体会到葫芦丝的魅力。在我的眼中,葫芦丝是有智慧的。学民乐的,不需要那么高深的乐理知识,但用葫芦丝轻奏一曲,即使是什么都不懂的外行人,听到了也会颇受感触,甚至为其乐之大笑,悲之动容。我的老师告诉我:“轻飘柔等于美,这是奏好葫芦丝的方法。”而要将葫芦丝演奏到轻飘柔,又有什么方法呢?长大的我寻到了答案,每一首葫芦丝曲都寄托了演奏者的感情,或对家乡的热爱,亦或有受挫折的悲愁。而我们在演奏,结合自身情感,就可以将这些寄托在葫芦丝的感情表达出来,即表现轻飘柔的效果了。葫芦丝的智慧,甚至是所有乐器的智慧,就是在于其中凝结的寄托的表演者的感情呀!这感情让听众受到共鸣,从而感染听众,如果说一个音乐中不含任何感情,又何以音乐称之耶?1000字 初二 记叙文
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丝丝心动走在马路上,看到路旁有人乞讨,眼里流露出深深地悔意,不知道是什么,让曾经有过错的人断然回首,我驻足凝望着她,路边一有人嘘寒问暖,想要给予帮助之手,这时的他已经潸然泪下,我走上前,刚想要既尽自己的一份力量,他打了自己一耳光,忏悔着自己的罪过,这是感动的力量。穿梭在森林里,不经意间发现鸟窝边的妈妈正在喂自己的宝宝们吃食,我仰起头,一直凝望着他们,鸟妈妈在森林之间飞来飞去,来来回回的喂自己的宝宝,一时间,鸟妈妈不飞了,我胸有成竹地说,他们吃饱了,仔细看,鸟宝宝正在努力用自己的嘴喂妈妈,一阵欣喜,这是感动的力量。我走了这一路,忽然想起了自己的妈妈,刚和妈妈闹完别扭的我,不知哪里是我的去处,我坐在公园的石凳上,竟忍不住心声的哭了出来,对,我是感觉自己愧对于妈妈了。记得有一次,妈妈带我去商场,那年我九岁,一心只想玩的我,时不时的想要离开妈妈,去玩具那边玩。我一心盘算着要怎样离开自己的妈妈,怎样才能让她放开我的小手,怎样才能让妈妈放心我的去处。妈妈要挑东西了,我觉得这时候离开最好了,于是我悄悄地离开卖衣区,跑向玩具。我坐在玩具上看着妈妈,一会儿我就和小朋友们玩开了,都没有听到妈妈找我。回首间,发现妈妈不见了,我慌了,立即从玩具上下来,找妈妈。我奔向柜台,在那里等妈妈。可我始终不见妈妈的人影,于是我开始穿梭在衣服架中间,恍惚间,看到了妈妈慌张的神情和后悔的眼泪,我猛地一下子就哭了。那是后悔的泪,是感动的泪,是幸福的泪。妈妈见到我,立即把我抱起来,诉说着自己的错,我为妈妈擦了擦眼泪,亲了妈妈一口,妈妈牵着我的小手走出了商场大门想到这里我已经走向了回家的路,思量着该怎样向妈妈道歉,我又加快了步伐,期待着回家,渴望见到妈妈感动如同救命的稻草,可以是浪子回头;感动是礼堂的钟声,可以使人皆欢喜,感动就是一点点的心动,就是很多很多的回味,感动是简单的,又是复杂的。感动又是令人欢喜,却又是有令人心痛,感动在人心头穿梭,在人脑海中回味。这就是感动,是丝丝的心动800字 初二 散文
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丝丝爱意风雨来了,我躲到您的怀抱里,您却只是默默地握住我的手,轻轻地抱住我的头……这就是母爱。从脑海里搜索那一幕木片段,思绪万千。有一次,我咳嗽了整整两个月。每当母亲在夜里听到我急促辛苦的咳嗽声,她便肝肠寸断,可她又不愿让我看到她悲伤的样子。为了我,母亲常来回于医院与药店之间,每夜陪伴我吊针直到深夜,而且还要经常提醒我吃药。早晨上学前,她总是对我千叮万嘱:“多穿件衣服吧!谨记吃药,不舒服就要立刻给我打电话,还有……”一句平常的话,却深深地打动了我的心弦;那憔悴的面容,红肿的眼睛,却令我体会到:母亲的爱是义不容辞的!参加课余活动,给母亲打电话,母亲说:“天气冷了,要注意身体,多添衣服……”我漫不经心地答了一句:“还暖和呢,天冷我会加衣服的。您也要注意身体。”电话那头出现了母亲欣慰的笑声。一句浅浅的回答却可以令母亲感到无比慰藉!呵,母亲的爱总是容易满足的!母爱像摇篮,摇你进入梦乡;母爱像港湾,让你倍感安全;母爱像挡风墙,为你遮挡狂风。母亲因为有了爱而温柔,母亲也为了爱而变得坚强。当你遇到强风,它化作你心中的坚忍不拔的大树:当你遇到暴雨,她变成坚固的伞:遇到寒流,她又变作温暖的棉袄。母亲甘愿为你抵挡一切风雨。母爱是无私的!我们感到母爱的伟大,想着回报母亲,但却相信来日方长,应趁年轻去闯一番事业。可是我们忘记了一句话:子欲养而亲不在。又有多少人想到趁母亲还健在,去报答她的恩情呢?回报你的母亲吧!给她捶背,送她一朵鲜花,或尝试一下在寒潮乍起的夜里,给你的母亲递上一杯热茶,一句问候吧,你会发现此时母亲的脸上竟洋溢着异常的惊喜。母爱,是最纯洁温柔地的情感。600字 初二 记叙文
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丝丝春雨春风,唤醒了世界;春雷,惊醒了大地;春雨,滋润了种子。那一道道银丝,无声无息地从天空中落下来,柔柔的、细细的,如同一根根绒毛、一串串珍珠、一缕缕银丝。它不停地拥抱大地,汇入河流。仔细一听,那“淅沥沥”的雨声显得格外优美;雨点敲在雨伞上,雨伞“乒乒乓乓”打起了鼓;雨点落在树叶上,树叶“啪啪啪”敲起了锣。透过蒙蒙细雨,雨中的一切都显得朦朦胧胧,好像戴上了一层神秘的面纱。花朵笑了,酝酿着甘甜的花蜜,饱含着快乐的泪水;绿草醉了,打扮着碧绿的草坪,分泌出晶莹的汗珠;嫩芽张开了小嘴儿,品味着甘露的甜蜜,流出了感动的泪水。孩子们在雨中笑着、跑着,享受这清凉的春雨澡;大人们有的撑伞,在雨中漫步,有的披着雨衣,在细雨中穿梭。看到这一景象,去不禁想起了杜甫的一首诗;”好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜,润物细无声。“这首诗道出了多少人心中的喜悦啊!300字 初二 散文
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