给予550字

给予

550字 五年级 记叙文

给予,顾名思义就是赐予、赋予的意思。说起给予,我想起了一件难忘的事——

星期五的下午第三节课,也是课后整理的时间,平常我们应该下楼到大操场上开展体育活动。但是今天外面在下着小雨,我们只好在教室里面听老师的安排。周老师在黑板上布置了几道题目,让我们用铅笔画图并计算它的面积,我正画着,坐在我后面的金巧怡突然用铅笔碰了碰我的后背,我过身去,问:“干什么呀?”金巧怡说:“李思慧,能把你的0.5自动铅笔的笔芯借我一根吗?我今天忘带了。”我一向不爱搭理这些问题,随口说:“我也没带。”便过身去继续写我的作业去了。写的时候,我偷偷地过头去,她好像非常失望,看着她失望的样子,我的心中有些内疚。

过了一会儿,我自动铅笔的笔芯也用完了,便把装笔芯的盒子从文具盒中拿出来,拿了一根就放在文具盒里,但这刚刚被金巧怡看见了,又一次对我说:“李思慧,能借给我一下笔芯吗?这次我没带,下次一定带!”我听到她恳求的语句想说:“借你一根吧!”可是我的喉咙里像被什么东西给堵住了,声音怎么都发不出来。我像被控制了一样,摇了摇头。

作业改完后发了下来,我看到金巧怡低着头,我看了她的作业本,打了个B,1个是因为计算出错,第2个是因为图是用钢笔好的。我的心口不然一震,如果我不那么固执,给他一根笔芯,她就不会犯起第2个错误,心想:我一定要向他说对不起。

课间时,我过身,红着脸对她说:“对不起,金巧怡,昨天我不该那么做,希望你原谅我!”金巧怡笑着说:“没关系,这也怪我记性不好。”

从此以后,我和金巧怡的友谊更深了。

秋千上的童谣

600字 五年级 记叙文

在童年色彩斑斓的记忆里,渗满着许多美妙的声音,那是一首首悦耳的童谣,编织成的一段让人难忘的童年往事。

小时候,常听父亲念叨,我从一出生到周岁前,每天都白天睡觉,晚上闹(本地人俗称“娃娃吵夜”)。那时候,父亲白天在厂里上班,晚上被我闹得没法睡觉,母亲只得带上我到乡下奶奶家住。母亲想了很多办法,也没能把我这白天睡觉晚上闹的毛病调整过来。父亲看在眼里,急在心里。因为奶奶家住得偏僻,一出门便是山,抱着小孩没什么地方好玩,走来走去也就是门前的跨院,父亲灵机一动,把我的小人床改成一架秋千,立在跨院里。从那以后,母亲就常常抱我坐在秋千上玩。

“小柳树,站河边,长长的枝条拂河面,拍拍小鱼的头,摸摸小虾的脸,青蛙拉着柳树枝,一前一后荡秋千。荡呀荡,荡绿了柳枝姑娘的长辫子,荡红了桃树姐姐的小脸蛋……。”多么神奇的童谣啊,想来也怪,每次白天我坐在院子里的秋千上,听着母亲那慈性的嗓音教我念童谣,我仿佛陶醉其中,不哭不闹。夜晚,童谣带我走进了梦的天堂,那儿蟋蟀正在为它的新娘演奏钢琴曲;萤火虫正忙着帮迷路的小动物们照亮回家的路;月亮打着哈欠躲进云层里;听童谣入睡,成了我每天必不可少的事情。

虽然现如今,响应政府号召“下山脱贫”,奶奶已经从山上老房子里搬进了镇上的新房里,而那架秋千也不复存在了,儿时荡秋千的场景已然被封存在照片上。但是每每我看到秋千,不管我身处何地,闭上眼睛,我耳边依然清晰地听见母亲那永远也念不完的童谣。有时候,母亲不在身边,遇到困难时,把那脱口而出的童谣念上几句,便感觉全身充满了力量。

秋千上的童谣,秋千上的爱。

指导老师:周水华

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