搞笑的卢振松
200字
四年级
写人
晚自习的时候，我坐在位置上无聊的望着门外，觉得时间过的好慢，好想睡觉。正当我准备打磕睡的时候这时只见卢振松拿着一袋葡萄慢吞吞的走进教室。看见他手里的葡萄，我的瞌睡虫一下就跑了。然后我轻轻的问他：“你洗了没?”他说;“还没洗。”说完就跑了。
他洗完后回来，我发现了他的那一袋葡萄里多了一些水，当他坐回位置时，我和刘伊韵说：“能给我们一人一个吗?”他笑眯眯的对我们说：“当然可以。”我和刘伊韵接过后，一摸葡萄竟然是热的。于是，我和刘伊韵异口同声的问他：“怎么是热的?”他说：“我接的是热水。”
听他说完之后，我和刘伊韵爆笑。
好心情
200字
初三
日记
它天格外的蓝，空格外的干净明亮，漫步走在公园的路上，空气格外新鲜。深吸一口气，慢慢呼出。感觉一切都如此美好。迎面吹来一阵清风，风儿轻轻吹过她的脸颊，鸟儿一路唱起欢快的歌儿，似为她而唱，静静走到小池边，坐在石岩旁，端详着池中的小鱼儿，鱼儿欢快着在水中游来游去，好不活泼。如此晴朗的一天，无论看到什么都是如此的美好，一切都如咖啡加了糖般味美。其实生活就是如此多姿多‘味’的，在乎你以怎样的心情去品尝。
初三:寒梅怒放
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四年级
写人
200字
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卢振松，我想对你说周报发下来了，我看见了卢振松的文章《富人与穷人》，文章的内容跟格林童话里的一篇文章一模一样。正巧，梁国渊也看到了那里，他就跑到图书柜去，找出一本《格林童话》，然后一手拿《格林童话》，一手拿着周报，对老师说：“张老师你看，卢振松的这篇文章是抄袭格林童话的。”张老师仔细的看了一遍，然后历声呵斥道：“卢振松，这是怎么一回事？”卢振松狡辩道：谁说的？我没有抄袭。他一说完这话，全班五十二双眼睛齐刷刷的看向了卢振松。他不由自主的把头低了下去。张老师很生气的说道：“那好，下周的作文同学们都写卢振松抄袭文章，看你怎么办？”卢振松自知理亏，不说话了。其实我想对卢振松说：写作文不能抄袭别人的，要写自己的真实感受，但可以摘抄别人的好词好句。如果你认真思考，认真修改，一篇好文章就会出现在你的眼前，希望你改正错误，能够鼓起勇气去跟老师道歉。这就是我想对卢振松说的话。老师点评：先写事再说理，线索很清楚，不过题目是“卢振松，我想对你说”，这方面的却写的少；此外你看到此事时内心是怎样的，描写偏少。（指导老师：张春灶）400字 四年级
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搞笑同桌方方的头，大大的眼睛，脑袋里有着数不尽的笑话，随口编一个，也能把你逗得哈哈大笑，他就是我的搞笑同桌——费宸舫。说起他逗我笑的事，那真是数不胜数，每一次我不是笑到肚子痛就是趴在桌子上傻笑，他的脸好像天生带着一种喜感，每一次看到他的脸，就会被一种莫名其妙的乐所感染，总之对他只有两个字形容——搞笑。他的搞笑无处不在。这节是音乐课，由于同学们太吵，老师火冒三丈，便点名让同学们唱，我心中暗喜，因为这歌我早就会了，看看我同桌，好像吃了黄莲，眼、眉毛、嘴、鼻子都皱到了一起，嘴巴里念念有词，大概是他上课没听，不会唱，正在求老天不要让老师叫到他吧，可老师偏偏就喊了他，他哀叫了一声，拖着沉重的步伐走了上去。他走上去，清了清嗓子，双眼大得和铜铃一般，扫视着我们，好像跟谁有仇似的，音乐老师不耐烦了，大声吼道：“快唱！”他立马赔出一副笑脸，我“哧”的一声笑了出来，他好像也看见了，也笑了起来，不笑还好，这一笑，把他的鼻涕喷了出来，同学们也哄堂大笑起来，老师只好让他下去洗。回来时，他怒视着我，因为是我引他出丑的，可是，他也没什么样，只好笑了几声，随后，老师又开始点名，他指着我大声喊到：“老师，吴重志！”天哪！大哥，我跟你无怨无仇，又是同班同学，你为什么要害我？不过也没关系，我迈着轻快的脚步走上了讲台，音乐响起，我开始唱了起来，一切都顺利地进行着，但是天有不测风云，费哥又开始捣乱了，他嘴一撅，装出一副可怜的样子，嘴巴巴了两下，好像在说：“妈妈！”顿时，我体内的笑神经都开始蠢蠢欲动起来，我使劲捏了下自己，希望能压住一段时间，唱着，唱着，我脑中又出现了他那搞笑的表情，我张大了嘴巴，嘴里一下子出不出声来，老师的眉毛皱了起来，我呢，尴尬地站着，音乐停下了，我一下子冲了回去。下了课，我正要打他，他又装出那副可怜兮兮的样子，我的怒气一下子就不见了，唉，这个同桌真让我哭笑不得。你是否也有一个和我一模一样的同桌呢，如果有，那一定也跟我深有同感吧！点评：语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。文章前后连贯，形成完整的形象。800字 高三 写人
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