我家门口的梧桐树
我家门口的梧桐树
安徽省歙县城关小学四（2）班
杜万悦
我每天最爱做的事就是观察家门口的梧桐树了，从春天一直到冬天。
春天，刚被春姑娘唤醒的梧桐树脱下了那厚厚的冬装，披上了一件嫩绿的衣服，可就在这时爸爸爬上去砍下了些细细的树枝。哎，我都有点儿怀疑，这老枝能长出嫩叶来吗？我每天上学放学都会去关心关心这棵被砍过的梧桐。不几天，几个嫩芽还是倔强地从树枝里冒了出来，随着又接二连三冒出了十几个，几十个，最后到了数也数不清。这些刚张出来的嫩芽就像婴儿的手，可爱极了。嫩芽一开始的颜色是嫩绿中带点鹅黄，后来逐渐变深，就变成翠绿的了。
夏天，梧桐树叶长得很密，不留一点儿空隙，颜色更浓了，叶子朝上，顺着树枝左边一个，右边一个向上爬着，树叶和树叶从不长在一条线上。
秋天，梧桐树不再像从前那样精神抖擞，而是显得那么的软弱，被风一吹，那些橘黄的叶子都得带着悲哀的心情离开了母亲的怀抱。
冬天，那光秃秃的梧桐树叶上只剩下顶端的那片橘黄的叶子在寒风中瑟瑟发抖，粗壮的树干上树皮成褐色的了，贴在树上，随手就可以把它扒下来，到了春天就会自己脱落，露出青绿色的树皮。
我家的梧桐树就这样年复一年地守卫在我家的大院中，伴随着我的成长。
数学老王
深圳市育才中学高一10班 吴浩然
高一新学期开学,
我们怀着无比自豪的心情跨入10班教室的大门。面对新教室、新课本,我们对未来的学习生活有着无比的渴望与幻想。然而,当我们仍沉迷在对新的学期的美好憧憬中时,我们没有感觉到危险与恐怖正向我们逼近。他,迈着强劲有力的步伐,从远处缓缓走来,隐隐约约中,他的眼中射出一束寒光,他抬头望了望前方教室,嘴角露出了一丝不易察觉的冷笑……
一、我是中国数学奥林匹克高级教练
平头,方脸,结实圆滚的身体,加上一双细小冷酷的眼睛,
标准的北方人形象,如再给他配上一副墨镜,俨如一个
“黑社会老大”形象。
“我来自陕西,是中国数学奥林匹克高级教练,中国数学学会会员。我发表过初等数学、中学数学教学、数学竞赛方面的论文百余篇……。我们新班的数学教师一走上讲台,
他就以他那强大的专业实力,给我们来了个下马威，把我们全给震住了。然后,他又用粗诳而有力的语调向我们介绍了其辉煌的数学成就。当我们还在惊叹不已的时候,接着他又问我们是否都想上清华、北大,以至于我们回不过神、喘不过气，四座无声。他唠叨了好一会儿后,最后才向我们介绍他的姓：
“三横一竖”,听到此话的同时,很多同学情不自禁地（或者说是自作聪
1
明）脱口而出
“丰”。以至于在同一时间内,有的同学仍然认定为他姓
“丰”。
也许是听到此话的气恼,他顿了顿,开始对我们实行他早已计划好的
“恐怖活动”。正如他以后做的一样,他将我们在其他学生还未正式上课前牢牢拴在了教室里,实行他持续几天的数学竞赛强化训练。理由只有一个——因为我们班是数学实验班。从此,我们卷入了一个“黑暗的白色恐怖”时期。
二、“你信不?
我知道你不信.”
所谓数学强化训练,“强化”打头阵。60道平面几何提高题,对于在初中所学所剩无几的我们无疑是一些世纪难题。
当我们面对其题海战术而叫苦不迭时,
我们数学老师王老师以
“救世主”的身份出现在我们面前,以他雄厚的数学实力,展现了其华丽的数学解题方法。当他讲到经典之处,
他总要习惯性地说:
“
我说这个成立,你信不?
我知道你不信。”
尔后,
他很是自豪地写出了他的证明过程。多次之后,我们摸清了其底细,以至无论他说什么,我们都义无反顾地回答:
“信!”
他也倒聪明,常常故意说错,让我们说
“信”后,十分得意地说我们
“鱼儿上钩了”
，然后在黑板上写了个大大的
“愚”字。从此以后,我们不得不认真听他的
“数学大论”,
以免再次上当受骗。有时,他不小心在黑板上写错了东西,在我们一再提醒后,他却一脸鬼异,
说是他故意写错的,
照他的话说,
“我是想检查你们有没有认真听课。”
2
三、“有反对的举手!”
对于数学的强化训练,我们这些“活跃分子”怎能忍受得了？一天到晚坐在教室做题。为加强其地位的稳固性,他实施了一整套的“中央集权”政策,并使用其君主专制特权,对我们严加管制,适当使用
“威胁”,
“压迫”,
“利诱”,甚至
“国家暴力”。
如果有同学上他的课不认真,轻者批评,重者
“嗖”的
“一拳”。（注：当然这拳是在空中高高举起，轻轻放下，绝不伤人，但确吓人）。如果你乖乖的就没事,如果你上课不认真,
走过去一拳就把你
“撂平了”。
就这样,数学课的课堂秩序是几门功课中最安静的一门。要说数学老王的中央集权达到顶峰时,
可比雍正时期的军机处有过之而无不及。
当我们被其数学题整得东倒西歪,
不想再整天上数学课时,
王老师就会对我们进行“思想品德”教育,见还不见效，就使用他的绝招：“有谁反对上课的举手！”我们一声都不敢吭，还哪敢举手反对。“数学老王”见无人举手，脸上浮现出一丝得意的笑容：“无人反对，全票通过！”这一招可谓灭绝人性，残酷至极，前不见古人，后不见来者。当然，革命党人理当不惜在封建压迫下流血牺牲，我们全班一致投票推举班长张欣雨同志为民请愿，“公车上书”，请“数学老王”放我们一马。结果自然是悲壮的，我们的烈士欣雨同学虽未流血牺牲，但也被老王“赶”了回来。尽管如此，经过革命先烈们的前赴后继，“数学老王”还是不得不做出了点让步。就是在这位“数学老王”的磨练下，我们也练就一身硬本领，
3
我们的数学成绩也在“突飞猛进”。
四、“你们都是奴隶”
正如“数学老王”所说的那样，“如果你们只会做题，不会思考为什么这样做，及题目的来历、发展等，你们都是题目的奴隶。”从而，
每当我们有一点走神之时，
王老师就会大声说道：“奴隶们，看黑板。”我们又因此精神为之一振。数学老王常常鼓励我们说：“如果你能做一道题，又举一反三，
那你就是‘从奴隶到将军’”。因此我们大唱义勇军进行曲，
为了“从奴隶到将军”，我们不断努力，不断创新。然而“数学老王”的要求更高：“我看谁能出题把我给‘撂倒了’，你就已经超过了我；看谁能在一个学期内将我超过了！”有了这个目标，
我们更加卖力。对于“数学老王”那一道道难题，我们的欣雨同学能快速解决，以致于黄天潇仁兄（我的老乡）敢于写一篇小论文来破解数学老王的那“残害无辜”、“灭绝人性”、“伤天害理”的难题，并在文中对“数学老王”进行“隐蔽”地“攻击”，给数学王老师取名“数学老王”的外号，也堪称经典。
五、后记
虽然我们对“数学老王”折磨我们的脑细胞“深恶痛绝”，但他从中教给我们的知识也使我们受益非浅。写这篇文章是冒着被“杀害”
4
的危险，但惟一值得庆幸的是，王老师可能看不到此文，我将把这篇文章投寄到遥远的家乡。为了早日超过“数学老王”，
我们将不断努
力。
正是“革命尚未成功，
同志仍需努力”。我们将早日将革命进行到底，
获得新民主主义革命的最终胜利。
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