《达芬奇密码》书评1200字

《达芬奇密码》书评

1200字 初二 议论文

在这本书里,丹利用了他精通的符号学将你带入了他的数字城堡中,而组成这座城堡的不单单只是数字,更重要的是隐藏在背后的欧洲文化艺术。因此说,读完这部书,你感受到的是“一种绽放着异彩的文学享受”。同时,你不得不为丹的知识量所震撼,但凡是畅销书作家都必有其魅力所在,丹的魅力就在于他有着超越了本身职业的知识储备量,我敢说,如果他某天不再写作,而从事其它艺术或超越艺术层面的职业,他一样会干得出色,比如以他的学识足以成为一个符号学专家。书的扉页有一句话,算是声明吧:作者书中对建筑物、艺术品、宗教组织、活动的描述一律准确无误。这足以说明作品的严谨性和丹的学识。

丹在作品里没有花大副笔墨来描绘人物,更多的是通过细节描写来体现作品中人物的性格、地位,这样可以使读者很自然的了解作品中的人物。

贝祖·法西是一个有着多年经验的法国警官,是一个对事业很有责任心的人,但我始终认为他是有勇无谋的。因此才会对兰登产生误会险些使他为此偿命。不过可喜的是他并没有固执到底,消除了误会。索菲是一个高智商、干练的法国密码破译专家,她特殊的身份使她成为这起案子的重要参与者,为兰登揭开谜底和摆脱误会给予了很大的帮助。主人公罗伯特·兰登是美国著名符号学专家,因为一次偶然的机会使自己被迁入了一起谋杀案中,为了证明自己的无辜,他与索菲一起用智慧和勇敢与这起谋杀案的制造者展开了激烈的角逐,却揭开了一个隐藏多年的秘密,最终为自己洗清了罪名。这次维护正义的旅途是从隐藏在达芬奇名画里的密码开始的。郇山隐修会是一个确实存在的欧洲秘密组织,自建立以来就保留着一个关于圣杯(欧洲宗教信仰)的秘密,牛顿、达·芬奇都是这个组织的成员。现今依然存在的天主事工会想打破这个神圣的信仰,于是采取了一些非法手段—以谋杀峋成员、巴黎卢浮宫馆长索尼埃为开端。不过正邪不两立,邪恶、非人道主义终将会被正义压倒,古老的文化没有被亵渎,依然放射着她灿烂的光辉。

小说保留了逻辑小说类的写作手法,通过设置悬念来推动故事情节的发展。前半部分不断的出现密码—解密而让我们情不自禁地跳入作者设的圈套之中,每解除一个密码都顿有豁然开朗之感,不得不为丹的智慧和精心安排所折服。而后半部则从人物的真实身份入手,几经波折后找到答案。使读者为主人公的悲而惊,为主人公的喜而乐。达到了小说的目的。

小说从头至尾让我们徘徊在欧洲的文化中——无论古还是今。蒙娜丽莎,埃菲尔铁塔,达芬奇,卢浮宫,这些被仰望的欧洲文化中的佼佼者,而作为读者的我们,却跟随作者的眼光,在仰望着这些欧洲文化宝贝的同时,从中了解了欧洲宗教文化的一些不合时代节拍的弊端,这些弊端,还在作为一种神圣的东西来对待—麻痹着人的心灵。

没有恐怖的情节,没有不着边际的虚幻,丹的这部作品已经超越了一般推理小说的层面,他根据内容的需要融进的知识使它不仅作为一部小说甚至可以为你提供足够权威的有关资料。这使它成为同类小说中的经典之作。

丹用他的智慧和文化底蕴构造了一个完美的“玩笑”使我们不得不为之感叹。

〈〈殷雪梅〉〉

650字 六年级 读后感

今天,老师带我们观看电影《殷雪梅》。然而,殷雪梅光辉形象已深深的刻在了我的心中,让我的心久久不能平静。 殷雪梅在金坛镇的某个小学担任教师的工作,她是个好老师,有一颗滋养万物、温暖他人的爱心;她如春雨,如烛光,永不褪色。在她的眼里,从来就没有教不好的孩子,只有不称职的老师。这样的一个平凡教师,却做出许多平凡教师所没做过的事。

老师经常帮助她的学生。有一次晚上,镇上下了一场非常大的暴雨,殷老师和弟弟发现有两个孩子,为了躲雨没有及时回家,她便让弟弟给他们披上雨披,并送回了家。第二天,由于前一晚的大雨,使得一名孩子家的墙倒了,砸中了孩子的父亲,殷老师便自己出钱找人修墙,同时教育了其他的孩子,朋友有难,一定要互相帮助,还用实践证明给他们看。在殷老师看来,做游戏是对学生进行教育的最佳时机,很多问题可以在游戏中发现,在游戏中解决。所以,她经常通过做游戏的方法,让孩子们去寻找别人的优点,发现自己的缺点,从而去启发孩子在生活中寻找对知识的感悟,把枯燥的学习变成学生的一种快乐、一种享受。可是,有一天,殷老师在护送学生过马路看电影时,一辆失控轿车向学生高速冲来,她奋力推开正处在险境中的学生,几个孩子得救了,她自己则倒在了地上。在殷老师手术的那段时间,医院门口竟挤满了人,他们个个脸上写满了祝福,希望这位伟大的老师可以平安,但却没有挽救到这条生命——殷老师光荣牺牲了!殷雪梅――一个多么动听响亮的的名字,推开危险的学生自己被撞到的壮举,是她教学生涯中无数动人事例中的一桩,是她那普通而平凡的一生的生命感叹号。

显然,做殷老师的学生无疑是幸福的,我也愿意相信,泉下有知的殷老师也会因为学生的幸福而体味到巨大的幸福。这种幸福像水纹一样慢慢扩大着,扩大着,成为一种持久的感动,持久地感动着每一个人!

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