奇特的调色板
说起调色板，大家可能以为是画画用的调色板，不，不是，我说的是我们班特殊的调色板——男生。瞧！他们手搭手唱着歌儿进来了。
“咚咚”大力士李晨伟进来了。听他的脚步声跟鼓声差不多，光看他那张相就令人忍俊不禁了。你看胖嘟嘟的脸就像刚刚烤熟的小面包，本来眼睛就小，被脸上的肥肉挤得几乎成了一条缝，要是一笑，就更甭想看见他的眼睛了。他的身子肥，走起路来身上的肉一颤一颤地，活像一只大企鹅，可好玩了！
不过你别看他肥，参加体育活动可一点也不落后，他什么都敢做，轮到他时，他一个箭步冲上去，不过十有八九都是失败，可他并不气馁，重头再来，嘿！真不错，十足男子汉气派！
“哈哈哈”！从051般传来阵阵笑声，一定是笑星周健又在讲故事了。听！他正在给同学们讲孙悟空三打白骨精呢！他站在书桌上模仿孙悟空喊道：“哪里走？”他的故事总是讲得那么津津有味，活灵活现，害的同学们常常因为听他的故事忘了上厕所，嗬，你就憋着吧！他还有“智多星”、“调皮鬼”等外号，可不，今天他就被科学老师捉拿归去了，可他在讲台上还洋洋得意，朝我们做鬼脸，又引来一阵哄堂大笑！
“啊！伟大的祖国，”朗诵家李国玮正抒情呢！听，他的声音时而高亢，十二递呈，我们听得正入神，突然又变成“我把小树苗摘到春天的故事里”，原来李国玮又唱开了《童心是小鸟》，真动听啊！
瞧！这就是我们班的调色板，你们班呢？赶快说来让大家听吧！
《窗边的小豆豆》读后感
就听说《窗边的小豆豆》是一本不错的书，今年暑假抽空读了一遍。不是打广告，真的不错，一开读就有一种不想放下的感觉，让人想一口气把它给读完。
《窗边的小豆豆》是日本着名作家、着名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使黑柳彻子的一部代表作，作品没有华丽的词藻，没有跌宕的情节，没有刻意的遮掩，作者用朴实的文风讲述了自己上小学时的一段真实的故事，描述了一所让人无限向往的学校——巴学园，一位让人无限崇拜的老师——小林宗作校长，还有一个曾让普通学校的老师无比头疼的孩子——小豆豆。
《窗边的小豆豆》真实地记录了作者小时候的一段读书经历。作者黑柳彻子是继奥黛丽。赫本后联合国儿童基金会第7任亲善大使。而她获此殊荣的原因，也是因为联合国的官员读了英文版的《窗边的小豆豆》后，认为“这个人这么了解孩子的心理，再也没有比她更合适的人选了”，因而任命她为亚洲历史上的第一位亲善大使。从书中我们可以看到她从小便是个极具爱心的孩子。小豆豆是“特别的”，但她也是幸运的，遇到了小林先生如此出色的教育家。就是这样一个校长，一生致力于教育方法的研究，他说：“无论哪个孩子，在他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要早早的发现这些‘优良的品质’，并让他们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”
他是这么说的，也是这么做的。书中记录的事例很多，给我留下深刻印象的是这几件事：
小豆豆在上厕所的时候不小心把她的漂亮的钱包掉进去了，于是，她找到一个长把舀子，费力地打捞她的钱包，地上已经堆满了秽物，钱包连个影子都看不见，校长先生路过这里，问明情况之后，对小豆豆说：“弄完之后，把那些东西都放回去。”我想：如果我们看见这番情景，一定会阻止小孩子的，怕他们弄脏了衣服，污染了环境，或者会帮孩子找。但是小林先生只是说“弄完以后，要把这些全都放回去”。小豆豆有优点也有很多的缺点，但校长先生每次见到她，都对她说：“你真是一个好孩子！”是他的宽容、博爱让小豆豆在巴学园里一点点成长，成了一个被大家接受的孩子。
巴学园还有许多这样特别的孩子，小林校长细心地呵护每一个孩子，给予每个孩子足够的信心。泰明是一个患有小儿麻痹症的孩子，但是小林校长从来没有让孩子们感到他的缺陷而嘲笑他，也没有让泰明感到过难堪；高桥是个侏儒，当他站在比自己还要高的跳马面前而不知所措时，小林校长鼓励他说：“没关系，你能跳过去的，绝对能跳过去的！”，以此来增加他的信心，在学校召开的运动会上，这个永远长不大的孩子，却总是第一名，使他成为了每一年运动会中的明星，原来校长先生就是为了高桥这样的孩子而设立各种各样比赛项目的，这些都大大的鼓舞了高桥战胜自己的信心。后来他以优异的成绩从明治大学的电气工学系毕业，并且有一个明朗而富有魅力的性格。
小豆豆、泰明、高桥这些巴学园的孩子就像一株株小苗，沐浴着温暖的阳光茁壮地成长着。是小林宗作先生给了她们最适宜的土壤！小豆豆在车站看到一个大哥哥在卖一种能测验人们是否生病的树皮，于是问校长借了两毛钱买了一块，她不但自己咬了一下树皮，测验自己是否生病，还把这块树皮让校长咬，让全校五十多个学生都咬了个遍，甚至让她的小狗洛基咬，还让路边的野狗咬，当她发现大家咬这块树皮都不觉得苦时，也就是说她认为大家都是健康的，就非常开心。虽然在现在的成年人看来，这种行为非常可笑，可是孩子的这种善良美好的举动让人感动，她希望每个人都健康，希望每个人都开心。帮患有小儿麻痹症的泰明爬自己的树，为泰明的死，为小狗洛基的死而伤心难过……都反应着小豆豆的爱心。
有人说：如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。黑柳彻子就生活在这样一个被表扬、被接受的幸福的环境中。在她的孩提时代，她非常幸福地遇到了小林宗作老师，这位“头发稀疏，门牙已经脱落，脸色很好，身材虽不太高，肩膀和胳膊却很结实，整整齐齐地穿着一身已经陈旧的黑色西装”的老头是巴学园的校长，在今天看来，他也是个极其伟大的教育家，他在小豆豆到“巴学园”的第一天，就听小豆豆不停地讲一些她的故事，一听就是四个小时，还不停地鼓励她说“还有呢？”倾听孩子，这是种简单而又伟大的爱，但有多少老师能做到像他那样连续听孩子四个小时，又一直保持着浓厚的兴趣，甚至没打一个哈欠呢？
小林宗作老师对学生的爱是真诚的，那种爱不是无原则的溺爱，也不是望子成龙般急切的爱，是发自内心的，时时处处为孩子们着想的爱。这种爱体现在了他让每个孩子在午饭时带上“山的味道”和“海的味道”这种奇特的表达方式上；这种爱流露在了他打破吃饭不能说话的传统，让孩子们饭前讲故事，以保证孩子们怀着愉悦的心情来用餐；这种爱更体现在了他望着熊熊的战火燃烧着他的校园时，他却对着他的儿子说：“下次，我们要办个怎样的学校？”小林宗作的这份爱，比大火还要热烈。正是因为有了这样一个极富爱心的老师，才能培养出如此富有爱心的学生，让这把爱的火种传递下去，用爱的春雨去浇灌爱的种子，用爱的火花去照亮爱的心灵。
从《窗边的小豆豆》这本书中收获的东西还有很多很多，同时也还有很多东西是我还未从此书中品位出来的，也许再次品读时，又会有一番新的理解吧。也许我不能成为小林校长那样一位出色的教育家，但我想，读了此书后，对于身边的“小豆豆”我一定会更加用心好好地给予引导。我不期待孩子们个个优秀，但求个个有所进步。
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奇特的吊灯今天，我去“一亩草原”大酒店吃饭，进了店我就东瞅瞅西瞧瞧，那些富有民族特色的小巧的帽子，各种各样的图案我都早已看遍了，可当我抬起头，无意间看见吊在天花板上的吊灯时，目光就久久没有离开。 它默默地发着光亮，在一片吵闹中，依然无声无息，显得是那么的神秘。吊灯的绳索是深色的，一个个梯状的图案从上往下铺盖着灯的表面。这梯形的两条腰是弧形的，上面的小些，下面的越来越大，一切很自然。底边是一片花浪，花大小不一，高低起伏，花瓣儿是贝壳状的，再看那花蕊，圆润的各色宝石球珠镶嵌在花朵的中心。再瞧瞧灯泡，一个灯里共有三个灯泡，各伸向不同的方向，就像摄像头一样。二灯泡后又有一个像话筒状的银色物体支撑着。从整体看，这一盏盏灯就像一个个半圆形帐篷，优雅自然。 刚才那是饭厅内的灯，而在过厅里的两盏大灯则像两把巨伞。“伞尖”是银色的滴水状，后半段是黑色的了。“伞面”和饭厅的一模一样，只不过大了许多。吊着“伞”的“伞把”是深色的，把“伞”固定在天花板上。天花板就像是一块强力磁铁，紧紧地吸住吊灯。灯泡被反过来的“伞面”遮住了，根本就看不到。 吃完一顿香香的饭，我随着爸妈跨上了摩托车，依依不舍地告别了那一盏盏瑰丽的灯。500字 五年级 日记
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奇特的摩擦力书难道被施了魔法？书难道沾了强力胶书？书难道是神？我问这些是因为今天班里有两本书叠在一起了，根本拉不开。第一次，佳洋VS书本，她用手紧紧的捏住书本的两边，狠狠地盯了它一下，她用力一拉，但书本纹丝不动，它们抱在一起舍不得分开。我知道这是摩擦力。第二次，朱日扬VS书本。他也狠狠地盯了一下书本，他斜着拿着书的角，使劲一拉，书本毫发无伤。朱日扬咬紧牙关，皱起眉头，使出了洪荒之力，猛地一拉，结果拳头飞了，打到了眼睛上，书本却逃到了地上，仿佛在说：“拉不开我吧！我就这么强大！”我觉得书像被粘了强力胶一样。到了我和连浩天上场了。我和连浩天用力一扯，书被扯开了一点，它仿佛在说：“痛死我了，这对人力量好的好强啊！是我低估了他们。”这时，连浩天往后仰了。我们俩不会善罢甘休的，我手冒汗了，结果书飞了出去，我想：这书是不是神书啊，怎么谁也扯不开呢？再次轮到了我，我和书大战了三百个回合，我俩都毫发无伤。我使出了一万马力拉书本，可我还是拉不开它。这时，我使出了狂暴模式的一万马力，可书就仿佛开了个无敌模式，怎么扯也扯不开。这时，朱日扬再次挑战书本，他先抖了一下，在吹了口气，天啊！书本打开了。今天，我终于见识到了摩擦力的奇特。500字 三年级
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