天使的美丽1200字

天使的美丽

1200字 初三 书信

翻过最后一页。心,淡淡的、朦胧的痛。

天使街是一个永恒的瞬间,如今,天使离我们远去,天使街的镜头戛然停止,但天使街的故事仍在继续着,永恒地继续着……

拥有完美外表的苏佑慧有些双重性格,她太怕伤害别人,却忘了。既然一个已经退出,又为何不顺其自然呢,把自己强行拖进虚幻里,那是三个人的痛苦。苏佑慧的性格注定了她的结局。

李哲羽,一个很温暖的名字。喜欢他咖啡色的眼眸,喜欢他如沐春风的微笑,喜欢他致命的温柔,喜欢他散发着淡淡的青草气息。我想我是喜欢上他,喜欢上这的折断翅膀的天使了。“我愿变成童话里,你爱的那个天使,张开双手,变成翅膀守护你……”我想羽就是这个天使,张开自己的翅膀永远守护着佑慧。

至于永远的主角薄荷恶魔金月夜,天使与恶魔的混合性格在他的身上飘忽不定。时而捉弄得苏佑慧毫无招架之力,时而认真得一丝不苟,时而油嘴滑舌,时而严肃慎重……到后来的与大家决裂,他的一切伪装是他保护大家最大的力量。藏在骄傲的外表下的孤独的心,已经布满了自己隐忍的伤痕,明明在乎却拼命装作不屑一顾。有谁看到月光下的那滴泪?

一边是犹如恶魔一般的他,而另一边是仿佛天使的他。美丽的佑慧公主像在大海中久久徘徊,犹犹豫豫却不知道该游向哪一边海岸。最终,她并没有选择谁,因为无论选择哪一个,都会深深地伤害另一个,她不忍。

而当白苏姬知道凌晨炫是她的堂弟,当凌晨炫知道白苏姬是崔校长的女儿,两个人的心都碎了。为了忘却这一切,苏姬选择主动离开,离开这一个盛满欢乐和忧伤的地方。

丘晓影,六个人中最单纯的孩子。没有城府,喜欢凌晨炫,就表达在行动上;苏姬喜欢凌晨炫也不恨她,还傻乎乎地想方设法让他俩和好。伤心时只要吃上一个雪糕就没事了。虽然她不是很美丽,也不是很聪明,可是她却是最看得透,也是最让人心疼的人。

看完大结局后,我很想哭,为苏佑慧、金月夜、李哲羽而哭,为凌晨炫、白苏姬、丘晓影而哭。可是,心却仿佛被什么堵住了似的,怎么也哭不出来。这是不是就是所谓的太过悲伤而哭不出来呢?

天使街的故事和人都太唯美了。“明德三娇”,“崇阳三大天王”,既有天使又有恶魔……这一切的一切都是这么近乎完美,美得让人仿佛置身于幸福的天境,永远也不想逃脱出来。

可是,享受的同时,有没有人从横横间间的文字当中,体会到郭妮写这些故事的用意呢?

她或许想告诉我们的,不是如此唯美的校园故事中的梦幻,也不是如此凄美的结局里的哀伤,而是一些发人深省的道理。

她也许是想告诉我们,无论遇到什么样的困难和挫折,只要胸怀一颗不断上进的心,就不会有战胜不了的困难。

外表美丽的佑慧公主,即使遇到再大的挫折也要坚强地面对;恶魔一般的金月夜,从小就被家族抛弃,没有可靠的亲人,却宁愿牺牲自己的一切也不让好朋友卷入奸人的设计当中;天使一般的李哲羽,外表温柔却内心坚强,为了好朋友的生活,他愿意放弃自己成年后的自由;再看看凌晨炫、白苏姬、丘晓影,他们都为了自己和别人,努力使自己坚强起来……

这么看来,结局也许并不重要了,重要的也许是过程。他们成长的过程,也是我们羽毛渐丰的过程。

天使街的故事虽然唯美,但是却清晰地呈现了一条充满欢乐、悲伤、离合和荆棘的成长之路。纵然这条道路上会有许多我们料想不到的困难和挫折,可是它却是唯一一条通往成长的道路。战胜这些困难的同时,带给我们的幸福,一定会比在顺境中成长时更多更美丽。

我身边的老师

1200字 六年级 书信

有一种美妙的生物叫春蚕

——春蚕到死丝方尽;

有一种崇高的精神叫红烛

——蜡炬成灰泪始干;

有一种博大的情怀叫奉献

——莫问收获,但问耕耘。

也许,您不是驰骋疆场的将军,却有不管风吹浪打胜似闲庭信步的稳健!

也许,您不是嬉笑怒骂皆成文章的作家,却能培育出语不惊人死不休的才子!

也许,您不是笔走龙蛇写春秋的画家,却能培养出丹青泼墨书山河的大师!

她----张老师,高高的鼻梁上架着一副眼镜,眼镜后面有一双让人想亲近的眼睛,

张老师的教学方法很独特,她总会想出许多“花招”吸引同学们的注意,让我们发言,让我们听讲-----为了使我们对课本更加深入,她不仅让我们自己总结写周记,而且在课堂上她也为我们写板书向我们讲解。所以,我们上数学课的时候,总是心情愉快,学劲十足。并且每当我们遇到“拦路虎”时,张老师总会不厌其烦地帮我们“排忧解难,指点迷津”。记得在一次考试过后,我不明白那道题的对错,真是百思不得其解。张老师了解后,便一点一点地解释给我听。第一遍我没听明白,可她并没有不耐烦,相反,更细心地给我分析了二遍、三遍……直到我听懂为止,最后还一个劲儿地问:“听懂了吗?”

在课下,张老师总是那般和蔼可亲,记得有一次,姚老师因有事没有来,课间时,她也和我们玩起了“老鹰捉小鸡的游戏”;她和我们还一起说绕口令,跟我们一起分享游戏中的快乐。

老师就是这样默默地做着小得不能再小的事,而老师的爱又是那样潜移默化地感染着一批一批的学生。

语文姚老师,她讲课娓娓动听,语言流畅。一次,姚老师讲《买火柴的小女孩》这一课,听着姚老师读课文,我仿佛身临其境,看到了小女孩划火柴的情景…….接着,姚老师开始分析课文了,这时,我眼前的画面更加清楚地让我感受到小女孩的悲惨,直到下课,我才走出故事。瞧,姚老师讲课就是有这种迷人的魅力。

姚老师批改作业更是一丝不苟。有一次,我做课堂作业时,由于马虎大意把“江河”写成了“汪河”,姚老师立刻给我指出来,并让我改正。我暗暗佩服姚老师的眼力,从那以后,我写作业更加仔细了。

姚老师不仅工作认真,而且很关心我们。记得拔河比赛时,由于难受,我晕倒了,姚老师,不顾一切的把我送到了医务室,并马上给我妈妈打电话,把我送上车,陪我一起去医院,为我买药,陪我做检查,还一直鼓励我,直到我渐渐醒来。她才离去。

蓦然回首那些白发苍苍、默默奉献却两袖清风的我的老师,我猛然领悟到人们为什么总是这样描写教师:“捧着一颗心来,不带半根草去”,“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。我身边的老师们不会长篇大论,不会慷慨陈词,但他们却如红烛一般在默默中流淌着生命。“红烛呀!流吧!你怎能不流呢?请将你的脂膏,不惜地流向人间,培出鲜艳的花朵,结出快乐的果实。”这就是红烛的生命,也是人民教师神圣而无声的誓言!

如果没有三味书屋里先生的严厉教导,鲁迅也许不会有气壮山河的伟大诗篇;如果没有安妮·莎利文老师的真情开导,海伦凯勒也许早已忧郁而终!

老师的伟大就在于此:她的爱点亮了学生们的生命!-----

清晨,脚步匆匆,车轮飞转与我们一同赶路的是我们的老师;

一早,面带微笑,风雨无阻站在校门口迎接我们的是我们的老师;

深夜,舍家忘我,任劳任怨与我们一起挑灯奋战的还是我们的老师啊!

即使青丝变白发,依然三尺讲台荡笑声,说的就是我们这些园丁啊

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