或许，你不敢相信
200字
一年级
诗歌
或许，你不敢相信
在四月
我任由一只蚂蚁脱离时光
沿着铁轨走向远方
去看一场春雨
甜甜的细雨挟着黄色的小花
坠入湖面
就像那年四月坠入人间
一时所有幸福的都溢到了纸上
清风微抚，你的笑容挡不住月光
月光引你走进胡同
你引诗歌走进月光
我假装看不出你的小把戏
喝一杯小酒、装醉
与美好一起滑入你的诗歌
不愿醒来
喇叭花背着我们的童年
从1987唱到2014
假如我重新唱起一段青春
虚构的鸟啊，你飞吧！
她，没有回来
今天早上预备铃后……
700字
六年级
日记
今天早上预备铃后，我在班上通报了昨天跳绳比赛的成绩，表扬了参赛的同学，全班用热烈的掌声向他们表示了祝贺!
安静下来后，我在黑板上写了四个大字：举手之劳，问：“认识这四个字吗”生：“认识，是举手之劳。”师：“那你知道是什么意思吗”这时，有两个同学举手了，李鸿洋说：“这就告诉我们有些事能做，有些事不能做。”对于他的回答我是很高兴的，毕竟一年级的学生能想到这是很不错的。苗晨逸说：“就举举手。”他能根据字面来想也不错。
我走下讲台说：“我给大家做个示范，先把垃圾桶和叉子放到讲桌上。”(我们班的叉子都是放在桶上面的，因为那样整齐，也占地少。因此，垃圾常从叉子里掉到地上，给值日生带来了很多不便。)学生都感觉很奇怪，有的在下面笑了起来。回到讲台后，我说：“谁有废纸我用用”刚巧发现杨广浩的桌子底下有张纸，我便走过去拣了起来，这一个动作就让杨广浩感觉到不好意思了。(因为他觉得自己桌下有纸是不对的)我接着说：“我要往叉子里扔废纸了”，便把纸扔到了叉子里。学生们看了都笑了，我说：“咱们班有些同学不这样扔，他是这样做的。”我轻轻地拿起叉子，把纸扔到桶里，又把叉子放在了桶上。这时，班上有几个学生开始笑了，我问：“哪种做法好呢”学生异口同声地说：“第二种。”“为什么呢”隽嘉琳说：“那样叉子里的垃圾满了，我们班的同学再动纸就掉到地上了。”“那请你举起你的手。”53只小手齐刷刷地举了起来。“举手容易吧”“很容易。”我说：“那举手之劳就是一举手那样的辛劳。形容轻而易举，毫不费力。就像刚才，我轻轻的就把叉子提起来，把纸扔到了桶里。”(接着，我又顺势讲到了弯腰拣垃圾、给同学拾起掉在地上的笔。)“那你以后要怎样扔垃圾呢”“拿起叉子来再扔。”听了学生们的话，我会心地笑了。今天一整天，我发现叉子里面都没有垃圾，学生们都放在了桶里。
这不得不让我们感慨：四个字，一个词语，就帮我们班解决了垃圾从叉子里掉到地上的问题，同时学生也受到了教育，认识了四个字，理解了词语的意思。可见，教育无处不在，只要我们能抓住时机，没有做不到的事情。
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相信自己，别说你不行在生命的调色板上，人人都希望自己是个卓越的画家，能够调出万紫千红的色彩。但是，我们中的很多人却连拿起调色笔的信心都没有，又怎谈得起描彩绘色呢？我想对大家说：相信自己，别说你不行。在做事情的时候，如果遇到困难，不要总是一昧的逃避，一昧地对自己摇摇头，说：“太难了，我不会，还是放弃吧。”其实，是你的懦弱使你停下了脚步。在学习生活中，有许多事情让人烦恼。但是，无需理会太多，只要自己认为是对的，自己想做的，那就去做。即使旁观的人都在阻止，也要相信自己，别说自己不行。一年级:陈莉1999200字 一年级 叙事
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你敢做好事吗？如果我问你：“你敢做好事吗？”可能你会说：“好事谁不想做？还有什么敢不敢的呢？”不过，我觉得有时候大多数人都不敢做好事。司机在路上遇到需要帮助的人，他大多是不敢做好事的，有的是生病需要急救的，有的是灾祸需要救助的，有的是有急事需要帮忙的，有的是想搭个车乘便的，有的是车坏了想找个人来修的……但不管是哪种人，除了出租车司机有时可能出于自己的职责而无法推辞外，一般的司机都是不敢停车助人的，特别是在人迹稀少或夜晚天黑的情况下，这时的人们想到的首先不是应该如何救人，而是先如何保护自己。因这种受人陷害的例子是常有的事，比如原本你是去救人的，当你将受伤者或病人送到医院的时候，别人却反咬一口，说是你害了他，是你撞的人，这时你有一百张口也说不清的，这时他还可能振振有词地加上一句：“要不是你撞的，你怎么会这么好心送他来呢？”你说你还敢不敢做好事？而要是路上碰到的是歹徒的话，那更是自讨苦吃了，看上去可怜巴巴的样子，等到了车上非得被他扒了皮不可，遭人抢钱、抢车的事件已是屡见不鲜。不光是开车的，走路的也不敢做好事。比如你看到路上有一只钱包，而你发现就是前面的一个同志掉下的，这时你敢不敢去捡这个钱包还给他？如果你捡了，也还给失主了，但失主说少了钱，扳下脸来向你要缺的钱，你又该找谁来证明呢？或者在你捡到钱包的同时，有人向你走来，并说要平分这个钱包的钱，你又该如何，因为你明知道这钱不是这个人的，你也不想要，你只想还给失主，但他却硬要你分，怎么办呢？你唯一的办法就是不要做好事了，赶紧将钱包给了这位“仁兄”算了。有时候好事还不是你自找的，而是别人找上门来让你做好事的。当你正坐在公园里休憩时，有一人急匆匆赶来，并把一个包往你旁边一放，说：“师傅，我有点急事，想请你帮我看一下这个包，我一会儿就回来。”还没等你反应过来，那人就不见了。当你左等右等不见人影的时候，你是害怕呢，还是继续等呢，还是看一下包里是什么再作决定呢？如果是等的话，你可能等的是无绝期的时间，如果看包里的东西的话，你可以被怀疑是偷他东西的人，而他往往会在这时出现，那么还是选择第一种，溜？那就是远离好事了。同样在走过、路过时，你会看到一些值得同情的人或事，比如乞讨的可怜的老人，比如身无分文求学的失学者，比如看了就不舒服的残疾人士的跪求，比如满脸烟灰尘垢的未满十岁的小姑娘的乞讨，你是不是做好事了呢？是不是每次都做呢？还是要想想再做？还是想都不想就不做？还是想做而不敢做呢？其实，有我们每个人的心底都有对弱者的同情，但太多的骗子让人们不敢相信眼前的事情了，尽管他们很可能就是真的需要帮助者。走过停自行车的地方时，你敢不敢将倒在一边的自行车去扶正，做一下好事呢？可能大多数人都不会去做，只是想证明自己的清白，“不作为”至少不是一个坏人，而做了可能就会被当作一个坏人了。在其他人的观念里，现在这种社会里去扶的人大多是不小心碰倒了别人的东西而做的一种补过。相反地，如果碰倒了当作没看见而走掉会被认为比较正常，而路过时看到别人的车倒在那里就过去做好事帮着扶一把，反而会被当作多此一举和“傻瓜”、“笨蛋”。同样的，有人落水了，就是有那么多善泳者只观不动，静待其变，只是期待着新的现象出现。这样的事，小到在超市里拾起一样别人弄掉到了地上的东西，大到爱心捐款、慈善捐款等的大型活动，可能想为的人也不少，但常常是不敢为。小的事往往怕人误会，大的事往往怕自己受害，比如捐款的活动虽是自己掏的钱，但往往会被盯上，被认为是大款，于是各种要钱的、要饭的、要命的都会尾随而至。这样的好事做了以后，往往是后怕不已。学校里同样如此，而且还不少。举一件小事来说，学校对随地乱扔垃圾的现象很头痛，于是就鼓励学生捡垃圾，开展什么“你丢我捡”的活动。我们且不说它可能滋长扔的同学的施舍别人做好事的心态从而更觉好玩而不改其陋习，单这件事本身就是一个错误。有不少同学不敢捡垃圾是因为怕别人误会这是自己丢的，以至于捡的时候很别扭也很麻烦，往往为了做一件好事捡一张废纸而不得不叫来证明人，两个人一起捡，或那人作证才肯罢休。在这种情况下，学生宁可很多活没完工、很多地方没弄干净，而不愿意做主人来做。这是人与人的复杂关系和社会内部之间的信任态度问题。它拷问我们的一切良知：你敢做好事吗？今天，你做了吗？（时2006-4-9）1200字以上 一年级 叙事
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