关于素质教育
暖暖的春风迎面吹,桃花朵朵开,枝头鸟儿成双对,情人心花开。
我在这儿等着你回来——小燕子!
楼层上出现了一些黄兜兜的鸟窝,不时会有两只鸟儿来回飞着。过了几天,就听见“唧唧喳喳”的声音了——是雏鸟诞生了。每天它们的妈妈都会来给它们喂食,叼着虫子。
人们便没有打扰它们温馨恬静的生活,只是默默的注视着。
但现在,却没有了,心里报着疑问来看看。啊!窝没有了。窝哪?再看看地下血肉模糊的东西——是鸟儿的残骸,血淋淋的事实,让人揪心啊,让人愤慨!
或者,害鸟者们,是麻木的,是无情的,是冷血的!愤怒不至于发泄在几只刚刚出生的生灵上吧!
为什么?
素质。
素质是在人的先天生理基础上、经过后天教育和社会环境的影响,由知识内化而形成的相对稳定的心理品质。这是对“素质”一词经过几年来的探讨和实践,被大多数人普遍认同的一种界定。这一界定对于人才培养来讲,至少有以下三方面的意义。
首先,作为心理品质,这里所讲的“素质”有别于人的生理素质,不是先天的、生来就有的,它是通过教育和社会环境的影响逐步形成和发展的。也就是说,素质是教化的结果,是可以培养、造就和提高的。
其次,素质是知识内化和升华的结果,单纯具有知识不等于具备一定的素质,知识只是素质形成或提高的基础。没有知识作基础,素质的养成和提高便不具有必然性和目标性,但只具有丰富的知识并不等于具有较高的素质。
第三,素质是一种相对稳定的心理品质,由于它是知识积淀、内化的结果,因而它具有理性的特征,同时它又是潜在的,是通过外在形态(人的言行)来体现的,因此,素质相对持久地影响和左右着人对待外界和自身的态度。因而,也有专家将人才的素质概括为人对自然、对社会、对他人以及对自身的态度。
当然,并不因为素质的相对稳定性而断言素质一旦形成就是一成不变的,正如我们前面所言,它是可以培养、造就和提高的,因而它又会在外界的影响和冲击下,发生变化,有时可能是质的变化。从这一意义而言,人才的素质是稳定性和可变性的统一。
从高等教育的角度来看,人才素质应包括四个方面,即:思想道德素质、文化素质、业务素质、身体心理素质。也就是通过教育在这几个方面形成的相对稳定的心理品质。
家庭“官司”
俗话说,清官难断家务事。我家就发生了这样一件事。
我家有个规矩。大人们谁先回来谁烧饭,谁第二个回来谁洗碗。以前都是妈妈先回来烧饭,爸爸第二个回来洗碗。可是有一天,爸爸妈妈同时回来,谁烧饭呢?于是,引起了一次小小的家庭“官司”。谁当法官呢?当然是我罗!这时,爸爸对我眨眨眼,意思是让我帮他。我想:法官是大公无私的,怎么好讲私情。于是,我也对爸爸眨眨眼,意思是不行,爸爸只好吐吐舌头。
法庭调查开始了。爸爸在左边“原告”,妈妈坐在右边当“被告”,我左在沙发上郑重地宣布:“本庭今天对谁洗碗谁烧饭这件案子进行审理,先由‘原告’发言。”爸爸连忙说:“‘法官大人’,我走上楼梯,‘被告’已经跑上来了,所以我们是一起上来的。”妈妈不甘示弱,连忙说:“我看见‘原告’上楼梯时站着不动,是故意逃避烧饭。”爸爸听了说:“我根本没有停在楼梯上,只是稍稍看会儿书。”妈妈马上说:“‘稍稍看了一会儿书’就不算停了吗?”听完“原告”与“被告”的争论,我 用笔在桌子上敲了两下,说:‘本庭’最后宣判,‘原告’烧饭,‘被告’洗碗。“听到这话,妈妈那得意劲就甭提了,爸爸也只好摊摊手,做了个鬼脸溜进了厨房。
烧饭的时候,爸爸轻声对我说:”我昨天帮了你的忙,人家都说滴水之恩当涌泉相报,可你却把昨天的事忘的一干二净了。”我说:“爸爸,你看妈妈平时烧饭多辛苦啊!也该让妈妈轻松一下吧!你说对不?!”爸爸笑着说:“好一个牛牛!”
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应试教育,素质教育早在隋朝就推行了科举考试,广纳人才为国效劳。可是到了明代以八股为主。即“八股取仕”,它逐步成为僵化模式,特别到了晚清时成了束缚知识分子的枷锁,虽然现在废除了科举,但我们传统的应试教育不也一样吗?八股文,破题,承题都有规定好的条条框框,根本就没有创造性,现在的作文也有字数、扣题、文体的一些硬性规定;回首过去,孔乙己由于时代的局限,在八股取仕的考场上名落孙山,成为人们嘲讽的对象,就连蒲松龄,戴震这样名垂于世的文学家、哲学家都未能考取进土;面对现在是一张考卷定成败的时代,有的人才可能因故会发挥不出来,成了漏网之鱼。国家因此少了许多有为之士;有些即使考上了,也是墨守成规,缺乏创新精神。在这知识的时代里,要知道创新是非常重要的,正如江泽民所说:“创新是一个民族的灵魂是一个国家兴旺发达的不竭动力。”可是应试教育却紧紧束缚了我们的创造性,作文成了新八股,学习靠记硬背,如此的教育,还能促进社会的进步吗?当我们看到日本人也能拿几个诺贝尔奖时,我们这个泱泱大国就不汗颜吗?就算是汗颜,恐怕中国再过几十年也不会有诺贝尔奖得主吧!制度一日期不改,素质教育就一日不能落到实处,中国的教育显然不能再墨守“三日考场”观念要更新,体制要改革,从根本上革除应试弊端,改变高考指挥棒效应。可是,变“应试教育”为“素质教育”喊了多少年了,但结果怎么样?正如人们所说的那样:“素质教育”喊得惊天动地,应试教育搞得扎扎实实,或者打着“素质教育”的幌子,肆无忌惮地搞“应试教育”这由上而下的改革谁在进行呢/听着中国先后喊出了素质教育和人文教育面对一叠叠的试卷,才知道什么叫“可望而不可及”,这究竟是为什么?原来有的学校因为实行“素质教育”学生成绩,升学率,优秀率一落千丈。怎样才能即没有应试的弊端,又不会影响升学率,优秀率呢?在北京大学附属中学的高三学生李林子在《实行素质教育不妨来一个双轨制》提出:建立一套与现行教育休系并列的另一套素质教育体系,实行双轨制。让应试教育和素质教育相互竞争,并由市场(学生、拓生单位)调节,提高教育质量。我也希望中国能实行双轨制,也希望“应试教育”能与其弊端来个漂亮的“吻别”!800字 初三 议论文
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关于素质的作文关于素质的作文如果你失去了今天,你不算失败,因为明天会再来。如果你失去了金钱,你不算失败,因为人生的价值不在钱袋。如果你失去了文明,你是彻彻底底的失败,因为你已经失去了做人的真谛。说到文明礼仪,我想到了一个故事。有一次,列宁同志下楼,在楼梯狭窄的过道上,正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁,就要退回去给让路。列宁阻止她说:“不必这样,你端着东西已走了半截,而我现在空手,请你先过去吧!”他把“请”字说得很响亮,很亲切。然后自己紧靠着墙,让女工上楼了,他才下楼。这不也是良好文明礼仪的体现么?我们不但要有讲道德的大人物,我们更需要一群有道德的民众。t262一个社会的公共文明水平,可以折射出一个社会一个国家的文明程度,一个人如果不遵守社会文明,小的会影响自身形象,大的会影响国家声誉。在清朝的时候,大臣李鸿章出使俄国,在一公开场合,恶习发作,随地吐了一口痰,被外国记者大加渲染、嘲弄,丢尽了中国人的脸。这是一个不遵守社会文明的历史教训。相信有的同学去过欧洲或日本,就很有亲身体会。大的不说,只看看过马路这样的小事。只要亮起红灯,纵使马路上一辆车都没有,外国人绝不会过马路。他们认为这是必须遵守的公共文明。试问,在如此的氛围中,有谁会肆无忌惮的闯红灯呢?这就是社会氛围的力量所在。我们从小接受文明礼仪的教育,很多同学都可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。可是看见校园中随处丢弃的饭盒,饮料瓶,听着某些同学口中吐出的脏话,怎能不教人痛心疾首呢!明代大学者王守仁说“知是行的主意,行是知的功夫;知是行之始,行是知之成;知和行是一个本体、一个功夫。知而不行,只是未知。”所以我们就要从这“知行合一”上下功夫、从自己的坐言起行上下功夫,就要告别不文明的行为。700字 初三 叙事
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素质放寒假啦!盼星星,盼月亮,我期盼已久的寒假终于来临了。在寒假里,我可以暂时告别沉重的书包。而且,我们一家人要去澳大利亚着名的城市墨尔本旅行。我高兴得手舞足蹈。也许是我第一次去远行,第一次出国,第一次坐飞机的原因。好像很多东西都出乎我的意料。我既高兴又紧张,因为我担心我不知能否过好语言关。随着旅行团,我们就来到了墨尔本。到了墨尔本的第二天,导游带我们参观了墨尔本的许多地方。真想不到,我竟然在这里看见汉字。原以为,来了墨尔本就会暂时与汉字告别。可现在想告别都告别不了啦!在国外看到汉字是亲切的,宛若在异乡看到熟人。看来,澳大利亚人也挺关注中国人的嘛,也许这里有华人吧。我心里暗暗地高兴。不过也挺奇怪,为什么不列出英文或者其他外国文字呢?难道澳大利亚人和国外旅客看得懂汉字吗?我有点迷惑了。于是,我走近去看写有汉字的地方。原来,在垃圾桶旁边的墙上竖着一块牌子,用汉字写着:“请不要往里面吐痰。”我还连续看了几处写有汉字的牌子,内容还是差不多。我心里不禁打了一个寒颤。我第一个感觉就是和我的自尊心有关,我们被歧视和侮辱了。难道不是吗?澳大利亚人和其他洋人都懂得扔垃圾有什么规矩,他们不需要提醒,而中国人却是需要。我对这种歧视感到不满。但是不一会儿,不得不让我否定我的想法。一个黄皮肤、黑头发的人,和他的朋友用国语交谈着,路过垃圾桶时,“呸”一声,便将痰吐到垃圾桶那层用来掐灭烟蒂的细沙上,而且吐得东一处西一处,痰黏糊糊地挂在桶边上。迎面又来了一个外国人,他先将痰吐到纸上,再把纸揉好,扔进桶中的下面扔废物的一层,如此而已。这样一个简单的动作,却被那个人忽视了。这个外国人和刚才那个人形成了鲜明的对比!后来,我才知道,那个人是和我住在同一个宾馆的。他还用国语和我打招呼。原来,他是中国人!回国以后,我突然发现,那样的提醒在国内比比皆是:“请勿闯红灯”,“请给有需要的人让座”,“请勿随地吐痰”,“请勿在此吸烟”……我认为,素质不需要提醒。作为21世纪的新人类的我们,不应该随波逐流,更应该多督促自己,不需要任何文字来提醒。只有这样,无论在国内还是国外,写在墙上的那些字才会越来越少。800字 初三 书信
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素质区别现在这人呀,区别咋就这么大呢?主事件:今日放学回来,和同学有说有笑走在路上的时候,我那个漂亮的车筐晃晃悠悠地摇起头来,还越摇越来劲,最后竟和我的书包一起跳起了华尔兹,惹尽路人侧目。无奈之下,我只得去修车摊去修理自行车!现代人一号:刚刚到了修车摊旁边,只见一叔叔就站起身来:“干什么呀!”这宛如天雷的一声直叫我打了个哆嗦:“我,我修车子。”话音刚落,这大叔就眉开眼笑,直道:“修车子呀,好说,哪坏了?”我立刻就告诉他是车筐坏了。听我说完,这大叔就拎起扳子,在这车把上好一番折腾。“啪”,一声,我临近一看,是在车把上的一个铁环劈成了两半。我看了一眼这大叔,他急忙说:“没什么,好了。”我将信将疑的看了看,最后问他这要多少钱,他却只道不要了,不要了。我刚刚推起车子走,谁知走了还不到二百米,“啪,啪”两声,铁环掉了,车筐更加急剧地动了起来。我急忙找回他去,谁知他早已逃之夭夭。只剩我欲哭无泪,与同学面面相觑。这时同学对我说,前面还有一个人修车子,我只得推着车子继续向前走!现代人二号:到了第二个修车摊前,就看到一个爷爷坐在一旁,我急忙走上去问:“您是修车子的爷爷吗?”他点点头,说:“可是我今天可修不了车子,我的手腕痛。”我低头一看果然是有一块白布裹着这爷爷的手腕。看着周围夜幕四合,我央求着他帮我修一修,他看了看,问我:“怎么弄的?”我就把事情一五一时的告诉了他。爷爷听后,不由得说这人的可恶,接着又说“孩子,别担心,爷爷给你修!”说着从工具箱里拿出了要用的工具,开始为我弄起来。我站在他旁边,看到了在他鼻尖上的汗珠,那该是有多痛呀!正在我想着出神时,车子修好了。我急忙上前一步,问:“多少钱?”他说:“要个成本费算了,4元钱吧!”我心头一热,执意要多给他一点,他却只要4元,他说:“不多要学生钱!”最后还是把钱给了我。我除了感谢,实在是再说不出其他话。在回家的路上,我想起这两位,不由得想,同为天涯现代人,素质区别咋就这么大呢?700字 初三 书信
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素质礼仪或许说我太过清高,但有些人有些做法,实在让人不堪入目。礼仪素质,我想这是做人最基本的吧,吃饭很简单,但没有素质的吃饭方式会让我觉得极度的愤怒跟恶心。吃饭就最好不要发出声音,或许有声音,那也该是别人能接受的,太过夸张会让我很受不了。夹菜夹肉的时候,看准准、夹稳稳,不要总是夹起来、放下、再夹起来继续放下,试问、你的筷子有多清洁,上面粘了多少恶心的口水,即使你能吃得不别扭,我看着都觉得恶心。谁想进食,别人沾过数次的东西?肉菜到了碗里,个人认为就该置于碗边配着饭吃。请不要用筷子将饭与肉菜搅搅搅、搅拌在一起。弄得好好的饭菜看起来一碗糊糊的。看着都恶心想吐,吃着怎能那么自然美味?更不要在饭还没吃干净的时候倒些汤进碗中。又干又湿、这样怎么吃、还是说饭泡泡水更好吃?虽然有足够吃的饭菜,但想想是否该适量就好。不要因为喜欢吃某种东西而一个劲的吃,丝毫不顾自己吃了多少、又剩多少、还有多少人没吃、自己吃的是否超量了?为何我总觉得、够了就好,何必因为爱吃而多吃。不要在吃饭的时候,总是将放置在桌上的饭菜移来推去。夹得到就好,一推盆子盘子撞击声当当,有时还会让一些汤溅出。吃饭本就该是一种享受,弄得比劳动还忙,总看别人忙上忙下、搬这移那、一点吃的兴致都没有了。更不要将自己爱吃的,摆在自己前头。吃饭前还没坐定位子,你可以选择坐在爱吃的前面、吃饭中就不要太随意的搬动。吃饭中,更不要出现些让人恶心的动作跟语言。东西不是自己的,就不要轻易拿,即使很喜欢,也要问过别人,没经别人同意吃别人的东西,极度不礼貌,极度没素质,我极度讨厌这种人。有时吃并没关系,也并没什么好计较。但吃要吃得安心,吃得合理。不要总是对别人吃什么东西而碎碎念,我相信,面对食物,每个人都有自己的判断力,请安静。东西,够了就好。态度,对得起大家就好。有时不说是出于尊重,但人的忍耐总是有限度的。素质决定一个人。700字 初三 记叙文
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关于素质一个人的素质体现在个人生活的方方面面,下面为大家的分享几篇关于素质的议论文,供大家学习参考关于素质的议论文篇一 楼道里的数只“眼睛”正在教室里闲谈,一声“咣当”刺入耳朵,跑出去一看,除了满地的碎玻璃碴之外,一个人影都没有;正走在楼道里,几片灰黑色的“爪印”扎进眼睛,而制造者却不得而知;正走在林荫路上,几片白色纸片躺在地上,风一吹就“群魔乱舞”……毫无疑问,这些现象的始作俑者是我们“新世纪的花朵儿”,而这些现象也引出了“老师的第三只眼”——摄像头。对于安装了摄像头,学校的官方解释是想有效的控制校园中的不良现象,进而督促学生提高自身素质。而对于这种解释,同学们也都是做足了表面功夫——有第三只眼的地方安安分分,没了第三只眼仍是“管你三七二十一”地我行我素。的确,学生们的种种行为,实为有些过分。但是学校的做法合适吗?也许学校只顾到了眼前,却未仔细想想,为什么会出现现在的情况。仔细算算,在未成年之前,除了在家的时间外,在学校的时间算是最多了,而所接受的教育自然也应最多。学校是教书育人的地方,在教书之前,先要育人。话虽如此,可事实却未必这样。2005年中央电视台在《对话》节目中邀请过中美两国的高中生中的顶尖人物。在价值考察中,主持人分别给出了智慧、权利、真理、财富和美的选项,美国学生几乎一致的选择了真理和智慧,而中国除了有一人选择美外,其余全部选择了财富和权利。在“教书育人”后培育出的这种道德的卑下和心灵的麻木,难道是所谓的“人才”吗?这些人难道是祖国未来的接班人吗?近几年来高学位“人才”变为杀人犯的事例已不足为奇,而往往对社会危害大的也是那些高学位低素质的“人才”。由此看来,传授知识固然重要,但与之比起来,更重要的则应该是育人,培养学生们的良好品德修养,而不是只顾教书。树苗歪了不从根上扶正,却想硬将它掰直,结果会怎样?好一点的,勉强掰直,但过不了多久又会歪曲。而更有可能的则是枝断树枯罢了。素质低了不从思想上根本教育,却想利用一些“手段”硬逼着提高,结果会怎样?——南辕北辙罢了。篇二 讲文明,做有素质的人在这个二十一世纪,文明仍是人们所讨论的热点,因为“讲文明,做有素质的人”不仅仅可以促进人与人之间的和谐发展,还可以构建一个高素质的社会,树立对外的良好国际形象。因此,我们要学会讲文明,做一个有素质的人。虽说国家是在大力提倡并宣传文明,但也有许多人依旧是一副我行我素的样子,破坏公共道德。杭州一名小伙子因未给抱小孩的妇女让座,而被与妇女同行的男子连扇5个耳光,鼻血直流。这是怎样的蛮不讲理啊!难道仅仅因为一个座位,就可以狠打别人,破坏公共道德吗?无独有偶,同样是一个小伙子未给抱着孩子的夫妻让座,而被打得鼻血直流,就连镜框也被打飞,断成几截。这又是一怎样让人心惊的画面!就凭这样的素质,怎能不被外国人所瞧不起呢?在国外,甚至贴上了“华人与狗不得入内”的标语。作为一名中国人,这是多么令人耻辱的一件事。面对这样的评价,许多人仍是一副无所谓的样子,依旧我行我素:在公共场所乱涂乱画,大吵大闹,破坏城市形象,不顾自己的形象,抽烟,乱扔垃圾。虽说许多人不讲文明,但并非人人都是如此的。在这个社会,仍然有许多人是讲文明,有素质的。重庆綦江,一位80多岁的老人代正兴,给为他让过座的每一个人一个红包,这个红包不仅有2元钱,还有一张卡片,上面写道:“你高风格让座和帮助,感谢你!綦江代正兴。”为老人让座的人讲文明,有礼貌,代正兴老人也是如此。文明与文明相撞,绽放出令人感动的一幕,文明之花灿烂星空。现今社会,这样的人也有许多。养老院里,许多老人孤苦无依,随着年纪的增长,他们生活不能自理。多亏志愿者们,去做义工,去照顾老人们。他们带给老人欢乐,为老人送去温暖,却不计任何回报,奉献自己。在这个缺乏文明,缺乏素质的社会,仍然有许多讲文明,有素质的人。他们分散于社会的角角落落,共同为文明的社会而努力着。我们是中国人,讲文明是中华民族的传统美德,要继承并发扬。因此,我们要构建高素质的公民社会,得讲文明,做一个有素质的人。篇三 素质不素质昨天下午刚刚下课,我便疾奔向学校充卡处。原来跟我一样需要充卡的人还真不少,熙熙攘攘的。看见密密麻麻的人头,我禁不住有些焦急,但还是沉下气来站到队伍的最后头。说是队伍,其实根本就不算,说来倒更像一个大大的肉团;看见大家都互相推挤着,为了不使自己被撞伤挤坏,我宁愿站在最后头。等了很久,迟迟轮不到我被服务。往往一个人挤到了窗口,认识他的人就把卡递了过来,于是这位同学便一连充五六张,充完后便会满脸骄傲的挤出去。无奈,这就是能耐?!排了半个多小时,终于捱到了窗口,刚想把卡递进去,一个看起来文静瘦弱的女生猛的给了我一下,瞬间,一个趔趄让我滑出原坐标,手立刻被锋利的护栏划了个口子。步子还没有站定,一位仁兄又发话了:“不排队,别在这里站着!”没心情跟他理论,独自捂着滴血的手走出人群,于是,饿了一顿。其实,本来很简单的事,只要排好队,一个人只须几分钟便轻松搞定,可是同学们为何偏要这样去比拼力气,难道觉得这样更有意思?计划经济时代物质贫瘠给心灵上造成的恐慌不安,和由这惶恐而致的“不素质”,在物质大为丰富了的今天,本应随着丰裕悄悄淡去,但是,却是如影随形的跟进,而且没有削弱之势。君不见,大学售菜窗口即使只有两个人,也会发生一点小拥挤;公交车来了,即使人不多,大家仍然一如既往的争先恐后;还有自助餐厅里,随处可见的人走饭菜盈桌现象。这些疾病,除了我们的爷爷奶奶爸爸妈妈不小心本能的传染给我们之外,难道没有我们自己的责任吗?“为中华之崛起读书”“天下兴亡匹夫有责”“先下之忧而忧”难道永远只能写进我们的作文本里,考试卷上,而不会带进我们一日三餐和生活的坐卧行止里?何时才能把这些优秀的思想化为我们的行动,我们的素养,就真正提高上来了。多么希望,我们的同龄人,在课堂上学习了范仲淹欧阳修苏轼李白白居易之后,能把这种对古人敬仰之情愫迁移到课下的餐厅、甬道、宿舍乃至厕所;多么希望,我们的家长,在孩子在场的时候,能够略微忍耐一下,把最好的座位让给刚上车的老人,把最便利的服务优先让老弱病残者享用,把怯懦的目光收起,坦然面对假恶丑;多么希望,我们的社会,在旁观者冷眼作壁上观之后动用舆论的力量声讨以震慑人性的冷漠,在鳏寡孤独者受难之时能够义无反顾的动用强大的福利链条让他们皆有所养!素质不是一句口号,喊喊就可以上去的。任重道远。我辈若能死而后已,相信不久的将来,全民素质会提高到让外国人刮目相看的高度!1200字以上 议论文
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语言,素质,教育语言,素质,教育一个人的语言与这个人的素质与教育是相挂钩的。如果一个人说话文质彬彬,那就可以说这个人素质很高,受的教育也很高。而相反:一个人脏话连篇,那么可想而知,这个人的素质很差,收的教育也是十分低的。 卢梭曾说过:在所有一切有益与人的事业中,首要的一件,即教育人的视野,而这项事业往往体现在人的语言方面。 相传,在古代的某一个冬天大雪纷飞。一个秀才起床准备读书,刚刚打开房门,便看见一片皑皑的白雪,于是意味深长地说:“纷纷大雪似鹅毛。”县官看见了说:“满天皇帝瑞气。”财主打开门,无关要紧地说:“下它三年又何妨。”穷人路过财主的宅门口,听见财主说的话,于是生气地说:“放你娘的狗屁。”上面这个故事中四个人物的语言有很大的差异,也体现了他们的个人素质和受到教育的高低层次。辜鸿铭,是晚唐时期的怪人。他极幽默,常常运用故事嘲讽社会。有一次外务部举行联欢晚会,一个地方官向李鸿章恭敬行礼,李鸿章却下巴朝天,视而不见,傲慢至极。辜鸿铭看不过去,当即上前戏弄李鸿章:“我一直听说中堂大人身体欠安,不知那不舒服?”李鸿章答道:”哪有的事,都是外面瞎传的谣言。”辜鸿铭却认真地说道:“不不不!依鄙人看来,中堂大人确实有病,是眼疾,刚刚有人给中堂大人请安,中堂大人竟看不见,恐怕毛病已经很严重了。怎么,中堂大人还没有察觉到么?”李鸿章这才明白过来自己被骂了。从辜鸿铭的语言中来看,辜鸿铭是一个机敏的人。现在,大家可想而知语言的重要性了吧!我们应该讲文明的语言,这对我们拿来说是十分重要的。550字 初二 议论文
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议当今素质教育当今素质教育问题很多,中国是迈向世界的大国,就应该试着接近发达国家的水平,当今素质教育是不完善的,我认为高中所学习的内容是无中生有的,根本应用不到社会去,高中就应该选专业了,这样一来,高中三年加大学四年,这七年的时间足够培养以为行业先锋!毕业就可以拿到好工作,而不是浪费青春!当今人们普遍冷酷无情,素质较差,低俗!我认为我们照孔子生活的年代的人们差了很多很多,素质教育说白了就是文化教育,我们常听到班主任一到快考试占用体育课,科任课,这种做法是不对的,身体比学习主要,思想教育比文化教育主要,道德品质教育更比文化教育主要!为什么各地学校顶峰而上?不顾教育局罚款,依然补课?说白了就是为了升学,打个比方,比如说一个学校放假集体100分钟,其他学校就会认为我们不补就落后了,所以攀比着补,于是这个学校就补200分钟,其他学校就补300分钟,400分钟,500,600……直到把学生的假期全部剥夺为止!面对当今素质教育,我不由得一声感叹!真希望中国早日富强!!辽宁省沈阳市东部雨田实验中学·中心校区初一:苑津山400字 初一 议论文
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应试教育与素质教育的对话“我昨天晚上熬夜学习到两点,现在精神状态不佳。等会还得去记单词,大概有100个左右。限时只为30分钟。之后还要背书。过会还得~~~~~忙呀!”应试教育拖着沉重的眼皮说到."哎,我早就和你说过像我一样过轻松快乐的生活就不要这么苦了。每天高高兴兴,也不用为作业发愁。而且还学到不少东西。像小提琴·二胡·舞蹈~~~~~应有尽有。怎么样,来参加我吧。保证让你受益无穷。”“那怎么可能。像你们每日跑跑跳跳,能学到什么东西。现在你还知道孔夫子是谁吗?”"你怎么这么执迷不悟。应试教育统治已经把你们折磨得不成人样了。成为像范进一样的人,为考试而浪费一生大好时光快乐吗?过着像鸵鸟一般的生活满足吗?你算算你现在除学习外兴趣有多少?除了学习你还会什么?小提琴?钢琴?不,你什么都没有。有的只是晚上熬夜后留下的痛苦。”“你也别自以为是。你们素质教育的势力在现在的中国还不及我们。说到底,还是我们好。现在找工作那样我不需要文凭。没文凭是过不上幸福生活的。现在中国的农村那么多,哪个孩子不想脱贫,而社会上,穷人孩子没势力,唯一的出路是读书。你说,没了我们应试教育,农村孩子怎么办!”“你错了,现在社会需要的人才不仅看成绩,而其兴趣也是择才的标准。”“是吗?你错了。社会始终是看成绩的,除非中国进步了,不然永远摆脱不了这种状况。”“难道就没有两全其美的办法了吗?你们难道不想快乐吗?”不,我们时刻都想。但是依照中国现在的状况,我们想不了,也不能想。"何时能让所有的孩子脱离苦海?我的祖国!救救孩子吧!550字 初二 议论文
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素质不素质素质不素质昨天下午刚刚下课,我便疾奔向学校充卡处。原来跟我一样需要充卡的人还真不少,熙熙攘攘的。看见密密麻麻的人头,我禁不住有些焦急,但还是沉下气来站到队伍的最后头。说是队伍,其实根本就不算,说来倒更像一个大大的肉团;看见大家都互相推挤着,为了不使自己被撞伤挤坏,我宁愿站在最后头。等了很久,迟迟轮不到我被服务。往往一个人挤到了窗口,认识他的人就把卡递了过来,于是这位同学便一连充五六张,充完后便会满脸骄傲的挤出去。无奈,这就是能耐?!排了半个多小时,终于捱到了窗口,刚想把卡递进去,一个看起来文静瘦弱的女生猛的给了我一下,瞬间,一个趔趄让我滑出原坐标,手立刻被锋利的护栏划了个口子。步子还没有站定,一位仁兄又发话了:“不排队,别在这里站着!”没心情跟他理论,独自捂着滴血的手走出人群,于是,饿了一顿。其实,本来很简单的事,只要排好队,一个人只须几分钟便轻松搞定,可是同学们为何偏要这样去比拼力气,难道觉得这样更有意思?计划经济时代物质贫瘠给心灵上造成的恐慌不安,和由这惶恐而致的“不素质”,在物质大为丰富了的今天,本应随着丰裕悄悄淡去,但是,却是如影随形的跟进,而且没有削弱之势。君不见,大学售菜窗口即使只有两个人,也会发生一点小拥挤;公交车来了,即使人不多,大家仍然一如既往的争先恐后;还有自助餐厅里,随处可见的人走饭菜盈桌现象。这些疾病,除了我们的爷爷奶奶爸爸妈妈不小心本能的传染给我们之外,难道没有我们自己的责任吗?“为中华之崛起读书”“天下兴亡匹夫有责”“先下之忧而忧”难道永远只能写进我们的作文本里,考试卷上,而不会带进我们一日三餐和生活的坐卧行止里?何时才能把这些优秀的思想化为我们的行动,我们的素养,就真正提高上来了。多么希望,我们的同龄人,在课堂上学习了范仲淹欧阳修苏轼李白白居易之后,能把这种对古人敬仰之情愫迁移到课下的餐厅、甬道、宿舍乃至厕所;多么希望,我们的家长,在孩子在场的时候,能够略微忍耐一下,把最好的座位让给刚上车的老人,把最便利的服务优先让老弱病残者享用,把怯懦的目光收起,坦然面对假恶丑;多么希望,我们的社会,在旁观者冷眼作壁上观之后动用舆论的力量声讨以震慑人性的冷漠,在鳏寡孤独者受难之时能够义无反顾的动用强大的福利链条让他们皆有所养!素质不是一句口号,喊喊就可以上去的。任重道远。我辈若能死而后已,相信不久的将来,全民素质会提高到让外国人刮目相看的高度!点评:说理充分透彻,立意鲜明。比喻生动、形象、贴切,本体与喻体形神相似,文章的趣味性与说服力都大大增强了。本文取材真实生活,选材恰当,很有新意,段落分明,过渡自然,情趣盎然,可读性强。1000字 初一 议论文
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关于《素质教育在美国》读书笔记开篇:近期经常流连于各苏教版网站、论坛、博客站点看了许多教师关于教育教学中的困惑、经验、意见、建议及大家对课改的看法心里总有一股想说话的冲动可能是想讲的太多了反而不知从何说起或许又可能是想讲的话语还不够深思熟虑讲出来会显得浅薄因此虽然想说但一直没说。我校本学期成立了中青年教师理论学习班大家的热情非常高积极开展读专业书籍学优秀经验增强专业底气。但我没想到的是校长向我们推荐的第一本书是《素质教育在美国》。之所以我没想到《素质教育在美国》一书讲的是美国的素质教育而我们置身在这片素质教育开展的如火如荼的华夏大地上读之有用吗?是因为美国离我国太远(距离上的)美国实力太强大(经济、军事、科技上的)美国人民对自我的权益十分重视(法律体系上的)美国太霸道(外交政策上的)……但这并不意味着我否认美国的教育有其先进性、优越性;也并不意味着我存在闭关自守的落后思想;也并不意味着我会用一种膜拜的眼光看美国的教育也并不意味着我不想借鉴别人优秀的经验;这种脑袋里杂乱无章的想法有些象文中描述的“如果说中国的教育不行为什么中国留学生的孩子在美国学校都那么出人头地?如果说中国的教育很棒为什么中国的科技落后?如果说美国的教育很好为什么留学生的孩子一旦回到中国就根本无法跟班?如果说美国的教育不行为什么美国是公认的科技强国?”一样矛盾。我想:这种矛盾的想法不止折磨着此文的作者和我可能还有许许多多致力于把我国教育搞好的广大教育人士、家长。美国的科技难道都是美国人自己再搞吗?而中国的科技又有几个外国人来帮忙呢?从这一点看这不在同一起跑线显然有失公允难得公平。与我们谈美国素质教育的这个人是用自己的所学在为自己的国家作贡献了吗?还是在为美国的继续称霸添砖加瓦?因此虽然我没想到校长会推荐这本书但我依然会认认真真的拜读它与此书一同思索美国的素质教育和中国的素质教育但愿我能怀着一种博大的胸怀去阅读去汲取有用的养分。但我不得不承认我即使汲取了再多的养分我依然对中国教育现状无能为力最多只能为我所教的孩子服务。由此可见一个人的力量是那么的渺小微不足道。800字 高一
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素质如今这个科技和信息高速发展的时代,可人类的素质却一日不如一日,我之所以怎么说那是有原因的,口说无凭那我现在就给你讲一个十分真实的发生在我们身边的故事。走上街头,不时看见有人乱扔垃圾,随处可见乱停的车辆,横闯马路的人更是比比皆是,一些人在公共场所大声喧哗,上公交车时很少能见到排队有序的,能主动让座的更是不多见,即便自己身边站着年迈的老人和稚嫩的孩子。其实,人人都知道这些不文明的习惯和行为有损自己的形象,但因为有人这么做了,所以“我”也就这么做,如果自己不这样,就好像吃了大亏似的。这是一种错误的思想!试想,人人都抱着这样的想法,那我们还何谈构建和谐社会?奇怪的是,在一些管理比较规范的场所,上述现象就很少发生。你吐一口痰,罚你十元,看你下次还吐不?乱停一次车,也罚得你呲牙咧嘴,你下次还会再乱停吗?在一些居民区内的巷子墙上,你甚至能看到这样的话:“此处严禁停车,违者车会被砸、被划、掀翻”,结果,此处再无人停车。这些反常的举措足以说明,一些人的素质的提高是需要外部环境或制度来加以约束的。而一个真正有素质的人,时时都会规范自己的言行,处处都能为他人着想,并不需要外部环境或制度的约束。我不敢说自己是一个有素质的人,但我可以做到不随地吐痰,不乱扔垃圾,不说粗话脏话,更不会在业余时间去做一些损人利己的事情。很多时候,素质就是一句温暖的话语,一个会心的微笑,一个举手之劳的行动。所以,要成为一个有素质的人,其实并不难,难的是你是否能够一如既往地坚持下去,而不因环境的改变而改变。一个真正有素质的人,不但能在各方面严于律己,处处为别人着想,还会努力用自己的素质去积极地影响他人。一个缺乏基本素质的人,很难想象他会有所作为。一个一点素质都没有的人,给人的感觉只能是厌恶,人们避之唯恐不及。许多犯了法的人,就是因为缺乏应有的素质而追悔莫及。而一个高素质的人,不是一个有学问的人,就是一个事业上有所作为的人,无疑这样的人给别人的感觉是亲切友善,令人敬仰。做一个有素质的人,并进而做一个高素质的人,何乐而不为!初一:qiou18898562053800字 初一 叙事
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难忘素质教育活动基地之旅这个星期一星期二,我们全校三至六年级的同学满怀着激动的心情来到素质教育活动基地江海风情园活动我们乘上车,大约十分钟的时间,我们大家来到了江海风情园,我们的教官李教官先带我们去了宿舍,大家都把沉重的包袱放在了宿舍里,让后就来集合了。集合后,大家就去举行升旗仪式。升旗仪式举行好了,教官就带我们去活动了。我们举行好一项活动后,就去一幢大楼里做活动。男生组装模型,我们女生编中国结,经过了一段时间,大家都拿着自己的劳动成果出来了。有的还向其他人炫耀。现在,李教官就带我们去吃午饭了。吃好午饭,大家就回到了宿舍。大家做的事情各种各样。譬如,大家有的像午饭没吃饱似的,在狂吃零食。有的好像很累,就躺在床上休息了。有的同学去了其他同学的床玩了,真是各有各的事干。下午教官带我们去快活林诶!大概下午一点都出发的吧,不一会就到了。教官带我们去玩彩弹射击。好不容易轮到了我,我拿起枪做好准备,只听工作人员一声令下,开始!我便往靶上乱射,结果一枪也没中。等大家玩好彩弹射击,我们就去玩趣桥,我觉得最好玩的是那个梅花桩桥,很好玩,最令我心惊胆战的一座桥是那个木板桥。你上去它就会抖。很恐怖。等玩好趣桥后,我们得到了老师的特许,去玩魔幻小屋,玩完好魔幻小屋,我们去了快活林的海宁寺。等参观好海宁寺后,大家便回到了江海风情园自己的宿舍里,还没休息好又要开饭了。大家拿出碗筷向食堂飞奔过去。吃好饭,大家回到宿舍,拿出脸盆。去打水了。的脚就不洗屁股了,就只见洗脚了。洗好脚刷好牙就先铺被子。忽然一阵紧急哨声,我们出来集合了。原来是要举行联欢会。大家到食堂搬好椅子,就去要举行联欢会的地方。。。。。。大约八点多,联欢会结束了,大家就回宿舍休息了。第二天到了,大家连忙起来叠被子叠好被辈子就去吃早饭了。吃好早饭教官带我们去了海门老街,还参观了博物馆,青苹果之家,参观好后,我们进行了问答PK结果我们班胜出。没想到时间过得那么快转眼就到了下午,我们去走了重走长征路,最有趣的就是那个迷宫了,虽然很简单,但富有情趣。两天就这样过去了,我们该回家了,但我永远不会忘记这次旅行。800字 六年级 叙事
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道德素质“道德素质”一个很简单的词语,说出来很容易,可做起来却不容易,要一直保持良好的道德素质,要从小时候培养起,长辈们也应该给晚辈们做一个好榜样,这样我们的社会才能更好的文明。在一个阳光明媚的早晨,我像往常一样在小区里跑步,温柔的阳光照在身上,感觉十分温暖,鸟儿也伸了伸懒腰,在鸟巢中飞出来觅食,小区的小花小草也随着风轻轻的摆动着。这时候,一阵争吵声打破了这个优美的环境,我随着争吵声跑去,到了一看,是一位中年妇女和一个年轻的女生在吵,那位中年妇女还牵着一个小女孩,我走近了些,想听听她们在吵些什么,哦!原来是中年妇女牵着小女孩在散步的时候,那位中年妇女随地吐痰,刚好那位年轻的女孩看到了,就走过来说了几句,然后就吵上了。只听那位年轻女孩说“阿姨,您没有看到这标语吗,情勿随地吐痰”。那位中年妇女说“用你管么,这小区你家开的么,我想吐哪里就吐哪里,你管得着么!”那个年轻女孩加重了些语气,说“阿姨,这个小区是我们共同的家,我们应该好好维护才是,这标语上写着,请勿随地吐痰,您做这种不文明的行为如何给小孩子做好榜样呢!”“我的孙女自己教,你管不着”中年妇女说。就这样,她们喋喋不休的吵着。这时候,一旁静静的孙女说话了,“姐姐,是我们不对,我们不应该随地吐痰,要保护我们小区的公共卫生,我替奶奶向你道歉。奶奶,您这么做是不对的,我们不能随地吐痰的”小女孩说完,从口袋里拿出一张纸,不怕脏的把痰擦干净丢到了垃圾桶里。看到小女孩这样的举动,年轻女孩心中十分感动,对着小女孩微笑的点了点头。中年妇女看到孙女这一举动,脸上也是一阵脸红,心中也是羞愧不已。看到这场面,我不禁想,如果我们生活的社会能多一点像小女孩这样的思想,那么我们生活的社会,会更加文明。也希望长辈们能给晚辈们做一个好榜样,让晚辈们学习,一起共创明天的文明社会。点评:语言活泼,风趣幽默,令人忍俊不禁。Array。情节曲折,叙事过程有一定的起伏感,体现了情节的曲线美,引人入胜。文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融。800字 高二 叙事
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素质共识在震惊全国的“染色馒头”事件发生后,温总理曾说过:“一个国家,如果没有国民素质的提高和道德的力量,绝不可能成为一个真正强大的国家,一个受人尊敬的国家。”人们都很关注素质问题,这足以体现素质的重要以及国民素质水平的危机了。但都呼吁人民提高素质,我们做了什么呢?记得几年前,有一名中国学生旅游,在古迹上刻“到此一游”,被无数人调侃,议论纷纷,影响了中华民族尊严。素质便起了决定性的作用、因此素质将会猖獗地打扰你的一生,同时素质也会圣洁地洗礼你的一生,你是否是意识到素质潜在的能量。我觉得,最有效,最可靠的方式在于呼吁每一个人都行动起来,加强自身的素质水平。素质可以判断一个人的学识、人际关系及是否经历过风雨的洗礼。有许多人会想,国家的素质,由领导人决定,的确,在飞速发展的中国,我国领导人经常与其他国家领导人会面,常常给其他国家留下很好的印象,但是,在外国的许多公共场所,常常有让游客遵守规则而挂的中文提示牌。我们中国人在谴责外国人这种“种族歧视”的同时,又有多少人想过,我们自己也有过错呢?国家领导人的会面,展现的只是中国的一小部分精神面貌。身为国家主人的广大人民群众的行为才代表着国家的风采。人们在外展现的不仅代表自身素养,也应该想到自己一举一动代表着自己国家形象。素质就是人民,国家进入成功的形象、标志。记得不久前有人将大陆的环境与其他地方环境作对比,表露出的仅是中国环境糟糕,与行为习惯的欠缺。那么如何从我做起呢?一是不要给他人添麻烦。二是展现最好的自己,严守纪律,彬彬有礼,必会感染他人。或许大家会以为做到这一切太容易,轻而易举,那么大家为何不试一试这样简单的改变呢?相信大家一齐努力,社会上就会多点和谐,多得到一些尊重,少一些鄙夷,少一些冷漠。所谓素质、就是一个人从现象到本质特有的形象。请铭记是“一个人”,是一整个“民族”。所以请铭记一个人没有谁能帮助你,受伤了没有谁敢同情累了让眼泪独自的自然地滑落下去。没人有资格衡量你的你的未来、因为素质早已侵略到了你的体内。素质的侵略、标志着你气质的升华。800字 初一 议论文